第第頁二年級教學(xué)工作總結(jié)15篇二班級教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)202、203、204的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)規(guī)律，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實施課堂改革，嘗試‘教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變’教學(xué)，主動探究學(xué)校英語歡樂課堂，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細備課、面對全體授課。

在教學(xué)中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況制定好教學(xué)打算，關(guān)懷愛惜同學(xué)，特殊是差生，課堂親密留意他們，在思想教育的同時，還耐煩給他們輔導(dǎo)。

二、在課堂教學(xué)中。

第一、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、教學(xué)光盤、嬉戲碟、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學(xué)。教同學(xué)做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。注意以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的小組合作教學(xué)方法，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。

其次、在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是按時準時地批改，規(guī)范英語書寫〔如：大小寫和標點符號〕；嚴格檢查《活動手冊》作業(yè)的訂正狀況，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高同學(xué)的聽力水平，常讓同學(xué)聽英語歌曲及英語教學(xué)資源包的英語會話，還讓同學(xué)表演對話，背誦對話，激發(fā)參加意識，活躍課堂氣氛。

三、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好愛好。

學(xué)校英語課堂教學(xué)必需最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。針對學(xué)校生的心理特點，盡量運用主動、形象、直觀的教學(xué)方法，開展好玩的課上活動，使課堂教學(xué)聲情并茂，激發(fā)同學(xué)的求知欲。這樣，同學(xué)不僅樂于上英語課，而且更希望有機會參加課堂活動，回答老師的問題把嬉戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓(xùn)練聽力以及表達力量，輕松開心的同時學(xué)到了新學(xué)問。

四、挖掘同學(xué)潛力，培育同學(xué)自信念。

多鼓舞表揚同學(xué)，他們一旦證明了自己的勝利而產(chǎn)生勝利感時便大增信念，情不自禁地想更上一層樓。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也準時得到鼓舞，從而使他們都覺得，只要自己仔細跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求同學(xué)人人參加，加強交際的互動性。在課堂溝通中，少批判，多表揚；少指責(zé)，多鼓舞，努力找到同學(xué)做對的地方，常以“VeryGood”、“Great”、“Excellent”、“Welldone”、“Goodjob”等等來鼓舞他們的主動參加。

一學(xué)期以來，本人仔細做好各項教學(xué)工作，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成果。但是教學(xué)中也有許多缺乏，以后的教學(xué)中我要吸取閱歷、總結(jié)教訓(xùn)，爭取進步。

二班級教學(xué)工作總結(jié)2

時間荏苒，勞碌中20xx年的腳步已經(jīng)悄然走遠，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期就過去了。確實，我們在過去的一年中勞碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開頭，在這里，我對自己這一學(xué)期來的思想和工作狀況做一個回顧和反思，以促進今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。擔(dān)當(dāng)二班級音樂課已一個學(xué)期了，我始終都以新課標的要求為教學(xué)理念，從美的角度動身，讓同學(xué)學(xué)會發(fā)覺美、追求美、并制造美。

學(xué)校二班級的同學(xué)由于年齡小，又是剛剛升入學(xué)校的孩子，愛玩還是他們這時的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好伴侶。于是，在課堂教學(xué)中我支配了四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——聽、唱、演、畫。這四個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，互相聯(lián)系的?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、專心傾聽

音樂是聽覺的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂的過程中首先要學(xué)會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好支配了觀賞這一部分，意旨就在于讓同學(xué)初步學(xué)會觀賞音樂，感受音樂，體驗音樂。所以，在上這部分學(xué)問的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時候，小伴侶們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請同學(xué)閉上眼睛仔細地聽，盡情的綻開想象的翅膀飛翔。在回答的過程中，我則主見賞識教育，只要同學(xué)能夠說，并且符合音樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊揚他們，并且鼓舞他們再加油。所以同學(xué)在上觀賞的時候，課堂紀律很活躍，也愛回答下列問題。

二、盡情唱歌

這里我所說的盡情是用自己的感情去唱歌。學(xué)校二班級同學(xué)不宜過多的給同學(xué)講唱歌的方法和練聲，假如方法講太多，小孩子學(xué)習(xí)起來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求同學(xué)用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。同學(xué)很快就會仔細的唱。當(dāng)然，對于學(xué)校二班級的同學(xué)來說，用感情完好的表達一首歌曲是有肯定難度的，至少，在社會體驗這塊上是根本達不到的。所以，這就要求老師的正確引導(dǎo)。因此，怎樣引導(dǎo)同學(xué)唱好一首歌，表達歌曲里所要表達的情感，這就是唱歌中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節(jié)來帶動同學(xué)的情感。如在歌曲《小紅帽》一課中，我最開頭不是聽音樂，而是講故事，盡量講得精彩點，同學(xué)才聽得認真，聽得仔細，感情才會隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告知他們，這首歌應(yīng)當(dāng)怎么樣表達感情，同學(xué)自然會表現(xiàn)得最棒了。

三、嬉戲表演

表演可以培育同學(xué)與人合作、表現(xiàn)自我的力量。表演是這個年齡階段孩子們的最愛，所以我抓住這個特點，在表演的過程中加入嬉戲，同學(xué)更是喜愛。尤其是在學(xué)習(xí)《黃絲螞螞》一課，我做了幾個頭飾，同學(xué)更是爭著來當(dāng)小動物。當(dāng)然，盡量讓每個同學(xué)都有上臺的機會，讓同學(xué)根據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂，呈現(xiàn)自我。在表演教學(xué)中，我還用了奧爾夫的手勢教學(xué)法，用手勢表達音樂，同學(xué)很感愛好，也很簡單關(guān)心他們記住歌詞。除了這些，我還自己做了幾件小樂器，每次在唱歌部分，我會讓同學(xué)上臺來為音樂伴奏，看誰是最棒的小樂器手。雖然，同學(xué)不是很整齊的演奏，但是那份熱忱卻是很高，仍舊值得我去鼓舞他們。

