第頁有關(guān)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告匯總6篇高校生實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

一、實(shí)習(xí)概況

1、實(shí)習(xí)時(shí)間、參與人員和組織狀況

土木建筑學(xué)院20ｘｘ級(jí)工程地質(zhì)實(shí)習(xí)是在20ｘｘ年7月1日至20ｘｘ年7月5日，其20ｘｘ級(jí)土木工程專業(yè)的全部同學(xué)都需參與，土木工程專業(yè)十個(gè)班每班都配有一名實(shí)習(xí)老師。我所在的是土木ｘｘ班，我們班共36人，共分為六組，有組長(zhǎng)一名，組員五名。

2、工程地質(zhì)實(shí)習(xí)的性質(zhì)與目的

1）、能夠理解基本的地質(zhì)概念，了解基本學(xué)問，學(xué)會(huì)基本技能。通過簡(jiǎn)短的野外地質(zhì)實(shí)習(xí)，鞏固學(xué)過的《工程地質(zhì)學(xué)》內(nèi)容，加深對(duì)課程有關(guān)內(nèi)容的理解，將理論和實(shí)際結(jié)合。

2）、通過實(shí)習(xí)能夠培育對(duì)大自然的酷愛，陶冶情操，提高對(duì)地質(zhì)學(xué)的愛好，同時(shí)充分相識(shí)到地質(zhì)實(shí)踐對(duì)地質(zhì)科學(xué)的重要性。

3）、能夠培育我們吃苦耐勞、艱苦努力、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)和增加集體觀念，駕馭實(shí)地操作技能和編寫實(shí)習(xí)報(bào)告的實(shí)力，總結(jié)此次實(shí)習(xí)與我們所學(xué)的土木工程專業(yè)之間的聯(lián)系。

3、實(shí)習(xí)地區(qū)地質(zhì)地理概況

實(shí)習(xí)地區(qū)主要位于XX市境內(nèi)，恰好在我國(guó)南北地理，地質(zhì)分界線上。其地質(zhì)特征雖屬華北類型，但又有其特別地方。因煤炭資源豐富，更由于早期三胚層動(dòng)物化石—“淮南蟲”的發(fā)覺而蜚聲海內(nèi)外，引起國(guó)內(nèi)外地質(zhì)界的重視。因而地質(zhì)探討程度較高，資料也很豐富，為相識(shí)實(shí)習(xí)供應(yīng)了良好的條件。

實(shí)習(xí)地區(qū)處于北緯32度40分，四季分明，年平均氣溫16度，年平均降雨量969毫升，屬于大陸溫帶半潮濕季風(fēng)氣候區(qū)。

淮河以南為丘陵山區(qū)，八公、舜耕、上窯“三山鼎力”，海拔多在200米以下，最高峰為XX區(qū)的白鶚山，海拔242米?；春右员睘辄S淮海沖積平原，地勢(shì)平坦，海拔20-40米。

二、實(shí)習(xí)基本要求

1）、能夠依據(jù)所學(xué)的學(xué)問，識(shí)別沉積巖和變質(zhì)巖，識(shí)別簡(jiǎn)潔的構(gòu)造現(xiàn)象，能對(duì)一般的工程地質(zhì)問題進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提出合理的防治措施。

2）、對(duì)實(shí)習(xí)中所見到的各種現(xiàn)象要現(xiàn)場(chǎng)做好原始記錄。

3）、每天結(jié)束實(shí)習(xí)后，要?jiǎng)偤每偨Y(jié)，做好實(shí)習(xí)日記。

4）、實(shí)習(xí)結(jié)束后，按要求仔細(xì)編寫實(shí)習(xí)報(bào)告

三、實(shí)習(xí)基本內(nèi)容

1、巖石礦物的野外識(shí)別

1）、巖石類型的鑒別：首先依據(jù)野外巖石的產(chǎn)狀推斷巖石屬于的大類（巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖），然后再?gòu)膸r石的顏色、礦物成分、含量等詳細(xì)確定巖石的詳細(xì)名稱，留意運(yùn)用一些協(xié)助工具來幫助鑒別巖石，如放大鏡、小刀、稀鹽酸等。視察時(shí)，首先要用地質(zhì)錘敲開巖石的簇新面再進(jìn)行其它工作，否則其風(fēng)化表面會(huì)使視察產(chǎn)生錯(cuò)誤的相識(shí)。一般放大鏡可將巖石中的細(xì)小礦物顆粒放大10倍，能夠視察其成分、結(jié)構(gòu)等，用稀鹽酸可以區(qū)分方解石與其它礦物。

實(shí)地視察時(shí)，首先映入眼簾的是巖石的顏色，對(duì)巖石顏色的描述非常重要。一般地說，巖漿巖和變質(zhì)巖的顏色往往與其暗色礦物(如橄欖石、輝石、角閃石、黑云母等，它們都是含有的硅酸鹽礦物）含量有關(guān)。含量愈高，顏色愈深。因此在視察巖漿巖，變質(zhì)巖的過程中，對(duì)顏色的正確描述有助于巖石類型的識(shí)別。而沉積巖中，深色巖層系因其富含有機(jī)質(zhì)所致，如淮南地區(qū)石炭，二疊系含煤巖層多為灰、深灰色。而常見于巖漿巖、變質(zhì)巖中的暗色礦物極易風(fēng)化分解，難以出現(xiàn)在沉積巖中。紅色沉積巖層多含有，是氧化、干燥條件下的產(chǎn)物，接下來利用手中的工具視察巖石的礦物成分、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造現(xiàn)象。另外在沉積巖中，還要留意古生物化石的視察。

2）、巖石的結(jié)構(gòu)類型識(shí)別：留意視察巖體中結(jié)構(gòu)面（裂隙面、斷層面、巖層層面等）發(fā)育的狀況，包括發(fā)育方位、密度、延長(zhǎng)狀況、充填。由此確定巖體是屬于以下哪一類型：

a、整體塊狀結(jié)構(gòu)

b、層狀結(jié)構(gòu)

c、碎裂結(jié)構(gòu)

d、散體結(jié)構(gòu)

