-26-教育教學(xué)心得訓(xùn)練教學(xué)心得1在我們的教學(xué)生涯中，有兩種學(xué)生常常會引起老師們的留意。一類是學(xué)霸，另一類是通常惹事生非的學(xué)生。還有一些學(xué)習(xí)成果不好，但也不違反紀(jì)律的學(xué)生，總是被我們老師遺忘，或許是由于我們教學(xué)的匆忙沒有過多時間去關(guān)注她們，今年我來到寺河支教，由于班里的同學(xué)不多，我靜靜關(guān)注著班里每一個同學(xué)。我們班里有一對要好的女同學(xué)小婷和小孟，成果不太好，每日她倆一起靜靜的來，又靜靜的走，在班里幾乎不和同學(xué)說話，總是靜靜無聞，臉上也從來沒有笑容，每次有機會我總是試圖嘗試和她們溝通，孩子總是以靜靜無語而收場，大半學(xué)期了我和她們幾乎沒有說過話，但孩子臉上的愁悶表情很令我心疼，我很想告知孩子，雖然成果目前不太好，但成果也不是生活的全部，學(xué)習(xí)方面盡力就行，我們都要每日過的”歡樂歡快。最終在一次她們倆請假出去要給小孟看病，整整一下午沒有到校，去校門外找了一圈，也沒有見人，下午放學(xué)時最終等到了她們倆，在我的耐心詢問下才知道她們由于錢問題鬧了沖突，在校外糾纏不休，才遲遲不進校園。我沒有過多責(zé)問她們倆，而是說出了我對她們倆安全的擔(dān)憂，她們漸漸對我有了信任，然后第一次坦露心聲說出了她們由于錢產(chǎn)生沖突，我花了三四個小時仔細詢問，耐心的關(guān)懷她們倆調(diào)解處理。另外我告知她倆每日都要開歡樂心地，學(xué)習(xí)方面盡力就行，不要有太大的壓力，每日都要微笑面對生活，尤其要做到每日觀看我都要笑一笑。漸漸地她們倆每日見我都免為其難的害羞一笑，總是在下課時偷偷塞給我一個糖果，去我宿舍給我送個蘋果，本預(yù)備拒絕的，轉(zhuǎn)念一想，這或許是孩子表達愛的一種方式，每次我接受時孩子都會很會心一笑，撒著歡跑走了。一次周五下午第一節(jié)課下課，小孟找到我說她不想回家。我問其緣由，她告知我因小婷借她的錢沒有還，怕爸爸打他，她爸爸以前常常打她，而且打的很重。我知道后跟他爸爸電話溝通快一個小時，說出孩子心里的感受，并一再告知他，孩子大了不能再打了，有事好好溝通，否則會消逝無法挽回的后果，并讓家長給我做了保證。事后告知了小孟，她爸爸的保證，讓她放心回家，回家后有什么狀況跟我溝通。我把我的電話寫在她的手心里。周日下午上學(xué)，小孟找到我興奮地說這周爸爸沒有打他，并對我說：感謝老師！孩子露出了笑容，夕陽的余暉照在她的臉上，我第一次發(fā)覺她原來也很美！快要期末考試了，一次晚上就寢時小孟肚子疼得直打滾，學(xué)生告知后我飛速跑到宿舍，她已經(jīng)起不了床，我趕快喊來了一位男老師，幾個學(xué)生把她扶起來，男老師背著她，我們?nèi)チ肃l(xiāng)里醫(yī)院，寒風(fēng)凜冽，我由于著急只在睡衣外面加了一個大棉襖，褲子還是單睡衣，寒風(fēng)有意只往褲腿里灌，渾身好像被風(fēng)刮透了，凍的我瑟瑟顫抖，還是保持陪著她檢查，幫她拿藥，凌晨2：00看完病，扶回校園看著她吃完藥送回寢室，以后這樣的狀況發(fā)生好幾回，去了醫(yī)院也沒有檢查出什么大問題，但她犯病時那種苦痛的表情，甚至?xí)灥惯^去，作為老師看著特別心疼。但我始終思考著小孟問題，明明身體沒有什么大問題，但犯病時的苦痛神情照舊揪著我的心，孩子的一輩子還長，學(xué)習(xí)都是小事情，這么活著好苦痛。期末前夕職高開始招生了，小孟每日都緊鎖眉頭悶悶不樂，了解后得知小孟要報職專而父親堅決不同意，職專老師應(yīng)孩子之邀去家里做爸爸工作，被小孟的爸爸罵了出來，小孟懇求的眼神看著我，讓我?guī)蛶兔?，我說：我只能試試吧，我首先和家長溝通，問家長對孩子報職專學(xué)校的看法和顧慮，然后推心置腹幫其分析利弊，又說了孩子當(dāng)前在學(xué)校的狀況，從長遠的預(yù)備來看，孩子的歡樂歡快最為重要。在我的多次建議下，最終一次周日上學(xué)來，小孟告知我爸爸同意了，她說始終以來，她學(xué)習(xí)成果不好壓力很大，也很自卑。上職專壓力不大，她會好好做自己，盡力去學(xué)一門技術(shù)，為將來奇妙生活去努力奮斗。那一刻她笑得好絢爛！那天小孟要去職高報到了，來學(xué)?？次遥依『⒆拥氖指嬷好咳斩家_歡樂心，快歡快樂，保持微笑著，有一天你定會活出你自己的萬丈光線！孩子帶著絢爛的笑容，邁著堅決的步伐走了，看著孩子布滿自信的背影，我堅信將來小孟定會用絢爛的笑容面對生活的每一天，我也堅信這抹微笑的種子會在她的心里生根發(fā)芽，她的將來也一定會越來越奇妙！每每想起大山里的那一抹微笑，我也欣慰地笑了！訓(xùn)練教學(xué)心得2通過這學(xué)期《品德與社會》的學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)會了誠信、關(guān)懷，樹立了環(huán)保意識與社會責(zé)任感，感受到交通在人們生活中的重要作用，對我們居住的地球有了初步的、整體的熟識，形成了正確的價值觀。本學(xué)期的《品德與社會》共有五個單元：“誠信是金”“伸出我們的手”、“我的綠色日記”、“交通連著千萬家”和“祖國真大”。每個單元下設(shè)有若干活動主題。為了上好這門課，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格依據(jù)品社教學(xué)策略，遵照課標(biāo)的指引切切實實把每個目標(biāo)落到實處。1、用教材教，而不是教教材。品德與生活課本中，每一個主題單元的內(nèi)容都是由許許多多的小故事或圖片組成，這些故事或圖片為我們進行品社課教學(xué)供應(yīng)了一定的借鑒或依據(jù)，但并不是說我們上課就要圍圍著這些內(nèi)容來上，就一定要上課本中出示的內(nèi)容，把教材內(nèi)容當(dāng)作不行轉(zhuǎn)變的“金科玉律”。