姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(shí)(每小題3分，共12分，每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng)，填錯(cuò)，多填均不得分)1、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．色撓（ráo）

弗敢易（fú）

天下縞素（gǎo）B．唐雎（jū）

庸夫（yōng）

以頭搶地（qiǎng）C．休祲（jìn）

韓傀（guī）

免冠徒跣（xiǎn）D．怫然（fú）

夫?qū)ＶT（fū）

寡人諭矣（yù）2、閱讀下面的文字，按要求作答?！峨x騷》是屈原的代表作，表現(xiàn)詩人的chóng

①（A.祟

B.崇）高理想與愛國精神。詩歌分為兩部分：前半部分是對(duì)歷史的回溯②（A.sù

B.shuò），敘述詩人的家世、出身以及輔佐楚王的經(jīng)歷；后半部分書寫詩人對(duì)未來道路的探索甲（A.歷程

B.里程），通過神游天地尋求真理而不得的陳述，表達(dá)對(duì)理想的不懈追求。詩人大量運(yùn)用“香草美人”的比興手法、乙（A.琳瑯滿目

B.豐富多彩）的神話傳說和搖曳多姿的藝術(shù)想象，

丙

。

下列三個(gè)句子填入文中丙處，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

①開創(chuàng)了中國浪漫主義詩歌的優(yōu)良傳統(tǒng)

②創(chuàng)作了文采絢爛、結(jié)構(gòu)恢宏的不朽詩篇

③生動(dòng)表現(xiàn)了抽象的意識(shí)和詩人高潔的志趣A．①②③B．①③②C．②①③D．③②①3、請(qǐng)選出下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)（

）A．經(jīng)過四年的努力，中國首屆科幻作家博士生們對(duì)即將到來的論文辯論賽胸有成竹。B．對(duì)于是否參加課外興趣班，家長和孩子的意見大相徑庭，無法達(dá)成共識(shí)。C．深圳的燈光秀引來了很多游客袖手旁觀。D．在追夢(mèng)的過程中，中國航天領(lǐng)域涌現(xiàn)出許多可歌可泣的事跡。4、下列句子有語病的一項(xiàng)是（

）A．“最美女教師”張麗莉在生死考驗(yàn)關(guān)頭，臨危不懼舍己救人，用愛譜寫了一曲生命的贊歌，用生命詮釋了師愛的真諦。B．中央電視臺(tái)攝制的紀(jì)錄片《舌尖上的中國》日前播出后，觀眾反應(yīng)異常強(qiáng)烈，簡直到了人人談?wù)摰某潭?。C．隨著國產(chǎn)001A型航母航海試驗(yàn)的不斷進(jìn)行，海外對(duì)中國航母的關(guān)注在持續(xù)升溫。D．“新四大天王”林俊杰在昨晚一年一度的“音樂之聲”頒獎(jiǎng)典禮上更是一舉奪得港臺(tái)“最佳制作人”以及“最佳男歌手”兩項(xiàng)大獎(jiǎng)。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、（1）直接型默寫。

①_______________，歸去，________________。（蘇軾《定風(fēng)波》）

②憶昔午橋橋上飲，________________。（陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》）

③________________，________________。深秋遠(yuǎn)塞若為情?。{蘭性德《浣溪沙》）

（2）理解型默寫。

①蘇軾的《定風(fēng)波》一詞中，描寫歸途中遇雨，同行皆狼狽，詞人卻放慢腳步，不在意風(fēng)雨，吟詩長嘯的句子：_______________，_______________。

②陳與義的《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》中，描寫了作者當(dāng)年在良辰美景中與朋友一起借著酒興盡情嬉鬧的游樂情形的句子：_______________，_______________。

③納蘭性德在《浣溪沙》中，以簡古疏墨之筆勾勒了一幅充滿蕭索之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光側(cè)面的句子：_______________，_______________。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀《魚我所欲也》一文，回答下列小題。魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。1．下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（

）A．由是則生而有不用也（生命）B．蹴爾而與之（腳）C．萬鐘于我何加焉（好處）D．此之謂失其本心（認(rèn)為）2．下面句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（

