第9頁共9頁大班音樂優(yōu)秀教案《采茶撲蝶》大班音樂優(yōu)秀教案《采茶撲蝶》?；顒?dòng)目的：1.初步感受福建民歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂所表達(dá)的活潑、愉快的情緒。2.理解舞蹈輕柔的動(dòng)作、歡快的風(fēng)格，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)采茶的勞動(dòng)情景。3.培養(yǎng)對(duì)舞蹈的興趣及積極參與活動(dòng)的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備扇子、籃子、圍裙等小道具。準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：1、老師講一段簡短的故事，引導(dǎo)幼兒借助故事清潔完好欣賞樂曲，感受樂曲的旋律、節(jié)奏和情緒。2、幼兒跟隨老師練習(xí)采茶的各種動(dòng)作。3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)后半段音樂漸輕的特點(diǎn)，想一想：采茶姑娘最后有沒有撲到蝴蝶？4、啟發(fā)幼兒圍繞故事清潔想象采茶姑娘撲蝶的動(dòng)作并進(jìn)展創(chuàng)編，如：看見蝴蝶時(shí)快樂的情緒、神情、撲蝶時(shí)輕柔的動(dòng)作，蝴蝶飛走時(shí)焦急的神態(tài)，追逐蝴蝶時(shí)活潑地跳來跳去的情景。5、啟發(fā)幼兒分角色創(chuàng)編動(dòng)作結(jié)伴表演，如：有的幼兒當(dāng)蝴蝶，有的當(dāng)采茶姑娘，兩兩相對(duì)表演，也可幾個(gè)幼兒共同圍成圈，先采茶后再撲蝶。6、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)展組合，并嘗試表演出來。7、老師幫助幼兒練習(xí)，重點(diǎn)突出手腕的動(dòng)作。8、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)作、方式、道具，邊聽樂曲邊做動(dòng)作，把想象的內(nèi)容用動(dòng)作表現(xiàn)出來，并隨時(shí)提醒幼兒注意體驗(yàn)美感。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選教案閱讀大班音樂公開課教案《采茶撲蝶》設(shè)計(jì)思路：福建省非物質(zhì)文化保護(hù)遺產(chǎn)--民間歌舞采茶撲蝶，起于龍巖市新羅區(qū)蘇坂鄉(xiāng)美山村，迄今已有280多年的歷史。作品情節(jié)生動(dòng)有趣，角色形象詼諧，是福建民間藝術(shù)中的奇葩。我們結(jié)合《綱要》精神，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，在欣賞民間歌舞《采茶燈》的根底上，以音樂游戲的形式，讓幼兒充分體驗(yàn)、感受民間音樂的藝術(shù)美?；顒?dòng)目的：1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)采茶與撲蝶的不同內(nèi)容。2、傾聽音樂會(huì)在樂句的鼓點(diǎn)響起時(shí)停和撲。3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)那么，體驗(yàn)與同伴互相嬉戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步理解歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶假設(shè)干只；圖譜一張?；顒?dòng)過程：一、律動(dòng)入室：幼兒隨《采茶撲蝶》音樂，手持小扇子走小碎步入室。二、完好欣賞《采茶撲蝶》音樂，理解AB兩段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。1、幼兒完好欣賞。師：茶園里響起了《采茶撲蝶》的旋律，我們一起來聽聽，這可以分幾段？每段在說什么？2、欣賞后提問：可以分幾段？第一段在說什么？第二段呢？茶女是怎么采茶的呢？三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)〔一〕欣賞第一段采茶局部音樂1、提問：茶女怎么采茶的？她們是用什么裝茶葉的？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶的根本動(dòng)作以及上下左右的動(dòng)作方位變化〕2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂采茶?！捕承蕾p第二段撲蝶局部音樂1、老師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍。提問：第二段誰來了？蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢？2、利用圖譜，引導(dǎo)幼兒感受樂句的最后重音。〔1〕出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導(dǎo)幼兒感覺樂句的最后重音。提問：蝴蝶是什么時(shí)候停呢？〔2〕幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動(dòng)作?！?〕幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地?fù)浜?、兩人結(jié)伴玩游戲：撲蝶〔1〕老師引導(dǎo)幼兒商量游戲玩法。小結(jié)游戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當(dāng)鑼聲響起的時(shí)候蝴蝶就停在自己身上，這時(shí)扇子就輕輕地去撲蝴蝶。〔2〕幼兒兩兩相對(duì)，一人當(dāng)蝴蝶，一人撲蝶，進(jìn)展游戲。游戲后評(píng)價(jià)：游戲時(shí)是否聽音樂進(jìn)展游戲，是否遵守游戲規(guī)那么。