人教版高中地理必修2第二章第二節(jié) 不同等級城市的服務(wù)功能教案_第1頁
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文檔簡介

案1.教案目標(biāo)知識與技能了解城等級的劃分以及我國不同等級城市的劃分。理解城服務(wù)范圍的含義。運用有原理,說明不同等級城市服務(wù)范圍的差異。了解城服務(wù)范圍的影響因素。理解某區(qū)域內(nèi),不同等級城市的空間分布關(guān)系并了解嵌套理論過程與方法引導(dǎo)學(xué)通過書籍、報章、互聯(lián)網(wǎng)等途徑搜集我國不同等級城市(經(jīng)濟、人口、交通、服務(wù)種類)等相關(guān)資料,提高其學(xué)習(xí)興趣和地理信息搜集、整理、分析能力。利用多體把搜集資料匯總并制作電子版向其它同學(xué)作演示、交流。情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)生對我國不同等級城市(經(jīng)濟、口、交通、服務(wù)種類)等相關(guān)資料的搜集,讓學(xué)生關(guān)心我國基本地理國情,增強熱愛祖國的情感。養(yǎng)成求、求實的科學(xué)態(tài)度,提高地理審美情趣。2.教案重點難點教案重點、了解我國城市等級劃分的規(guī)范、了解不同的城市等級其城市地域結(jié)構(gòu)不同,提供的服務(wù)種類和服務(wù)范圍是不同的教案難點理解城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論,并利用理論解釋一些城市中出現(xiàn)的現(xiàn)象。3.教案用具多媒體設(shè)備、課件4.標(biāo)簽1/6

案教案過設(shè)計[課入(投影)安徽省合肥市、毫州市(問題導(dǎo)入)(1我們知道世界上有無數(shù)個城市,那城市有沒有大小之分?城市大小通過什么來劃分?請同學(xué)們看亳州市和合肥市簡況(演示多媒體)。那個城市大?有什么劃分指標(biāo)?(2結(jié)合身邊的事情,在購買以下物品時,你會到亳州還是合肥的商店?①紙、、筆等日常用品②電、冰箱等生活用品③檔服裝、數(shù)碼產(chǎn)品這就是我們這節(jié)課研究的主題:不同等級城市的服務(wù)功能。(板書)第二節(jié)不等級城市的務(wù)功能推進(新知識傳授)[師講(過渡)城市是有大小之分的,不同等級的城市主要用人口規(guī)模來劃分。不同的國家,由于疆域、人口、經(jīng)濟發(fā)展程度以及城市化水平不同,對城市人口規(guī)模的定義和等級劃分不完全相同。大城市提供的服務(wù)種類多,級別高,服務(wù)范圍比較大。(教師板書)一、城市的不同等級、城市規(guī)模的劃分、我國城市等級的劃分(學(xué)生活動)現(xiàn)在我們生活在亳州,亳州可以為我們提供什么樣的服務(wù)?(將學(xué)生進行分組,引導(dǎo)學(xué)生從衣食、醫(yī)療、教育、商業(yè)等方面進行討論。)比如想吃肯德基、得了癌癥、上大學(xué)、開大型的飯店。在亳州能不能得到這樣的服務(wù)?你會為了買一瓶醬油到合肥去買嗎?2/6

(探究活動一)大家看課本26圖思考:你認為棗強鎮(zhèn)附近的居民在尋求以下幾級不同的服務(wù)時,你會選擇哪個地方?①購買紙、、筆等日常用品,看頭痛感冒等常見病,上小學(xué)等。②購買彩電、冰箱等生活用品,看一些大病或者上高中等。③購買時裝、數(shù)碼產(chǎn)品等高檔商品,看疑難病癥,上大學(xué)或聽音樂會,參觀大型的博物館等。(學(xué)生總結(jié))采用對比的方法,總結(jié)“不同級城市提供不同的服務(wù)種和服務(wù)范圍,列表比較。(過渡)不同等級城市的服務(wù)功能不同,大城市的服務(wù)種類多、級別高、服務(wù)范圍大;小城市的服務(wù)種類少、級別低、服務(wù)范圍小。那么影響城市服務(wù)范圍的因素有哪些?(合作探究一)利用課本上海的等級和服務(wù)范圍的變化學(xué)生分析上海城市的發(fā)展變化與上海所處的地理位置、交通條件等的發(fā)展有什么關(guān)系?(學(xué)生總結(jié))①上海位于我國南北海岸線的中點以及長江的出??凇?/6

