經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！2021國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《學(xué)前教育科研方法》期末試題及答案（試卷號(hào)：1349）:2021國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《學(xué)前教育科研方法》期末試題及答案（試卷號(hào)：1349）一、單選題（每小題4分，共20分）1對(duì)于“要求以班為單位進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，而不能打亂原有的教學(xué)單位的情況?！痹诮逃茖W(xué)研究中（特別是教育實(shí)驗(yàn)中），一般常用的取樣法是()?！疊．分層隨機(jī)取樣法C．等距隨機(jī)取樣法樣法2．下列選項(xiàng)中不屬于一般命題原則內(nèi)容的是()。A．A．整群隨機(jī)取樣法題目要能體現(xiàn)測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡囊?、題目取材要有代表性，應(yīng)能包括測(cè)驗(yàn)的全部?jī)?nèi)容題目行文淺顯、簡(jiǎn)短、明確，不使發(fā)生誤解，各題目獨(dú)立，有正確確定的答案題目不應(yīng)對(duì)答案有暗示性，避免涉及社會(huì)禁忌與隱私。題目?jī)?nèi)容不要超出受測(cè)團(tuán)體或個(gè)人的知識(shí)能力所及范圍D．允許有一些創(chuàng)新和個(gè)人創(chuàng)意性內(nèi)容的題目3．假設(shè)具有兩個(gè)特性，其一是以科學(xué)研究為基礎(chǔ)的假設(shè)性，二是具有(第1頁(yè)共4頁(yè)A.多樣察法的記錄方式的說(shuō)法中正確的是(A．頻率記錄和等級(jí)記錄B．有行為核查記錄、現(xiàn)象描述記錄和圖形記錄C．有行為核查記錄、現(xiàn)象描述記錄、頻率D．A+B5．下列說(shuō)法中正確的是記錄和等級(jí)記錄四種()。A．對(duì)相關(guān)關(guān)系，至少有這樣兩種情況：變量_是變量Y的原因（或結(jié)果）；或_與Y都是其它變量的結(jié)果有因果，兩個(gè)存在相關(guān)關(guān)系的事物，一定存在因果關(guān)系C．相關(guān)關(guān)系與數(shù)學(xué)中函數(shù)與自變量關(guān)系的沒(méi)有區(qū)別念指兩種變量之間的關(guān)系或聯(lián)系程度，它表達(dá)的是一種精確、穩(wěn)定的變化關(guān)系二、判斷題（每小題4分，共20分）獻(xiàn)法和內(nèi)容分析法都能用于文獻(xiàn)的研究，同屬于接觸性方法。內(nèi)容分析法與文獻(xiàn)法相比更側(cè)重于定量分析。()B．錯(cuò)誤7．在假設(shè)檢驗(yàn)過(guò)程中允許犯第一類錯(cuò)誤的概率又稱為小概率事件。()B．錯(cuò)誤8．分層隨機(jī)取樣是指對(duì)由性質(zhì)并非完全相同的部分組成的總體，按照性質(zhì)不同分層，然后對(duì)各層次按比倒抽樣的方式選擇樣本。()A．正確不是正態(tài)分布、而且抽樣的樣本容量小于20時(shí)，可以采用等級(jí)相關(guān)法計(jì)算變量之間的相關(guān)性。()A.正確9．當(dāng)遇到順序變量，相應(yīng)的數(shù)據(jù)總體10.自變量又稱獨(dú)立變量，它是由研究者選定，并進(jìn)行操縱、變化第2頁(yè)共4頁(yè)的能產(chǎn)生所欲研究的教育現(xiàn)象的因素，或因素的組合。()A．正確三、簡(jiǎn)答題（每小題15分，共30分）11．取樣的原則是什么？則。答：取樣的基本原則是隨機(jī)性原（5分）每一個(gè)體是否被抽選的概率（即可能性）是完全均等的。（5分）由于隨機(jī)抽樣使每個(gè)個(gè)體有同等機(jī)會(huì)被抽取，所謂隨機(jī)性原則，是指在進(jìn)行抽樣時(shí)，總體中因而有相當(dāng)大的可能使樣本保持和總體有相同的結(jié)構(gòu)，或者說(shuō)，具有最大的可能使總體的某些特征在樣本中得以表現(xiàn)，從而保證由樣本推論總體。（5分）12.文獻(xiàn)綜述的形式和結(jié)構(gòu)一般包括哪幾個(gè)組成部分？答:文獻(xiàn)綜述的形式和結(jié)構(gòu)一般可以粗略分為五個(gè)部分：緒言（3分）、歷史發(fā)展（3分）、現(xiàn)狀分析（3分）、趨向預(yù)測(cè)和建議（3分）以及參考文獻(xiàn)目錄（3分）。四、實(shí)踐題（30分）13．試述提出研究問(wèn)題的基本途徑？答：(1)通過(guò)對(duì)人類教育行為仔細(xì)、認(rèn)真的觀察，提出各種研究的問(wèn)題，確定科學(xué)研究的起點(diǎn)；(2)尋求各種教育現(xiàn)象之間的關(guān)系，各種行為與周圍環(huán)境的關(guān)系；(3)探討經(jīng)驗(yàn)事實(shí)與已有理論之間的矛盾；(4)揭示已有理論的邏輯矛盾，或者是為了驗(yàn)證別人的理論；(5)文獻(xiàn)資料的啟發(fā)，廣泛