湘鄉(xiāng)中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：在當前工作表的單元格中輸入“=MAX(0．5，0，-2，false，true)”則單元格的結果顯示為（）

單項選擇題：

A、1

B、4

C、-2

D、0．5

2：（）是世界上第一個無產(chǎn)階級政權的雛形，頒布了一系列愛護勞工的法令。

單項選擇題：

A、蘇維埃社會主義臨時政府

B、巴黎公社

C、蘇維埃共和政府

D、蘇聯(lián)

3：19世紀末，美國西部有個壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔裝進桶里放到學校的火爐里燒烤，弄得處處臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了繼母，父親對繼母說：“你要留意這孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了?！崩^母奇怪???地走進孩子，對孩子進行了全面了解后，對丈夫說：“你錯了，友愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰慧的孩子，只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰慧才智的地方罷了?！崩^母很觀賞這個孩子，在她的正確引導下．孩子很快走上了正路，后來成為美國聞名的企業(yè)家和思想家，他就是戴爾?卡耐基。依據(jù)以上內(nèi)容，回答{TSE}題。

多項選擇題

A、差等生是指不能達到基本教育要求的同學

B、差等生是德智體全面進展水平較差的同學

C、差等生是學習成果差的同學

D、差等生是沒有進展前途的同學

4：學校文化由（）構成。

多項選擇題

A、觀念文化

B、物質文化

C、設施文化

D、環(huán)境文化

E、規(guī)范文化

5：校風的中心是（）

單項選擇題：

A、學風和教風

B、班風

C、老師形象

D、領導形象

6：以教研組或班級組為單位，以集體備課為主要形式對說課本身進行探究性研討的說課是（）

單項選擇題：

A、示范性說課

B、研討性說課

C、評比性說課

D、檢查性說課

7：對同學進行管理要關注每位同學的進展。（）

推斷題

對

錯

8：（）的“量杯”試驗是定勢影響遷移的一個典型例證。

單項選擇題：

A、桑代克

B、斯金納

C、苛勒

D、陸欽斯

9：校內(nèi)文化可以細分成（）。學校物質文化學校制度文化同學文化學校精神文化傳統(tǒng)文化

多項選擇題

A、學校物質文化

B、學校制度文化

C、同學文化¤♀

D、學校精神文化

E、傳統(tǒng)文化

10：下列作曲家中，創(chuàng)作了《游擊隊之歌》的是（）。

單項選擇題：

A、聶耳

B、冼星海

C、鄭律成

D、賀綠汀

11：學習的主體因素指（）。

單項選擇題：

A、同學

B、老師

C、教學手段

D、教學環(huán)境

12：老師通過提出富有啟發(fā)性的問題，進而引出新的教學內(nèi)容的方法是（）。

單項選擇題：

A、直接導人

B、復習導人

C、情景導人

D、問題導人

13：動機作為活動的一種動力，具有__________功能。（）

多項選擇題

A、激活

B、指向

C、調整與維持

D、穩(wěn)定

E、滿意

14：活動和交往是同學品德形成的（）。

單項選擇題：

A、關鍵

B、基礎

C、內(nèi)容

D、途徑

15：以下觀點敘述錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、考試與素養(yǎng)教育的關系是對立的

