姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年八年級下冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列劃線字的注音正確的一項是（

）A．冰雪融化（ròng）

孕育（yùn）

翩然（piān）

農(nóng)諺（yàn）B．銷聲匿跡（nì）

差異（ch?。?/p>

物候（hóu）

緯度（wěi）C．衰草連天（shuāi）

連翹（qiào）

鶯飛（yīng）

侵害（qīn）D．風雪載途（zài）

竺可楨（zhēn）

萌發(fā)（méng）

懸殊（xuán）2、下列詞語的書寫完全正確的一項是（

）A．灼熱

焦灸

獨踞蒼穹B．急湍

傾瀉

瞬息萬變C．浮躁

打嗝

色彩變換D．精致

敞篷

名幅其實3、下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．張校長不辭辛勞，三顧茅廬去看望生病在家休養(yǎng)的楊老師。B．媽媽列舉了許多因上網(wǎng)而荒廢學業(yè)的例子，語重心長地給我講了沉迷于網(wǎng)絡的害處。C．如果掌握科學的學習方法，就會收到事半功倍的學習效果。D．老張一輩子都勤勤懇懇地工作著。4、下列各句沒有語病的一項是（

）A．報上登了《十件值得忘記的事》一文，是十條別開生面的格言。B．我校這次為災區(qū)募捐的活動，得到了許多學校老師和同學的積極響應。C．在與世隔絕的“世外桃源”，讓玉麥人綻放著勃勃的生機。D．八大山人常常被一些研究者塑造成憤怒的一個藝術家。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、詩人以抒情的筆調(diào)，描繪了革命圣地延安的地方特色。請按下面的提示寫出有關詩句。

(1)延安人特殊的居住條件：________________________________________________

(2)延安人喜愛的衣著：____________________________________________________

(3)延安人居室的裝飾：____________________________________________________

(4)延安人待客的方式：______________________________________________二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1．下列各項加點字意思不相同的一項是（

）A．犬牙差互

參差不齊B．參差披拂

春風拂面C．斗折蛇行

氣沖斗牛D．蒙絡搖綴

綴玉聯(lián)珠2．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

（2）斗折蛇行，明滅可見。

3．下列對文章內(nèi)容的理解和分析不當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”一句，描寫潭上青蔥的樹木和翠綠的蔓藤，突出小石潭周圍環(huán)境的幽美，與下文“四面竹樹環(huán)合”相呼應。B．文章對潭中游魚的描寫動靜結合，“日光下澈，影布石上”是靜態(tài)描寫，“俶爾遠逝，往來翕忽”則呈現(xiàn)出動態(tài)之美。C．本文運用移步換景和定點描摹的寫景方法，景物隨著作者感情的變化而變化。D．《小石潭記》是一篇描繪山水美景、借景抒情之作，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄悲涼之情。4．讀下面鏈接材料，回答問題。【鏈接】游人雖未盛，泉而茗者，罍①而歌者，紅裝而蹇②者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣③之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。（節(jié)選自袁宏道《滿井游記》）

［注釋］①罍léi：酒杯，這里指端著酒杯。②蹇：驢，指騎著毛驢。③毛羽鱗鬣l(xiāng)iè：泛指一切動物。

本文與鏈接材料都是情景交融，但抒發(fā)的情感有所不同，請指出不同之處。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）《鋼鐵是怎樣的煉成的》閱讀試題部分：（1）“您呢，女公民，也拒絕干活嗎？”保爾轉過身來問那個女人。一剎那間他呆住了：站在他面前的竟是冬妮婭。她好容易才認出這個像叫花子的人是保爾。一身破爛不堪的衣服，兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒有洗了——保爾就這副模樣站在她面前。只有那一雙眼睛，還同從前一樣，炯炯發(fā)光。正是他的眼睛。就是這個像流浪漢一樣衣衫襤褸的小伙子，不久以前還是她熱戀的人。她最近結了婚，現(xiàn)在同丈夫一起到一個大城市去。她丈夫在那里的鐵路管理局擔任重要職務。真想不到，她竟會在這種情況下遇見少年時代的戀人。她甚至沒好意思同他握手?！硎展ぶ螅藗兌枷蜍囌咀呷?。走在最后面的是保爾，他掛著鍬，已經(jīng)非常疲乏。等他過來，冬妮婭和他并排走著，說：“你好，保夫魯沙！坦白地說，我沒想到你會弄成這個樣子。難道你不能在政府里搞到一個比挖土強一點的差事嗎？我還以為你早就當上了委員，或者委員一類的首長呢。你的生活怎么這樣不順心哪……”保爾站住了，用驚奇的眼光打量著冬妮婭?！拔乙矝]想到你會變得這么……酸臭。”保爾想了想，才找到了這個比較溫和的字眼。冬妮婭的臉一下子紅到了耳根?！澳氵€是這么粗魯！”保爾把木锨往肩上一扛，邁開大步向前走去。走了幾步，他才回答說：“說句不客氣的話，我的粗魯比起您的彬彬有禮來，要好得多。我的生活用不著擔心，一切都正常。但是您的生活，卻比我原來想象的還要糟。兩年前你還好一些，還敢跟一個工人握手?？涩F(xiàn)在呢，你渾身都是臭樟腦丸味。說實在的，我跟你已經(jīng)沒什么可談的了?！保?）母親把沉甸甸的包裹送到郵局。焦急等待的日子開始了。他一生中還從來沒有像現(xiàn)在這樣痛苦而焦急地等過來信。他從早班信盼到晚班信。失敗的預感一天比一天強烈。他意識到，一旦小說遭到無條件的拒絕，那就是他的滅亡。那時候他就沒法再活下去了?；钕氯ヒ矝]有意義了。此時此刻，郊區(qū)海濱公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前，他一次又一次地問自己：“為了沖破這鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”每次回答都是：“是的，看來，是盡了一切努力了?！?．下列《鋼鐵是怎樣煉成的》的人物檔案，信息有誤的一項是（

