浙江省20２3年１0月中學(xué)教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)試題課程代碼:31一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中,選出一個(gè)對的答案,并將對的答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分,共20分)1．教育學(xué)的研究對象是(A)Ａ．教育問題Ｂ．教育價(jià)值C.教育事實(shí)Ｄ.教育規(guī)律2．最早在大學(xué)里開設(shè)教育學(xué)課程的是(Ａ)A.康德B.培根C.夸美紐斯D.赫爾巴特3．被稱之為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的教育家是（Ａ)Ａ．赫爾巴特B.康德C．培根D.夸美紐斯4.教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出并把教育起源問題作為一個(gè)學(xué)術(shù)問題來結(jié)識(shí)的是(Ｂ)A.神話起源說B.生物起源說Ｃ.心理起源說D.勞動(dòng)起源說５.馬克思認(rèn)為造就全面發(fā)展的人的唯一方法是(D）A.理論聯(lián)系實(shí)際B.做到因材施教C.實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合6.我國近代第一個(gè)正式實(shí)行的學(xué)制是(B)A．壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.六三三制7.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了（D)Ａ.現(xiàn)實(shí)性B.必然性Ｃ.方向性D.也許性8．“以身立教”，“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（Ａ)特點(diǎn)。A.示范性B.復(fù)雜性Ｃ．發(fā)明性Ｄ．勞動(dòng)方式個(gè)體性9.中學(xué)高級、一級教師職務(wù)聘任由（C)聘任。Ａ．國家教育部B.省級教委Ｃ.地市一級教育局Ｄ.縣級教育局10.我國教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是(C)Ａ．社會(huì)本位價(jià)值取向Ｂ.個(gè)人本位價(jià)值取向C.馬克思主義的人的全面發(fā)展學(xué)說Ｄ.政治本位價(jià)值取向1１.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”,即（C)Ａ．全面普及義務(wù)教育,全面掃除青壯年文盲Ｂ.全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量D.全面發(fā)展,面向全體1２．體育是以（C)為目的的教育活動(dòng)。Ａ.提高教育對象智慧Ｂ.健全品德素養(yǎng)C.發(fā)展體能，鍛煉體魄D.追求人生情趣和抱負(fù)境界13.德育個(gè)體性功能的最高境界是(C)A.德育的政治功能Ｂ．德育的生存功能Ｃ.德育的發(fā)展功能D．德育的享用性功能１4.將心理學(xué)引入教育的第一人是（A)A.赫爾巴特B.裴斯塔洛齊C.夸美紐斯D．亞里斯多德１５．發(fā)生在１8世紀(jì)前后的形式教育和實(shí)質(zhì)教育的爭論其實(shí)質(zhì)是關(guān)于(A)的論爭。Ａ.知識(shí)與能力B.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)C.分科與綜合D．知識(shí)與思想１6.保加利亞醫(yī)學(xué)博士格·洛扎洛夫在2０世紀(jì)六七十年代創(chuàng)建了一種運(yùn)用聯(lián)想、暗示、情境、音樂等方式強(qiáng)化教學(xué)效果的方法,稱之為（C)A.信號(hào)圖式法Ｂ.探究—發(fā)現(xiàn)法Ｃ．暗示教學(xué)法D.五段教學(xué)法１７.最古老也是應(yīng)用最廣最普遍的教學(xué)方法是(C)A.討論法B.談話法C.講授法Ｄ.實(shí)踐法18．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是(B）A．備課Ｂ．上課C．布置批改作業(yè)D.成績考評19.為了分班、分組的目的所進(jìn)行的測驗(yàn)是(Ｄ)A.形成性測驗(yàn)B．診斷性測驗(yàn)C．總結(jié)性測驗(yàn)D.安頓性測驗(yàn)2０.目前世界范圍內(nèi),最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是(Ｃ）A.個(gè)別教學(xué)B.小組教學(xué)Ｃ．班級授課制Ｄ.復(fù)式教學(xué)二、多項(xiàng)選擇題（在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)對的的答案,并將對的答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題１分,共1０分)1.現(xiàn)代教育的科學(xué)性指的是（ＤE)A．實(shí)行精英教育B．強(qiáng)調(diào)價(jià)值取向的社會(huì)和個(gè)體發(fā)展規(guī)定C．注重手段的更新D.進(jìn)行科學(xué)教育E.依靠教育科學(xué)的指導(dǎo),遵循教育規(guī)律２.學(xué)校教育的基本要素有(BDE)A．教育場地B.教育者C.教育管理D.受教育者Ｅ.教育影響3.學(xué)校制度文化的形式大體可分為(BCE）Ａ.教育方針政策B.學(xué)校傳統(tǒng)Ｃ.學(xué)校典禮D.學(xué)校物質(zhì)硬件E.學(xué)校規(guī)章４.下列哪些觀點(diǎn)是持遺傳決定論結(jié)識(shí)的?(ＢCＤE）Ａ．洛克的“白板”論Ｂ．高爾頓的血統(tǒng)論C．柏拉圖的三等論D.基督教的“原罪說”E.中國的性善性惡論5.衡量教師社會(huì)地位高低的指標(biāo)性因素有（CDE)A.教師的權(quán)威Ｂ.教師的積極性和責(zé)任感C.經(jīng)濟(jì)地位D.政治地位E.文化地位6.學(xué)校體育活動(dòng)的基本特性是(BDE)A.生存性Ｂ.娛樂性C.競爭性D．技能性Ｅ.教育性7.中小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持(BCD）原則。A.統(tǒng)一規(guī)定B．因地制宜Ｃ.分類指導(dǎo)D.按需施教Ｅ.學(xué)用結(jié)合８.課程設(shè)計(jì)的方法大體有(ABCDE）Ａ.主觀法Ｂ．客觀法C.實(shí)驗(yàn)D.經(jīng)驗(yàn)法E.活動(dòng)分析法9.個(gè)人本位教育目的論的代表人物是(BＣE)A.凱興斯坦納Ｂ.盧梭C.福祿倍爾D.小原國芳E.裴斯塔洛齊10.屬于傳統(tǒng)教學(xué)手段的有(ＡBDE）A.夸美紐斯的《世界圖解》圖畫型教科書B．裴斯泰洛齊的“算術(shù)箱”C．幻燈機(jī)、電影、錄音機(jī)Ｄ.福祿貝爾的“恩物”E.粉筆、黑板、模型、標(biāo)本三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1．學(xué)校文化P76２．美育P206３.教學(xué)大綱P2３４４.思想性和科學(xué)性統(tǒng)一的原則P27１5.法律責(zé)任P405四、簡答題(每小題6分，共30分)1.馬克思主義教育學(xué)的基本觀點(diǎn)是什么?P19２.簡述學(xué)校在兒童身心發(fā)展中的作用。P９８3．中學(xué)教師應(yīng)具有如何的職業(yè)道德素養(yǎng)?P139４.簡述擬定教育目的的主客觀依據(jù)。P１６3\Ｐ１665.如何建立良好的學(xué)生集體?P31６五、論述題(每小題1０分,共20分）１.兒童身心發(fā)展有什么樣的特點(diǎn)？教育對兒童身心發(fā)展的作用應(yīng)如何把握?2．中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育的任務(wù)是什么？試述計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAＩ）的意義。浙江省20２3年４月中學(xué)教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)試題課程代碼:３１一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)對的答案,并將對的答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共２0分)1.推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是(）的發(fā)展。