2、常見積累物類型及其工程地質(zhì)特征

首先視察積累物所處的位置特征，然后結(jié)合積累物的組成，顆粒大小、顆粒表面特征和下伏基巖的關(guān)系等推斷是屬于哪種積累物（殘積物、洪積物、沖積物、坡積物等）。

3、常見地質(zhì)構(gòu)造類型（斷層、裂隙）

1）、會(huì)利用羅盤，測(cè)量巖層的特性，如巖層傾向、傾角和走向。

2）、依據(jù)實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)，視察斷層兩側(cè)地層產(chǎn)狀的改變、地層移動(dòng)方向、斷層面的特征，并由此推斷斷層的性質(zhì)。

3）、結(jié)合地形地質(zhì)圖，視察地層彎曲改變狀況、核部地層、兩翼地層、樞紐產(chǎn)狀、軸面產(chǎn)狀。并由此推斷褶皺的類型：水平褶皺、傾伏褶皺、直立褶皺、倒轉(zhuǎn)褶皺。

4、常見地貌類型及場(chǎng)地工程地質(zhì)特征

依據(jù)實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)，視察地貌類型（河流地貌、山嶺地貌、巖溶地貌等）；依據(jù)場(chǎng)地平整狀況、巖石的分布以及工程性質(zhì)、土的類型以及分布狀況、場(chǎng)地四周地形困難程度等初步推斷場(chǎng)地的工程地質(zhì)困難程度。

5、各種地質(zhì)作用

1）、河流的側(cè)蝕作用--留意視察側(cè)蝕方向和建筑物位置的關(guān)系。

2）、滑坡--留意視察滑坡旁邊地形特征，滑坡體的物質(zhì)組成及其形態(tài)特征，滑坡周界和滑坡壁特征。

3）、巖溶--留意視察和描述巖溶的形態(tài)特征、巖溶發(fā)育和巖石性質(zhì)、地質(zhì)構(gòu)造、地形、氣候的關(guān)系。

四、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與支配

1）、周一上午8點(diǎn)在北2101教室實(shí)行了工程地質(zhì)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，支配了為期一周的實(shí)習(xí)內(nèi)容。

首先，周二早上8點(diǎn)在羅山油庫(kù)站集合，學(xué)會(huì)地質(zhì)羅盤的運(yùn)用，視察各類巖石，了解巖性、地層接觸關(guān)系、巖體結(jié)構(gòu)類型、風(fēng)化作用。

然后，周三早上8點(diǎn)淮南礦業(yè)集團(tuán)門口集合，到洞山實(shí)習(xí)。了解地層、巖性、地形地貌、差異風(fēng)化、地層倒轉(zhuǎn)。

再次，周四在校內(nèi)視察地板磚，墻上裝飾材料，選出三大巖性的代表性巖石，拍好照片、注明地點(diǎn)、編寫實(shí)習(xí)報(bào)告。

最終，周五安排早上7:30在北校區(qū)大門口準(zhǔn)時(shí)動(dòng)身去八公山、茅仙洞，考察邊坡穩(wěn)定性、河流沖蝕作用。但由于天氣緣由，安排取消。

周六，周日編寫實(shí)習(xí)報(bào)告。

2）、實(shí)習(xí)第一站羅山

7月2日早上8點(diǎn)我們到達(dá)工程地質(zhì)實(shí)習(xí)的第一站——羅山。首先我們?cè)诹_山山腳看到的是一塊紫紅色的巖石，在聽了實(shí)習(xí)老師介紹后，才明白這塊巖石盡然是三疊紀(jì)的紫紅色中粒砂巖，命名為“劉家溝組巖”，如下圖所示。細(xì)致視察劉家溝組巖，發(fā)覺其表面有黑色的泥皮構(gòu)造，代表著河流沉積，巖石厚度為1m到2m；劉家溝組巖石具有槽狀交織層理，由流水造成的切割面可推斷巖石新老關(guān)系，從而可以推斷巖石是正常地層還是倒轉(zhuǎn)地層。而我們視察到的下圖所示的巖石便是倒轉(zhuǎn)巖石。

通過實(shí)習(xí)老師講解使我們相識(shí)到到舜耕山是一座無根山，由于地球板塊運(yùn)動(dòng)平推而來，因此存在地質(zhì)斷層。

為了測(cè)量此塊巖層產(chǎn)狀，我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用羅盤。

a）、磁偏角的校正

b）、定向與定位

最終測(cè)得該巖層的傾向330°，傾角63°，走向244°。

告辭第一塊巖石，我們接著向山頂走去，不知不覺走到了羅山油庫(kù)圍墻外，在這里我們看到了白云巖，巖體的表面有很多刀砍狀的條紋，實(shí)習(xí)老師告知我們這些條紋是巖體的風(fēng)化表面，風(fēng)化表面越細(xì)密，說明巖體中的鈣離子被鎂離子取代的越多。

而白云巖是含有雜質(zhì)的，巖石的強(qiáng)度就與其所含的雜質(zhì)成分有關(guān)，若雜質(zhì)為泥質(zhì)，泥質(zhì)的含量越高，巖體的強(qiáng)度越低；若雜質(zhì)為碳酸鹽，則碳酸鹽的含量越高，巖體的強(qiáng)度越高，如圖所示。

稍作休息我們便接著向山上走，最終爬上了山頂，有一種開闊的感覺，在山頂實(shí)習(xí)老師給我們講解的羅盤的運(yùn)用技巧，然后便起先下山。下山的路很陡，老師讓我們拿出羅盤測(cè)一下傾角是多少，出乎我們的意料的是，目測(cè)有60到70度很陡的坡事實(shí)上只有17度的傾角。這讓我不禁想到其實(shí)許多事情，我們的閱歷和眼睛看到的現(xiàn)象不肯定就是真實(shí)的，必需拿出科學(xué)的依據(jù)來才行。