）A．人物：謝廖沙；與保爾關系：保爾的童年朋友；主要事跡：蘇維埃政權建立后，加共青團烏克蘭入紅軍，后在一次戰(zhàn)斗中不幸中彈身亡。B．人物：朱赫來；與保爾關系：保爾的精神導師；主要事跡：一個老布什維克，一次被白匪軍所抓，后被保爾所救。后成為黨的少數(shù)派“托派”的代表人物。C．人物：麗達；與保爾關系：保爾的政治指導員，也是保爾的真愛；主要事跡：指導保爾學習黨史，并產(chǎn)生感情，誤認為保爾在筑路時得傷寒病死了，直到在一次共青團大會上再次相遇，可惜已經(jīng)嫁為人婦。D．人物：阿爾焦姆；與保爾關系：保爾的哥哥；主要事跡：曾是火車站鉗工，迫于生活入贅窮苦人家，列寧去世后加入布爾什維克黨。2．語段（1）寫保爾偶遇冬妮婭，把保爾寫成叫花子的樣子，又補寫了冬妮婭的近況，這樣寫有何作用？

3．保爾和冬妮婭這兩個曾經(jīng)親密無間的戀人“已經(jīng)沒什么可談的了”，聯(lián)系保爾的其他兩次情感經(jīng)歷，請你從歷史和當下的角度評價保爾的友誼和愛情觀。

4．聯(lián)系整部作品，理解“為了沖破這鐵環(huán)”中“鐵環(huán)”的含義并簡要敘述他在成長過程中兩次沖破“鐵環(huán)”的經(jīng)歷。五、詩歌鑒賞（共5分）閱讀下面兩首古代詩歌，完成下面小題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。送友人（唐·李白）青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。1．下列對兩首古代詩歌理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“萋萋”和“蕭蕭”都和“草木”有關?！拜螺隆笔切稳菰~在詩中表示“蘆葦”的茂盛；“蕭蕭”是擬聲詞形容風吹草木所發(fā)出的聲音，在詩中形容的是馬嘶叫聲。B．“班”是會意字，古字形像以刀分玉，意為將玉一分為二，引申為“分離”?！鞍囫R”指離群的馬，詩中借馬的嘶鳴不忍離別來襯托人的惜別之情。C．“白露為霜”到“白露為晞”再到“白露未已”的變化暗示時光的流逝和追求者的深情執(zhí)著。D．兩首詩都通過環(huán)境描寫來渲染離別的氣氛?！遁筝纭方柚J葦、霜露、秋水等景物渲染出蕭索凄迷的氛圍；《送友人》借落日依戀大地表現(xiàn)與友人的難舍難分。2．“浮云”是古詩詞中重要的文化意象，比如（示例）“浮云游子意”中“浮云”中“浮”有飄浮、飄動之意，這里象征游子行蹤不定?！案≡啤边€有哪些文化意象呢？請選擇“鏈接材料”中一句古詩詞仿照示例的格式進行探究。

【鏈接材料】①不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。②浮云一別后，流水十年間。③總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。④丹青不知老將至，富貴于我如浮云。六、語言表達（共10分）口語交際。根據(jù)情境，完成語言表達。到一些發(fā)達國家旅游，我們常常看到這樣的情景：在沒有紅綠燈的路口，只要有行人通過，來往的車輛就會自動停下，司機有禮貌地示意行人先