Ａ.教育規(guī)律Ｂ.教育價(jià)值C．教育現(xiàn)象D.教育問題２.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的所有藝術(shù)”的教育家是()Ａ.培根B.夸美紐斯Ｃ.赫爾巴特Ｄ.贊可夫３.“我們敢說平常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點(diǎn)出自洛克的（）A.《大教學(xué)論》B.《教育漫話》Ｃ.《愛彌兒》D.《普通教育學(xué)》4.學(xué)校的中心工作是()A.教學(xué)工作B.公共關(guān)系C．行政工作D．總務(wù)工作5．“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育（)特點(diǎn)的規(guī)定。A.大眾性B.公平性C.終身性D.未來性6．學(xué)校管理的目的和尺度是()A.經(jīng)濟(jì)收入B.良好的公共關(guān)系C．學(xué)?？冃．政治影響7.學(xué)校管理的基本途徑是()Ａ．教學(xué)活動(dòng)Ｂ.溝通C.教勞結(jié)合D．協(xié)調(diào)８.兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期:新生兒與青春期，這是身心發(fā)展()規(guī)律的反映。Ａ.順序性Ｂ．不平衡性C.階段性D.個(gè)別差異性９.()是所有教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高抱負(fù)。A．教育方針B.教育政策Ｃ．教育目的D.教育目的1０.學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指()A.發(fā)展性功能B.個(gè)體性功能C.教育性功能D.社會(huì)性功能11．美國各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng),日本的綜合活動(dòng)時(shí)間反映出對(）在課程中地位的重視。Ａ.知識(shí)B.能力C．直接經(jīng)驗(yàn)D．間接經(jīng)驗(yàn)12.歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的()Ａ．學(xué)科課程Ｂ．活動(dòng)課程C．綜合課程D.融合課程13.教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是(）A.結(jié)識(shí)活動(dòng)B.實(shí)踐活動(dòng)C．交往活動(dòng)D.課堂活動(dòng)14.“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生的回答的分１2個(gè)饅頭的計(jì)算板書出來:12÷3＝４(人）12÷2＝６（人)，12÷1=１2(人),12÷0．５=24(人),這一做法體現(xiàn)了（)A.鞏固性原則B.直觀性原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D．因材施教原則15．布魯納認(rèn)為,無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu),依此而建立的課程理論是()A.百科全書式課程理論B.綜合課程理論C．實(shí)用主義課程理論D.結(jié)構(gòu)主義課程理論1６.把兩個(gè)及其兩個(gè)年級以上的兒童編在一個(gè)班級,直接教學(xué)與布置、完畢作業(yè)輪流交替進(jìn)行,在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是(）。Ａ.分層教學(xué)B.合作學(xué)習(xí)C.小班教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)17.羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于（)A．非指導(dǎo)教學(xué)模式B.結(jié)構(gòu)主義課程模式C．發(fā)展性教學(xué)模式D.最優(yōu)化教學(xué)模式1８．最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是（)A.泰勒B.夸美紐斯Ｃ.裴斯塔洛齊D．凱洛夫1９.“矮子里找高個(gè)”、“水漲船高”是一種()Ａ.相對評價(jià)B.絕對評價(jià)C.定性評價(jià)D.定量評價(jià)２0.從評價(jià)的功能上區(qū)分,中小學(xué)教育評價(jià)的類型可分為()A.正式評價(jià)和非正式評價(jià)B.相對評價(jià)和絕對評價(jià)Ｃ.形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)D．對的評價(jià)和錯(cuò)誤評價(jià)二、多項(xiàng)選擇題（在每小題的五個(gè)備選答案中,選出二至五個(gè)對的的答案,并將對的答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題１分,共10分)１.學(xué)校文化的內(nèi)容有（)Ａ.教育的抱負(fù)和追求B.對學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任的理解C．對個(gè)性的理解D.對學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度E．對集體的見解2.學(xué)校教育與家庭教育互相配合的方法有()A．互訪Ｂ.民主評議C.家長會(huì)D.家長委員會(huì)Ｅ.校外指導(dǎo)3．現(xiàn)代教育的特性重要有()A.公共性和生產(chǎn)性Ｂ.公益性和免費(fèi)性C.科學(xué)性D.國際性E.終身性和未來性4．溝通對于學(xué)校管理來說，有如下功能()A.作出判斷評價(jià)B.信息傳遞C.控制D．激勵(lì)E.情感交流５．教育如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性?措施有()A.建立民主和諧的師生關(guān)系,重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)B.重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗(yàn)C．尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對性教育Ｄ.教育目的要反映社會(huì)發(fā)展E.在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展６.聘任教師的形式有()A.招聘B.續(xù)聘C.解聘D.不聘Ｅ.辭聘7.教育目的的功能有()A.導(dǎo)向功能B.強(qiáng)制功能C．調(diào)控功能D.示范功能E.評價(jià)功能8．參觀教學(xué)法可分為（)Ａ.可行性參觀B.準(zhǔn)備性參觀C.現(xiàn)實(shí)性參觀D．并行性參觀E.總結(jié)性參觀9.班級組織機(jī)構(gòu)微觀建制的形式有()A.委員會(huì)制Ｂ.直線式Ｃ.參謀制Ｄ.職能式E.直線職能式１０．征詢活動(dòng)的基本原則有()A.改變現(xiàn)實(shí)、追蹤效果B.積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生C．注重來訪學(xué)生的積極參與D.充足支持和鼓勵(lì)來訪學(xué)生E.嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密三、名詞解釋(每小題4分，共２0分)１.學(xué)校2.兒童個(gè)體發(fā)展3.教育目的4.德育5.講授法四、簡答題(每小題6分,共30分)1.學(xué)習(xí)教育學(xué)有什么樣的價(jià)值?２.簡述當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)容。3.泰勒的課程設(shè)計(jì)模式。４．簡述美育的任務(wù)。５.我國教育法體系的幾個(gè)基本層次。五、論述題(每小題10分,共20分)1.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勔粋€(gè)合格的教師的職業(yè)素質(zhì)。２.試述決定課程的進(jìn)步和發(fā)展的內(nèi)部基本矛盾(基本關(guān)系)。浙江省202３年４月中學(xué)教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)試題參考答案課程代碼：31一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分,共20分)１.