在課本供應(yīng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們也可以依據(jù)自身的特點、本地的具體狀況和學(xué)生的實際，對教科書中的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或補充。2、“活動性”是本課程的基本特征之一。課程的目標(biāo)主要通過老師指導(dǎo)下的兒童直接加入的主題活動、玩耍和其他實踐活動來實現(xiàn)的。通過各種活動創(chuàng)設(shè)，在活動中力求讓學(xué)生真正“活”起來“動”起來，在各種教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)與體驗中實現(xiàn)課程目標(biāo)。教學(xué)活動的創(chuàng)設(shè)有很多，如欣賞活動、想像活動、玩?；顒印⒈硌莼顒?、動手操作活動等，通過活動創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在活動中觀看，在活動中體驗，在活動中認(rèn)知，在活動中感悟。既動手動腦動口，又寓教于樂，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。學(xué)校四班級學(xué)生是兒童成長的一個關(guān)鍵期，學(xué)生年齡在10—12周歲之間，正好處在從低班級向高班級的過渡期，這個年齡的孩子已經(jīng)到了心理逆反期，開始不聽話了。學(xué)生開始偏重對自己寵愛的事物進行分析，身體方面有高矮胖瘦，心理開始從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，小時間看不懂，聽不懂的一些學(xué)問，現(xiàn)在很快可以搞明白，學(xué)問增長速度明顯加快。在學(xué)生的轉(zhuǎn)折期，怎么把日常的德育訓(xùn)練與心理健康訓(xùn)練結(jié)合起來，實現(xiàn)四班級心理健康訓(xùn)練目標(biāo)：“熬煉有意識記的力氣，增進記憶品質(zhì)；能夠正確對待自己的學(xué)習(xí)成果，勤于思考，不甘落后；有集體榮譽感，并掌握一定的社會行為規(guī)范，提升學(xué)生的社會適應(yīng)力氣；自覺地控制和轉(zhuǎn)變不良行為習(xí)慣，初步學(xué)會休閑，提升自我保護意識”。一、礦區(qū)學(xué)校四班級學(xué)生構(gòu)成及特點。新窯礦區(qū)學(xué)校位于崇信縣新窯鎮(zhèn)新窯村，周邊主要經(jīng)濟為煤礦生產(chǎn)業(yè)比較興盛，鎮(zhèn)域經(jīng)濟比較發(fā)達，相當(dāng)一部分學(xué)生家長在煤礦公司工作或在家務(wù)農(nóng)，因此，本校四班級學(xué)生的組成主要為三大群體：一是來自煤礦公司為主和部分鎮(zhèn)上單位的單位上來的學(xué)生；二是來自四周農(nóng)村就近入學(xué)的農(nóng)村學(xué)生；三是少數(shù)因父母流淌務(wù)工或經(jīng)商帶來的外來學(xué)生。整體來說，學(xué)生家長文化層次相對較低，思想觀念陳舊，多數(shù)家長較重視家庭致富，家庭訓(xùn)練氛圍不濃，訓(xùn)練方式簡潔粗暴，忽視對子女的訓(xùn)練和引導(dǎo)，不利于學(xué)生的健康成長。為了在學(xué)校訓(xùn)練中更好地把學(xué)生的德育與心理健康訓(xùn)練結(jié)合起來，務(wù)必?對學(xué)生的現(xiàn)狀及特點做認(rèn)真的分析：1、單位上來的學(xué)生。相對于其他學(xué)生來說，這部分學(xué)生由于家庭環(huán)境相對好，父母又寵愛，所以往往性格任性，花錢大手大腳，依靠性重，自理力氣差，平常不加入體力勞動，也就沒有勞動意識，做事拖拉，部分家長單位效益好，發(fā)的福利多，學(xué)生也在學(xué)校愛炫耀東西，有的家長將單位的辦公用品送給孩子，孩子任憑送人或不節(jié)約，造成學(xué)習(xí)用品攀比，學(xué)生追求享受，上學(xué)書包里裝許多零食、飲料等，無論是行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣都亟待重新培養(yǎng)，應(yīng)從平常點滴抓起，從嚴(yán)要求，力求洗刷掉他們身上的“驕、嬌”二氣，培養(yǎng)他們較好的行為習(xí)慣。2、就近入學(xué)的農(nóng)村學(xué)生。學(xué)生因不擅長溝通，見識少，學(xué)問面窄，思維不活躍、接受力氣緩慢，學(xué)生相對膽小，顧慮較多，與單位上來的同學(xué)相比，家庭相對貧困，往往顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談、缺少自信念理，心理素養(yǎng)脆弱，自卑感強，遇到挫折簡潔退縮，對老師的批判比較敏感，存在逆反心理。3、外來學(xué)生。由于新窯礦區(qū)較縣內(nèi)其它地方經(jīng)濟發(fā)達，外來務(wù)工和經(jīng)商人員不斷增加，人口流淌日益頻繁，以家庭為單位的流淌形式在逐年增加，流淌人口中少年兒童數(shù)也越來越多，學(xué)校在校學(xué)生中流淌人口子女就學(xué)的越來越多。流淌人口子女沒有一個較好的家庭環(huán)境，缺乏正常的家庭訓(xùn)練，以及他們特殊的生活背景等，相對于當(dāng)?shù)貙W(xué)生來說，他們可能比同齡群體要面臨，通過反思與總結(jié)，熟識訓(xùn)練教學(xué)的不足與失誤，錘煉自己的思維，張揚自己的看法，提升自己的教學(xué)水平，并有針對性地對今后的訓(xùn)練教學(xué)改革方案作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，確定、明晰爭論和探究的思路，為下學(xué)期的教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。