3）、實(shí)習(xí)其次站洞山

第一站觀測(cè)的巖石是奧陶系馬家溝組巖，經(jīng)實(shí)習(xí)老師介紹，我們視察到巖石厚度大于2米，如圖所示。

該巖石是奧陶系馬家溝灰?guī)r，是整體狀、層狀巖體，細(xì)細(xì)觀測(cè)，發(fā)覺奧陶系馬家溝組巖是倒轉(zhuǎn)巖體。接下來，我們拿出羅盤，各小組散開測(cè)巖石的傾向和傾角，我們這組測(cè)得的巖石傾向是350°，傾角是40°。在測(cè)傾向和傾角時(shí)要留意觀測(cè)的地方肯定要是巖體的層面，巖石的層面是在沉積過程中由于環(huán)境變換造成的巖石變質(zhì)。而我們觀測(cè)的巖石可以看到明顯滑動(dòng)的方解石擦痕。

接著向上走，我們遇到了二疊紀(jì)石盒子組巖，肖縣組巖，賈汪古組巖，土壩子組巖，崮山組巖。經(jīng)老師的講解和我們自己的觀測(cè)，我們了解到肖縣組巖是中厚層狀巖石，由白云巖和灰?guī)r交替組成；賈汪古組巖以泥巖和頁巖為主，而泥巖是隔水層。

接下來遇到的巖石便是崮山組巖了，崮山組巖是由泥質(zhì)白云巖和鮞狀灰?guī)r組成，鮞狀灰?guī)r位于崮山組巖的底部。向上走一段路便是葛萬藻化石與徐莊組巖，徐莊組巖是由純凈的灰?guī)r位于頂部，而砂巖是位于中部組成。

經(jīng)我們細(xì)細(xì)觀測(cè)，眼前的肖縣組巖石中有細(xì)小的晶瑩顆粒，老師說這個(gè)巖石是蜂窩狀白云巖，而它的本質(zhì)便是不規(guī)則石英條帶，而肉眼看不到的石英結(jié)晶稱為碎石。

今日的最終一站是采集三葉蟲化石，由于風(fēng)化作用以及人類活動(dòng)，頁巖特殊易碎，用手就可以掰開，這為我們找化石供應(yīng)了便利，幾乎每塊頁巖里都有距今5.7億年前的三葉蟲。很興奮，感覺似乎親自經(jīng)驗(yàn)了5.7億年前的一些事，雖然身上全是泥巴，也走了許多冤枉路，但是我們照舊很快樂。

4）、實(shí)習(xí)第三站校本部

首先，我們來到了校本部的第一個(gè)觀測(cè)點(diǎn)新教大廳。在大廳柱子上，看到了石灰?guī)r，淺黃色可能是稍微大理石褪色所致。表面可以清楚地看到化石，由于此類化石是劃分石炭、二疊紀(jì)的重要化石，因此這種石材的科學(xué)價(jià)值遠(yuǎn)高于它的應(yīng)用價(jià)值。大廳

地板為閃長(zhǎng)花崗巖，其含有角閃石、黑云母、長(zhǎng)石等。還有一種俗稱“中國(guó)紅”的堿性長(zhǎng)石花崗巖，其強(qiáng)度高，抗壓強(qiáng)度在160mpa~180mpa。

其次個(gè)觀測(cè)點(diǎn)為新教廣場(chǎng)上六根漢白玉石柱，因?yàn)槠涿烙^、大方且不易打磨，實(shí)習(xí)老師說其價(jià)格特別昂貴。接著看到了灰?guī)r塊，在其上可以看到很多樹枝、樹葉的化石，如圖所示。

此塊巖石由溶洞中長(zhǎng)成，故又被稱為石鐘。如下圖所示。

校本部南門是有白云巖砌成的，我們主要是依據(jù)它的顏色、硬度以及與鹽酸的反應(yīng)來推斷的。用一個(gè)小刀輕輕的刮巖石表面就可以看到有白色出現(xiàn)，其實(shí)這是由于巖石的硬度小，被刮成粉末而呈現(xiàn)的顏色。假如在巖石上滴加幾滴鹽酸就會(huì)發(fā)覺會(huì)有氣泡冒出，此外，我們還相識(shí)了灰?guī)r等。

五、實(shí)習(xí)體會(huì)

通過工程地質(zhì)學(xué)的實(shí)習(xí)，使我們具備分析、解決在實(shí)際工程中問題的實(shí)力。通過這次的實(shí)習(xí)我對(duì)這門工程地質(zhì)學(xué)的了解更深一層，把書本上的理論學(xué)問與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來，堅(jiān)固地駕馭了如何分析巖石的層理、結(jié)構(gòu)構(gòu)造，學(xué)會(huì)測(cè)量巖石的產(chǎn)狀。實(shí)習(xí)期間，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下了解和相識(shí)了實(shí)地勘察的方法和所要留意的方面。

地質(zhì)實(shí)習(xí)還對(duì)我們的意志有所磨練，雖然烈日當(dāng)頭，但是我們還是在老師的帶領(lǐng)下成功地完成了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作。這期間我們?cè)?jīng)揮汗如雨，但是堅(jiān)持就是成功，我們克服了重重困難，沒有一個(gè)人退縮。

最終我想對(duì)我們的實(shí)習(xí)老師說聲感謝，感謝他不顧酷熱和我們一起爬山，看各種現(xiàn)象，向我們說明出現(xiàn)這種現(xiàn)象的緣由，真誠(chéng)的感謝他們。

高校生實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

高校生活已經(jīng)走過三年了，回顧走過的三年，自己心中有許多的值得回憶的地方，高校學(xué)習(xí)生活最值得回憶，不過高校生三年來，我也始終在不斷的努力參與社會(huì)實(shí)習(xí)，可以說自己成長(zhǎng)了許多，也進(jìn)步了許多，這些都是須要我不到努力得到的勝利。三年來，自己在實(shí)習(xí)中的成長(zhǎng)不單單是用語言表達(dá)出來的，我還有許多的實(shí)際感受無法通過言語來表達(dá)，不過自己還是做的很好，我無悔走過的三年！