Ｄ2.B3.Ｂ4.A5.Ｃ6．C7.Ｂ8.B９.C10.D11．C12.A13.A１4.C15.D16．D17.Ａ１8．B1９．A20．C二、多項(xiàng)選擇題(每小題1分，共1０分)１.ＡBＣＤE2.ＡCD3.AＣＤE4.ＢCDE５.AＢＣ６.AＢCE７.ACE8.BＤE9.BDE10．BCDE三、名詞解釋(每小題４分，共20分)１．是一種古老的、廣泛存在的社會(huì)組織，它始于人類知識(shí)及其傳播的專門化規(guī)定,是有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)地進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的重要場合,是現(xiàn)代社會(huì)中最常見、最普遍的組織形式。2．指兒童在其成長過程中,隨著著生理的逐漸成熟與社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)增長的互相影響，其心理和生理能力不斷提高的變化過程。３.教育目的是教育主體對于其所希望達(dá)成的結(jié)果的設(shè)定,即教育活動(dòng)所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格規(guī)定。4.是教育工作者組織適合德育對象品德成長的價(jià)值環(huán)境,促進(jìn)他們在道德、思想、政治等方面不斷建構(gòu)和提高的教育活動(dòng)。5.教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法，可分為講述、講讀、講解三種方式。四、簡述題(每小題6分,共３0分）1.(1）啟發(fā)教育實(shí)踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領(lǐng)悟教育的真諦。（2)獲得大量的教育理論知識(shí),擴(kuò)展教育工作的理論視野。(3)養(yǎng)成對的的教育態(tài)度,培植堅(jiān)定的教育信念。(4）提高教育實(shí)際工作者的自我反思和發(fā)展能力。(5)為成為研究型的教師打下基礎(chǔ)。2．(1)兒童的發(fā)展是以個(gè)體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的。（2)兒童的發(fā)展蘊(yùn)含于兒童主體的活動(dòng)之中。（3)實(shí)現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。3.泰勒，美國著名的課程理論家,1944年出版了《課程與教學(xué)的基本原理》，提出了關(guān)于課程編制的四個(gè)問題,即泰勒原理:（1)學(xué)校應(yīng)當(dāng)達(dá)成哪些教育目的？(2)提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才干實(shí)現(xiàn)這些目的?（3）如何才干有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)？(４）我們?nèi)绾尾鸥蓴M定這些目的正在得到實(shí)現(xiàn)?４.(１）培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力。(2）培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力。(3)培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)美、發(fā)明美的能力。(4)培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和抱負(fù)境界的能力。5.(1)教育法(2）部門教育法(３)教育行政法規(guī)(4)地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章。五、論述題(每小題1０分，共20分）1.（1)文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識(shí)(2分)①所教學(xué)科全面扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)技能，②廣博文化科學(xué)知識(shí)與多方面的愛好和才干。(2）教育理論知識(shí)與技能①教育理論知識(shí)與實(shí)踐能力②觀測兒童能力和教研能力③教學(xué)組織能力和語言表達(dá)能力④教育機(jī)智(3)職業(yè)道德素養(yǎng)①忠誠教育事業(yè)②熱愛學(xué)生③嚴(yán)于律己,為人師表2.課程的進(jìn)步和發(fā)展要受制于政治、經(jīng)濟(jì)因素和自身成長發(fā)展的特殊規(guī)律，其基本問題(關(guān)系）:(1)直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)(２）知識(shí)與能力（３)分科與綜合(４）人文主義與科學(xué)主義浙江省2０２3年10月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)(中學(xué)）試題課程代碼：３１一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)對的答案，并將對的答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題１分,共20分)1．在教學(xué)方法改革過程中,布魯納提出了(A)。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法B.探究—研討法局限于數(shù)學(xué)概念的教學(xué)C.綱要信號(hào)圖教學(xué)法沙塔洛夫D.暗示教學(xué)法洛扎諾夫2.(D)是教學(xué)的空間結(jié)構(gòu)和時(shí)間序列的統(tǒng)一，所要解決的是班、課、時(shí)的問題。A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)原則C.教學(xué)方法D.教學(xué)組織形式3.學(xué)而時(shí)習(xí)之,溫故而知新，反映了(D）教學(xué)原則。A．系統(tǒng)性Ｂ.啟發(fā)性C.思想性D.鞏固性４.以某種教學(xué)理論為指導(dǎo),以一定的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動(dòng)各個(gè)成分按照一定的規(guī)定和程序整合而成的,比較固定的和具有典型性的教學(xué)實(shí)踐形式是(Ｃ）。A．教學(xué)Ｂ.教學(xué)原則C.教學(xué)模式Ｄ.教學(xué)方式５．最早把評價(jià)引入課程編制過程之中的是（A）。A．泰勒B．羅杰斯C.布盧姆D.布魯納6.課程的一般結(jié)構(gòu)（Ａ)。A.教學(xué)計(jì)劃－教學(xué)大綱-教科書B.課程總目的-領(lǐng)域目的-學(xué)科目的C．課程目的-課程評價(jià)－課程實(shí)行D．知識(shí)-經(jīng)驗(yàn)-活動(dòng)７.能解決教育中無兒童，見物不見人傾向的課程觀是(D)。A.課程是知識(shí)Ｂ.課程是計(jì)劃C.課程是經(jīng)驗(yàn)D.課程是活動(dòng)8.蔡元培所提倡的美育是（C)。A.藝術(shù)美育B.哲學(xué)美育C.超美育Ｄ.社會(huì)美育9．下列哪一觀點(diǎn)是對的的?(D)A．智育等于教學(xué)B.發(fā)明性思維即發(fā)散思維C.進(jìn)行美育即實(shí)行素質(zhì)教育D.智育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的途徑之一１0.德育要賦予每個(gè)個(gè)體以科學(xué)的價(jià)值觀、道德原則和行為規(guī)范，這體現(xiàn)了德育個(gè)體性功能的(B)。德育的社會(huì)性功能指的是學(xué)校德育可以在何種限度上對社會(huì)發(fā)揮何種性質(zhì)的作用。文化功能學(xué)校德育的核心功能在于傳播倫理文化,使德育對象完畢倫理、政治方面的社會(huì)化德育的個(gè)體性功能是知德育對德育對象個(gè)體發(fā)展所可以產(chǎn)生的實(shí)際影響A.文化功能B.生存功能C.發(fā)展功能D.享用功能11.馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說在20世紀(jì)末中國教育界的具體實(shí)踐典型的是(C)。Ａ.教育實(shí)驗(yàn)的熱潮B.教育改革的實(shí)踐Ｃ.素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng)D.教育的國際化走勢12.受聘教師積極請求用人單位解除聘任協(xié)議的行為屬(D)。A.解聘B．