②上海市有發(fā)達的鐵路網(wǎng)連接長江流域和北京、廣州等市,使上海有充足的原材料、勞動力和農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)。③上海位于長江三角洲的東南端和太湖流域的下游,提供了廣闊、平坦的土地。(小結(jié)過渡)影響城市服務(wù)范圍的因素有地理位置、交條件和自然條件(地形、農(nóng)業(yè)條件等),它們共同影響一城市服務(wù)范圍的大小。那么是不是服務(wù)范圍就一直是這樣?怎樣提升?(板書)、城市等級提升和服務(wù)范圍擴大的條件。(合作探究二)、家莊原來是正定縣的一個小村莊,石家莊現(xiàn)在是擁有多人的省會,而正定縣卻是只有3萬的小城,是什么因素影響?、大慶市由原來小城市發(fā)展到現(xiàn)在100萬,其形成與發(fā)展是什么因素造成的?(提示)補充地理位置、交通發(fā)展、資源的基本情況,幫助學(xué)生建立一種感性的認識。再請同學(xué)在此基礎(chǔ)上進行歸納總結(jié),言之有理就正確。、石家莊的發(fā)展變化隨京廣、石太、石德鐵路的修建而興起,說明發(fā)達的交通是城等級提升和服務(wù)范圍擴大的基本條件。、大慶的興起與石油資源的開采有關(guān)。(小結(jié))城市能夠發(fā)展到一定的規(guī)模或達到一定的等級,與城市所處的地理位置、發(fā)達的交通、豐富的資源有關(guān)。(過渡導(dǎo)入)我們探究了城市的等級劃分和城市的服務(wù)范圍的關(guān)系。我們知道城市的服務(wù)種類、服務(wù)范圍是與城市的等級相對應(yīng)的。在同一個區(qū)域中,城市的空間分布也與城市的等級密切相關(guān)。這些不同級別的城市空間組合,就構(gòu)成了一個地區(qū)的城市等級體系。(教師板書)三、城市等級體系的分布、概念、嵌套理論(1)一個中心的服務(wù)范圍圍繞中心呈現(xiàn)正六邊形。4/6

不級別中心地的服務(wù)范圍所形成的六邊形大小和面積不同的,他們之間相互嵌套。(3)同一級別的六邊形之間相互排。(案例分析)德國南部城市等級體系教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖.,成讀圖思考的問題。題3的目的是讓學(xué)生說出每一等級城鎮(zhèn)之間距離遠近,比較不同等級城鎮(zhèn)的分布特點。(合作探究二)、圖中的城鎮(zhèn)共有幾個等?(個)、不同等級城鎮(zhèn)的數(shù)目與城鎮(zhèn)級別有什么關(guān)城鎮(zhèn)的級別越高,數(shù)目越少。)、不同等級城鎮(zhèn)的分布與城鎮(zhèn)級別有什么關(guān)(同等級的城數(shù)目和相互距離是不同的:等級較高的城市數(shù)目較少,等級較低的城市數(shù)目較多;等級較高的城市相距較遠,等級較低的城市相距較近。)、試解釋為什么會形成這種關(guān)系。(學(xué)生討論,只要合理即可。)(轉(zhuǎn)折)從圖2.13中可以看出,在每一個高等級的城市周圍總是分布有多個等級較低的城市,或者說等級較高的城市的服務(wù)范圍包含了多個等級較低的城市的服務(wù)范圍。就整個區(qū)域而言,不同等級城市的服務(wù)范圍是層層嵌套的。(閱讀理解)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本的閱讀,理解嵌套理論形成、城市六邊形服務(wù)范圍形成過程。a當(dāng)某一貨物的供應(yīng)點只有少數(shù)幾個時,為了避免競爭、獲取最大利潤,供應(yīng)點的距離不會太近,它們的服務(wù)范圍都是圓形的。.在利潤的吸引下,不斷有新的供應(yīng)點出現(xiàn),原有的服務(wù)范圍會因此而縮小。這時該貨物的供應(yīng)處于飽和。每個供應(yīng)點的服務(wù)范圍仍是圓形的,并彼此相切。c.如果每個供應(yīng)點的服務(wù)范圍是圓形相切卻不重疊的話,圓與圓之間就會存在空白區(qū)。這里的消費者如果都選擇最近的供應(yīng)點來尋求服務(wù)的話,空白區(qū)又可以分割成三部分,分別屬于三個離其最近的供應(yīng)點。(教師提問)、嵌套理論有什么意義?5/6

、嵌套理論有哪些現(xiàn)實的應(yīng)用?(案例分析)荷蘭

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