）A．萬鐘于我何加焉

所欲有甚于生者B．所識(shí)窮乏者得我與

呼爾而與之C．得之則生，弗得則死

萬鐘則不辯禮義而受之D．今為妻妾之奉為之

鄉(xiāng)為身死而不受3．下面對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文的中心論點(diǎn)是“舍生取義”，作者運(yùn)用了類比論證、舉例論證、對(duì)比論證和道理論證來證明中心論點(diǎn)。B．文中第一段劃線句子由因推果，正反結(jié)合，對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行了深入具體的分析與闡釋。C．“呼爾”“疏爾”而與之，則“行道之人”與“乞人”都不屑受之，這就是“羞惡之心”，就是對(duì)“義”的堅(jiān)持。D．文中運(yùn)用了許多兩兩相對(duì)的句子，這些句式使得行文流暢，正反對(duì)比，論證嚴(yán)密，語氣連貫，突出中心。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面的小說，完成下面小題。鎮(zhèn)堂之寶揭方曉①歸源村，南方一個(gè)山清水秀的世外桃源。村口有家藥堂，名叫“德濟(jì)堂”，在這里已傳了三代，代代醫(yī)術(shù)高超，又不欺窮諂富，村民們視之如親似友，不當(dāng)外來戶看。②德濟(jì)堂現(xiàn)在這位掌柜名叫陳須浮，盡得祖輩真?zhèn)?，三根手指輕輕一搭，便知病人陰與晴、圓與缺，揀幾樣自己炮制的中藥，吩咐病人拿水一煎，只幾天必定藥到病除。③這德濟(jì)堂有些古怪，至少在陳須浮兒子陳小浮看來是。古怪之處就在神龕上面不供奉黃帝、扁鵲、華佗、張仲景這樣天下公認(rèn)的中醫(yī)祖師爺，也不供奉陳家列祖列宗，卻只供奉一只白鐵皮盒。鐵盒還上了鎖，黃銅鑰匙一直掛在陳須浮腰上，無論寒暑、夜晝，須臾不離身，他人根本甭想摸一下。④問及白鐵皮盒里裝了什么，陳須浮每回都微微一笑，說是藥，是鎮(zhèn)堂之寶。除此不再多說半個(gè)字，吝嗇得要命。不過，若問起自家祖上從哪里來，這神一般的醫(yī)術(shù)又打哪里起，陳須浮便慷慨多了，話匣子一打開，滔滔不絕。⑤據(jù)陳須浮介紹，陳家祖上居住在遙遠(yuǎn)的建昌府，一個(gè)古老的地方。那里中藥炮制技藝特別有名，上下游產(chǎn)業(yè)聚合而成的藥幫，人稱“建昌幫”，其源于東晉，興于宋元，于明清鼎盛時(shí)成幫。藥技流傳贛閩四十余市縣，在臺(tái)、粵、港及東南亞地區(qū)也有影響。⑥后來，由于戰(zhàn)亂，建昌府老老少少，特別是藥幫中人大都外出逃難。陳家祖先是建昌藥幫中數(shù)得著的大戶，遣散眾婢仆及學(xué)徒，金銀細(xì)軟啥都沒帶，只帶了豚刀和雷公刨這兩樣中藥飲片加工工具，以及那個(gè)號(hào)稱鎮(zhèn)堂之寶的藥，千里奔逃，來到歸源村。從此世居于此，用祖上傳下來的醫(yī)術(shù)及中藥炮制技藝，混口飯吃，轉(zhuǎn)眼就是百十來年。⑦豚刀及雷公刨，陳小浮再熟悉不過了，從小就跟它們打交道。豚刀亦稱建刀，體重、把長、刀面闊大、刀口線直、刃深鋒利，適合切制根及根莖、藤木、果實(shí)、全草等類藥材，包括各種規(guī)格的片、段、絲、塊。雷公刨又稱藥刨，適合刨制長、斜、直、圓各形薄片或厚片，刨片片形均勻美觀，片張可大可小、可厚可薄，省時(shí)省力。⑧用刀，是最考驗(yàn)藥工手藝的。陳小浮最得意的也莫過于此。但有一回，陳須浮酒后興起，對(duì)著兒子表演了一次“刀功”。只見他右手抓起一把硬如木柴般的中藥，塞進(jìn)豚刀之口，左手操刀，飛一般地上下切之。沒幾下，刀前的籮筐里便鋪了一層薄薄的藥片。陳須浮隨手抓起一把，迎風(fēng)揚(yáng)去，那藥片，竟如飛絮般，在空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)，半天才緩緩落回籮筐里。⑨陳小浮大驚失色，滿臉羞愧地通紅。他明白陳須浮這是在借著酒興提醒自己，老祖宗留下來的東西他掌握的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。從此陳小浮沉下心來，勤學(xué)苦練，寒來暑往間，各種技藝突飛猛進(jìn)，儼然有青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之勢(shì)。陳須浮打心眼里高興。⑩老人，仿佛都有預(yù)知生死之事的能力。這不，一天晚飯后，陳須浮突然叫住了陳小浮，告訴他說，自己腰上的這把黃銅鑰匙，可以打開那神龕上的白鐵皮盒。只是，須得等自己離世之后才能打開，歷代陳家人都是這規(guī)矩，不可破。?陳小浮覺得好好地說這話太不吉利，將父親好一通埋怨。不料第二天早上，陳須浮竟然真的沒有醒過來，如同睡著般，無疾而終。含淚料理完父親后事，陳小浮拿過父親那把沉甸甸的黃銅鑰匙，顫抖地打開那個(gè)白鐵皮盒。里面無他，只一個(gè)鼓鼓囊囊的黃紙包，如尋常中藥般。再打開那黃紙包，黑乎乎的一堆，鼻子湊上去一聞，土腥味撲鼻。?陳小浮瞬間明白，這肯定是自己祖上從建昌府向南奔逃時(shí)，從腳下抓的一把家鄉(xiāng)的泥土啊。泥土如藥，治相思?！凹亦l(xiāng)之土”不正是天底下最好的一味中藥嗎？這代代相傳的寶物，更是先祖?zhèn)冊(cè)谔嵝阎訉O后代，不論什么時(shí)候，都不要忘了自己的根，都不能忘了醫(yī)者的本心。?多年以后，當(dāng)陳小浮躺在太師椅上，愜意地唱著戲曲段子，兩歲大的孫子爬到他身上，指著神龕上那白鐵皮盒，問那里裝有什么時(shí)，陳小浮也如父親般微微一笑，說是藥，是鎮(zhèn)堂之寶。除此不再多說半個(gè)字，任寶貝孫子怎樣撒嬌，也緘口不語。?風(fēng)，穿堂而過。陳小浮腰間那把黃銅鑰匙碰到桌沿椅角，嘩嘩作響。1．閱讀小說，請(qǐng)按以下提示從不同角度梳理選文的故事情節(jié)。