四、如歌的畫

藝術(shù)是相通的。歌里有畫，畫里有歌。把一首歌用繪畫的形式表現(xiàn)出來，音樂則有了顏色，對于孩子來說，這是一件多么好玩而又奇妙的事。他們不但能夠唱歌音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂，既拓展了同學(xué)的思維，讓他們有了一個寬闊的想象空間，更增加了他們對音樂的愛好。所以，當(dāng)同學(xué)把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時，我心里涌動的只有寵愛！

雖然，低班級的音樂我還是初次擔(dān)當(dāng)，其中還有許多的缺乏之處，比方，對樂理學(xué)問的滲透不夠深，唱歌只留意了情感，還有許多詳情沒有把握住，但是我很有信念將它做好

五、今后實行的措施

在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標和具體的過程，但是，同學(xué)的回答不行能完全根據(jù)老師的意愿進行，這給老師提出了新的要求，要準時、敏捷的對同學(xué)的回答做出有效評價，這是我在今后的教學(xué)中要改良的地方；另外，在制定教學(xué)目標和教學(xué)重難點上，要結(jié)合同學(xué)實際狀況，不能過難或者過于簡潔，除了活躍課堂氣氛外，要讓同學(xué)真正地參加到音樂活動中來，讓同學(xué)對音樂產(chǎn)生、保持深厚的愛好……這些都是我在今后的工作應(yīng)當(dāng)努力和改良的地方

二班級教學(xué)工作總結(jié)3

二班級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培育同學(xué)的籠統(tǒng)、概括力量，分析、綜合力量，推斷、推理力量和思維的敏捷性，靈敏性等，著眼于進展同學(xué)數(shù)學(xué)力量。通過讓同學(xué)多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用處，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期依據(jù)同學(xué)的實際狀況，實行有效措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點：

一、以課堂教學(xué)為核心。

1、備課。學(xué)期初，仔細閱讀了《數(shù)學(xué)課程規(guī)范》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，著重進行了單元備課，把握每一局部學(xué)問在單元中，在整冊書中的地位，作用。考慮同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會發(fā)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充足理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。〔1〕創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)考慮。放手讓同學(xué)探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學(xué)重，難點，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，讓同學(xué)進行比較，溝通，商量，從中把握學(xué)問，培育力量；讓同學(xué)練習(xí)在同層次的習(xí)題，穩(wěn)固學(xué)問，形成力量，進展思維；盡量讓同學(xué)自身小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以和方法?！?〕和時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授學(xué)問基本上是當(dāng)天或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。該法特別適合低班級同學(xué)遺忘快，不會復(fù)習(xí)的缺點?！?〕努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈；一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單發(fā)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實踐供應(yīng)了可能。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤進行面批，指出獨特問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自身查找錯誤，增添同學(xué)的分析力量。同學(xué)訂正后，賜予好的評價，鼓舞同學(xué)完成作業(yè)。分析練習(xí)發(fā)生錯誤的緣由，改良教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。

4、注意對學(xué)困生的輔導(dǎo)。對學(xué)困生進行分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自身的方法慢速度學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實行“揚棄”的看法，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答下列問題，樂于考慮。

5、做好測試評估工作。評估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解同學(xué)學(xué)習(xí)的心理，作為改良教學(xué)的根據(jù)。在測試卷中，增加了表達同學(xué)思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價同學(xué)唯一根據(jù)，而是著重同學(xué)的學(xué)問把握狀況，學(xué)習(xí)的看法。在講評試卷時，按挨次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解。盼望能通過這種方式，讓同學(xué)從不同角度把握學(xué)問。

二、設(shè)計符合學(xué)校生年齡特點的實踐活動。

二班級同學(xué)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此依據(jù)同學(xué)的實際狀況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓同學(xué)通過丈量自身的身高，加深對長度單位的理解。在進行這個活動時，同學(xué)們互相丈量身高，提高實踐活動的力量。

三、結(jié)合基礎(chǔ)學(xué)問，加強各種力量和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

在重視同學(xué)把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的同時，進展同學(xué)的智力，培育推斷，推理力量和分析綜合力量。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)同學(xué)觀看所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再依據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來推斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個過程自身表達了歸納推理。

四、奇妙滲透環(huán)保教育，關(guān)懷環(huán)保。

在教育過程中，消失一些應(yīng)用題，如課本18頁的例子：“學(xué)校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”在完成學(xué)問教育外，還應(yīng)教育同學(xué)做完紙花后，剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，維護環(huán)境的良好習(xí)慣。

五、勤與家長溝通，實現(xiàn)一起教育。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長和時了解小伴侶在校的學(xué)習(xí)生活狀況，與此同時，老師更能加深對同學(xué)獨特的了解，做到因材施教。

六、撰寫博客文章和教育論文。

本學(xué)期在“生長博客”上撰寫了自身的教育教學(xué)心得、教學(xué)反思，

通過努力的耕耘使自身的教學(xué)水平邁上一個新的臺階。

二班級教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二一班和二三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作.兩班同學(xué)成果兩級分化嚴峻,有不少同學(xué)聰慧,且基礎(chǔ)不錯,但每個班也有七八位成果偏差,作風(fēng)懶散的同學(xué)等待改良的.現(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細狀況總結(jié)如下:

