Word版本，下載可自由編輯六年級語文下冊知識點梳理

在我們平庸無奇的同學時代，信任大家一定都接觸過學問點吧!學問點就是學習的重點。還在為沒有系統(tǒng)的學問點而發(fā)愁嗎?下面為大家?guī)恚嗉壵Z文）下冊學問點梳理，希翼大家喜愛?!

六班級語文下冊學問點

A、課文由兩首七言絕句組成。兩首詩均是詠物詩。

B、《石灰吟》是明代詩人于謙寫的。吟：古典詩歌的一種形式。詩人托物言志，利用對石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描寫。贊頌了石灰脆弱不屈，潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩人不同流合污，堅定同惡勢力斗爭到底的思想感情。

C、《墨梅》是元代詩人、書畫家王冕寫的。善畫梅，也喜愛?詠梅，這是一首題畫詩。詩人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄托了他鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操。

詩前兩行寫實，后兩行抒情言志，說明他畫梅花不是為了讓人夸贊色彩好，只是要讓它的清香充滿在天地之間。

D、背誦古詩及詩意。

《石灰吟》的詩意：石頭是經(jīng)過多次撞擊敲打才從大山上開采出來的，它把烈火焚燒看作是平往常常的事。即使身體粉碎變成石灰也不畏懼，要把雪白整潔的石灰留在人世間。

《墨梅》的詩意：我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。不需要別人夸贊梅花的色彩好看，只要留下香氣充滿在天地之間。

若等閑：好似往常的事。清氣：清香之氣。滿乾坤：充滿在天地之間。

E、《石灰吟》和《墨梅》這兩首詩都是托物言志，像這樣的古詩還有《竹石》《秋菊》。

F、補充幾首寫梅花的詩：王安石《梅花》

《時梅》(唐·張渭)

一樹寒梅白玉條，迥臨樹咱傍溪橋。

不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。

《雪梅》(宋·盧梅坡)

梅季爭春未肯降，騷人擱筆費華章。

梅須遜雪三分白，雪卻輸輸一段香。

《梅花》(宋·陳亮)

一朵忽先變，百花皆后香。

欲傳春消息，不怕雪掩埋。

《白梅》(元·王冕)

冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。

忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。

部編版六班級（語文學問）點匯總

一、重點字詞：

Wèi蔚藍勸慰稱謂畏懼意味深長守衛(wèi)位置喂養(yǎng)

x稀客憐惜清楚游戲笑嘻嘻熙熙攘攘犀牛晨曦蟋蟀認識膝蓋分析淡薄潮汐犧牲

Jùn嚴重英俊駿馬竣工

l顧慮紀律過濾效率綠蔭

zhàn馬腳精湛蘸墨水客棧戰(zhàn)栗占據(jù)

qiè鍥而不舍滿意害怕提綱挈領(lǐng)竊竊私語

石凳蔚為壯觀游戲崇山峻嶺過濾恬靜如癡如醉湛藍

二、重點詞語解釋：

前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去。形容奮勇前進，延續(xù)不斷。

鍥而不舍：為（雕刻）一件東西，向來刻下去不放手。比方有恒心，有毅力。

崇山峻嶺：崇，高;峻，山高而陡。巍峨陡峻的山嶺。

氣概洶洶：洶洶，氣概盛大的樣子。氣概，態(tài)度、聲勢。形容態(tài)度、聲勢兇狠而囂張。

如癡如醉：如，好似。癡，癡迷。形容入迷于某種事物而失去自制的神態(tài)。多用于形容閱讀詩歌、小說、聽戲曲、音樂等時的忘我的精神狀態(tài)。

三、課文內(nèi)容：

1、煙臺的海，是一幅畫，是一道廣大的背景，是一座壯美的舞臺。世世代代的煙臺人在這里上演著威武雄壯的活劇。說它是一幅畫是由于它像畫一樣漂亮多姿;說它像廣大的背景是由于它是煙臺人物質(zhì)（文化）生活的依托;說它像壯美的舞臺是由于它為煙臺人的生存、進展、制造提供了巨大的空間。這句話運用了比方、排比的修辭手法。這使我們想到了這樣一句話：人類要開發(fā)和通過海洋首先必需庇護海洋，珍惜海洋資源。

2、《煙臺的海》是根據(jù)冬、春、夏、秋的挨次寫得，之所以先寫冬天，是由于冬天煙臺的海的景象尤為獨特，是一道壯美的風景線。

3、《煙臺的海》本文利用描寫煙臺的海獨特的景觀：冬日的凝重，春日的輕快，夏日的浪漫，秋日的高遠，，以及在大海的背景下煙臺人的勞動與生活，表述了對美妙的大自然的愛慕和對生活的熱愛的思想感情。

4、聯(lián)系上下文，體味兩個“撲”字的細微差別，然后有感情地讀一讀。

(1)、小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸。

(2)、微波泛起，一道道白色的浪花，從北面遙遠的地平線嬉笑著追趕著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又靦腆似的退了回去，然后又撲了上來，像個頑劣的孩子。前一句“撲”讓人感觸到了煙臺海的壯觀景象;后一句的“撲”體現(xiàn)了“微波泛起”的可愛和輕快。

怎樣有效復習語文

(一)課堂訓練

高中語文復習過程中要注意訓練，每一節(jié)課都應當有和考點相關(guān)的訓練題目，這樣能夠?qū)⒄n堂內(nèi)的復習學問獲得鞏固，不僅能夠有效地檢測自己的課堂復習效果，而且也對自己的學問做了很好的檢測。

(二)課后訓練

將教師布置的課后訓練內(nèi)容要仔細的對待，由于在舉行課堂中教師對所學的復習學問點舉行講解，那課后假如不舉行有效地訓練，那這個學問點可能就得不到有效地復習，所以高中語文復習中一