（1）從心理活動(dòng)角度完成下表。情節(jié)陳小浮的心理①____________________覺得古怪陳須浮當(dāng)眾表演了一次“刀工”②____________________③____________________感到不祥陳小浮打開白鐵皮盒，鎮(zhèn)堂之寶原來是家鄉(xiāng)之土明白理解

（2）從“懸念→結(jié)局”的角度完成以下示意圖。（語言形式不要求一致）

①______________→鎮(zhèn)堂之寶的來歷→②______________

2．請(qǐng)從修辭的角度品析文中第⑧段畫橫線句子的表達(dá)作用。

3．如何理解文中“鎮(zhèn)堂之寶”的含義？結(jié)合文章和鏈接材料，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何對(duì)待“傳統(tǒng)的中醫(yī)藥文化”？

【鏈接材料】習(xí)近平總書記指出：“中西醫(yī)結(jié)合、中西藥并用，是這次疫情防控的一大特點(diǎn)，也是中醫(yī)藥傳承精華、守正創(chuàng)新的生動(dòng)實(shí)踐?！痹趪鴦?wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制發(fā)布會(huì)上，四家衛(wèi)生健康委醫(yī)政醫(yī)管局監(jiān)察專員郭燕紅說，在整個(gè)治療過程中，一直堅(jiān)持中西醫(yī)結(jié)合、中西藥并用的原則，使中醫(yī)藥能夠貫穿疾病預(yù)防、治療和康負(fù)全過程，中西醫(yī)結(jié)合為患者提供最佳的服務(wù)效果。五、詩歌鑒賞（共5分）課內(nèi)閱讀斷章卞之琳你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。1935年10月1．下面對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．詩中形象地揭示了人與“風(fēng)景”的關(guān)系：人是“風(fēng)景”（即大自然）的重要組成部分；“風(fēng)景”里有了“人”，才會(huì)有靈氣、更生動(dòng)。B．人不自覺地充當(dāng)了景中的人而被他人欣賞，人也不自覺地成了別人夢(mèng)境的裝飾。在人生的舞臺(tái)上，人往往想成為主動(dòng)者，孰料常處于被動(dòng)地位。C．全詩共四行，分為兩個(gè)段落，分別靜態(tài)地呈現(xiàn)一幅幅畫面：一是白天的景象；一是夜晚的景象。詩歌在一種被分割而又體現(xiàn)出統(tǒng)一的生活時(shí)空中創(chuàng)造意象，這種構(gòu)思方式取得了以少勝多、以簡寫繁的藝術(shù)效果。D．在“樓上人”的眼里，“你”比“風(fēng)景”更美；在“樓上人”的心目中，“你”的皎潔嫵媚勝過了“明月”。全詩雖無一個(gè)“美”字，但“美”的形象卻從讀者的想象中凸顯出來。2．下面對(duì)這首詩主旨的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．這首詩表現(xiàn)了一種被別人或社會(huì)當(dāng)作裝飾品的深沉的人生悲哀。B．這首詩以超然而珍貴的感情寫了一剎那的意境，寄寓了深刻的哲理。C．這首詩表現(xiàn)了人物、事物間息息相關(guān)、相互依存、相互作用的關(guān)系。D．這首詩以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻，暗示著人生中許多“相對(duì)”的關(guān)系。六、語言表達(dá)（共10分）結(jié)合初中學(xué)習(xí)的文學(xué)作品，補(bǔ)全下聯(lián)。

上聯(lián)：學(xué)《孟子》知舍生