高校三年我不是班級(jí)干部也不是學(xué)生會(huì)的但是我卻沒有自卑，我認(rèn)為不管在什么樣的位置上都要放平心態(tài)都要珍惜在校的時(shí)間，要珍惜身邊的每一個(gè)人、每一件事、珍惜每一天。真心對(duì)待他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間把負(fù)面心情消化。我盤點(diǎn)著過去的時(shí)間，也盤點(diǎn)著我的高校生活，過往的種種，我得到的，失去的，偶遇的，錯(cuò)過的，還有就是我未曾達(dá)成的愿望。我想到的有許多，而其中，我認(rèn)為是最寶貴的還是我遇到的每一個(gè)摯友，每一個(gè)幫助我的人。我想起了一段歌詞，“凌晨的窗口失眠整夜以后，看著黎明從云里抬起了頭，日落是沉潛日出是成熟，只要是光肯定會(huì)絢麗的，海闊天空狂風(fēng)暴雨以后，轉(zhuǎn)過頭對(duì)舊心酸一笑而過，最懂我的人，感謝一路靜默地陪著我，讓我擁有好故事可以說，看將來一步步來了?！痹S多東西要丟掉了。但我什么都不會(huì)忘掉，因?yàn)槿慷家呀?jīng)融進(jìn)了我的生命。這片我至今不知多大的地方，我至今仍有角落沒有到過的地方，在24小時(shí)中每一種光的色調(diào)我都見到過的地方，每一種溫度都感受過的地方，每一種心情都浸透過的地方，我不能忘掉。就像高校三年三步曲一樣不能忘掉。

第一步曲：最初的進(jìn)步

大一，在我們還是一個(gè)高校的簇新人物的時(shí)候我們的老師和我們的助理輔導(dǎo)員給了我很多指導(dǎo)。那時(shí)候剛到一個(gè)新環(huán)境對(duì)于一切事物都是生疏的，都不敢講話了。軍訓(xùn)的時(shí)候由于我沒有經(jīng)驗(yàn)過，對(duì)于軍訓(xùn)真的好生疏，一些須要留意的都不知道，那時(shí)假如沒有老師的指導(dǎo)，我的軍訓(xùn)不會(huì)那么順當(dāng)。在老師的指導(dǎo)下在教官的教育下學(xué)到了許多以前學(xué)不到的東西。并且在助理輔導(dǎo)員的介紹下也了解了許多關(guān)于學(xué)校的狀況，也對(duì)將來的生活充溢了向往。寢室的同學(xué)關(guān)系也融洽了。軍訓(xùn)也使我們了解到團(tuán)隊(duì)的重要。軍訓(xùn)期間系里組織的拔河競(jìng)賽更是使我們?cè)谲娪?xùn)的驚慌環(huán)境下好好的放松了一下。真的很值得我一生回憶珍惜。大一下學(xué)期是我們寢室同學(xué)關(guān)系進(jìn)步最大的一個(gè)學(xué)期，因?yàn)樯蠈W(xué)期的時(shí)候只是相互熟識(shí)但是還沒到相知的地步，但是下學(xué)期大家了解的更多并且我們寢室自己出去到旅順去玩了一天，那是我們集體第一次出去是我們的催化劑，到不熟識(shí)的環(huán)境更須要我們自己照看自己人，我們的食物都是自己帶的，我們到吃飯的時(shí)間都放在一起聚餐那種感覺似乎一家人坐在一起吃飯感覺很溫馨，那時(shí)就想自己有這么多的年齡差不多的姐妹好華蜜。要真心對(duì)待她們。這一階段是初級(jí)的進(jìn)步。

其次步曲：高興參半的進(jìn)步

大二上學(xué)期的時(shí)候是我面臨的最艱難的一學(xué)期，那時(shí)真是什么都不順當(dāng)，考英語沒過，考從業(yè)資格證不過似乎我人生的不如意都在那時(shí)發(fā)生了，還好那時(shí)有我敬愛的同學(xué)們——我的家人一樣的同學(xué)們激勵(lì)我。到現(xiàn)在那時(shí)的她們?yōu)槲易龅氖虑樗坪踝蛱彀l(fā)生的一樣不能遺忘。也始終激勵(lì)我要前進(jìn)。大二下學(xué)期全部的不如意都過去了，要考的證件考下了，要過的英語也過了，是我高校生活最開心的，好喜愛那時(shí)的生活沒有壓力，沒有苦惱。我想那時(shí)的生活應(yīng)當(dāng)是我成年以后最快樂歡樂的了。這一階段應(yīng)當(dāng)是高校高興參半的一個(gè)進(jìn)步階段吧。

第三步曲：艱難的前進(jìn)

大三，進(jìn)入最終的找工作階段，也是壓力最大的階段。似乎真的是屋漏就有連雨天一樣，我們?cè)瓉砭蜆I(yè)就很困難又偏偏趕上了金融風(fēng)暴，好多企業(yè)都破產(chǎn)倒閉，還有一些企業(yè)裁員，連實(shí)習(xí)單位都找不到更別說就業(yè)了。雖然還有一些企業(yè)聘請(qǐng)但是不是要閱歷就是要本地戶口。就業(yè)真的好難，雖然這一步曲才進(jìn)行一半但是這一步曲真的走的很艱難。

人生或歷史的閃亮，往往都是人的經(jīng)驗(yàn)與磨難的組合，經(jīng)常也是付出巨大代價(jià)的體現(xiàn)，假如說沒有經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)圓滿勝利，那我只能認(rèn)為是人的夢(mèng)境。而人往往都只是喜愛圓滿勝利的.結(jié)果，不喜愛那種苦痛坎坷挫折的過程，這是人最真實(shí)的想法，也是人難以擺脫的一大悲傷，這種想法時(shí)常壓抑著人的內(nèi)心世界?？部酪彩侨肆硪环N意義上的財(cái)寶，但往往人還是不接受這種財(cái)寶，終歸代價(jià)很大，人更喜愛接受美妙每天做伴，沒有那些來自外部以及內(nèi)部緣由導(dǎo)致的坎坷。美妙總是美妙，但現(xiàn)實(shí)中的美妙不總是以人的愿望而轉(zhuǎn)移的。而往往受過挫折坎坷許多的人，追求美妙時(shí)，總是當(dāng)心翼翼，總是瞻前顧后，總是敏感，當(dāng)美妙就要到面前時(shí)，思想有些遲疑，思索中覺得有些來之輕率，在反問自己就這么簡(jiǎn)潔嗎？但略加思索略加停頓，也就泰然處之了。我不想把事情變得困難化，或許這是我的思索，不過想想這也是經(jīng)驗(yàn)過坎坷人的淡看人生，感愛好的是這些經(jīng)驗(yàn)過坎坷的人，在面對(duì)苦痛與打擊時(shí)的那種良好心態(tài)，以及顯現(xiàn)出的人格魅力。