不聘Ｃ．續(xù)聘D.辭聘13．教師的工作目的和使命是(Ｃ)。A.熱愛教育事業(yè)B．熱愛學(xué)生C.教書育人D.創(chuàng)新開拓１4.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（B)素養(yǎng)。A.教育理論知識(shí)Ｂ.崇高的職業(yè)道德C.文化學(xué)科知識(shí)D.過硬的教學(xué)基本功15．小學(xué)階段的教學(xué)多運(yùn)用直觀形象方式，中學(xué)以后可進(jìn)行抽象講解這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展(D)的特點(diǎn)。A.順序性B．個(gè)別差異性C.不平衡性D．階段性1６．主張根據(jù)兒童的愛好和能力去設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的教育家是(Ｄ)。A.柏拉圖B.洛克C.華生D.杜威17．中國近代史上產(chǎn)生的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)稱之為(A)。A．壬寅學(xué)制Ｂ．癸卯學(xué)制C.壬戌學(xué)制D．五四制１８.以人為中心,強(qiáng)調(diào)人的個(gè)性、需要對組織的重要性，認(rèn)為人際關(guān)系的協(xié)調(diào)對組織的工作有決定性影響的思想是(C)的觀點(diǎn)。A.科學(xué)管理學(xué)派B.官僚科層制Ｃ.行為分析理論D.系統(tǒng)權(quán)變理論１9.“出自選物主之手的東西都是好的,而一到人手里,就全變壞了”。這一論點(diǎn)出自的。(B)A.洛克《教育漫話》B.盧梭《愛彌兒》Ｃ.康德《論演說家的培養(yǎng)》D．赫爾巴特《普通教育學(xué)》2０．被公認(rèn)的第一部現(xiàn)代教育學(xué)著作是(D）。A.《學(xué)記》B.《雄辯術(shù)原理》C.《大教學(xué)論》D.《普通教育學(xué)》二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中,選出二至五個(gè)對的的答案,并將對的答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分,共1０分)１.屬于社會(huì)本位教育目的論的教育社會(huì)學(xué)者有（CＤE)。A．夸美紐斯B.柏拉圖C.涂爾干D.諾篤爾普E．凱興斯坦納２．下列哪些政策文獻(xiàn)作了教師在職培訓(xùn)的法律制度化的規(guī)定?（ＢDE)A.《教師資格條例》B.《教育法》C.《憲法》D．《教師法》E．《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》3.美國當(dāng)代著名的教育心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目的應(yīng)涉及（ABD)。A．認(rèn)知領(lǐng)域B．情感領(lǐng)域Ｃ.道德領(lǐng)域D.動(dòng)作技能E.美學(xué)領(lǐng)域４．教師專業(yè)化應(yīng)具有的條件：（AＣDE)。A．具有專門的知識(shí)技能B.有碩本學(xué)歷Ｃ.以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德D.具有公認(rèn)的權(quán)威和影響力Ｅ.有充足自治和自律性，有正式專業(yè)組織對資格認(rèn)證進(jìn)行管理5.瓦·根舍因范例教學(xué)法中范例的基本特性有(ABＤ）。A.基本性B.基礎(chǔ)性C.差異性Ｄ.范例性E.可控性6.智育的任務(wù)為(ABE)。Ａ.傳授知識(shí)Ｂ.發(fā)展智力C．形成技能D.有鑒賞和發(fā)明美的能力E.培養(yǎng)自主和發(fā)明性７.教師是一種從事專門職業(yè)活動(dòng)的專業(yè)人員,具有其資格的特定規(guī)定有(BCDＥ)。A.要有較好的政治背景B.要達(dá)成規(guī)定的學(xué)歷C.要具有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)D.要符合與其職業(yè)相稱的其他有關(guān)規(guī)定E.專門從事教育教學(xué)工作8.家庭教育的重要任務(wù)有(AＢDＥ）。Ａ．保護(hù)子女身心健康,增強(qiáng)他們的體質(zhì)B.為子女的學(xué)習(xí)發(fā)明良好條件Ｃ.做好參與公益活動(dòng)和安排好寒暑假及節(jié)假日活動(dòng)D.加強(qiáng)對子女的思想品德和健康人格教育E．制定家教計(jì)劃，配合學(xué)校教育工作9．學(xué)校文化的形成來自于二方面，即（ＣD)。A.傳統(tǒng)文化B．外來文化C.社會(huì)特定規(guī)定的和主流的文化D．年輕一代的文化E.以上都不是１0.現(xiàn)代教育的公共性指的是(ＡBC)。A.為全體人民服務(wù)B.公平性Ｃ．大眾性D.公益性E.免費(fèi)服務(wù)三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1．德育的教育性功能P１862.啟發(fā)性原則P2683.教學(xué)模式P2６04．教育5.學(xué)生集體Ｐ309四、簡答題(每小題６分，共３0分）1．學(xué)校教育與社會(huì)教育的配合途徑有哪些?P105２.學(xué)校征詢與輔導(dǎo)的重要工作有哪些?P３453.學(xué)校事故侵權(quán)行為的特性。P4154.簡述現(xiàn)代教育的特性。P6２5.教育學(xué)創(chuàng)建的標(biāo)志是什么？Ｐ９五、論述題（每小題１0分，共2０分）1.你是如何結(jié)識(shí)我國教育目的的基本特性的?該如何去貫徹教育目的?2.請結(jié)合實(shí)際工作談?wù)劕F(xiàn)今中小學(xué)教育評價(jià)存在的問題及改革策略。

浙江省2０23年４月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)(中學(xué))試題課程代碼：３1一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)對的答案，并將對的答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分,共2０分)1.認(rèn)為實(shí)驗(yàn)歸納法是獲得真正知識(shí)的必由之路,為后來的教育學(xué)發(fā)展奠定了方法論基礎(chǔ)的是(Ｃ)。A．蘇格拉底B.夸美紐斯C.培根Ｄ.梅伊曼和拉伊2．下列哪一觀點(diǎn)是亞里士多德的思想(C)。?A.美德是否可教（蘇格拉底)B．教學(xué)具有教育性(赫爾巴特)Ｃ.人的和諧發(fā)展和年齡分期D.教育即生活（杜威）3.獨(dú)立形態(tài)時(shí)期的第一本教育學(xué)著作是(C)。A．《雄辯術(shù)原理》B．《康德論教育》C．《大教學(xué)論》Ｄ.《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》4．與封建社會(huì)教育特性不符的是(Ａ)。Ａ.師生關(guān)系民主化,出現(xiàn)了雙軌制Ｂ．教育具有階級性和宗教性C.以“四書五經(jīng)”等經(jīng)典為教育內(nèi)容D.官學(xué)與私學(xué)、書院和社學(xué)并存5.一方面提出“普及教育”標(biāo)語的是在(C）時(shí)期。A．奴隸社會(huì)B.封建社會(huì)C．資本主義社會(huì)D.社會(huì)主義社會(huì)６．我國第一個(gè)正式實(shí)行的學(xué)制是(Ｄ)。A.壬寅學(xué)制Ｂ.壬戌學(xué)制C.甲午學(xué)制D.癸卯學(xué)制7.“君子欲化民成俗,其必由學(xué)乎”、“古之王者,建國君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了（B）的教育目的觀。A．教育無目的論B．社會(huì)本位論Ｃ.科學(xué)本位論D.個(gè)人本位論８.對殘疾兒童的教育要依據(jù)(Ｂ)的特性進(jìn)行。A．兒童身心發(fā)展的順序性B．兒童身心發(fā)展的分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性Ｃ.兒童身心發(fā)展的統(tǒng)一性D.兒童身心發(fā)展的不平衡性９.“教育對人的肉體和精神都要關(guān)心,但重要關(guān)心的應(yīng)當(dāng)是靈魂，教育應(yīng)當(dāng)建立在精神本質(zhì)占優(yōu)勢的基礎(chǔ)上”，這一觀點(diǎn)是(Ａ)教育目的論。Ａ.神學(xué)的B.科學(xué)本位C.社會(huì)本位D.個(gè)人本位1０.擬定教育目的的客觀依據(jù)是(D）。A.哲學(xué)觀念B.人性假設(shè)C.抱負(fù)人格D.