一、討論教材

學(xué)期開頭，我反復(fù)討論新課標，了解二班級數(shù)學(xué)同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握的基礎(chǔ)學(xué)問點，仔細看新課標的基本理念，深刻領(lǐng)悟新課標精神，仔細反思自身教學(xué)實際，討論同學(xué)，探究教法，采納多種教學(xué)方法，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

二、培育同學(xué)計算力量和思維力量

我覺得二班級的小孩子，應(yīng)重點培育計算力量，為高班級的計算和以后打基礎(chǔ)。我堅持每天做一頁口算題，由簡潔到較難，以提高同學(xué)的計算力量。

三、仔細備好每節(jié)課，做好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)

在教學(xué)工作上。我仔細抓好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：

一是抓課前預(yù)備。在課前仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念。

每句話、每個字都搞清晰，了解教材結(jié)構(gòu)特點、重點、難點，把握學(xué)問規(guī)律，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。

二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，做好信息反饋，調(diào)動同學(xué)的留意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生歡樂的心情，制造良好的課堂氣氛。

并且我留意了課堂語言的簡潔，課堂提問面對全體同學(xué)，引發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕同學(xué)負擔(dān)。

三是抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，要注意課后的輔導(dǎo)工作。學(xué)校生好動、愛玩，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好同學(xué)的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學(xué)中。

在輔導(dǎo)后進生上，依據(jù)后進生的各自狀況，給同學(xué)們制定學(xué)習(xí)打算和目標。

四、存在問題

1、同學(xué)沒有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有制造出良好的學(xué)習(xí)氣氛。

2、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位，個別學(xué)困生沒有轉(zhuǎn)化好。

3、基礎(chǔ)學(xué)問把握不堅固，，理解力量較差，學(xué)問學(xué)得較死，沒有舉一反三的力量。

4、自己的學(xué)問面窄，教學(xué)理論把握的少，數(shù)學(xué)方面的書看的少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班同學(xué)的、符合當(dāng)前環(huán)境的教學(xué)路子。

五、改良措施

1、注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多表揚，多鼓舞。

2、在學(xué)困生身上多下工夫，多發(fā)覺他們的閃光點，以表揚為主，多一些關(guān)愛。

3、堅持練習(xí)口算和計算題，提高計算力量、對于應(yīng)用題教給同學(xué)分析方法，培育思維力量。

5、仔細鉆研教材，把握教材的難，重點。砸實基礎(chǔ)學(xué)問。

6、多看些與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍，向有閱歷的老師多請教，多溝通，找差距，補缺乏，以提高自己的教學(xué)水平，堅持寫反思。

7、工作盡可能做細，考慮周全。詳情往往確定成敗。

二班級教學(xué)工作總結(jié)5

隨著期末的接近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十四課的課文教學(xué)，八個識字教學(xué)，八個語文樂園，在一周一周的教學(xué)中不知不覺給同學(xué)講授了。在教學(xué)中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了學(xué)問，又體驗到了歡樂，更是領(lǐng)悟了做人的道理。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也時刻本著一名青年老師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、仔細備課，擅長反思。

關(guān)于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細心地分析、預(yù)備，從而再到課堂上給同學(xué)來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的學(xué)問，是作為一名老師最大的歡樂與成就。這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們在輕松愉悅的氣氛中獵取更加形象生動的學(xué)問，由于一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們牢記一輩子。

上好一節(jié)課，最重要的還要準時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)覺自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會仔細地反思自己的課堂教學(xué)。

二、深化扎實地上好每一節(jié)課。

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)。而低班級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中，不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深化扎實地上好。就拿識字和

寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，二班級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個同學(xué)都必需要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給同學(xué)識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴格要求自己、要求同學(xué)。孩子們，經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求，也在一每天地進步，許多孩子的鉛筆字寫的是工整清楚。

三、注意平常的積累

本學(xué)期我注意同學(xué)平常的積累，如好詞好句、成語、歇后語等，在積累的基礎(chǔ)上并學(xué)會運用。

四、存在缺乏與今后準備

1、班級進展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

通過這一學(xué)期的語文教學(xué)，我深深體會到語文教學(xué)是一門冗雜而豐富的教育，做一名語文老師很不簡潔，要做一名優(yōu)秀的語文老師更不簡潔。教學(xué)中，我經(jīng)?？畤@自己的學(xué)問淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！

二班級教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實際教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，全面實施素養(yǎng)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。為了克服缺乏，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、仔細備課。

備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和同學(xué)的實際細心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮學(xué)問的互相聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。仔細寫好教案和教后感。

二、仔細上課。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，表達新的育人理念，把“學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀”的教學(xué)目標真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注意精講多練，特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓同學(xué)們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)；通過小組溝通活動，讓同學(xué)在探究合作中動手操作、把握方法、體驗勝利等。鼓舞學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注意每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量。從而，把課堂還給了同學(xué)，使同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人。

三、仔細批改作業(yè)。

對于同學(xué)作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理支配，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮同學(xué)的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。同學(xué)的每次作業(yè)批改準時、仔細并做到了面批面改。個別錯題，當(dāng)面講解，對于出錯率較高的狀況，我仔細作出分析，并進行集體講評。

四、仔細做好后進行轉(zhuǎn)化工作。

兩個班22名同學(xué)中，學(xué)困生有5人，所以“抓差補缺”工作仔細尤為重要。本學(xué)期，我把這些同學(xué)的位置都調(diào)到最前面，除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念；其次，對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的學(xué)問，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐煩為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步準時賜予鼓舞表揚。通過一學(xué)期耐煩有打算的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，如對李才正同學(xué)的成果忽高忽低很不穩(wěn)定總是找不到有效的方法。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補自己的缺乏，力爭取得更好的成果。