每個(gè)人都有過去，在這過去時(shí)間中，總有美妙也總有不堪回首，就在這些深刻記憶中，每每回想，好像總是發(fā)生在眼前，歷歷在目。人總想著將美妙恒久的停留，而美妙卻如閃電匆忙，但假如將美妙時(shí)時(shí)刻刻伴隨左右，那生活就會(huì)索然無味，沒有了激情，失去了生活的意義，美妙是人的渴望、念想。人也總想著將苦痛遺忘，在腦海中將其拭去，苦痛卻如種子在腦海中深埋，當(dāng)揭開記憶，種子就會(huì)發(fā)芽，苦痛的記憶隨之而來，當(dāng)時(shí)間沖淡這些記憶，當(dāng)記憶被轉(zhuǎn)移時(shí)，種子掩藏，苦痛遺忘，這不等于說，時(shí)間和視線的轉(zhuǎn)移，會(huì)風(fēng)化心中的痛。人在美妙的時(shí)候，會(huì)遺忘許多正如古人說的“得意忘形”，但仍舊以一種向上的思維向往生活；人在挫折坎坷時(shí)，會(huì)感嘆人生苦短，會(huì)在反思中缺憾，也會(huì)有多種的思維考慮自己的將來，理性中覺得明天會(huì)更好，狂亂中會(huì)自暴自棄，懷疑中會(huì)疑問人生。很是驚奇，人在經(jīng)驗(yàn)美妙時(shí)，輕易不會(huì)想起苦痛，即使想起那也變成了美妙的格式，而在苦痛時(shí)，肯定會(huì)憧憬美妙肯定會(huì)回憶美妙，人總在思維中沖突。

生活中經(jīng)驗(yàn)坎坷少的人，就像是在校內(nèi)的我們面對(duì)生活的苦痛時(shí)，覺得生活的壓力很重，這是自然也是必定，因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)過這些的心態(tài)，促使我們有些無從面對(duì)逆境，在此之前我們的生活平淡，感覺世界是自己的，是為自己而出現(xiàn)的，當(dāng)坎坷面臨時(shí)，起先懷疑，有種委屈，而人的生存實(shí)力是毋庸置疑的，多部分人會(huì)從不行習(xí)慣中，從苦痛中漸漸適應(yīng)接受，思索中覺得生活很難，思索后又重現(xiàn)投入了生活。

就象我現(xiàn)在面對(duì)就業(yè)的坎坷不也是對(duì)我們高校生活三年三步曲的檢驗(yàn)嗎？就是艱難的前進(jìn)也是前進(jìn)沒有后退不是嗎？高校生活變更了以前老師手把手教、學(xué)生一板一眼學(xué)的狀態(tài)，讓我們了解到，只有自己舍命努力才能有收獲，老師不再會(huì)把全部的東西干脆灌給我們了。然而高校生活只是帶領(lǐng)我們這樣做的一個(gè)起先，尚且還有老師的指導(dǎo)，以后步入社會(huì)以后會(huì)怎么樣也只能靠每個(gè)人自己了。所以，高校生活是熬煉人的。每個(gè)人都想要海闊天空，可是只有認(rèn)清自己、富于開拓的勇者，只有對(duì)萬事萬物都懷有一顆感謝之心、寬厚之心的仁者，懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的智者，才能把自己的路越走越寬。感謝我的高校生活讓我體會(huì)到這么多，教會(huì)我假如不能一步登天就一步一步的進(jìn)步，但是不能停止，我也不會(huì)要他停止。

努力就會(huì)有進(jìn)步，只要這樣始終不斷的走下去，我信任在將來肯定會(huì)取得圓滿的勝利，這些才是我始終以來都在不斷要做好的，勝利的地方有許多，不過我信任，只要自己始終不斷的努力下去，明天的路程肯定會(huì)更加的順暢。三年來，我成長(zhǎng)了許多，不過這些都不是我要做好的，我堅(jiān)信以后的路程會(huì)走的更好，我信任自己會(huì)做好的！

高校生實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

不知不覺在工商銀行的濱河西里儲(chǔ)蓄所里已經(jīng)實(shí)習(xí)了近半個(gè)月了，在這半個(gè)月中我感受到了以前在學(xué)校從未有過的感覺，收獲到了初涉社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也明白了很多做事做人的道理。

還記得剛來的時(shí)候，我在大堂方面的業(yè)務(wù)學(xué)問很是缺乏可以說是一切都得從零起先，但隨著時(shí)間一每天消逝，經(jīng)過所主任和前臺(tái)的哥哥姐姐們對(duì)我的悉心指導(dǎo)和耐性講解，我對(duì)大廳的業(yè)務(wù)有了肯定的了解，再加上日常的實(shí)際操作，更加深化了我對(duì)這些業(yè)務(wù)的相識(shí)，使我漸漸從不懂到明白，從明白深化到嫻熟。

