教課目的：1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2、正確、流暢、有感情地朗誦課文，感覺(jué)祖國(guó)的偉大。3、有熱愛(ài)祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這類語(yǔ)言形式感興趣。要點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，正確、流暢、有感情地朗誦課文。難點(diǎn)：感知三字經(jīng)的語(yǔ)言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。有熱愛(ài)祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這類語(yǔ)言形式感興趣。第一課時(shí)一、講話導(dǎo)入。1、神州大地，河山壯美；中華文化，積厚流光。勤奮、英勇的華夏子女，為了中華民族的復(fù)興，團(tuán)結(jié)奮斗，開(kāi)辟創(chuàng)新。一艘滿載著大船，正迎著新世紀(jì)的大潮，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。祖國(guó)是我們的母親，我們是祖國(guó)的小朋友，我們都愛(ài)自已的祖國(guó)。今日就讓我們一同來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們祖國(guó)的各樣風(fēng)土人情吧！2、板書(shū)：識(shí)字三，邊板書(shū)邊讓同學(xué)書(shū)空。二、自主研究，學(xué)習(xí)生字。1、利用拼音，自由小聲讀出字詞，不會(huì)讀的找同學(xué)幫助。2、去掉拼音讀詞語(yǔ)。3、調(diào)換同學(xué)的生活累積識(shí)字。比方，各地同學(xué)能夠聯(lián)合當(dāng)?shù)氐孛J(rèn)識(shí)“州(廣州、蘭州、蘇州)、川(四川、銀川)、島(海南島、舟山群島)、峽(三峽、劉家峽)”。再如，經(jīng)過(guò)“人民路、人民公園、人民小學(xué)”等人名、路名，公園、學(xué)校名，認(rèn)識(shí)“民”字。4、“臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家”中有五個(gè)生字，可讓同學(xué)在讀這一句時(shí)集中認(rèn)讀和識(shí)記。5、讓同學(xué)經(jīng)過(guò)生字與熟字比較，識(shí)記字形。如，申—神、勇—涌、鳥(niǎo)—島、夾—峽、寫(xiě)—與、眠—民、旅—族。“州、川”的意思可經(jīng)過(guò)對(duì)“神州、山川”的大概認(rèn)識(shí)來(lái)理解。6、依據(jù)課文內(nèi)容自編韻語(yǔ)，穩(wěn)固識(shí)字。如：神州大地，山川壯麗；黃河長(zhǎng)江，奔涌不息；寶島臺(tái)灣，隔海相望；中華民族，奮斗圖強(qiáng)。7、教師抽查同學(xué)自學(xué)狀況：換偏旁：伸——神勇――涌減一減：寫(xiě)――與眠――民加一加：夾――峽猜謎語(yǔ)：海中一座山鳥(niǎo)兒好家園三、寫(xiě)字指導(dǎo)。(1)穩(wěn)固音、形。本課要寫(xiě)的字中涉和平翹舌音的許多，如川(chuān)、州(zhōu)、爭(zhēng)(zhēng)、族(zú)。建議寫(xiě)字前指引同學(xué)再次認(rèn)讀這些字，穩(wěn)固讀音?！芭c”字是三筆寫(xiě)成，“族”字是左右構(gòu)造，這些都要提示同學(xué)注意。(2)察看發(fā)現(xiàn)。相像的字：川、州。難寫(xiě)的字：民、族。(3)要點(diǎn)解說(shuō)。夕：撇不宜長(zhǎng)，“”的橫要短，撇要長(zhǎng)。川：撇要寫(xiě)成“豎撇”，中豎應(yīng)稍短，右豎要長(zhǎng)。民：字形特色上窄下寬，豎概要直，斜鉤要呈弓形，盡量伸展。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：1、把自已采集到的祖國(guó)各地的風(fēng)光，和知識(shí)拿來(lái)給同學(xué)們看一看，小組溝通。2、今日我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的祖國(guó)。二、朗誦感悟。1、自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、朗誦本課，能夠朗讀為主。讓同學(xué)以宏亮的聲音，驕傲的語(yǔ)氣，奮斗的姿態(tài)，頻頻誦讀。讀第三句“臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，可用低緩、深情的聲音，表示寶島未歸的遺憾和期望祖國(guó)一致的愿望。在頻頻朗讀的基礎(chǔ)上，可讓同學(xué)自由談?wù)剰拿恳痪淙纸?jīng)中，讀出了什么，領(lǐng)會(huì)到什么。比方，從第一、二句中讀出祖國(guó)河山壯美、景色如畫(huà)；從第三句中讀出寶島臺(tái)灣與大陸是一家，兩岸人民期望著早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)一致；從第四句中讀出各族人民正在同心合力，奮斗向上，為復(fù)興中華而努力。課文的內(nèi)容只要讓同學(xué)用自己的話大概談?wù)劊灰痪湟痪涞亟庹f(shuō)。中華民族的狀況，黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰、臺(tái)灣等地理名詞，可讓同學(xué)在課前了解一下，教課時(shí)調(diào)換同學(xué)的已有知識(shí)，讓他們自己談?wù)?，教師也能夠適合予以點(diǎn)撥。3、畫(huà)出自己不理解的地方，小組議論解答。小組解答不了的，由組長(zhǎng)向全班提出。4、可能提出的問(wèn)題有：(1)我們的祖國(guó)為何又稱為“神州、華夏、中華”?(2)“黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰”在哪兒?是什么樣的?(3)臺(tái)灣在哪兒?為何說(shuō)臺(tái)灣和大陸是一家?(4)“各民族”指哪些民族?我們自己是什么民族的?以上這些問(wèn)題你最想認(rèn)識(shí)哪個(gè)，你打算怎么解決呢?5、選用你最感興趣的問(wèn)題回家利用多種門路找答案。明日開(kāi)一個(gè)祖國(guó)知識(shí)議論會(huì)：“我來(lái)談?wù)勎覀兊淖鎳?guó)”。在理解和感悟“各民族”時(shí)，可聯(lián)合課后“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的圖畫(huà)和詞語(yǔ)，讓同學(xué)談?wù)勛约哼€知道哪些少量民族。三、實(shí)踐