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平１１.德育的個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意（Ｄ)。A.強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性B.注意功能實(shí)現(xiàn)的間接性C.注重個(gè)體的享用性Ｄ.尊重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性12.課程目的為個(gè)體發(fā)展和幸福服務(wù),課程內(nèi)容提倡廣泛,課程實(shí)行尊重兒童,講究方法,這是（A)課程觀的觀點(diǎn)。A．人文主義B．科學(xué)主義C.知識(shí)本位D．能力本位１3.杜威的課程設(shè)計(jì)教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)是（Ｂ）。A．誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)→領(lǐng)略新教材→鞏固知識(shí)→檢查B.設(shè)立問題情境→擬定問題或課題→擬定解決課題方案→執(zhí)行計(jì)劃→總結(jié)與評價(jià)C.明確結(jié)構(gòu)、課題和資料→建立假說、推測答案→驗(yàn)證→得出結(jié)論D.個(gè)別解釋→種類解釋→掌握規(guī)律→獲得理解1４.綱要信號(hào)圖式教學(xué)法的突出作用在于(Ｄ)。A.簡明扼要地表現(xiàn)知識(shí)Ｂ.直觀性很強(qiáng)C．提高了教學(xué)效率D．使教學(xué)有效地貫徹了理論知識(shí)起主導(dǎo)作用的原則１5.班級組織建構(gòu)的首要原則是(A)。Ａ.有助于教育的原則Ｂ．目的一致的原則C.可接受性原則D.有助于身心發(fā)展的原則16．每年的9月１0日定為“教師節(jié)”的決定頒布始于（Ａ)。A.１985年B.１9８9年C.199３年D.１995年1７.心理征詢的主線目的是(B)。A.解除學(xué)生的心理困擾，度過當(dāng)前危機(jī)Ｂ.學(xué)會(huì)自己獨(dú)立解決類似問題C.建立對征詢?nèi)藛T的信任D．學(xué)生對征詢過程的積極參與18.鼓勵(lì)表達(dá)、進(jìn)一步共感、身體放松的方式屬于征詢中的(）。A.著重訓(xùn)練行為的方法B.著重調(diào)整情感的方法C.著重改變結(jié)識(shí)的方法D.游戲療法１9．為了防止考試焦急癥的發(fā)生,學(xué)校征詢?nèi)藛T提前對這些學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo),講授自我放松，緩解緊張的方法屬于(D)。Ａ.初期干預(yù)Ｂ．缺陷矯正C.發(fā)展指導(dǎo)D.問題防止2０.針對某一教學(xué)單元而設(shè)計(jì),在教學(xué)過程中進(jìn)行，其目的不在于評估學(xué)生,而是為了調(diào)控教學(xué)，這種測驗(yàn)是(C)。A．安頓性測驗(yàn)Ｂ.形成性測驗(yàn)Ｃ.診斷性測驗(yàn)Ｄ．總結(jié)性測驗(yàn)二、多項(xiàng)選擇題（在每小題的五個(gè)備選答案中,選出二至五個(gè)對的的答案，并將對的答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共1０分)1.下列哪些特性是對當(dāng)代教育學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的對的描述(ABCDE)。A.教育學(xué)研究的問題領(lǐng)域急劇擴(kuò)大B．教育學(xué)研究基礎(chǔ)和研究模式的多樣化C．教育學(xué)發(fā)生了細(xì)密的分化，教育學(xué)科體系初步形成D．教育學(xué)研究與實(shí)踐改革關(guān)系日益密切Ｅ．反思自身,形成教育學(xué)元理論2.教師考核應(yīng)注意遵循下列哪些原則以利于教師積極性、發(fā)明性的調(diào)動(dòng)，增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任心?(BCD)Ａ.科學(xué)性原則Ｂ.客觀性原則C.公正性原則D.準(zhǔn)確性原則E．激勵(lì)性原則3．教育的科學(xué)性對兒童身心發(fā)展的具體影響作用可以通過以下幾方面加以把握（ABCD)。A.教育目的要反映社會(huì)的發(fā)展B.在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展C．教育過程中要尊重和發(fā)揮兒童的主體性Ｄ．在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)個(gè)性發(fā)展E．建立和諧民主的師生關(guān)系4.學(xué)校文化最終要表達(dá)這樣一些內(nèi)容（ABCDＥ)。A．對人性的理解Ｂ.對集體的見解C．對學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度D.對學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任的理解E.教育的抱負(fù)與追求５.資本主義社會(huì)教育所建立的現(xiàn)代學(xué)制較之以往的有質(zhì)的奔騰，表現(xiàn)在(AＢＣＤＥ)。A.實(shí)行義務(wù)教育Ｂ.創(chuàng)辦實(shí)科中學(xué)和工科大學(xué)C.建立并發(fā)展職業(yè)技術(shù)學(xué)校Ｄ．建立各類成人教育機(jī)構(gòu)E.創(chuàng)辦現(xiàn)代大學(xué),形成完整的學(xué)制系統(tǒng)６.學(xué)校征詢活動(dòng)應(yīng)遵循哪些征詢原則?(ＡBCD)A．積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生B.充足支持和鼓勵(lì)來訪學(xué)生C.注重來訪學(xué)生的積極參與D.嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密E．澄清和評估問題7.培養(yǎng)學(xué)生干部是班主任建設(shè)班集體中的一項(xiàng)重要工作，班主任應(yīng)做到(ACD)。A.嚴(yán)格規(guī)定B.培養(yǎng)輿論Ｃ.耐心引導(dǎo)Ｄ．注意學(xué)生集體領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的經(jīng)常變動(dòng)Ｅ.保持教師的絕對權(quán)威８．建立學(xué)生自主性探索學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的課程,具體結(jié)構(gòu)以單元的形式最為適宜,每一單元至少涉及以下幾個(gè)部分(ACＥ)。Ａ．主題Ｂ.練習(xí)題Ｃ.任務(wù)D.教科書Ｅ.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)9．我國中小學(xué)德育的重點(diǎn)具體說來應(yīng)當(dāng)涉及或強(qiáng)調(diào)以下哪幾方面?(ABC）Ａ.基本道德和行為規(guī)范的教育Ｂ.公民道德與政治品質(zhì)的教育Ｃ.世界觀、人生觀和抱負(fù)的基礎(chǔ)教育D．提高人的智慧水平的教育E.注重自主性、發(fā)明性的教育10．我國教育目的的基本特性有別于其他社會(huì)制度,概括起來有以下幾方面:(BCE)Ａ.社會(huì)主義制度下的學(xué)生都可以獲得全面發(fā)展Ｂ.以馬克思主義的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想C.教育目的有鮮明的政治方向D．優(yōu)越的社會(huì)制度保證教育的極高的社會(huì)效益E.堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一三、名詞解釋(每小題4分,共２0分)1.教育學(xué)P32.學(xué)生主體性Ｐ1233.人的全面發(fā)展P1694.班主任P333５.教育國家化,P39３四、簡答題(每小題5分,共25分）1.你是如何理解范例教學(xué)法的？P２962.學(xué)校如何實(shí)行對家庭教育的指導(dǎo)?P1０43.良好測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)。Ｐ３６８4.為什么教學(xué)是一種特殊的結(jié)識(shí)活動(dòng)?5.學(xué)校實(shí)行美育應(yīng)注意哪些方面?五、論述題(第1小題12分，第2小題13分,共2５分）1.教師資格應(yīng)具有哪些條件?你對教師聘任制度是如何理解的?2．試述泰勒的課程設(shè)計(jì)模式及其對教育實(shí)踐的意義。