最終閑下來了，老師在暑假里適當(dāng)?shù)胤潘煞潘纱竽X、調(diào)適調(diào)適心情也是情理之中的事兒。一個人當(dāng)然有一個人的瀟灑：網(wǎng)上沖浪、聽歌、看電視、出游……平常緊繃著神經(jīng)，難得有個假期，可以好好地休閑享受?？梢匀メt(yī)院做個體檢，可以去泳池游泳，可以走進廚房學(xué)點烹飪，買些山珍海味好好犒勞自己。二是調(diào)理身體。在假期里老師需要好好調(diào)理自己的身體，留意養(yǎng)分的攝入，同時留意飲食結(jié)構(gòu)的合理調(diào)配。當(dāng)然，還可以適當(dāng)考慮去外面走走，開開眼界。三是重溫親情。此時，我們多花些心思在家庭上，多陪陪孩子，在父母跟前盡一份孝心，一家人享享天倫之樂。也可以借此給因工作繁忙疏于往來的同學(xué)、伴侶、親戚打打電話，或者一起喝喝茶，溝通溝通思想和情感。四是反思工作。我們在課改大潮中不斷摸索前進，既有成果，也存在問題和不足。不妨在假期里利用一點時間做適當(dāng)?shù)姆此?。反思一年來自己奉獻了什么，更反思自己的不足，尤其是和先進老師相比，自己的差距在哪兒。通過反思找到問題所在，也找準(zhǔn)自己努力的方向。五是不忘讀書。訓(xùn)練的快速發(fā)展和課改大潮的不斷涌來，使得原來高校里獲得的學(xué)問已顯陳舊，如不準(zhǔn)時補充就勢必跟不上訓(xùn)練發(fā)展的形勢，勢必被淘汰。尤其在大力提倡構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的情勢下，老師更應(yīng)當(dāng)起到帶頭作用，確立終身學(xué)習(xí)的思想。盡可能地利用假期的一些時間多讀書，讀好書。不斷吸取新的學(xué)問，新的理念，不斷豐富自己，做一個與時俱進的人，讓讀書成為我們老師的習(xí)慣。對于愛好文學(xué)的老師，我建議在假期里去各有關(guān)文學(xué)網(wǎng)站看看小說散文，榕樹下，碧海銀沙，感覺現(xiàn)代人的”紛擾與情懷。并可以寫一點心情文章，貼上幾篇，獲得一點自己的文字訴之于眾的奇妙感覺；可以去各大訓(xùn)練論壇逛個夠，在論壇的教學(xué)隨筆、教學(xué)絮語中，了解同行們的生活，體會他們的苦惱，感受他們的鼓舞，雖然天隔一方，但共同的事業(yè)讓彼此的心靠得很近很近；還可以抱一大撂《人民文學(xué)》、《當(dāng)代》、《十月》等文學(xué)期刊回家，于酷熱中，在風(fēng)扇下，半躺于床上或是竹椅上，為一個個故事流淚傷感，讓千百個故事在心中結(jié)網(wǎng)，凝眸處、遐想中全是那一個個分不清背景分不清人物分不清經(jīng)過結(jié)果的故事。拋開一切，浸淫其中，忘卻酷熱，給自己一個身心舒適的暑假！訓(xùn)練教學(xué)心得9曾子曰：“吾日三省吾身”，為了進一步提升自己的教學(xué)質(zhì)量，減少失誤和紕漏，多年以來，反思是我教學(xué)工作的重要組成部分，在不斷反思和與同事探討的過程之中，我發(fā)覺了在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的較為普遍的問題，其一，對教學(xué)工作的困難熟識不足，沒有耐心；其二，對學(xué)生的了解不夠，缺少愛心；其三，對數(shù)學(xué)教學(xué)的特點把握不好，不夠細心；其四，對數(shù)學(xué)教學(xué)的目的理解不清，不務(wù)本。因此，我認(rèn)為，學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意以下幾個方面的問題。一、數(shù)學(xué)教學(xué)要有必要的愛心，不行冷若冰霜。心理學(xué)爭論表明，任何熟識活動都是在情感的動力影響下進行的?！爸挥杏H其師才會信其道”。學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好往往以老師的情感為轉(zhuǎn)移，假如老師把愛心寓于教學(xué)之中，通過富有情感的語言、動作、表情，使學(xué)生對老師產(chǎn)生一種信任佩服的感覺，學(xué)生就會以主動主動勤奮向上的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。因此在教學(xué)過程中，老師要多一些真誠的關(guān)懷和關(guān)懷，給學(xué)生以學(xué)習(xí)的信念和士氣，使學(xué)生變“厭學(xué)”為“肯學(xué)”，變“肯學(xué)”為“好學(xué)”。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)主動性高漲愛好深厚，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的激情和動力。因此，調(diào)控教學(xué)的情感，創(chuàng)設(shè)一種民主溝通、親切和諧、師生情感思維共鳴的課堂氣氛，是全面提升課堂效率的一個重要途徑。對學(xué)生的愛心應(yīng)當(dāng)是真情實意，不應(yīng)當(dāng)是虛情假意，特別應(yīng)當(dāng)是持之以恒的，有教學(xué)過程，就要有愛心伴隨，要時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，面目表情，甚至是他們的身體狀態(tài)，并能夠準(zhǔn)時的對自己的教學(xué)方式和方式做出相應(yīng)的調(diào)整。二、數(shù)學(xué)教學(xué)要有足夠的耐心，不行操之過急。