二班級教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期，學(xué)校體育工作在學(xué)校行政的大力支持下，在全體老師的參加下，以及體育組全體同仁的共同努力、團結(jié)協(xié)作。體育教育教學(xué)工作開展的有聲有色，成果輝煌，努力詮釋著新的教學(xué)理念。學(xué)校體育工作是以校學(xué)年工作打算為指導(dǎo)，學(xué)校體育組是打算的執(zhí)行者，一學(xué)期以來各方面的工作都做得有條不紊，井然有序。較好地完成了本學(xué)期工作。現(xiàn)從以下幾個方面作簡潔總結(jié)：

一、落實課堂教學(xué)，進展學(xué)校體育運動。

本學(xué)期我校體育教學(xué)工作從全面落實“健康第一”思想動身，堅固樹立和堅持教育面對全體同學(xué)的原則，進一步從觀念上理解和熟悉實施素養(yǎng)教育、改革課堂教學(xué)模式的關(guān)鍵性和重要性，在全面提高同學(xué)素養(yǎng)的思想指導(dǎo)下，我校學(xué)校體育工作始終把提高同學(xué)身體素養(yǎng)、培育同學(xué)良好品質(zhì)和健康心理作為工作的動身點。為了到達這一目的，學(xué)期初，經(jīng)體育組全體成員討論商量全都通過將原來的每周兩節(jié)一般體育課改為一節(jié)一般體育課，一節(jié)特長(愛好)體育課，形成1+1的教學(xué)模式，并在二班級中嘗試教學(xué)。同時，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織和評價方法進行相應(yīng)調(diào)整和改革。在教學(xué)內(nèi)容上，以基本技能和群眾項目為主，削減偏、難、舊的內(nèi)容以及非群眾化的競技體育項目，構(gòu)建適應(yīng)素養(yǎng)教育要求和同學(xué)終生進展的體育教學(xué)內(nèi)容框架;在教學(xué)組織形式上，打破原有的班級授課制，依據(jù)同學(xué)的愛好和特長重新分類編組;在教學(xué)評價上，主要考查同學(xué)獲得體育學(xué)問與技能的過程，自覺熬煉身體的意識和習(xí)慣、特長項目的嫻熟程度和身體素養(yǎng)狀況。經(jīng)過一學(xué)期的實踐證明，該教學(xué)模式深受同學(xué)的寵愛，同學(xué)的身體素養(yǎng)和課堂效率顯著提高，同學(xué)的主動性和愛好得到了愛護。同學(xué)運動技術(shù)的把握和運動技能的提高，使同學(xué)自覺熬煉的意識增添，活動意識、競賽意識以及競賽的欣賞性、競賽力量都得到提高。

二、舉辦多種多樣的體育活動，促進同學(xué)健康進展。

假如說課堂教學(xué)是豐富多彩,富有成效的.那么群體工作就更加有聲有色,布滿樂趣.群體工作是學(xué)校體育工作的又一項主要內(nèi)容。我校體育群體工作的宗旨是“以競賽促活動，以活動促素養(yǎng)”，主動開展豐富多彩的校內(nèi)體育特色活動，促進同學(xué)健康成長。師生的身體素養(yǎng)是他們正常工作、學(xué)習(xí)的物質(zhì)保障，為了在校內(nèi)掀起參加體育活動的熱潮，

在我組全體老師的細心策劃下，我校進行一系列有益于師生身心健康的體育活動，讓同學(xué)體會到競爭與合作的樂趣。

1、改革早操，體育組對早操進出場次序進行了合理支配，全組老師堅持每天準時到場參與早操的組織工作，做好每天和每周的評比工作，使每次早操都秩序井然。加大了同學(xué)們的活動量,從每天的早操開頭,使全體同學(xué)精神煥發(fā),持續(xù)成天。

2、推出了豐富多樣的課外體育活動，在班級體育活動課支配中，體育組依據(jù)學(xué)校場地、器材實際，結(jié)合同學(xué)愛好愛好，細心選擇活動內(nèi)容，確定體育活動器材、編排內(nèi)容輪番表，并建立由學(xué)校分管體育領(lǐng)導(dǎo)、體育老師、帶班老師和體育委員組成的管理體系，落實班級體育活動課的目標管理，著重抓好師生的平安意識，切實保證同學(xué)每天有充分的活動時間，不斷提高同學(xué)基本活動力量。

三、繼往開來，迎接更大成功。

一學(xué)期來，我們學(xué)校的體育工作根據(jù)工作打算進行，并取和預(yù)期的效果隨著新課程標準的實施，我校學(xué)校體育工作要緊跟形勢，加強體育科研、教研活動，討論新標準，實施新標準，主動開展對教材內(nèi)容、同學(xué)狀況、校內(nèi)師資實際等方面的討論和整合，全方位地抓好體育科研、課程教學(xué)、訓(xùn)練、競賽、各項工作，加快學(xué)校校本教材的討論步伐，凸現(xiàn)我校體育教育的特色，確保我校體育工作的長盛不衰。