B、應試教育片面強調教育的選拔功能

C、素養(yǎng)教育把面對全體同學放在首位，強化普及意識

D、應試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學資料的死記硬背

16：依據(jù)操作手段不同，可以把教學強化分為（）

多項選擇題

A、正強化

B、語言強化

C、標志強化

D、動作強化

E、活動強化

17：教育現(xiàn)代化最重要的標志是受教育者的（）

單項選擇題：

A、階段性

B、共性

C、階級性

D、廣泛性和公平性

18：同學管理的原則包括（）

多項選擇題

A、全員性原則

B、激勵性原則

C、主體性原則

D、聯(lián)動性原則

E、可接受性原則

19：自我意識的成分包括（）。

多項選擇題

A、自我熟悉

B、自我體驗

C、自我監(jiān)控

D、自我感覺

E、自我調整

20：老師職業(yè)道德基本原則的作用有（）

多項選擇題

A、指導作用

B、統(tǒng)帥作用

C、補充作用

D、裁決作用

21：有效教學必需遵循的基本要求是（）

單項選擇題：

A、教學方法

B、教學過程

C、教學原則

D、教學目標

22：同學們?yōu)榱斯餐康脑谝黄饘W習和工作或者完成某項任務的過程是（）

單項選擇題：

A、競爭

B、合作

C、爭論

D、對話

23：行為塑造法的優(yōu)點是可使嘉獎的數(shù)量與同學良好行為的數(shù)量、質量相適應。（）

推斷題

對

錯

24：群體規(guī)范通過從眾的同學保持認知，情操和行為上的全都，并為同學的課堂行為劃定了__________。

單項選擇題：

A、方向和范圍

B、方向

C、范圍

D、紀律約束

25：依據(jù)思維結論是否有明確的思索步驟和思維過程中意識的清楚程度，可分為（）

多項選擇題

A、分析思維

B、閱歷思維

C、理論思維

D、直觀動作思維

E、直覺思維

26：在皮亞杰的認知進展理論中，7～12歲兒童處于（）。

單項選擇題：

A、形式運算階段

B、前運算階段

C、感知運算階段

D、詳細運算階段

27：布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使同學理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是（）

單項選擇題：

A、百科全書式課程理論

B、綜舍課程理論

C、有用主義課程理論

D、結構主義課程理論

28：合作對同學學習的樂觀作用在于（）

多項選擇題

A、增加集體分散力

B、有助于同學進展良好共性

C、啟發(fā)同學學會學習

D、重視個別差異

E、集思廣益

29：非制度化教育所推崇的抱負是“教育不應再限于學校的圍墻之內(nèi)”。（）

推斷題

對

錯

30：一個兒童能夠說出磚頭的多種用途，說明制造思維具有（）

單項選擇題：

A、獨創(chuàng)性

B、變通性

C、流暢性

D、新奇性

31：行為目標的陳述具備哪些因素?（）

多項選擇題

A、詳細目標

B、從前閱歷

C、產(chǎn)生條件

D、價值體系

E、行為標準

32：常規(guī)訓練包括（）。

多項選擇題

A、禮貌常規(guī)訓練

B、同學守則訓練

C、課堂常規(guī)訓練

D、衛(wèi)生常規(guī)訓練

E、實踐力量訓練

33：教育法律是教育法最主要的淵源。（）

推斷題

對

錯

34：某市教委在老師中隨機調查，問“您喜愛同學嗎?”90%以上的老師都回答“是”。而當轉而問他們所教的同學“你體會到老師對你的愛了嗎?”時，回答“體會到”的同學僅占10%。這說明（）。

單項選擇題：

A、老師還沒有把握超群的溝通和表達技巧

B、老師尚不具備崇高的道德境界

C、老師缺乏信念

D、老師缺乏愛心

35：情境教學法的創(chuàng)建者是江蘇省特級老師（）

單項選擇題：

A、劉京海

B、李吉林

C、邱學華

D、倪谷音

36：布魯納認為，無論選擇何種學科，都務必使同學理解該學科的基本結構。依此而建立的課程理論是（）

單項選擇題：

A、百科全書式課程理論

B、綜合課程理論

C、有用主義課程理論

D、結構主義課程理論

37：下列屬于班級的非成文制度的有（）。

多項選擇題

A、班級的傳統(tǒng)

B、班級的輿論

C、黑板報

D、班委會

38：文化傳承的主要手段是（）。

單項選擇題：

A、生物遺傳

B、選擇閱歷

C、社會實踐

D、教育

39：教學方法是指老師為完成教學任務而實行的方法或方法。（）

推斷題

對

錯

40：勸說教育法的方式有語言文字勸說和（）。

單項選擇題：

A、事實勸說

B、理論勸說

C、直接勸說

D、間接勸說

41：教的方法包括講授、談話、演示和練習。（）

推斷題

對

錯

42：道德情感對道德熟悉和道德行為起著激勵和調整作用。（）

推斷題

對

錯

43：個別化教育的理論基礎是同學心理進展具有個別差異性特點。（）

推斷題

對

錯

44：課堂氣氛往往有其獨特性，不同的課堂往往有不同的氣氛，即使是同一個課堂，也會形成不同老師的（）。

單項選擇題：

A、教學風格

B、教學方法

C、教學氛圍

D、氣氛區(qū)