1耐心答疑，培養(yǎng)學(xué)生好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校數(shù)學(xué)是基于問題的理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠在提出問題的前提下處理問題，其實，提出問題比處理問題在一定程度上更為重要，這就要求老師能夠在教學(xué)的過程中認(rèn)真，認(rèn)真，耐心地回答好各種學(xué)生提出的各種問題，使每一位同學(xué)的每一個問題都能夠得到滿意的答復(fù)，甚至是學(xué)生提出的一些驚奇的，莫名其妙的問題都應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視，萬不行敷衍了事，更不能置之不理，作為學(xué)校數(shù)學(xué)老師，應(yīng)當(dāng)在答疑上多花時間，多下功夫。2耐心引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的意志品質(zhì)。一般狀況下，不少學(xué)生對數(shù)學(xué)的印象是枯燥、難懂，老師則信奉“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn)，對待學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏耐心認(rèn)真的引導(dǎo)，造成一部分學(xué)生厭煩數(shù)學(xué)，甚至產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理，更談不上使學(xué)生具有g(shù)服學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難的意志力。因此，老師在教學(xué)中，應(yīng)考慮培養(yǎng)學(xué)生g服困難的自信念和意志力，留意給學(xué)生供應(yīng)具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生有機會經(jīng)受g服困難的學(xué)習(xí)活動，使每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中既獲得成功的體驗，又有面臨挑戰(zhàn)的機會和經(jīng)受，從而熬煉g服困難的意志，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。這對老師來說是一個持之以恒，潛移默化的過程，需要一定的時間，也應(yīng)當(dāng)有足夠的耐心。3耐心指導(dǎo)，關(guān)注后進生的發(fā)展。后進生是遲綻的花蕾，是待開發(fā)的資源。后進生是相對的，變化發(fā)展的，沒有一成不變的后進生，后進生是可以轉(zhuǎn)化為好學(xué)生的，那么怎么轉(zhuǎn)化后進生呢？對后進生布滿愛心，只有寵愛后進生，才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作。前蘇聯(lián)訓(xùn)練家贊可夫說：“漂亮的孩子人人都寵愛，而愛難看的孩子才是真正的愛?！边@就是說，對后進生要動之以情，要認(rèn)真耐心地進行指導(dǎo)，使他們的.心在溫和的關(guān)懷中漸漸溶化，才能點燃他們追求進步、成為優(yōu)秀生的希望之火。三、數(shù)學(xué)教學(xué)要有特別的細心，不行粗枝大葉。不細心，馬虎馬虎是作學(xué)生的通病，也算非智力性錯誤的一種，這始終都是一個問題，其實g服馬虎大意，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的思維品質(zhì)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的之一，首先，老師要做好示范和表率。老師的板演，批改作業(yè)的字跡、符號，一定要規(guī)范、潔凈，以便對學(xué)生起到潛移默化的作用。其次，老師要擅長總結(jié)閱歷，歸納方式。比如我教給學(xué)生計算的檢查方式是：一對抄題，二對豎式，三對計算，四對得數(shù)。審題的方式是兩看兩想。即：先看一看整個算式，是由幾部分組成的，想一想，按一般方式應(yīng)怎么計算；再看一看有沒有某些特別的條件，想一想能不能用簡便方式計算。不要盲目地進行簡便運算。再次，要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成驗證的習(xí)慣?？此媒Y(jié)果是否符合實際，是否符合題目要求，代數(shù)式的變形是否符合規(guī)律，考慮問題是否全面周到。另外，對于常見的易于馬虎的地方要常常性地強調(diào)，并要提出要求，這樣有利于學(xué)生形成較好的思維習(xí)慣。然而，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S品質(zhì)是一件費時，費勁的工作，在這個過程中老師的潛移默化作用是相當(dāng)重要的，老師自身的教學(xué)務(wù)必?是細心的，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。四、?shù)學(xué)教學(xué)要有務(wù)本的精神，不行舍本逐末。有子曰：“君子務(wù)本，本立而道生”，身為老師，首先要務(wù)本，本立則萬法可成。何謂本？其一是以德為本，修身立德，這也是老師的社會責(zé)任所準(zhǔn)備的。師道猶如君道，師道尊嚴(yán)，一日為師，則終身為父。作為一名老師，第一要務(wù)是強化學(xué)習(xí)和立德，既要有才，又要有德。己身不正，焉能正人？古人云，近朱者赤，近墨者黑。以身作則，領(lǐng)先垂范，為人師表。要重視自己的言行舉止，身教重于言傳，榜樣的力氣是無窮的。對自己一定要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，一絲不茍，善始善終，表里如一，言行一致。