在大堂實(shí)習(xí)的這些天里，給我最大的啟發(fā)就是只要自己嫻熟駕馭基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，用微笑和真誠(chéng)去迎接每一位顧客，他們都會(huì)真心對(duì)待你。只要你耐性向他們講解疑點(diǎn)，他們肯定會(huì)說聲“感謝!”每次看到客戶臉上露出絢麗的笑容并說句簡(jiǎn)短的“感謝”兩字，我的心里面就感到特殊暖和華蜜，那時(shí)候真是覺得能夠幫助到別人，為他人排憂解難是一件多么快樂歡樂的事情啊!但是，并不是全部的顧客都好脾氣，有時(shí)有些客人心情不太好，說話比較沖，即使你對(duì)他笑臉相迎，他也會(huì)束之高閣而且若是業(yè)務(wù)處理得不夠好還會(huì)大發(fā)雷霆，在大廳里大嚷大叫。這個(gè)時(shí)候肯定不能跟他們爭(zhēng)，實(shí)在勸阻不了最好的方法就是保持緘默或求助于主任或前臺(tái)人員。在與社會(huì)各種人群接觸的過程中，我漸漸學(xué)會(huì)了要用絢麗的笑容迎接每位顧客，不同人群要用不同看法和方式去對(duì)待。比如說，對(duì)待老人家肯定要非常的耐性，無論他們是來詢問基金或是查看存折、存單，我們肯定要主動(dòng)迎接上去，哪怕是攙扶他們便利行走休息;而對(duì)待年輕人就不同了，有的客戶自己很清晰自己要辦理的業(yè)務(wù)須要填寫什么單子或憑條，我們就不用太操勞說明這方面的問題了，而主要負(fù)責(zé)將其業(yè)務(wù)進(jìn)行分流引領(lǐng)到自動(dòng)機(jī)具上去，以達(dá)到緩解排隊(duì)壓力的目的;對(duì)于一些特別人群就要特別賜予照看和幫助，特殊是孕婦、殘疾人或辦理突發(fā)事務(wù)和加急業(yè)務(wù)人員等，對(duì)于這些人群要以優(yōu)先原則為準(zhǔn)，爭(zhēng)取做到既能照看他們的同時(shí)又不影響他人的正常辦理業(yè)務(wù)的進(jìn)度。

雖然在儲(chǔ)蓄所里呆的時(shí)間不長(zhǎng)，但是在這里所學(xué)到的東西都是以前在書本上和學(xué)校里所無法學(xué)習(xí)和賜予的，從中既包括了心理上的歷練又蘊(yùn)含了做人的哲理。在所里全部人都對(duì)我很好，無論是主任、前臺(tái)辦公人員、保安、保潔人員還是中信證券公司以及儲(chǔ)蓄保險(xiǎn)公司的哥哥姐姐們，他們對(duì)我就像一家人似的很親切很關(guān)切，無論是在業(yè)務(wù)方面還是在交際為人處事上都賜予了我極大的幫助和教育，真是讓我受益匪淺，在日常的一點(diǎn)一滴當(dāng)中我學(xué)會(huì)了包涵一切，懂得了博愛與寬容。

轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)在這實(shí)習(xí)了近半個(gè)月了，但由于工行代理的業(yè)務(wù)品種多而繁瑣再加上學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，至今我對(duì)大堂個(gè)別業(yè)務(wù)還不是特殊熟識(shí)，有些單證表格的填寫和業(yè)務(wù)對(duì)應(yīng)不是太嫻熟。有時(shí)人一多就蒙了，間或也犯撕錯(cuò)單證的錯(cuò)誤，但這些都刺激了我學(xué)習(xí)改正的上進(jìn)心，我每天堅(jiān)持將很簡(jiǎn)單弄混淆的業(yè)務(wù)抄在一個(gè)小本子上，遺忘了就拿出來翻閱看，我信任熟能生巧，看多了自然就嫻熟了，而且再有不明白的地方先不要焦急回答要先詢問請(qǐng)教主任或前臺(tái)人員再給顧客一個(gè)滿足的答復(fù)。我堅(jiān)信我能用百倍的仔細(xì)度去對(duì)待我所酷愛的工作，爭(zhēng)取能接觸不同的人們從社會(huì)的各個(gè)角落和各個(gè)方面深化了解我們所生活的這個(gè)既困難而多變的大集體，不斷開拓我的視野和見識(shí)，在實(shí)習(xí)中熬煉出與人打交道的本事，從青澀懵懂到成熟穩(wěn)重，終歸走入了這個(gè)社會(huì)就再也不能象學(xué)生時(shí)代那樣自由自在地玩耍生活。而是要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起養(yǎng)活自己的重?fù)?dān)，真正明白其實(shí)賺錢并不簡(jiǎn)單，當(dāng)今高校生的就業(yè)壓力如此之大，能找到一份像樣的好工作是在是相當(dāng)困難。所以，這份珍貴難得的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)就成了我就業(yè)前的一筆珍貴財(cái)寶，我想通過這份工作用自己的努力和勞動(dòng)去證明我的實(shí)力，為以后的正式工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

高校生實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

高校生實(shí)習(xí)報(bào)告的前言也叫引言，是正文前面一段短文。前言是實(shí)習(xí)報(bào)告的開場(chǎng)白，目的是向讀者說明本次實(shí)習(xí)的來龍去脈，吸引讀者對(duì)你的實(shí)習(xí)生活產(chǎn)生愛好，對(duì)正文起到提綱掣領(lǐng)和引導(dǎo)閱讀愛好的作用。在寫前言之前首先應(yīng)明確幾個(gè)基本問題：你通過本次實(shí)習(xí)學(xué)到了什么?有哪些新的收獲，是否有價(jià)值?一般讀者讀了前言以后，可清晰地知道作者為什么選擇該題目進(jìn)行實(shí)習(xí)。為此，在寫實(shí)習(xí)報(bào)告前言以前，要盡可能多地回顧當(dāng)時(shí)在實(shí)習(xí)的過程，有感而發(fā)。

1、前言應(yīng)含概的內(nèi)容

前言作為實(shí)習(xí)報(bào)告的開頭，以簡(jiǎn)短的篇幅介紹實(shí)習(xí)報(bào)告前言的寫作背景和目的，緣起和提出實(shí)習(xí)過程中的現(xiàn)狀以及相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)前人所做的工作和總結(jié)，說明本次實(shí)習(xí)與之前學(xué)習(xí)的收獲，目前的學(xué)習(xí)存在的問題及以后工作中須要留意的事項(xiàng)及須要立刻進(jìn)階的學(xué)問，引出本文的主題給讀者以引導(dǎo)。