浙江省2023年１0月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)(中學(xué))試題課程代碼:３１一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)對的答案，并將對的答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題１分,共20分)1．“教育一定要成為一種學(xué)業(yè),否則無所希望”，“教育的方法必須成為一種科學(xué)”?！胺駝t決不能成為一種有系統(tǒng)的學(xué)問”。這正是(Ｃ)的“教育學(xué)”超過他的前人和同代人的地方。A.培根 ? ??? B．夸美紐斯C.康德?? ? ??D.赫爾巴特2.現(xiàn)代教育的(C)是指：一方面，科學(xué)教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面，另一方面，現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越依靠教育科學(xué)的指導(dǎo),擺脫經(jīng)驗(yàn)的束縛。Ａ.公共性 ? ? ?B.生產(chǎn)性C．科學(xué)性 ? ?? ? D.終身性3.教育從生產(chǎn)勞動(dòng)中第一次分離的標(biāo)志是(A)。A．學(xué)校的產(chǎn)生? ?? ??B.剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)Ｃ.有了國家 ?? ?D.發(fā)明了文字4．學(xué)校管理的基本途徑是(D）。A.制訂計(jì)劃???????Ｂ.營造校園文化Ｃ.更新管理硬件 ? ?? D.順暢溝通渠道5.學(xué)校中的傳統(tǒng)、典禮和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為(Ｃ)。A.學(xué)校校園文化 ? ?Ｂ.學(xué)校教師文化C.學(xué)校制度文化 ? D．學(xué)校物質(zhì)文化6.學(xué)校按政策就近入學(xué)，各校辦學(xué)是有計(jì)劃按需進(jìn)行,適齡者都可享有教育權(quán)利，校際之間不受競爭影響。體現(xiàn)了學(xué)校組織的哪一種特性?(B)A.程序性 ???? B．壟斷性Ｃ.非自愿性 ? ?D.公益性7．下列哪一種做法不利于教育發(fā)揮促進(jìn)兒童發(fā)展的主導(dǎo)作用?(C)A.教育在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展B．教育始終在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)個(gè)性發(fā)展C.教育始終要順應(yīng)兒童的成熟,反映兒童已有的發(fā)展D．教育過程中始終要尊重和發(fā)揮兒童的主體性8.具有強(qiáng)烈的人道主義特色,全盛時(shí)期出現(xiàn)在18、19世紀(jì)，突出人的本性需要和自由發(fā)展，反對神學(xué)等觀點(diǎn)屬于(Ｄ)的結(jié)識(shí)。A.精神本位論?? ?? B.社會(huì)本位論C．神學(xué)本位論? ? ??D．個(gè)人本位論9.在馬克思看來實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是(A)。A．教勞結(jié)合活動(dòng)? ?Ｂ.社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)Ｃ.社會(huì)文化活動(dòng) ?? ? D.社會(huì)政治運(yùn)動(dòng)１0.下列哪一項(xiàng)未列入學(xué)校體育的功能？(D)A.教育功能????? Ｂ.娛樂功能C．健體功能?? ??D.個(gè)體享用功能11.美育之“超美育”功能,即指(C)。Ａ．直接育美功能? ? ?B.間接育德、促智、健體功能C.超越性美育功能 ?? D.美育的附加功能12．我國中小學(xué)普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論，是(Ａ)的表現(xiàn)。Ａ.課程是知識(shí)??? ? ?Ｂ．課程是經(jīng)驗(yàn)C．課程是活動(dòng) ?? ?? D.課程是項(xiàng)目13.泰勒提出了教育目的的表述方式的主張有別于以往的做法,做到了目的后的行為及能在生活中運(yùn)用的范圍。他采用的表述方式是（D)。A.陳述式 ??? ???Ｂ.例舉式C.概括式? ? ? D．二維圖表式14.以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)，以一定教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)形成的,教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)成份按照一定的規(guī)定和程序整合而成的,比較固定的和具有典型性的教學(xué)實(shí)踐形式稱之為（Ａ）。Ａ.教學(xué)模式?? ? B．教學(xué)原則C．教學(xué)組織形式? ??D.教學(xué)過程15.教師提出課題和一定材料,引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動(dòng),最后得出學(xué)習(xí)結(jié)果的方法即（B)。A．研究—探討法? ??? B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.暗示教學(xué)法 ? ?D.范例教學(xué)法16．通過準(zhǔn)備問題、面向全體學(xué)生交流、對過程及時(shí)總結(jié)是(Ｃ）運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。Ａ.講授法 ? ?? ? Ｂ.談話法Ｃ.討論法? ??? D.練習(xí)法１7．由盧扎諾夫創(chuàng)建的（Ｄ)注重強(qiáng)化聯(lián)想,運(yùn)用人的可暗示性,使理智與感情統(tǒng)一，故意識(shí)與無意功能統(tǒng)一,使學(xué)生在快樂的氣氛中接受有效的更多的信息。A.綱要信號(hào)圖式教學(xué)法 ? Ｂ.發(fā)現(xiàn)法Ｃ.探究法 ? ? Ｄ.暗示教學(xué)法18.糾正結(jié)識(shí)中不合理的絕對化規(guī)定、過度泛化、夸大后果等癥狀通常用(C)的方法。A．著重調(diào)整情感???? B.著重訓(xùn)練行為C．著重改變認(rèn)知? ? Ｄ.游戲１9.1942年羅杰斯出版了《征詢與心理治療》一書中提出“（D)”的觀點(diǎn)。Ａ.問題中心 ?? ??Ｂ.社會(huì)中心Ｃ．教師中心??? ? Ｄ.當(dāng)事人中心20.依據(jù)法律對權(quán)利沖突的解決,表現(xiàn)在法律上自行解決,或請求司法機(jī)關(guān)或其他機(jī)關(guān)給予解決,使受損害權(quán)益得到補(bǔ)救,即為(B)。A．學(xué)校事故 ?? ? ?Ｂ.法律救濟(jì)Ｃ.法律責(zé)任?? ? Ｄ.法律義務(wù)二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中,選出二至五個(gè)對的的答案,并將對的答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分,共10分)１.在教育起源的結(jié)識(shí)上，教育學(xué)史上有以下幾種經(jīng)典的觀點(diǎn)（ABＣDE)。A.神話起源說 ? ?? ?Ｂ.教育生物起源說C.教育心理起源說 ?? ?D.教育勞動(dòng)起源說Ｅ.以上幾種都是2.教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件？（ABCDE）A．生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平? ? B.一定社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)制度C.制定者的哲學(xué)觀念、抱負(fù)人格?? D.社會(huì)歷史發(fā)展進(jìn)程E.兒童身心發(fā)展的規(guī)律3.個(gè)人的發(fā)展完全取決于社會(huì)，教育目的只能是社會(huì)目的的觀點(diǎn)是“社會(huì)功能學(xué)派”的教育社會(huì)本位目的觀，下列哪些人物代表這一派別？（BCE)Ａ．裴斯泰洛齊 ? Ｂ.凱興斯坦納Ｃ．涂爾干 ? ? ?D.盧梭E.諾篤爾普4．泰勒原理所包含的四大問題是指(BＣDＥ)。A．課程政策是如何制定的B.學(xué)校應(yīng)達(dá)成哪些教育目的Ｃ.提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才干實(shí)現(xiàn)這些目的D.