以自己的人格魅力，道德風(fēng)范感染他人；以自己淵博的學(xué)問折服人，所謂“桃李不言，下自成蹊”。自古來，唯有有德者方可為人之師。其二，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力氣為本，常言道“授之以魚，不如授之以漁”，只要學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)力氣，那么，他們就能隨時獲得學(xué)問，但我們在教學(xué)過程中都想亟不行待地教會學(xué)生必要的學(xué)問，忽視他們獲得學(xué)問的過程，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，這樣，我們在無形中就偏離了教學(xué)之本。其三，以教本為本，這是一個更加具體的教學(xué)要求，然而也是特別重要的。近幾年，受社會各種綜合因素的影響，不管是老師還是學(xué)生都忽視了課本在教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中的重要性，因此，我們教學(xué)時要以課本為本，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)，鉆研，挖掘課本的同時，提升他們的學(xué)習(xí)力氣，教學(xué)和學(xué)習(xí)都是務(wù)實的工作，不能走任何的捷徑?？傊?，“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”，教學(xué)工作任重道遠，是一個循序漸進的過程，不能操之過急，更不能想著一蹴而就，應(yīng)當(dāng)以高度的工作熱忱，抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和細心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，務(wù)本求實的工作精神，以學(xué)生的發(fā)展作為自身的工作使命，扎扎扎扎實實實實，一絲不茍地上好每一節(jié)課，批好每一本作業(yè)，關(guān)注好每一位同學(xué)，只有這樣，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)才能收到預(yù)期的效果。訓(xùn)練教學(xué)心得10時間過得很快，為期六個星期的訓(xùn)練教學(xué)實習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。在這次實習(xí)中，我再次體驗到為人師的味道，真正體會到處于訓(xùn)練第一線的酸甜苦辣。很難說，我能做出怎樣的成果。不過，我收獲很多。這對于我的學(xué)習(xí)和將來的工作來說是如此的重要。我們的實習(xí)主要包括訓(xùn)練工作和教學(xué)工作這兩項，在這兩個方面我都獲益良多。其中，班主任訓(xùn)練實習(xí)工作主要是貫穿于主題班會來進行。也就是說我們通過組織主題班會來進行訓(xùn)練實習(xí)工作。就在班會籌備和組織中，我深深體會到以下幾點……一、在訓(xùn)練過程中做導(dǎo)師的同時，也要做伴侶。隨著訓(xùn)練現(xiàn)代化的步伐，人們慢慢形成這樣一種觀念：師生公正。怎么去把握這個“公正”的度呢？我這次對這個問題有了一個比較理想的回答：在做導(dǎo)師的同時，也要做伴侶。我想這才是我們的訓(xùn)練所需要的“師生公正”?！皩?dǎo)師”，這是訓(xùn)練者的基本角色。“伴侶”卻是對我們訓(xùn)練者新的要求。我們都知道，要收到好的訓(xùn)練效果，務(wù)必?了解學(xué)生。而要了解學(xué)生絕非平常耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生，耐心傾聽學(xué)生的心聲，逐步取得學(xué)生地信任，成為學(xué)生的知心伴侶。在整個主題班會的籌備過程中，我們有了契機跟學(xué)生接觸。期間，我們和學(xué)生們進行交談，并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告知我們。就是這樣，我們對學(xué)生有了更深的理解。同時我們也驚異：我們的學(xué)生心有著如此多彩斑斕的想法、經(jīng)受。就有一個學(xué)生，有姐妹倆，姐姐學(xué)習(xí)成果好，并升上了重點高校。于是，父親就始終拿她跟姐姐比較。所以，她感到壓力很大，灰心，覺得自己怎樣努力都不行以了令父親滿意。于是，她的行為變得更加叛逆……。又有一個女學(xué)生覺得她和爸爸媽媽始終也演著一部長篇的電視連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇，而她，則只可以永久是此劇的演員。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著，演員不停地演出著。他們編導(dǎo)些什么，演員便演出些什么。演員不行以為自己編一些劇情，也不行私自把自己的感情、表情、動作表露出來。只能麻木地按著導(dǎo)演和編劇所編制的`表演。她覺得很累，很想表達出來，轉(zhuǎn)變這種狀況。了解了這個狀況后，我們對她們做了一定的疏導(dǎo)，并為她供應(yīng)了機會，讓其在班會上以表演形式述說自己的心聲。就是這樣，在于他們接觸的過程中，我們傾聽到很多不同的小故事，從而慢慢了解到學(xué)生的內(nèi)心世界。在這個基礎(chǔ)上，我們不斷地充實了主題班會的內(nèi)容，并逐步做好了各種籌備工作。二、自主管理，發(fā)揮學(xué)生的制造性和自主性。在主題班會籌備的開始階段，我們施行的是跟蹤指導(dǎo)的方式，具體跟著學(xué)生進行排練，發(fā)覺有問題準(zhǔn)時訂正。但我們慢慢地發(fā)覺這樣做不妥。由于，我們的學(xué)生是初一學(xué)生。