《合理利用能源》教學(xué)設(shè)計(jì)【【教材簡(jiǎn)析】能源是能夠供應(yīng)能量的資源。人類的生存與進(jìn)展都和能源有著密切的關(guān)系，人類的一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和生存都依靠于能源的供應(yīng)。地球上的能源分為不可再生能源和可再生能源。前者主要指化石能源，即煤、石油、自然?氣等；后者包括太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、生物能、海洋能等。能源問(wèn)題是人類對(duì)能源需求的增長(zhǎng)和現(xiàn)有能源資源日趨削減的抵觸，還包括化石能源使用過(guò)程中對(duì)環(huán)境的污染問(wèn)題。合理利用能源已經(jīng)成為迫切的話題，而每一種新能源的發(fā)覺(jué)和利用，都極大地推動(dòng)了人類文明的進(jìn)展。本課共分為三個(gè)部分。第一部分——聚焦，介紹了化石燃料在生產(chǎn)、生活中的重要性，以及化石燃料在使用過(guò)程會(huì)帶來(lái)污染，進(jìn)而提出“怎樣解決這些抵觸”。第二部分——探究，安排了四個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)1，討論我們?yōu)槭裁匆P(guān)注能源？教科書(shū)以一幅我國(guó)電能來(lái)源的餅狀圖說(shuō)明化石類能源依舊占最大比重，而小資料的內(nèi)容表明地球上的化石能源是有限的，而且使用過(guò)程中會(huì)帶來(lái)污染?；顒?dòng)2，以一整頁(yè)篇幅介紹模擬溫室效應(yīng)試驗(yàn)。先通過(guò)資料說(shuō)明什么是“溫室效應(yīng)”，然后圖文介紹模擬溫室效應(yīng)試驗(yàn)的方法；試驗(yàn)過(guò)程中讓學(xué)生思考“試驗(yàn)中的塑料袋模擬了什么”；最終，要求各組完成塑料袋內(nèi)外溫度升高情況記錄表?；顒?dòng)3，探尋能源問(wèn)題解決方案，包括節(jié)省每一度電和開(kāi)發(fā)利用新能源。每一度電的生產(chǎn)需要消耗化石能源，需要排放廢棄物，所以要節(jié)省用電；開(kāi)發(fā)可再生的、環(huán)保清潔的新能源，也可以緩解能源問(wèn)題?；顒?dòng)4，交流為了節(jié)省能源，我們能夠做些什么。讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)進(jìn)行交流。第三部分——研討，要求學(xué)生“以有效、合理地利用資源為標(biāo)準(zhǔn)，從衣食住行等方面，說(shuō)一說(shuō)可以怎樣科學(xué)、合理地安排生活，以達(dá)到節(jié)能減排的目的”。【學(xué)情分析】學(xué)生知道生活中的家用電器、汽車、暖氣等都需要耗費(fèi)能源，他們還了解一些新能源，但對(duì)于新能源的種類和使用新能源的比重知道得不多，對(duì)于使用化石能源會(huì)帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題了解得不全面，對(duì)于氣候變暖問(wèn)題知之甚少?？茖W(xué)概念目標(biāo)1.有一些能源是有限的。2.能源的利用過(guò)程會(huì)對(duì)環(huán)境帶來(lái)影響。3.要節(jié)省能源，合理使用能源?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.討論合理使用能源的方法。2.能夠模擬溫室效應(yīng)試驗(yàn)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)培育猛烈的能源意識(shí)，養(yǎng)成合理利用能源、節(jié)省利用能源的習(xí)慣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解地球上的一些能源是有限的?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：研討能源的利用過(guò)程會(huì)對(duì)環(huán)境帶來(lái)影響，關(guān)注能源問(wèn)題。難點(diǎn)：模擬溫室效應(yīng)試驗(yàn)，理解氣候變暖的緣由?！窘虒W(xué)預(yù)備】為學(xué)生預(yù)備：活動(dòng)手冊(cè)、塑料袋、溫度計(jì)、記錄表。老師預(yù)備：PPT課件【教學(xué)過(guò)程】1.談話引入：我們家里有沒(méi)有停電的情況？停電了會(huì)怎樣？我們家里有沒(méi)有停燃?xì)獾那闆r？停燃?xì)饬藭?huì)怎樣？預(yù)設(shè)回答：夜晚停電了，家里一片漆黑，很不便利；全部的家用電器都不能用了。停燃?xì)饬?，我們無(wú)法做飯、燒水。2.老師提問(wèn)：在我們的生活中，什么時(shí)候、哪些地方使用了能源？假如停止能源供應(yīng)會(huì)發(fā)生什么狀況？預(yù)設(shè)回答：做飯、開(kāi)車、看電影、使用電腦等都使用了能源。假如停止能源供應(yīng)，這一些都無(wú)法實(shí)現(xiàn)。一、聚焦1.老師提問(wèn)：我們每天使用的電、燃?xì)舛荚从谑裁矗克鼈儊?lái)自哪里？預(yù)設(shè)回答：電來(lái)自發(fā)電廠、水電站；燃?xì)鈦?lái)自燃?xì)夤尽?.