一學(xué)期是辛苦的，收獲的笑聲是爽朗的，勝利的喜悅蕩羨在每一個人的臉上。目光中我們展望將來，明天的學(xué)校體育工作顏色更亮、聲音更響。

二班級教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級下學(xué)期語文教學(xué)，連續(xù)陪伴那群可愛的孩子。備課不僅備教材，還要備同學(xué)，備同學(xué)對當(dāng)個學(xué)問的把握狀況，備同學(xué)在課堂上可能消失的狀況；講課也比以前自如一些了，處理班上的突發(fā)大事也要敏捷一些了。當(dāng)然，更多的還是需要努力，不斷地提升自己?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、本班的基本狀況

2.1班原班生有50人。而同學(xué)的年齡基本偏小，許多同學(xué)才8歲，這樣同學(xué)對學(xué)問的接受度和接受量就會有一些偏差。另外，就同學(xué)的成果而言，差距太大，最高分能穩(wěn)定在98分的樣子，而最低分還不到65分，差生多些，這樣的差距無形又加大了教學(xué)的難度。

二、語文教學(xué)采納的方法

依據(jù)班上的實際狀況，通過向其他班的學(xué)習(xí)，聯(lián)系本人的教學(xué)方法，我在以下方面多下功夫：

1、要上好一堂課，備課是關(guān)鍵，所以，我在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時肯定備同學(xué)，備課文，備教法。特殊是備同學(xué)這一環(huán)節(jié)必不行少。

2、對于二班級的小伴侶而言，直觀的東西更能激起他們的學(xué)習(xí)愛好。如教“葫蘆”這個詞語時，直接寫一個“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使他們在學(xué)習(xí)當(dāng)前學(xué)問時精力到達集中狀態(tài)。所以，在實際的教學(xué)中我盡可能地使用簡比畫，投其所好，讓同學(xué)在歡樂、輕松的環(huán)境下學(xué)到學(xué)問。

3、針對本班同學(xué)成果參差不齊的實際狀況，我在教學(xué)中采納“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，這樣對差生而言，學(xué)問增加了；對優(yōu)生而言，學(xué)問也得到了穩(wěn)固，同時，優(yōu)生的力量也在不知不覺中得到了培育

4、對差生這一板塊，我常常與他們談心，關(guān)心他們找到自己的優(yōu)點，以此樹立他們的自信念，想盡方法讓他們感受到自己也是班上不行缺少的一份子，如：班上一位同學(xué)的基礎(chǔ)很差，通過一段時間的努力，他有了不少的進步，但和其他的同學(xué)相比，還是有較大的差距，當(dāng)我發(fā)覺他對自己沒有足夠的信念時，便給他安排了一個小任務(wù)，并告知他，他在班上也是特別重要。全班同學(xué)都等到他能有更大的進步呢，這樣下來，他的信念又出來了。這樣的工作要我們當(dāng)老師堅持不懈下去！始終給他鼓氣，成為他學(xué)習(xí)的加油站

5、無論對于優(yōu)生還是后進生，一旦發(fā)覺他們的閃光點，便毫不吝嗇地加以表揚，這樣不斷地培育他們的學(xué)習(xí)愛好，同學(xué)學(xué)習(xí)起來有愛好了，我們就不怕他學(xué)不到學(xué)問了。

另外，我本人也虛心向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，遇到困難主動向他們請教，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會使所教的同學(xué)收益匪淺！

三、取得的成果

通過師生一學(xué)期的共同努力，如今班上優(yōu)生力量得到了培育，后進生的成果也有了相應(yīng)的提高，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與上學(xué)期相比更濃了，自信念更強了，已逐步形成團結(jié)、協(xié)作、共同進步的良好局面。

四、缺乏之處及以后努力的方向

我覺得補差這一環(huán)節(jié)是一個長期的過程，需要老師和同學(xué)堅持不懈地共同努力。另外，對個別同學(xué)的“心理關(guān)懷”還不夠，所以，在以后的工作中，補差和留意個別同學(xué)的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝著這一方向始終走下去，信任2、1的明天將會更輝煌！

二班級教學(xué)工作總結(jié)9

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課：學(xué)期初，我鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。愛好，是一個人主動完成一件事物的重要前提和條件。二班級學(xué)校生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，留意力簡單分散。要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，必需使學(xué)校生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生深厚的愛好，有了對學(xué)習(xí)的愛好，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。新授課練習(xí)課要究方法。新授課中，我們可以和同學(xué)建立公平的地位，象伴侶一樣商量教學(xué)內(nèi)容，走進小伴侶的心里，使他們消退心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)?？梢哉埿“閭H當(dāng)小老師來推斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過競賽形式來完成。這樣能進同學(xué)的愛好和自信念

2、上課：(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同學(xué)探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進行比較、溝通、商量，從中把握學(xué)問，培育力量。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學(xué)問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。如今同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。(2)準時復(fù)習(xí)。依據(jù)學(xué)校生遺忘規(guī)律，新學(xué)問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特別適合低班級同學(xué)遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。(3)努力構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“北變“厚”，再變“北的過程，既形成了學(xué)問結(jié)構(gòu)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實踐供應(yīng)了可能。

3、批改作業(yè)：針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出獨特問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，增添同學(xué)的分析力量。同學(xué)訂正之后，仍給總分，鼓舞同學(xué)作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。

4、注意對后進生的輔導(dǎo)：對后進生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答采勸揚棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答下列問題，樂于思索。

5、做好測試評估工作：評估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解同學(xué)學(xué)習(xí)的心理，作為老師改良教學(xué)的根據(jù)。在測試卷中，增加了表達同學(xué)思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價同學(xué)唯一根據(jù)，而是看重同學(xué)的學(xué)問把握狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按挨次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。盼望通過這一轉(zhuǎn)變，能讓同學(xué)從不同角度把握、運用學(xué)問。