45：提出“什么樣的鋼筆才抱負?”的問題的方法屬于制造力訓練的（）

單項選擇題：

A、缺點列舉訓練

B、盼望點列舉訓練

C、想象

D、聯(lián)想

46：在一般狀況下，飛機從上海到紐約和從紐約到上海所花的時間哪個長?（）

單項選擇題：

A、從上海到紐約

B、從紐約到上海

C、一樣長

D、不確定

47：在下列傳統(tǒng)節(jié)日中，有吃粽子、賽龍舟習俗的是（）。

單項選擇題：

A、清明節(jié)

B、重陽節(jié)

C、端午節(jié)

D、元宵節(jié)

48：在個體身心進展的動力問題上，荀子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。（）

推斷題

對

錯

49：王老師在歷史課上講到民族英雄岳飛時，從歷史事實動身，高度贊揚了岳飛的愛國主義精神，使同學們受到了深深的感染。王老師的教學主要體現(xiàn)了哪一教學原則?（）

單項選擇題：

A、科學性和思想性相統(tǒng)一原則

B、直觀性原則

C、啟發(fā)性原則

D、因材施教原則

50：要適應人的身心進展的挨次性，教育必需做到（）。

單項選擇題：

A、長善救失

B、循序漸進

C、因材施教

D、教學相長

51：班主任了解同學包括對同學個體的了解和對同學群體的了解兩部分。（）

推斷題

對

錯

52：培育勞動者是（）。

單項選擇題：

A、社會主義教育目的的總要求

B、對人才培育規(guī)格的詳細要求

C、我國教育目的的根本特點

D、學校的教育質量標準

53：教育目的的主要功能有（）。

多項選擇題

A、強制功能

B、評價功能

C、示范功能

D、調控功能

E、導向功能

54：日本從奴隸社會過渡到封建社會的標志性大事是（）

單項選擇題：

A、大和統(tǒng)一

B、幕府統(tǒng)治建立

C、大化改新

D、明治維新

55：強調課程的內(nèi)在規(guī)律，以有組織的學科內(nèi)容作為課程組織基礎的課程類型屬于（）

單項選擇題：

A、活動課程

B、學科課程

C、綜合課程

D、邊緣課程

56：學校階段，一般稱為（）

單項選擇題：

A、學齡前期

B、學齡初期

C、學齡中期

D、學齡晚期

57：教育的雙重文化屬性指（）。

多項選擇題

A、傳遞和深化文化

B、教育是一種文化現(xiàn)象

C、構成文化本體

D、教育對生產(chǎn)力有促進作用

E、教育促進勞動力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)

58：屬于了解同學的方法的是（）

多項選擇題

A、調查討論法

B、教學反饋法

C、資料分析法

D、摸底測驗法

59：最早提出遷移概念的心理學家是（）

單項選擇題：

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、斯金納

60：提出經(jīng)典條件反射作用理論的巴甫洛夫是()

單項選擇題：

A、蘇聯(lián)心理學家

B、美國心理學家

C、俄國生理學家和心理學家

D、英國醫(yī)生

查看答案

1：答案A

解析MAX函數(shù)用于求一組數(shù)中的最大值。其中，當一組數(shù)中既有數(shù)字又有規(guī)律值時，規(guī)律值true代表1，規(guī)律值fa1se代表0，因此最終的結果為1，A項正確。

2：答案B

解析巴黎公社是一個在1871年3月18日(正式成立的日期為同年的3月28日)至5月28日期間短暫地統(tǒng)治巴黎的政府，是世界上第一個無產(chǎn)階級政權的雛形。