3、交換角色再游戲一遍。四、幼兒聽音樂完好游戲采茶撲蝶１、游戲第一遍：男孩采茶，女孩當(dāng)蝴蝶２、游戲第二遍：女孩采茶，男孩當(dāng)蝴蝶３、游戲第三遍：請(qǐng)客人老師當(dāng)蝴蝶，全體幼兒采茶小結(jié)：剛剛這個(gè)游戲玩了什么感覺？回去可以和誰一起玩？我相信你們一定玩得很開心。五、律動(dòng)出室：幼兒手拿小扇子，隨采茶撲蝶音樂小碎步律動(dòng)出室。幼兒園中班科學(xué)公開課教案《采茶撲蝶》活動(dòng)目的：初步感受民歌的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)采茶舞的根本動(dòng)作。學(xué)習(xí)調(diào)整自己的動(dòng)作與同伴協(xié)調(diào)一致活動(dòng)準(zhǔn)備：樂曲：《采茶》。事先準(zhǔn)備能表現(xiàn)采茶情景的圖畫。活動(dòng)過程：和幼兒一起欣賞樂曲《采茶》，引導(dǎo)幼兒感受樂曲愉快、歡快的特點(diǎn)。拿出表現(xiàn)采茶情景的圖畫，請(qǐng)幼兒觀察采茶的動(dòng)作，理解采茶情景大家一起來學(xué)采茶舞。--老師哈先示范采茶舞，講述舞蹈的動(dòng)作。--鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、背著茶藍(lán)回家等情景。--想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，和幼兒一起討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來。--引導(dǎo)幼兒用自己的創(chuàng)意動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。--引導(dǎo)幼兒想象山坡上還有什么昆蟲出現(xiàn)，如何用動(dòng)作表現(xiàn)。分組表演。--將幼兒分成不同的小組，分別單弱那不同的角色。鼓勵(lì)幼兒隨著樂曲有節(jié)奏地跳舞。大班音樂優(yōu)秀教案《蝶兒飛飛》幼兒園大班音樂教案：蝶兒飛飛一、目的1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱的方法剪出蝴蝶的根本形狀，并能用已學(xué)過的各種變化的線條和簡單的圖案進(jìn)展裝飾。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。二、準(zhǔn)備1、課前已欣賞過蝴蝶標(biāo)本、圖片，知道蝴蝶的根本形態(tài)。2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個(gè)。3、《梁?！窐非?，錄音機(jī)。4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。三、過程主要環(huán)節(jié)：感受美創(chuàng)作美表現(xiàn)美感受美情景設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、詳細(xì)的美來打動(dòng)幼兒的心靈，使他們對(duì)美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊的。1、欣賞蝴蝶的美?！渤鍪竞麍D片的展版〕〔1〕小朋友你們看到了什么？〔蝴蝶〕〔2〕這些蝴蝶長得什么樣呀？它們有什么特點(diǎn)？你們可以走上來仔細(xì)地欣賞一下?！?〕集中：你覺得這些蝴蝶怎么樣？〔4〕討論：什么地方很漂亮？〔老師引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶的圖案美、對(duì)稱性等特征〕學(xué)習(xí)詞：對(duì)稱，兩邊一模一樣叫對(duì)稱。請(qǐng)你來找一找蝴蝶有哪些地方是對(duì)稱的？〔引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的〕(評(píng)析：第一環(huán)節(jié)是一個(gè)感受蝴蝶美的過程，以《梁祝》樂曲作為背景音樂，給了孩幼兒子聽覺上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺上的美。因?yàn)樗囆g(shù)教育的一個(gè)重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒有音樂感的耳朵和能去感受形式美的眼睛〔馬克思〕。感受美是美育的根底，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。)2、創(chuàng)作蝴蝶的美。蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎？〔出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣〕幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《采茶》活動(dòng)目的：1、豐富有關(guān)采茶的知識(shí)經(jīng)歷，熟悉采茶音樂的旋律和構(gòu)造，感受體驗(yàn)民歌特點(diǎn)，學(xué)習(xí)采茶的舞蹈根本動(dòng)作。2、根據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)編不同節(jié)奏及方位，以及不同姿態(tài)、幅度的采茶動(dòng)作。3、自己調(diào)整動(dòng)作幅度，在不與其別人碰撞的根底上，逐步學(xué)會(huì)用目光和體態(tài)與其別人交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：磁帶活動(dòng)過程：1、欣賞音樂。告訴幼兒這是浙江民歌采茶，請(qǐng)幼兒感受其旋律情緒并知道有幾個(gè)樂句。2、提供故事情境，給幼兒創(chuàng)編的線索。3、創(chuàng)編動(dòng)作?！?〕圍繞故事情節(jié)，逐句編動(dòng)作