二、主動落實素養(yǎng)教育：

堅持正確的'教育思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“以學(xué)問為本”的傳統(tǒng)熟悉，樹立“以同學(xué)進展為本”的新觀念，緊緊圍繞同學(xué)的探究與創(chuàng)新活動綻開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)收銀員等活動，都極大的激發(fā)了同學(xué)的愛好，解放了同學(xué)的眼睛、嘴巴和手，制造了讓同學(xué)操作、試驗的機會;思索的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會，使同學(xué)能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去主動主動的參加學(xué)習(xí)。綜上所述，在平常的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素養(yǎng)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，為同學(xué)今后的進展服務(wù)。做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。本學(xué)期由于一些客觀緣由，沒有把許多的時間花在同學(xué)身上，下個學(xué)期信任在此方面會有所好轉(zhuǎn)的。

在工作中我還有許多缺乏之處，如同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有閱歷的老師請教，虛心學(xué)習(xí)，在工作中積累閱歷，不斷探究切實可行的教學(xué)方法，更好地完善自我。盼望在將來的日子里能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，取得更好成果。

二班級教學(xué)工作總結(jié)10

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期的教學(xué)工作就即將結(jié)束，回顧本學(xué)期所做的工作，有勞碌的身影，也有勝利的喜悅，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)理論學(xué)問

在飛速進展的當(dāng)今社會，注意學(xué)習(xí)是自己不被社會淘汰的最有效手段，本學(xué)期我主動參與學(xué)校組織的各項活動，仔細鉆研體育教材及各種體育理論書籍，叢書中吸取養(yǎng)分，不斷提升自己的思想熟悉，學(xué)習(xí)他人的勝利閱歷，使自己徹底轉(zhuǎn)變陳舊和落后的教育觀念。

二、抓好教育教學(xué)工作

在本學(xué)期教學(xué)中，提高同學(xué)的身體素養(yǎng)及培育同學(xué)良好的熬煉習(xí)慣為主要目的，在課堂上，首先摸清同學(xué)的愛好愛好和性格特點，通過測試，了解同學(xué)的素養(yǎng)狀況，在教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)的不憐憫況，支配凹凸適中的運動量，是每個同學(xué)都夠得到充分的熬煉，貫穿各種好玩的嬉戲，讓同學(xué)在歡快的嬉戲中展現(xiàn)自己，提升自己，對于那些素養(yǎng)差體育不好的同學(xué)，做好他們的思想工作，讓他們樹立自信念，擅長發(fā)覺同學(xué)的閃光點，準時賜予鼓舞和表揚，培育同學(xué)體育熬煉的堅決信念和堅韌拼搏的精神。

三、抓好各項活動

本學(xué)期為提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，活躍校內(nèi)文化，我們進行了豐富多彩的秋季校內(nèi)運動會，在家長會上，二班級全體同學(xué)進行了精彩的武術(shù)表演，贏得了家長的好評，抓好兩操一活動，每天課間操細心組織，進行了跳繩、武術(shù)、足球操、韻律操形式多樣的體育活動。抓好同學(xué)的平安教育工作，提升同學(xué)的平安意識，去除一切平安隱患。

綜上所述，在教學(xué)中還存在許多缺乏，在今后的教學(xué)工作中，我將立足實際，不斷改良自己的教學(xué)方法，嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為體育教學(xué)做出更大的成果。

二班級教學(xué)工作總結(jié)11

寫字是學(xué)校階段一項重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的精確性和效率。對學(xué)校生進行寫字教育，不僅僅是培育同學(xué)寫得好字，更是對同學(xué)進行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。熟悉到寫字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期我加大對同學(xué)寫字工作的指導(dǎo)，下面我詳細談?wù)勂匠Ｊ侨绾巫龅摹?/p>

一、激發(fā)同學(xué)的寫字愛好。

愛因斯坦說：“教育應(yīng)當(dāng)使供應(yīng)的東西讓同學(xué)作為一種珍貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負擔(dān)?！笨梢?，寫字教學(xué)要激發(fā)同學(xué)的寫字愛好，同學(xué)有愛好，才能自覺練字；沒有愛好，就簡單寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)同學(xué)的寫字愛好，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽等。創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動在愛好盎然、心情高漲中進行，才能收到良好的教學(xué)效果。

二、培育良好的書寫習(xí)慣。

《新課程標準》指出：“寫字教學(xué)要重視對同學(xué)寫字姿態(tài)的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)把握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”學(xué)校生寫字姿態(tài)不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我實行了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向同學(xué)講明危姿態(tài)不正確的危害性，做到姿態(tài)不規(guī)范不動筆；找緣由，進行針對性個別指導(dǎo)；尋求家長的協(xié)作，做到要求全都；同桌互相監(jiān)督，隨時提示。從而有效地規(guī)范了同學(xué)的寫字姿態(tài)、執(zhí)筆方法、疼惜寫字用具和仔細寫字的良好習(xí)慣與看法，使同學(xué)形成了較好的書寫習(xí)慣。

三、改良寫字教學(xué)評價。

寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)同學(xué)對寫字、書法的愛好，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價，特殊關(guān)注仔細書寫看法和良好寫字習(xí)慣的培育，留意同學(xué)對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、干凈。而不是簡潔的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要同學(xué)有進步，哪怕微缺乏道，哪怕和其他同學(xué)比，還有很大的差距，哪怕只是姿態(tài)方面，我也會即使表揚，讓同學(xué)體會到自己的努力，自己有了收獲。