這個年齡階段的學(xué)生，原來就很難坐穩(wěn)，站好來聽講學(xué)教，而更多地體現(xiàn)出一種好動性，好問性，易受干擾性。所以，當(dāng)我們在一旁進行監(jiān)督指導(dǎo)時，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來整理紀(jì)律，這樣子搞了一個晚上，結(jié)果，進度緩慢，效果不高，而且我們也很累。后來我們準(zhǔn)備接受新的管理方式--學(xué)生自主管理。接受這種方式主要出于以下兩點考慮：1、學(xué)生有著相當(dāng)強的表演欲，很希望能夠有機會進行表演，并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認(rèn)可。所以他們很珍重疼惜班會這個機會，以便大顯身手。2、學(xué)生中間有著一些組織管理力氣很強的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來，主要是由于沒有被賜予充當(dāng)管理者的權(quán)利。我們借鑒了心理學(xué)上的“強化”方式，把每個節(jié)目都分成一個小組，指定一個管理負(fù)責(zé)人，有他全權(quán)負(fù)責(zé)指揮組織。并跟每個組定下一個約條：“經(jīng)過一定時間進行檢查，排演得好的話，就上臺表演，否則，取消該組節(jié)目”。這種方式的施行效果是立桿見影的。每個組都希望得到強化物，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，認(rèn)真進行排練，管理負(fù)責(zé)人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時，他們表演得很精彩。可見，這種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時間下來，進行班會其他方面的預(yù)備工作。訓(xùn)練教學(xué)心得11一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)接近尾聲，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一班級美術(shù)，總的感受就是從事特殊訓(xùn)練工作是一個宏大的職業(yè)，責(zé)任心是最基本的要求，還要有耐心和恒心。這學(xué)期做為一名新老師遇到了很多困難，尤其是在教學(xué)方面缺少實踐閱歷，一邊討教老老師一邊自己摸索，過程比較艱苦但也收獲了不少。一班級的美術(shù)針對的都是智力殘疾和多重殘疾的學(xué)生，學(xué)情復(fù)雜多樣。同時，他們沒有學(xué)習(xí)閱歷和較好習(xí)慣養(yǎng)成，往往教學(xué)方面的比較吃力。從描紅到仿照，從仿照簡潔的線條到仿照曲線，把立體的東西（眼睛、鼻子、嘴巴）具體化，單一涂色、多層次涂色以及撕紙和貼紙。通過這些豐富多彩的教學(xué)活動，矯正學(xué)生的感知缺陷和小肌肉的活動障礙。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的視覺，觀看、繪畫、制作和審美力氣。從而提升學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)力氣，精細動作（手部的控制及靈敏），大腦的反應(yīng)力氣以及學(xué)生的專注力，培養(yǎng)耐心的品質(zhì)。美術(shù)課同時學(xué)習(xí)了常識訓(xùn)練（顏色、動物、植物、食物等）豐富了學(xué)生的`認(rèn)知。在這一學(xué)期的教學(xué)當(dāng)中，讓我意識到評估的的重要性，客觀的評估后才能進行合理地分層教學(xué)，有針對性的對每個學(xué)生進行康復(fù)方案，在教學(xué)中集中訓(xùn)練和個別化訓(xùn)練要同時進行。在實際美術(shù)教學(xué)中自己總結(jié)出一些深刻的感悟：1、學(xué)生的小肌肉群不靈敏，精細動作較差，所以在涂色前先做幾節(jié)手指關(guān)節(jié)活動操，放松手指后能更好的進行繪畫。2、老師的示范過程要完整、直觀。由于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)處于前運算階段本階段。學(xué)生的認(rèn)知活動具有相對具體性，還不能進行抽象的思維運算；他們的思維還具有只能前推，不能后退的不行逆性，此外在留意事物的某一方面時往往忽視其他的方面，即思維具有刻板性。所以示范是教學(xué)過程中重要的教學(xué)手段。3、教學(xué)方式要具有規(guī)律性和挨次性，先干什么再干什么最終干什么。例如：先畫出輪廓再進行涂色；從上到下，先畫眼睛再畫鼻子最終畫嘴巴。這樣可以熬煉學(xué)生的思維力氣又可以培養(yǎng)按挨次做事的較好習(xí)慣。4、繪畫前的認(rèn)知很重要。通過豐富的圖片引導(dǎo)學(xué)生進入新課的同時又可以刺激他們的感知覺（視覺、聽覺、觸覺等）、吸引學(xué)生留意，讓他們對教學(xué)主體有一個具體系統(tǒng)的熟識。這些主體往往是我們生活中常見事物，再聯(lián)系生活實際教學(xué)可以加深記憶，增加詞匯量，最終提升他們的認(rèn)知水平。為接下來的繪畫打下基礎(chǔ)。5、老師要合理掌控時間。學(xué)生根本沒有時間概念，需要老師合理的調(diào)控和支配時間。6、遵行維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論”的訓(xùn)練原則，合理的給不同學(xué)生制定教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生供應(yīng)帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的主動性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達到其困難發(fā)展到的水平。