前言也可點(diǎn)明本文的理論依據(jù)、試驗(yàn)基礎(chǔ)，簡(jiǎn)潔闡述其實(shí)習(xí)內(nèi)容;三言兩語預(yù)示本實(shí)習(xí)的結(jié)果、意義和前景，但不必綻開探討。前言在內(nèi)容上應(yīng)包括:為什么要進(jìn)行這次實(shí)習(xí)?立題的理論或?qū)嵺`依據(jù)是什么?擬創(chuàng)新點(diǎn)?理論與(或)實(shí)踐意義是什么?首先要適當(dāng)實(shí)習(xí)企業(yè)的現(xiàn)狀，明確告知讀者你為什么要進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)習(xí)，語句要簡(jiǎn)潔、開宗明義。假如實(shí)習(xí)的項(xiàng)目是別人從未開展過的，這時(shí)創(chuàng)新性是自不待言的，要說明實(shí)習(xí)的創(chuàng)新點(diǎn)。但大部分狀況下，實(shí)習(xí)的項(xiàng)目是前人開展過的，這時(shí)肯定要說明此實(shí)習(xí)與被實(shí)習(xí)的不同之處和本質(zhì)上的區(qū)分，而不是單純的重復(fù)前人的工作。

2、前言的寫作方法

(1)、開宗明義，不繞圈子。避開大篇幅地講解并描述實(shí)習(xí)過程。

(2)、言簡(jiǎn)意賅，突出重點(diǎn)。不應(yīng)過多敘述同行熟知的及教科書中的常識(shí)性內(nèi)容，應(yīng)在前言中提示本次實(shí)習(xí)的總結(jié)及心得體會(huì)，意思應(yīng)明確，語言應(yīng)簡(jiǎn)練。

(3)、回顧要有重點(diǎn)，內(nèi)容要緊扣文章標(biāo)題，圍繞標(biāo)題介紹背景，用幾句話概括即可;在提示所用的方法時(shí)，不要求寫出方法、結(jié)果，不要綻開探討;雖可適當(dāng)引用過去的文獻(xiàn)內(nèi)容，但不要長(zhǎng)篇排列，應(yīng)有重點(diǎn)的闡述在實(shí)習(xí)過程中遇到的問題及解決措施和收獲。

(4)、前言的內(nèi)容留意不用客套話，如“才疏學(xué)淺”、“水平有限”、“懇請(qǐng)指正”、“拋磚引玉”之類的語言;前言最好不分段論述，不要插圖、列表，不進(jìn)行公式的推導(dǎo)與證明。

(5)、前言的篇幅一般不要太長(zhǎng)，太長(zhǎng)可致讀者乏味，太短則不易交待清晰，一篇800字左右的實(shí)習(xí)報(bào)告，前言字?jǐn)?shù)一般駕馭在101一200字為宜。

高校生實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

轉(zhuǎn)瞬間，xx年9月13日至11月5日這一段我在順德xx中學(xué)為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)就要過去了，這才覺得這段艱苦而又華蜜的實(shí)習(xí)生活多么短暫?；叵肴陙沓种粩嗟貙W(xué)習(xí)學(xué)科教化學(xué)問和一般性的教化學(xué)、心理學(xué)學(xué)問，除了了解“教化是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教化信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎？我們莫非真的明白什么是教化嗎？這些問題通過這次實(shí)習(xí)才真真實(shí)切面臨在我們面前，才有機(jī)會(huì)讓我們熬煉自我，提升自我。

這段時(shí)間，實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：班主任工作、課堂教學(xué)。我所帶的班級(jí)是高一（10）班，而授課班級(jí)跨度尖子班一般班共5個(gè)班。在原任班主任林老師和原任地理老師葉老師的幫助下，我較好地完成了教化實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作得到了較為圓滿的勝利。在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我始終以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，始終緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一樣好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。

教學(xué)方面————聽課放低姿態(tài)，講課提高身姿。

怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛起先的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行備課和試講工作。聽課方面，在這期間我聽了3個(gè)課任老師共36節(jié)課。在聽課前，仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，則事前仔細(xì)做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)潔登記，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，仔細(xì)記好筆記，重點(diǎn)留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)留意學(xué)生的反應(yīng)，汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。在備課方面，我首先通過科任老師和自己的視察了解了學(xué)生的基礎(chǔ)水平和聽課習(xí)慣，了解一節(jié)課允許講解的范圍，然后仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，依據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，在不是很自信的章節(jié)中，力爭(zhēng)把教案具體到老師的每一句話和學(xué)生可能的每一種反應(yīng)，以及老師要怎樣應(yīng)對(duì)這種反應(yīng)。在課件上真正做到簡(jiǎn)潔清楚。在備課期間，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況改了又改，然后將課件和教案交給老師修改完善，并在交予指導(dǎo)老師批閱后進(jìn)行試講。在此期間，在制作課件到把握課堂時(shí)間到駕馭課堂氣氛各方面我都提前做了到了許多打算。

講課方面，帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。

他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。這些那些我們從未面臨過的突發(fā)狀況都會(huì)接踵而來。但是我不會(huì)覺得驚慌，可能是前幾周的感情基礎(chǔ)，使我在他們面前有一種莫名的放松和自然，我覺得這是一個(gè)好的條件，可以削減不少不必要的失誤，然而第一節(jié)課我最大的不足就是時(shí)間把握不好，40分鐘的課堂我只用了30分鐘，然后有點(diǎn)不知所措，于是我下課就抓緊找了科任老師，我了解到自己的語速過快，有些ppt放映太快，學(xué)生沒來得及做筆記，還有，以后面對(duì)這種狀況，可以適當(dāng)讓學(xué)生做練習(xí)然后進(jìn)行講解，這樣就節(jié)約了下節(jié)課的習(xí)題講解時(shí)間。我一一登記筆記，茅塞頓開獲益匪淺。后來的一節(jié)課，我勝利的把握了時(shí)間問題，在語速方面都得到提高，葉老師給了我許多贊揚(yáng)的話，我覺得有很大的成就感。然后漸漸的，葉老師可以放心的把幾個(gè)班的課交給我，我覺得這種信任也是對(duì)我?guī)煼都寄艿拇_定，我還是會(huì)常常找老師去聽我的課，給我提出一些不足，間或遇到比較難講的章節(jié)時(shí)，我會(huì)選擇先讓老師講，我去聽，學(xué)習(xí)一些講解技巧后然后再自己上課。此外，課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必需留意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，分析緣由，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，存在的突出問題，并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大確定時(shí)，虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每天兩節(jié)晚自修，我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)地理的熱忱都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問題都紛紛舉手提問。從學(xué)生的問題中，我發(fā)覺他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類型的作業(yè)，答疑時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)學(xué)問再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避開讓他們太過依靠老師，培育他們獨(dú)立思索的習(xí)慣。課堂教學(xué)中，我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生訂正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)會(huì)會(huì)，身為教化工作者，必需要用足夠的耐性和毅力去愛惜每一個(gè)學(xué)生。