四、要求嚴格貴在堅持。

許多老師會有同感，有些同學(xué)無論在什么狀況下，寫字都很工整，而有些同學(xué)，只有在書面作業(yè)時，才會仔細，否則，寫出的字像了個人。我常常告知同學(xué)，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進步，才會有收獲，沒有好的寫字看法，是寫不出美麗的字。在平常的寫字訓(xùn)練中，我常在同學(xué)中來回巡察，發(fā)覺問題準時實行措施，指導(dǎo)并關(guān)心其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求同學(xué)認真觀看每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有改變，都要留意到。特殊是對于我們低班級的同學(xué)，只有仔細把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、均勻。班里剛開頭有幾個同學(xué)老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出許多，看起來很不協(xié)調(diào)。我常常對他們說“要上留天，下留地”，嚴格催促他們，后來這種狀況有了好轉(zhuǎn)。

五、常常舉辦各種寫字活動。

我在班上樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期進行作業(yè)展覽，請“寫字能手”介紹閱歷，賜予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。另外，開學(xué)初，我鼓舞同學(xué)，要比一比誰作業(yè)本上的“優(yōu)”多，誰學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手，誰進步大，就能評上進步獎。為了更好的激勵同學(xué)，看到自己的進步，我讓孩子們每周對上一周的字進行比較，熟悉到自己的收獲。從第一張到最終一張，孩子們真真實切看到了自己在成長，在進步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。

看到孩子們的進步，我也從內(nèi)心感到了自己工作的歡樂，今后會更好的耕耘在寫字指導(dǎo)這塊土地上。

二班級教學(xué)工作總結(jié)12

本學(xué)期我承當(dāng)了二班級班的品德與生活教學(xué)工作，我認為在思品課中，只有確立起同學(xué)的自主權(quán)，指導(dǎo)同學(xué)自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進行自我約束、自我掌握、自我熬煉，才能培育同學(xué)的責(zé)任感，才能增添同學(xué)的民主觀念，才能有效地提高同學(xué)的思想品德水平，而自我教育力量的培育尤為重要。

一、讓同學(xué)自我辨析，提高道德熟悉，撥亮同學(xué)心靈。

學(xué)校生有了肯定的熟悉基礎(chǔ)，能對事物作初步地分析、推理、推斷和力量評價。教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓全部同學(xué)參加評價，通過自我評價、互相評價，共同提高道德推斷和道德評價力量，增添道德規(guī)范自我約束力量。

綻開商量，互相評價。共同提高道德推斷力量，同學(xué)應(yīng)多進行議一議，商量等形式，對自己的行為進行自我評價。

推斷正誤，提高同學(xué)的識別評價力量

二、自我體驗，激發(fā)同學(xué)的情思

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人閱歷不行，還必需使同學(xué)集體都獲得閱歷，因此，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓全體同學(xué)動腦、動手、動口參加情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有的健康的道德情感。變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。

三、提高四個意識

目標意識：即活動的目的性。每一項活動，從確定活動主題、選擇活動內(nèi)容、實行的活動方法，乃至整個活動過程都要有明確的目標，而不是為活動而活動。作為綜合性課程，每項活動的目標也是多重的，有的是顯性目標、有的是隱性目標。老師在完成顯性目標的同時，特殊要留意蘊含在活動中的隱性目標。

主體意識：兒童是學(xué)習(xí)的主體,老師要細心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動機，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以到達同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我建構(gòu)，轉(zhuǎn)變同學(xué)圍著老師轉(zhuǎn)的局面。

情感意識：以老師的真情實感調(diào)動同學(xué)的情感，留意通過學(xué)習(xí)活動挖掘兒童對生活的感受，豐富同學(xué)的情感，關(guān)心同學(xué)形成對人、對事的正確看法。

診斷意識：即留意對兒童課上生成性問題的指導(dǎo)，以及同學(xué)對學(xué)習(xí)的反饋。

四、做到四個敬重

敬重同學(xué)的生活體驗。兒童對生活有自己的體驗，與大人不完全相同。因此，要理解和熟悉兒童本身的體驗、感受在他們熟悉生活，學(xué)習(xí)做人、做事過程中的重要意義。給同學(xué)體驗的時間和機會，讓他們在充分體驗的基礎(chǔ)上自己得出對生活的看法。而不是用成人的體驗代替兒童自己的體驗。

敬重同學(xué)的選擇。同學(xué)有自己的愛好和選擇，老師應(yīng)關(guān)心同學(xué)確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標，并商量到達目標的最正確學(xué)習(xí)途徑;同時要給同學(xué)一個更寬松、更開放的學(xué)習(xí)空間，讓同學(xué)能夠暢所欲言，真實地表達自己的情感，建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂學(xué)習(xí)氣氛，在選擇中提高熟悉。

敬重同學(xué)的人格。同學(xué)作為的個體，具有自己的人格尊嚴。過去我們不太留意愛護兒童的人格尊嚴，在教學(xué)活動中有意無意地損害了兒童的自尊心。這點請老師們留意。

敬重同學(xué)的獨特。不同的同學(xué)有不同的特點，應(yīng)敬重同學(xué)的獨特差異，老師要轉(zhuǎn)變觀念，由統(tǒng)一教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，關(guān)注每一個同學(xué)，能夠發(fā)覺每個同學(xué)身上的閃光點，用不同的尺度衡量不同的同學(xué)，使每個同學(xué)都能得到進展。

二班級教學(xué)工作總結(jié)13

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期過去了，本學(xué)期中我任二班級〔1〕班的寫字教學(xué)工作。在我們師生的共同努力下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了本學(xué)期制定的教學(xué)目標，下面就我的寫字教學(xué)作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)的寫字愛好。