但難度一定適合該學(xué)生，如：對顏色、形狀的學(xué)習(xí)。7、建立嘉獎機制、口語表揚體現(xiàn)在每節(jié)課上。大多數(shù)特殊兒童內(nèi)心比較敏感、不自信，需要老師和家長的肯定。所以，對于他們微小的進步都要進行表揚。在課堂最終把每位學(xué)生作品進行呈現(xiàn)，予以肯定和重視，讓學(xué)生強化在班級內(nèi)的存在感，提升自信念。每位學(xué)生都能得到物質(zhì)嘉獎，形成加入課堂就可以獲得嘉獎、表現(xiàn)的越好嘉獎越多的意識，促使他們主動加入課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)畫畫的愛好，最終培養(yǎng)學(xué)生擁有愿意畫畫和寵愛畫畫的情感。最終，我認(rèn)為對于學(xué)習(xí)畫畫的一班級培智生來說，把教學(xué)重點放在描紅和涂色方面，通過動手、動腦、用眼，大腦支配手部運動，刺激思維運轉(zhuǎn)和手部小肌肉群的活動和精準(zhǔn)度；眼睛追視筆尖，提升專注力和耐心品質(zhì)。訓(xùn)練教學(xué)心得121、訓(xùn)練不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進生活；不是灌輸學(xué)問，而是學(xué)會制造；不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考。2、身在訓(xùn)練，心系訓(xùn)練，與金中共榮辱；面對學(xué)生，心向?qū)W生，與學(xué)生同甘苦。3、老師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。老師，是培養(yǎng)學(xué)生的特地人員。他把人類社會所積累的生產(chǎn)勞動閱歷、科學(xué)文化學(xué)問、以及一定的思想看法和行為規(guī)范，傳遞給年輕一代，使他們成為能繼承老一輩的事業(yè)、連續(xù)社會發(fā)展的新一代。4、俗名阿虎，言一為成功，我才剛剛上路；言二為一切皆有可能，堅信自己。5、老師是山，學(xué)生是水。山光水色，相互映照。師生是一種緣分，也是一種真情。我知道成長的路途中沒有一步登天的魔氈，你的雙腳務(wù)必?堅實地踏在土地上一步一個腳印地走。我將在甘苦相伴中體會語文老師的價值，只有懂得付出才會擁有收獲，心中才會蕩起幸福的漣漪。但愿這樣的幸福不斷充盈著我的訓(xùn)練生活。6、用指南針的意志和剛鋪上路面的瀝青的熱忱去保持自己的理想——教書育人。7、生活的清淡也是一種滿足，每個孩子的心口都有一把鎖，假如我有開啟這把鎖的鑰匙，我就打開了一個美麗的世界。我愿意在城市的喧噪中守住一份孤獨?????鉆研教學(xué)，也愿意在夜深人靜時借著一絲寧靜的燈光用心揣摩學(xué)生的心靈。8、我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換以后，我們還是擁有一個蘋果，但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會擁有兩種思想。9、作為施行國家義務(wù)訓(xùn)練的施播者——寬闊的訓(xùn)練者。首先，我們要有一顆寵愛訓(xùn)練的赤誠的.心。我們的職責(zé)是播撒黨的恩情。播撒愛的種子。把黨的愛惠澤到全部的兒女。把她母親般的愛滋潤著每個兒女。所以說，我們的工作，是陽光下最光榮的事業(yè)。我們的工作，是愛的訓(xùn)練。10、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，共享歡快與哀痛，讓教與學(xué)活動成為幸福的源泉。11、每日下班后，你要反思的一句話就是：你為金中的發(fā)展做了”加法”還是”減法”？12、生本課堂顧名思義就是以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，從學(xué)生角度動身，傾聽學(xué)生，信任學(xué)生，敬重學(xué)生。13、在你小的時間你總艷羨大人想干什么就干什么，沒有人管?？僧?dāng)你長大了反而覺得不是想干什么都能干的。14、教書育人，就像喝一杯苦丁茶，開始時會有些苦，但是很快便會回味出絲絲甜味。15、二十一世紀(jì)的文盲，不是那些不會讀寫的人，而是那些不會學(xué)習(xí)，不會丟棄舊學(xué)問并重新學(xué)習(xí)新學(xué)問的人。16、我們把人忘了。我們說，21世紀(jì)是數(shù)字化的世紀(jì)，是競爭全球化的世紀(jì)，卻忘了21世紀(jì)首先是人的世紀(jì)；我們教學(xué)生語文、數(shù)學(xué)，卻忘了首先教他們學(xué)做人。17、老師職業(yè)說畢竟就是良心職業(yè)。有了良心，才有對學(xué)生的愛；有了良心，才有對家長的負(fù)責(zé)；有了良心，才有對訓(xùn)練事業(yè)的無私奉獻。18、沒有人能夠知道春風(fēng)的顏色，只有當(dāng)她吹拂過山川和田野；沒有人能夠知道訓(xùn)練的發(fā)生，只有當(dāng)她讓學(xué)習(xí)者的心靈揚起風(fēng)帆；沒有人能夠知道孩子們的靈慧，只有當(dāng)他們自由的思考和實踐。19、為師者，每當(dāng)孩子取得成果時，需不忘報以熱忱的贊揚；受到挫折時，需送上一句真誠的鼓舞；遇到困惑時，需給以準(zhǔn)時的疏導(dǎo)；做錯了事時，需予以寬容的提示；心情低落時，需賜予一句關(guān)切的勸慰；遇到尷尬時，需插上一句奇異的解圍……或許，有時，老師的一句話，就是學(xué)生的一輩子！20、恰逢大發(fā)展機遇的金中人是幸運的；加入大發(fā)展創(chuàng)業(yè)的金中人是傲慢的；為大發(fā)展建功立業(yè)的金中人更是無尚光榮的。