班主任工作實(shí)習(xí)方面———仔細(xì)視察總結(jié)，專心溝通，真正融入班級(jí)。

我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉咭唬?0）班的班主任，第一次見面介紹完后，就下到班級(jí)跟同學(xué)生們進(jìn)行溝通，這樣能給學(xué)生親切感，也拉近了我與學(xué)生的距離。每天早上會(huì)準(zhǔn)時(shí)到班查看學(xué)生出勤狀況，檢查監(jiān)督衛(wèi)生，剛好了解學(xué)生前晚的狀況，課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位。平常我耐性地做學(xué)生的思想工作，了解不同學(xué)生的詳細(xì)狀況，很快，依據(jù)狀況制定了工作安排，交由班主任陳老師審批。接下來，我就按安排把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起檢查出勤，督促學(xué)生按時(shí)打掃衛(wèi)生，早讀，下其次節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操，中午檢查學(xué)生出勤，第九節(jié)課到班里進(jìn)行輔導(dǎo)，下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，平常找值日班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交狀況等等。同時(shí)，也進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)，晚自修按時(shí)到班里輔導(dǎo)。其次，我通過與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心視察的方法較快地熟識(shí)和駕馭學(xué)生的狀況。每天晨檢和午檢我都會(huì)去教室，漸漸地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜愛我這個(gè)實(shí)習(xí)老師，能像摯友一樣和我閑聊，一些淘氣的學(xué)生也能虛心聽取我的教育，努力改正，和學(xué)生相處得特別融洽。學(xué)生的紀(jì)律方面，學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很淘氣，自修自習(xí)課常有探討問題的現(xiàn)象，影響到寧?kù)o學(xué)習(xí)的同學(xué)。依據(jù)視察，問題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那幾個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就可以正?；恕Ｒ虼宋覍?shí)行各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些狀況，如學(xué)習(xí)狀況，入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平常的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)視察，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教化時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教化。在實(shí)習(xí)期間，正好碰見學(xué)校實(shí)行的紅歌競(jìng)賽和體藝節(jié)以及廣播操競(jìng)賽，對(duì)此我會(huì)剛好到班里對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，跟著學(xué)生一起上體育課，監(jiān)督他們進(jìn)行廣播操練習(xí)，結(jié)果我們班在紅歌競(jìng)賽中拿到第一名，在廣播操競(jìng)賽中拿到二等獎(jiǎng)，盡管期間我間或嚴(yán)格，但是看到我們一起努力的成果，看到大家對(duì)我驕傲快樂地笑，我知道，大家接受了我，大家認(rèn)可了我，在學(xué)生們推舉下，我有幸將兩張獎(jiǎng)狀貼上白白的墻上，累并快樂著。

實(shí)習(xí)期間，我綻開了“我的高校我的夢(mèng)”主題班會(huì)，向大家展示高校生活，讓大家對(duì)將來充溢期盼，確定目標(biāo)，從而有了動(dòng)力來為目標(biāo)奮斗，在其中放映一些勵(lì)志視頻，讓大家知道，有目標(biāo)，有努力，不管我們有多差都會(huì)有希望！

除此之外，我還跟著班任家訪了部分學(xué)生，深化到他們的生活中，了解家庭狀況，從中我學(xué)習(xí)到許多班主任和家長(zhǎng)的溝通技巧，來達(dá)到家校聯(lián)合促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的目的。同此目標(biāo)的還有家長(zhǎng)會(huì)，我從前期工作到迎接家長(zhǎng)到家長(zhǎng)會(huì)召開都主動(dòng)參加。

總之，通過實(shí)習(xí)，不論是在教學(xué)工作方面還是在班主任工作方面，我都受益匪淺。我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的高校生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師；從一個(gè)毫無班級(jí)管理閱歷的高校生到一個(gè)對(duì)班級(jí)管理有肯定處理實(shí)力的班主任。通過實(shí)習(xí)，我更加明白要成為一名好的老師應(yīng)當(dāng)要怎樣去努力，走入社會(huì)，須要學(xué)習(xí)的東西還許多。我信任，通過不斷地努力，不斷地完善自我，將來的路上，我會(huì)做到更好。

高校生實(shí)習(xí)報(bào)告篇6

（一）實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介

xx族自治縣林業(yè)局成立于1976年7月1日。近30年來，在極其艱苦的條件下，林業(yè)干部職工以山為家，艱苦創(chuàng)業(yè)。采種、育苗、造林，主動(dòng)開展杉木地理種源試驗(yàn)探討、杉木壯苗培育試驗(yàn)探討、杉木種子園建設(shè)、杉木速生造林試驗(yàn)等多項(xiàng)科研課題，杉木林基地建設(shè)取得了顯著成效，受到了國(guó)務(wù)院和省、州的表彰。

到20xx年，全縣以杉木為主的人工林達(dá)40多萬畝，林業(yè)促進(jìn)了xx經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大批山區(qū)貧困群眾通過發(fā)展杉木林走上了致富路。至11014年以來，林業(yè)累計(jì)為鄉(xiāng)村基本建設(shè)貢獻(xiàn)超過了5000多萬元的資金。

（二）實(shí)習(xí)目的

本次實(shí)習(xí)目的是為了了解林業(yè)