如何才干有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)E．如何擬定這些目的正在得到實(shí)現(xiàn)５.課程管理有審定制、固定制和多樣化自由選擇幾種模式，統(tǒng)整各自優(yōu)勢，課程一般結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，體現(xiàn)在(ＢC)。A.保持原有特色的優(yōu)勢B．強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一基礎(chǔ)上增長靈活性C.在多樣性基礎(chǔ)上增長調(diào)控D.采用導(dǎo)向式管理E．建立與學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)方式相一致的課程結(jié)構(gòu)６.教學(xué)結(jié)識(shí)過程是一種間接性的結(jié)識(shí)過程，具體表現(xiàn)在（CD)。Ａ.由教師發(fā)揮主導(dǎo)作用? ?Ｂ.借助工具結(jié)識(shí)事物C.結(jié)識(shí)對象的間接性? ? ?D.結(jié)識(shí)方式的間接性E．學(xué)生是不成熟的結(jié)識(shí)主體7.學(xué)校征詢與輔導(dǎo)會(huì)談過程有以下哪幾個(gè)階段?(）A.建立咨訪關(guān)系 ?? ?Ｂ．澄清和評估問題C.擬定改變目的 ? Ｄ.促成改變實(shí)現(xiàn)E.結(jié)束征詢及追蹤效果8．教學(xué)實(shí)踐中評價(jià)的激勵(lì)功能可采用哪些方法達(dá)成？（ABDE)A.將課程提成小單元,即時(shí)激勵(lì)B．?dāng)U展評價(jià)范圍，各顯長項(xiàng)Ｃ.重視對學(xué)習(xí)過程的檢測Ｄ.記錄學(xué)生學(xué)業(yè)之外的突出表現(xiàn),增長學(xué)生成就感Ｅ.注重學(xué)生發(fā)展過程中的縱向評價(jià)9.學(xué)校事故作為一種侵權(quán)行為具有的特性是（ABC）。A.學(xué)?；蚪處熐趾α藢W(xué)生合法權(quán)益B.侵害了學(xué)生的人身權(quán)和物權(quán)C.學(xué)校或教師基于過錯(cuò)而實(shí)行的行為D.按過錯(cuò)責(zé)任追究E.受害人過錯(cuò)承擔(dān)與加害人的責(zé)任共同分擔(dān)10.學(xué)生申訴需要符合一定的條件以對學(xué)校和教師侵權(quán)行為進(jìn)行維護(hù)。(ABC）A.提起申訴的人必須不服處分或?qū)W校侵犯了其合法權(quán)益B.必須針對特定的被申訴人C.提出申訴事項(xiàng)必須在教育法律、法規(guī)等規(guī)定受理范圍之內(nèi)D.在規(guī)定的期限內(nèi)E.以上說法都對三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.教育目的P１５７2．學(xué)制P６73.智育P1924.課程P21８５.非指導(dǎo)性教學(xué)法Ｐ29８四、簡答題(每小題5分,共25分)1.教育學(xué)創(chuàng)建的標(biāo)志是什么？Ｐ92.簡述贊可夫的教學(xué)原則體系。Ｐ2743.我國學(xué)校的法律地位。P3９9４.如何對教師授課質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)?P３79－380５.班級組織結(jié)構(gòu)的構(gòu)成及其構(gòu)建班級原則。五、論述題（第1小題12分，第2小題１３分，共25分)1.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗谛抡n程實(shí)行、教師專業(yè)化規(guī)定的背景下,教師應(yīng)具有如何的職業(yè)素質(zhì)？2.試述教育與兒童發(fā)展的關(guān)系。

浙江省2０23年4月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)（中學(xué))試題課程代碼：3１一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中,選出一個(gè)對的答案,并將對的答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題１分,共２0分）１．“教育即生長”是教育哲學(xué)家(C）的觀點(diǎn)。A.赫爾巴特B．皮亞杰C.杜威Ｄ．瓦·根舍因2.(B)明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的標(biāo)語，為近代教育學(xué)的創(chuàng)建做出了奉獻(xiàn)。A.洛克B．裴斯泰洛齊Ｃ．盧梭D.亞里士多德3．下列哪一說法是夸美紐斯的觀點(diǎn)？（D)A.美德是否可教B．教學(xué)的教育性C.教育即生長，學(xué)校即社會(huì)D.“把一切事物教給一切人類的所有藝術(shù)”即教育4.為了防止考試焦急癥的發(fā)生，學(xué)校征詢?nèi)藛T提前對這些學(xué)生進(jìn)行集體指導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊張的方法屬于(D)。A.初期干預(yù)Ｂ．缺陷矯正Ｃ.發(fā)展指導(dǎo)D.問題防止5.教師專業(yè)化的嘗試始于(B)。A.教師職業(yè)的出現(xiàn)B.師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立C.教育立法的規(guī)定D．國民教育制度的確立6.認(rèn)為動(dòng)物界也有教育且把教育看作是一個(gè)生物學(xué)的過程的觀點(diǎn)是（C）。A.神話起源說B.心理起源說C.生物起源說D.勞動(dòng)起源說7．為全體人民服務(wù),為每一位受教育者提供同樣的機(jī)會(huì)體現(xiàn)了現(xiàn)代教育(Ａ)的特性。Ａ.公共性B.生產(chǎn)性C.科學(xué)性Ｄ．未來性8.學(xué)校的基本功能是(D）。A．為社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)B.為繁榮文化服務(wù)Ｃ.能實(shí)現(xiàn)人口的控制D.培養(yǎng)社會(huì)所需的合格人才9.就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展(B)的特點(diǎn)。Ａ.順序性B.不平衡性C.個(gè)別差異性D.階段性10.下列哪一特性與教師聘任制度的特性不符?(Ｂ)A.教師聘任是教師與學(xué)校或教育行政部門之間的法律行為Ｂ.公開、直接、透明Ｃ.平等自愿雙向選擇Ｄ.聘任協(xié)議是有法律效力的11.不在教師資格認(rèn)定程序之列的是（Ｃ)。A.提出申請B.受理C.參與資格考試Ｄ.頒發(fā)證書1２.國家教師資格考試制度由(Ａ)規(guī)定。A.國務(wù)院B．國家教育部C.省教育行政機(jī)關(guān)D.地方教育行政機(jī)構(gòu)13.教育的最高抱負(fù)通過(B)體現(xiàn)出來。A．課程目的B.教育目的C.教育目的Ｄ.培養(yǎng)目的14.“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實(shí)現(xiàn)的目的，”并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點(diǎn)屬于(Ｄ）。A.神學(xué)的教育目的論B.社會(huì)本位的教育目的論Ｃ.個(gè)人本位的教育目的論D.教育無目的論15.技能是按照規(guī)則、程序、基于練習(xí)而完畢智慧任務(wù)或身體協(xié)調(diào)動(dòng)作的能力，下列與技能的三種類型不符的是(D)。A.身體協(xié)調(diào)能力(操作技能）B.智慧能力C.元認(rèn)知技能Ｄ．自主能力16.德育的價(jià)值屬性和對平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的（C）功能的兩大含義。Ａ.社會(huì)性B.個(gè)體性Ｃ．教育性D.享用性17.關(guān)于課程目的的水平研究最為著名的是(C)。A.杜威Ｂ.泰勒C.布盧姆D.布魯納1８.下列屬于布魯納教育觀點(diǎn)的是(D）。A.五段教學(xué)法Ｂ.設(shè)計(jì)教學(xué)法C.范例教學(xué)法D.結(jié)構(gòu)化教材和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式19．在集體發(fā)展的幾個(gè)階段中，集體真正成為教育手段的階段是(C)。A.集體形成初始階段Ｂ.集體形成正規(guī)化階段Ｃ.集體發(fā)展趨于成熟發(fā)展階段D．健全班集體形成時(shí)期2０.