老師介紹：我們每天使用的大多數(shù)電來(lái)自火力發(fā)電廠，通過(guò)燒煤發(fā)電，燃?xì)馐菑氖椭刑釤挸鰜?lái)的。我們常用的煤、石油等都是化石燃料。討論：使用這些化石燃料會(huì)給環(huán)境帶來(lái)污染嗎？學(xué)生通過(guò)討論并確定，使用這些化石燃料會(huì)給環(huán)境帶來(lái)污染，進(jìn)而提出“怎樣解決這些抵觸？”。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生聯(lián)系生活，感受能源的廣泛使用，在我們的生產(chǎn)生活中每天都離不開(kāi)能源。確定使用化石燃料會(huì)給環(huán)境帶來(lái)污染后，聚焦主要問(wèn)題。二、探究1.我們?yōu)槭裁匆P(guān)注能源？閱讀“我國(guó)電能來(lái)源的餅狀圖”和小資料。老師提問(wèn)：從“我國(guó)電能來(lái)源的餅狀圖”和小資料中，我們可以獲得什么信息？預(yù)設(shè)回答：盡管我國(guó)目前的電能組成有熱電、風(fēng)電、水電、核電、太陽(yáng)能發(fā)電等，但是熱電（化石類能源發(fā)電）依舊在全部能源中占最大比重。小組討論：廣泛使用化石能源存在什么問(wèn)題？預(yù)設(shè)回答：廣泛使用化石能源，一方面存在資源枯竭的問(wèn)題；另一方面，化石能源在使用過(guò)程中會(huì)污染空氣。分組交流：為什么要關(guān)注能源？2.模擬溫室效應(yīng)試驗(yàn)。老師引導(dǎo)：使用化石燃料還會(huì)引發(fā)的溫室效應(yīng)。聯(lián)系單元第二課的全球變暖問(wèn)題，猜想使氣候變暖的主要緣由是什么。學(xué)生閱讀關(guān)于使用化石燃料產(chǎn)生二氧化碳等氣體導(dǎo)致溫室效應(yīng)的資料。組織學(xué)生做溫室效應(yīng)模擬試驗(yàn)。明確試驗(yàn)要求和試驗(yàn)原理：（1）試驗(yàn)材料：2支一樣型號(hào)的溫度計(jì)、1個(gè)透亮?????塑料袋。（2）一支溫度計(jì)放入塑料袋內(nèi)并密封好，和另一只溫度計(jì)并排放在陽(yáng)光下。（3）觀察溫度計(jì)數(shù)值變化。（4）在5分鐘內(nèi)，每隔1分鐘讀取一次溫度計(jì)的計(jì)數(shù)，并完成塑料袋內(nèi)、外溫度升高情況記錄表。學(xué)生思考“試驗(yàn)中的塑料袋模擬了什么”。學(xué)生會(huì)發(fā)覺(jué)塑料袋內(nèi)的空氣溫度上升得比塑料袋外的快。據(jù)此分析，溫室氣體像塑料袋那樣，阻擋了一部分熱量的散發(fā)，導(dǎo)致了氣溫升高，持續(xù)的溫室效應(yīng)會(huì)使氣候變暖。3.探尋能源問(wèn)題解決方案。（1）節(jié)省每一度電。每一度電的生產(chǎn)需要消耗化石能源，需要排放廢棄物，所以要節(jié)省用電。節(jié)省用電，可以以使用空調(diào)為例，夏天空調(diào)調(diào)高1攝氏度，冬天調(diào)低1攝氏度，假如每天不間斷使用，計(jì)算一個(gè)季度（3個(gè)月）可以節(jié)省多少度電。利用新技術(shù)節(jié)省用電，可以出示相同亮度的平凡燈泡和節(jié)能燈泡，讓學(xué)生觀察它們的功率，了解新技術(shù)的節(jié)能效果。（2）開(kāi)發(fā)利用新能源。新能源包括風(fēng)能、太陽(yáng)能、地?zé)崮?、核能、水能等。關(guān)于開(kāi)發(fā)新能源，先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他所知道的新能源，然后閱讀教科書(shū)中的內(nèi)容，了解新能源具有取之不盡、環(huán)保清潔的特點(diǎn)；再請(qǐng)學(xué)生交流，為了節(jié)省能源，我們能夠做些什么。讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活、學(xué)習(xí)來(lái)交流。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀資料、小組討論，學(xué)生知道地球上的化石能源是有限的，而且化石能源使用過(guò)程中會(huì)帶來(lái)污染。通過(guò)做溫室效應(yīng)模擬試驗(yàn)，理解氣候變暖的緣由。感受節(jié)省使用能源的重要性，并關(guān)注取之不盡、環(huán)保清潔的新能源。4.討論交流，為了節(jié)省能源，我們能夠做什么？預(yù)設(shè)回答：順手關(guān)燈，出行多乘坐公共交通，少開(kāi)空調(diào)，建議家里使用新能源。三、研討討論：以“有效、合理地利用資源”為標(biāo)準(zhǔn)，從衣、食、住、行等方面說(shuō)一說(shuō)，可以怎樣通過(guò)科學(xué)、合理地安排生活達(dá)到節(jié)能減排的目的。各組學(xué)生選擇衣食住行的一個(gè)方面開(kāi)展研討，主要從節(jié)省能源、利用新技術(shù)、利用新能源等角度去思考，結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)自己在生活、學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)怎么做。在此基礎(chǔ)上開(kāi)展班級(jí)交流，以獲得更豐富的信息。【板書(shū)設(shè)計(jì)】合理利用能源