3：答案A,B

解析：

4：答案A,B,E

解析ABE【解析】本題考查學校文化的構成，學校文化由規(guī)范文化、觀念文化、物質文化三部分構成。

5：答案A

解析：

6：答案B

解析：

7：答案正確

解析：

8：答案D

解析為了證明定勢對解決問題的影響，陸欽斯設計了“量杯”試驗。

9：答案A,B,D

解析在不同層次，可以把校內(nèi)文化細分成學校物質文化、學校組織和制度文化、學校精神文化等。

10：答案D

解析《游擊隊之歌》是音樂家賀綠艼創(chuàng)作的作品。

11：答案A

解析同學是學習的主體因素，由于任何教學手段都必需通過同學起作用。

12：答案D

解析：

13：答案A,B,C

解析：

14：答案B

解析同學的思想品德是在社會交往活動中形成的。

15：答案A

解析A項觀點是錯誤的，說法過于片面，素養(yǎng)教育與考試二者之間并不沖突。推行素養(yǎng)教育就是要對考試的內(nèi)容、方法以及對考試結果的評價等都進行一系列的改革，建立旨在促進同學素養(yǎng)全面進展，促進老師不斷提高素養(yǎng)和不斷促進課程、教材、教學改革的評價體系。只要正確地、科學地實施考試，就完全可以引導素養(yǎng)教育走向既定的目標。同時，可以有效地激發(fā)和維持同學的樂觀性，投入到學習過程，從而提高素養(yǎng)教育的質量。

16：答案B,C,D,E

解析：

17：答案D

解析：

18：答案A,B,C,D

解析：

19：答案A,B,C

解析自我意識包括三種成分：自我熟悉、自我體驗與自我監(jiān)控。

20：答案A,B,D

解析：

21：答案C

解析：

22：答案B

解析：

23：答案錯誤

解析代幣嘉獎法的優(yōu)點是可使嘉獎的數(shù)量與同學良好行為的數(shù)量、質量相適應。

24：答案A

解析：

25：答案A,E

解析：

26：答案D

解析皮亞杰將兒童認知進展分為四個階段：①感知運動階段(0～2歲)；②前運算階段(2～7歲)；③詳細運算階段(7～12歲)；④形式運算階段(11、12歲以后)。

27：答案D

解析本題考查布魯納的結構主義課程理論。

28：答案A,B,C,E

解析：

29：答案正確

解析：

30：答案B

解析發(fā)散思維變通性特征，思維變化多端，類多。一個兒童能夠說出磚頭的多種用途，在單位時間里答案的種類越多，說明個體的是變通性思維品質越好。

31：答案A,C,E

解析行為目標的陳述具備三個要素：詳細目標、產(chǎn)生條件和行為標準。

32：答案A,B,C,D

解析ABCD【解析】本題考查對常規(guī)訓練的理解和記憶，常規(guī)訓練的主要形式有：同學守則訓練、課堂常規(guī)訓練、衛(wèi)生常規(guī)訓練、禮貌常規(guī)訓練等。

33：答案正確

解析：

34：答案A

解析愛同學是老師處理與同學關系的根本動身點。老師要把握超群的溝通和表達技巧讓同學體會到老師的愛。

35：答案B

解析：

36：答案D

解析結構主義課程理論是由布魯納在20世紀60年月提出來的，布魯納在課程改革中，強調學科的基本結構，認為無論選擇何種學科，都務必使同學理解該學科的基本結構，同學依據(jù)學科結構再來把握詳細的學問。

37：答案A,B

解析：

38：答案D

解析教育是文化傳承的主要手段，教育具有大規(guī)模、高效率的特點。

39：答案錯誤

解析：

40：答案A

解析勸說教育法是通過語言說理，使同學明曉道理，分清是非，提高品德熟悉的方法，它包括語言文字勸說和事實勸說。

41：答案錯誤

解析教的方法包括講授,談話,演示等。因此，本題的觀點是錯的。(本解析由何龍供應)

42：答案正確

解析：

43：答案正確

解析由于不同的同學的身心進展存在個別差異性，所以為了對他們進行因材施教，就要對其進行個別化的有針對性的教育，這就是個別化教育的理論基礎。(本解析由張恩凱供應)

44：答案D

解析：

45：答案B

解析：

46：答案A