寫字教學(xué)要激發(fā)同學(xué)的寫字愛好，同學(xué)有愛好，才能自覺練字；沒有愛好，就簡單寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)同學(xué)的寫字愛好，如老師先示范，教字的筆順、筆畫，每個字的起筆，間架結(jié)構(gòu)，然后讓同學(xué)練習(xí)寫，最終把寫得較好的進行展現(xiàn)等。課堂上創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動在愛好盎然、心情高漲中進行，才能收到良好的教學(xué)效果。

二、培育同學(xué)良好的寫字習(xí)慣。

“寫字教學(xué)要重視對同學(xué)寫字姿態(tài)的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)把握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！睂W(xué)校生寫字姿態(tài)不正確，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣，不利于身心健康。我向同學(xué)講清晰寫字姿態(tài)不正確的危害性，做到姿態(tài)不規(guī)范不動筆；找緣由，進行個別指導(dǎo)做到要求全都，從而有效地規(guī)范了同學(xué)的寫字姿態(tài)、執(zhí)筆方法、疼惜寫字用具和仔細寫字的良好習(xí)慣與看法，使同學(xué)普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。

三、改良寫字教學(xué)方法

寫字教學(xué)引導(dǎo)絕大多數(shù)同學(xué)對寫字、書法的愛好，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價，特殊關(guān)注仔細書寫看法和良好寫字習(xí)慣的培育，留意同學(xué)對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、干凈。而不是簡潔的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要同學(xué)有進步，哪怕微缺乏道，哪怕和其他同學(xué)比，還有很大的差距，哪怕只是姿態(tài)方面，我也會準時表揚，讓同學(xué)體會到自己的努力，自己有了收獲。

四、嚴格要求

有些同學(xué)無論在什么狀況下，寫字都很工整，而有些同學(xué)，只有在書面作業(yè)時，才會仔細，否則，寫出的字潦潦草草。我常常告知同學(xué)，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進步，才會有收獲，沒有好的寫字看法，是寫不出美麗的字。在平常的寫字訓(xùn)練中，常常和同學(xué)說：寫字得一筆一畫的寫，不能急，留意每個字的筆畫、筆順，字的間架結(jié)構(gòu)，在同學(xué)練習(xí)中來回巡察，發(fā)覺問題準時實行措施，指導(dǎo)并關(guān)心其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求同學(xué)認真觀看每一筆畫在田子格中的位，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有改變，都要留意到。特殊是對于我們低班級的同學(xué)，只有仔細把握每一筆的落筆位，才會把每一個字寫美觀、均勻。班里剛開頭有幾個同學(xué)老是不會寫，總是潦潦草草，字不像字；有的在田字格中把字寫在左上角或右上角等，看起來很不協(xié)調(diào)。我常常對他們說“要上留天，下留地”，嚴格催促他們，后來這種狀況有了好轉(zhuǎn)。

雖然全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了肯定的成果，但是也還存在有很多的缺乏之處，比方有個別同學(xué)的字寫得潦潦草草，寫得不太仔細，基礎(chǔ)不夠扎實，這是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

二班級教學(xué)工作總結(jié)14

時間如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期很快就要過去了。作為一名老師，這期間對自己業(yè)務(wù)有許多的思索和感受，現(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想方面：

教育目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，為人師表，有奉獻精神。喜愛自己的事業(yè)。主動的投身到工作之中去。為此在教育教學(xué)、教育理論上都有所成長和進步。

二、教學(xué)方面

１、備課從開學(xué)初，主動參與教研組組織的教研活動，仔細的預(yù)備說課、備課、集體備課，仔細的上好每一節(jié)課。作為一名年輕的老師我仔細的向其他老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的閱歷以及那種對同學(xué)的仔細負責(zé)的看法，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。可以依據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標準的教案。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向老老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我常常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，時常和有閱歷的老老師討論教學(xué)環(huán)節(jié)。為了同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我主動的制作有利于同學(xué)的教學(xué)幫助材料，復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的基礎(chǔ)詞語、重點內(nèi)容歸納出來，集中復(fù)習(xí)，這樣讓同學(xué)復(fù)習(xí)起來沒有壓力效果也較好。

２、上課上好課的前提是做好課前預(yù)備。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡潔些的總是找學(xué)困生回答?？梢宰龅揭虿氖┙?，教學(xué)方法受到同學(xué)的寵愛。同學(xué)主動的回答下列問題，能夠和同學(xué)主動的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順當(dāng)完成，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果比較的抱負。

３、輔導(dǎo)我利用自習(xí)課或其他閑暇時間對同學(xué)進行輔導(dǎo)，不明白的給同學(xué)耐煩講解，準時查缺補漏?；旧厦恐芏寄芾幂o導(dǎo)和早讀的時間，給同學(xué)加強一些課外的閱讀練習(xí)。此外，還與家長保持肯定的聯(lián)系，準時和家長溝通狀況，以便家長在家里催促孩子學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)要進行集中的輔導(dǎo)，給他們進行強化訓(xùn)練。

４、作業(yè)依據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)力量進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。對同學(xué)的作業(yè)認真的批改，對好的同學(xué)進行表揚，不好的同學(xué)進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業(yè)準時的批改，仔細的書寫評語，根據(jù)同學(xué)的自身狀況，有區(qū)分的書寫評語，使同學(xué)在評語中可以知道自己的缺乏。

三、德育工作：

德育是學(xué)校工作中的重中之重，我認為德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是宏