講授法是最普遍、歷史最悠久的教學(xué)方法,它有助于教師主導(dǎo)、主體的實(shí)踐，但明顯局限性在于(Ｄ)。A.不利于教師有目的有計(jì)劃地進(jìn)行B.不利于在短時(shí)間獲得大量系統(tǒng)的知識(shí)C．不利于教師面向全體學(xué)生D.不利于學(xué)生積極自覺地學(xué)習(xí)二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)對的的答案,并將對的答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題１分,共10分)１.德育對智育、體、美諸育的促進(jìn)功能,就其共性來看重要有以下幾點(diǎn)(ＡBC)。Ａ．動(dòng)機(jī)作用Ｂ.方向作用C.習(xí)慣和方法上的支持D.提高智慧E．獲得體魄、體能的提高2.實(shí)用主義教育學(xué)的重要觀點(diǎn)是(ＡBCD)。A.以兒童為中心B.重視學(xué)生自己在教學(xué)過程中的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)C.學(xué)校即社會(huì)Ｄ.以經(jīng)驗(yàn)為中心組織課程E.教育即學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的繼續(xù)不斷的增長３.社會(huì)主義教育事業(yè)的階級性重要體現(xiàn)在(ABD)。A．教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)為人民所有Ｂ．社會(huì)主義教育與宗權(quán)分離Ｃ.教育內(nèi)容共享Ｄ.教育目的是為社會(huì)主義培養(yǎng)合格公民和建設(shè)人才E.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合4．學(xué)校與公司的區(qū)別表現(xiàn)在(ABCD)。A.設(shè)立目的上的不同，育人與賺錢之別B.手段不同C.與政府關(guān)系不同Ｄ．產(chǎn)出不同E.“生產(chǎn)”過程及內(nèi)容不同5．中國教師的資格條件須涉及以下要件(ABCD）。A.必須是中國公民B.必須具有良好的思想道德品質(zhì)C.必須具有規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國家教師資格考試合格D.必須具有教育教學(xué)能力E.體格達(dá)標(biāo)6．教師專業(yè)化應(yīng)符合的條件有(ABＣＤE)。A.具有專門的知識(shí)技能B.以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德C.有為學(xué)生和社會(huì)所公認(rèn)的復(fù)雜知識(shí)技能權(quán)威和影響力D．具有充足的自治和自律性E.有正式專業(yè)組織對行業(yè)服務(wù)、培訓(xùn)及資格認(rèn)證進(jìn)行管理7.中小學(xué)體育的重要任務(wù)有(ABD)。Ａ．增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)其身體正常發(fā)育B.提高運(yùn)動(dòng)素養(yǎng),傳授必要知識(shí)技能Ｃ.參與各種體育競賽，選拔運(yùn)動(dòng)人才Ｄ.增強(qiáng)體育愛好,形成良好的精神品質(zhì)E．養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)健康體育觀念８.課程設(shè)計(jì)是對課程各個(gè)方面作出規(guī)劃和安排,在進(jìn)行宏觀設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)解決基本理念問題,涉及(ABCE)。A.課程的價(jià)值B.課程的主線目的Ｃ．課程的重要任務(wù)D.可運(yùn)用的課程資源E.課程的基本結(jié)構(gòu)９.如何建立良好的學(xué)生集體？其策略有(ABCD)。A.善于向?qū)W生提出教育規(guī)定B.樹立明確的共同目的C．建設(shè)一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍Ｄ.培養(yǎng)健康的集體輿論Ｅ．開展各種形式的活動(dòng)10．中小學(xué)教育評價(jià)的內(nèi)容涉及以下哪幾方面?(ADＥ)Ａ．學(xué)生發(fā)展評估B.管理水平評價(jià)C.學(xué)生活動(dòng)效果評價(jià)D.教師授課質(zhì)量評價(jià)E.課程和教材評價(jià)三、名詞解釋(每小題4分,共2０分)1．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)Ｐ2922.學(xué)校事故P4143.德育P18２4.教育評價(jià)P3765．學(xué)校征詢與輔導(dǎo)P341四、簡答題(每小題５分,共25分)1.課程實(shí)行中的基本問題有哪些？P2２2-２262．班主任工作的重要性體現(xiàn)在哪些方面?Ｐ３３3-334３.教育勞動(dòng)起源說的重要觀點(diǎn)。P４4４.國家如何實(shí)行對中小學(xué)的管理和監(jiān)督?Ｐ94-P97５.你是如何理解當(dāng)代兒童發(fā)展觀的?五、論述題(第1小題12分，第2小題13分。共25分)1.試述馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說及其對我國教育目的規(guī)定性的意義。2.你是如何理解、評價(jià)班級授課制的?今日改革有何舉措？

浙江?。?２3年10月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)(中學(xué))試題課程代碼:31一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)對的答案,并將對的答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分,共2０分)1.（B)被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作，書中赫爾巴特強(qiáng)調(diào)必須有“一種教育者自身所需要的科學(xué)，有科學(xué)與思考力”并與相鄰學(xué)科取長補(bǔ)短。Ａ．《大教學(xué)論》????? ?B.《普通教育學(xué)》C.《民主主義與教育》? ??? D．《康德論教育》2.教育學(xué)萌芽的標(biāo)志是(C)的提出。A.教育價(jià)值? ? ? B.教育規(guī)律C.教育問題? ? ??Ｄ.教育現(xiàn)象3.教育是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象，產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動(dòng),其主線目的在于促使學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展，提倡教勞結(jié)合,教育科學(xué)的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎(chǔ)，這一觀點(diǎn)是（D)的結(jié)識(shí)。A．實(shí)用主義教育學(xué)? ????B.制度教育學(xué)Ｃ.實(shí)驗(yàn)教育學(xué) ??? ?D.馬克思主義教育學(xué)４.在一定的社會(huì)背景下發(fā)生的促使個(gè)體的社會(huì)化和社會(huì)的個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)即（A）。A.教育 ??? B.教學(xué)Ｃ．德育? D．智育５．“今天的教育是明天的經(jīng)濟(jì)，教育的消費(fèi)是明顯的消費(fèi)潛在的生產(chǎn),是有限的消費(fèi)擴(kuò)大的生產(chǎn),是今日的消費(fèi)明日的生產(chǎn)”；這一結(jié)識(shí)表白現(xiàn)代教育具有(Ｃ)的特性。A.科學(xué)性? ? ? B.價(jià)值性C.生產(chǎn)性 ?? ? ?Ｄ.未來性６.評價(jià)學(xué)校績效以辦學(xué)思想、組織健全限度、制度完備限度和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)決策領(lǐng)導(dǎo)能力為衡量標(biāo)準(zhǔn)的，屬（)。A.目的模式?? ???B.需求滿足模式Ｃ.環(huán)境適應(yīng)模式 ? ? Ｄ．學(xué)校內(nèi)質(zhì)優(yōu)化模式7.下列哪一方法不屬于家校教育互相配合的方法？(A）Ａ.教育教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì) ?