1.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。2.綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。3.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。4.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。5.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。詩(shī)句因“你”而美連南民族高級(jí)中學(xué)房穎菲2019年11月25日濃情畫意賞詩(shī)詞——煉字型一、概括導(dǎo)入確認(rèn)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解煉字題的類型；2.掌握煉字型的解題方法和角度。兩句三年得，一吟雙淚流。

——賈島一、概括導(dǎo)入確認(rèn)目標(biāo)語(yǔ)不驚人死不休

——杜甫吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須?！R延讓詩(shī)賦以一字見(jiàn)工拙

——蘇軾一、煉字型

所謂煉字，就是為了表達(dá)的需要，在用字遣詞時(shí)進(jìn)行精細(xì)的錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配，使所用的字詞獲得簡(jiǎn)練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)效果。這種對(duì)字詞進(jìn)行藝術(shù)化加工的方法，就叫做煉字。煉字也可以是詩(shī)眼：1、點(diǎn)明主旨的關(guān)鍵字或句。（詩(shī)中眼）2、一首詩(shī)或一句詩(shī)中最精辟、最靈動(dòng)、最關(guān)鍵的字或詞。（句中眼）即“煉字”二、梳理知識(shí)落實(shí)雙擊品賞佳句，推敲字詞

動(dòng)詞形容詞副詞色彩詞疊詞數(shù)詞①寫出了溪流聲富有音樂(lè)性。②以動(dòng)襯靜。將萬(wàn)籟俱寂的夜色烘托得更加幽靜。③運(yùn)用擬人手法，賦予玉泉溪人的情態(tài)。生動(dòng)形象。1.紅葉醉秋色，碧溪彈夜弦。2、山城過(guò)雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼?；虑榱b思，花盡葉落，辭因情發(fā)，心煩意亂，聽(tīng)鶯亂啼。3、水自潺湲日自斜，盡無(wú)雞犬有鳴鴉。千村萬(wàn)落如寒食，不見(jiàn)人煙空見(jiàn)花。描繪荒涼蕭條的景象，寄托了詩(shī)人寄身離亂，感時(shí)傷懷的情感。4、前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。5.流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。突出了“早”字。緊扣詩(shī)眼。6.尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。詞性角度動(dòng)詞效果：賦予畫面動(dòng)態(tài)感，使意境特點(diǎn)更加鮮明。形容詞效果：生動(dòng)形象地展現(xiàn)意象特點(diǎn)，營(yíng)造意境。顏色形容詞：表現(xiàn)心情，色彩鮮明，畫面生動(dòng)，渲染氣氛。疊詞效果：疊詞能增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用，造成一種反復(fù)回旋的抒情氛圍。擬聲詞效果：使詩(shī)歌特點(diǎn)更形象生動(dòng)，以動(dòng)襯靜，渲染氛圍，使人有身臨其境之感。副詞效果：突現(xiàn)意境，更好地表現(xiàn)詩(shī)歌的情感。設(shè)問(wèn)方式：⒈某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？⒉某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)字被認(rèn)為是全詩(shī)的關(guān)鍵，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？⒊某一聯(lián)中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。⒋詩(shī)歌的詩(shī)眼是什么？鑒賞它的妙處。（詩(shī)眼：最生動(dòng)傳神的字或詞）

⒌這首詩(shī)某句中某字可否換成另一字？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

定向賞析自助賞析比較賞析點(diǎn)意境表情感答題步驟①釋字義、明手法②描景象③析作用煉字型答題規(guī)律解釋該字在句中的含義和運(yùn)用了什么手法展開(kāi)聯(lián)想和想象，把你認(rèn)為好的字還原到句中，描摹景象點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或者表達(dá)了怎樣的感情或在整體上有怎樣的表達(dá)效果（2012湖北卷）14.閱讀下面這首詩(shī)。（8分）送鄒明府游靈武（賈島）曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽(tīng)曉角，客館未開(kāi)扉?！咀ⅰ棵鞲簩?duì)縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。（1）請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（4分）（2）賈島注重用字推敲，請(qǐng)對(duì)第三聯(lián)中的“藏”、“透”二字作簡(jiǎn)要賞析。（4分）【答案】①詩(shī)中鄒明府形象的主要特點(diǎn)是:清正廉潔。②三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。

③作者通過(guò)細(xì)節(jié)的刻畫，表達(dá)了對(duì)鄒明府至清至廉形象的贊美之情。典例引導(dǎo)（2）①“藏”字，運(yùn)用擬人手法，描繪人行之跡很快便被大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動(dòng)，頗有畫意；一個(gè)“藏”字，已包含了大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊(yùn)。

②“透”字，極為傳神地展現(xiàn)了林間朔風(fēng)砭人肌骨的穿透力，同時(shí)還隱含風(fēng)急、天寒、衣單等內(nèi)容，富有想象力和感染力。三、典例引導(dǎo)點(diǎn)撥深化①“荒”是荒涼、冷落，“瘦”指瘦瘠。②從用字自然傳神來(lái)看：數(shù)縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至；③“荒”“瘦”二字，乃尋常字眼，但在此運(yùn)用十分貼切，顯得自然而工穩(wěn)，能傳達(dá)出詩(shī)人面對(duì)“荒村”“瘦田”的第一感覺(jué)，具有很強(qiáng)的感染力。寄寓了詩(shī)人對(duì)山民的憐憫、關(guān)切，以及詩(shī)人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩(shī)的情感內(nèi)涵。四、當(dāng)堂檢測(cè)鞏固提升“詩(shī)眼”分別是“咽”“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。“咽”“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象(意境)。五、歸納小結(jié)課后作業(yè)點(diǎn)意境表情感煉字型①釋字義、明手法②描景象③析作用閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題

望江東（黃庭堅(jiān)）江水西頭隔煙樹，望不見(jiàn)、江東路。思量只有夢(mèng)來(lái)去。更不怕、江闌①住。燈前寫了書無(wú)數(shù)，算沒(méi)個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付②，又還是、秋將