21、借班上課的時間班有的主任在課前會反復(fù)和學(xué)生強調(diào)紀(jì)律，因此每次上課之前我都要用一些時間進行課前動員來緩解學(xué)生，讓他們有輕松的心態(tài)來上美術(shù)課。訓(xùn)練教學(xué)心得13一位訓(xùn)練專家說過：假如孩子生活在觀賞中，他便學(xué)會自信；假如孩子生活在批判中，他便學(xué)會責(zé)怪；假如孩子生活在敵視中，他便學(xué)會好斗；假如孩子生活在恐驚中，他便學(xué)會憂心忡忡；假如孩子生活在安全中，他便學(xué)會堅信自己四周的人；假如孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學(xué)會鐘愛別人；假如孩子生活在相互幫忙中，他便學(xué)會關(guān)懷他人；假如孩子生活在親情、友情中，他便會覺得他生活在一個完善的世界。每個學(xué)生的心中都有一個用心、樂觀、進取、勤奮、堅韌勇敢、好學(xué)、豁達、和善、聰慧的自我，不是孩子消極悲觀自卑，而是外界壓抑的結(jié)果。老師不僅僅僅是傳知解惑，重要的是培養(yǎng)學(xué)生：讓學(xué)生會學(xué)而不是學(xué)會學(xué)問；教學(xué)問的目的在于讓學(xué)生從學(xué)問的發(fā)生過程學(xué)校會分析問題、處理問題的方式。所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、處理問題的潛力是教學(xué)的關(guān)鍵。新教學(xué)觀的核心在于激發(fā)學(xué)生的”潛力，在于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在加入學(xué)校會、會學(xué)。這種加入不僅僅僅是簡潔的課堂提問！新教學(xué)觀首先要求老師要吃透學(xué)情，要明白學(xué)生需要什么、學(xué)生在什么狀況下能發(fā)揮潛力！愛好、方式、習(xí)慣、性格、個性、心理品質(zhì)、目標(biāo)、非智力因素等都值得重視。把微笑帶進課堂，把競爭帶進課堂，把激勵帶進課堂。把信任的目光投向每一位學(xué)生，把敬重的話語傳遞給每位學(xué)生，把和諧的微笑送給每位學(xué)生。訓(xùn)練教學(xué)心得14最近我特殊有幸得到了一個機會，加入了由幼兒園園長費盡心思請來的專家的講座培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我受益太多了，毫不夸張的說，簡直就是讓我看到了一個新的世界，真的是漲了見識了。原來幼兒們的心情，還能有這么多的說法，作為一個幼兒園的班主任，我始終在為這方面深深的苦惱著，由于班上三十多個孩子，在某種狀況下，就是三十多個“定時炸彈”，隨時都有可能哭鬧起來，我每次都要耗費很長的時間去做思想工作，才能讓他們心情穩(wěn)定，恢復(fù)如初，這的確是特殊麻煩的一個麻煩的一個工作。但是我經(jīng)過專家的培訓(xùn)，我對幼兒們的心情管理，有了特殊大的信念。首先，幼兒們的心情不穩(wěn)定，主要是分為這幾種，哭、生悶氣、發(fā)脾氣。他們這個年紀(jì)，從來不會去掩蓋自己的心情，想哭了就哭，想笑了就笑，不會有任何的顧慮。而哭是這個年紀(jì)的孩子最簡潔消逝的狀況，由于他們有太多導(dǎo)致他們哭的因素了。剛來幼兒園讀書的小班學(xué)生，會由于想家、想爸爸媽媽而哭，會由于四周都是生疏的人、生疏的環(huán)境而哭，會由于跟同學(xué)發(fā)生口角打架而哭……怎么樣他們快速的安靜下來，這就需要靠老師的觀看了，有些孩子是希望有人看到自己，所以當(dāng)有老師來了，只會越哭越大聲，直到達到自己的目的。有些孩子是害羞的，不希望有人看到自己脆弱哭泣的一面，這就需要你過一會再去勸慰，否則你是什么都問不出來的。還有一種比較歇斯底里的哭，是怎么哄都哄不住的，這種孩子只要你不要去關(guān)注他，冷落、視而不見是最好的方式，他自己就會覺得沒意思，然后作為老師，再去詢問他們是由于什么在哭，幫他處理，進行開導(dǎo)，這樣才不會影響學(xué)習(xí)。孩子們發(fā)起脾氣來，可怕程度那是一點都不亞于成年人的，我曾經(jīng)就遇到過一個孩子，由于身上有個明顯的胎記，得到了四周同學(xué)的嘲笑，他的`脾氣就抑制不住了，那么小的孩子也開始摔東西，文具盒、鉛筆、書本等等，只要是他拿得動的東西，都要扔向嘲笑他們的人，他想要的不是老師的勸慰，是同學(xué)們的接受，不再以異樣的眼光看待他，要想孩子們的心情得到很好的管理，作為班主任還是要學(xué)習(xí)很多的，并且也是需要一定的時間去累積閱歷的。我在幼兒園已經(jīng)有了三年的班主任工作閱歷了，我堅信有了這次培訓(xùn)的，我的工作力氣又能得到很大的提升，對幼兒的心情管理，正是我目前的短板，這次培訓(xùn)教會我太多了。這一次培訓(xùn)讓我眼界大開，更是讓我知道自己不能夠只停于表面，應(yīng)當(dāng)在工作和生活中多加思考和學(xué)習(xí)，只有這樣我們才能真正走到將來的路上，真正做好一名幼兒老師，做好孩子們的依靠，父母們的信任。這一份責(zé)任是特殊深厚的，即使有時間會讓我喘不過氣來，但是我堅信自己可以保持下去，努力下去，不辜負(fù)每一份期盼和盼望，保持做好自己的事情。幼兒的心情是特殊豐富的，我們作為幼兒老師自然是特殊清楚這一點的。但是在平常的工作當(dāng)中，我也很難去做好一些平衡，比如說遇到一些孩子大哭大鬧的時間，我的確也沒有太大的方式去處理，有時間對孩子兇，只會讓孩子越來越調(diào)皮，對孩子太溫順又會讓她不知道這件事情的嚴(yán)峻性，還是處理不了根本問題。但是通過這一次心情管理的培訓(xùn)，我也了解了更多心情的管理方式，這些學(xué)問不僅可以用到我的工作當(dāng)中去，也能運用到平常我自己的生活的當(dāng)中去。不止是針對孩子們，對我們大人也