體育足球教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念：

本課以推動(dòng)校園足球?yàn)閯?dòng)身點(diǎn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，以足球運(yùn)動(dòng)的根本動(dòng)作“運(yùn)球”為主要教學(xué)內(nèi)容貫穿整個(gè)課堂。課堂中通過(guò)自主學(xué)練、合作體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在寬松、和諧、愉悅的環(huán)境下進(jìn)展學(xué)習(xí)和熬煉，在嬉戲中體驗(yàn)熬煉的價(jià)值，享受足球帶來(lái)的樂(lè)趣。為進(jìn)一步推動(dòng)校園足球，全面進(jìn)展學(xué)生的身體素養(yǎng)奠定根底。

二、教學(xué)內(nèi)容：

小足球運(yùn)球

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：提腿屈膝的運(yùn)球方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)球中對(duì)球的掌握力

四、教材分析：

小學(xué)階段的足球教學(xué)，有技術(shù)的教學(xué)，但并不苛求技術(shù)的細(xì)節(jié)，主要強(qiáng)調(diào)突出“嬉戲”二字。本課運(yùn)球活動(dòng)，有肯定的難度，課上通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)方法和嬉戲來(lái)激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，從而到達(dá)把握相關(guān)的技術(shù)動(dòng)作及掌握球的力量，為下階段的學(xué)習(xí)打下根底。

五、學(xué)情分析：

我所授課的班級(jí)是三年級(jí)學(xué)生，有集體榮譽(yù)感，特殊喜愛上體育課，更喜愛上足球課。由于剛剛接觸足球，對(duì)足球沒有根底，簡(jiǎn)單消失許多問(wèn)題，需要教師不斷的變化教學(xué)方法，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在該階段實(shí)施足球的教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)_運(yùn)球的根本動(dòng)作。

六、教學(xué)方法及手段：

講解與示范、嬉戲與競(jìng)賽、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)法。學(xué)生主要采納的學(xué)法：體驗(yàn)法和自主學(xué)練法。學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的教學(xué)形式下，由簡(jiǎn)到難，在難度遞進(jìn)中反復(fù)體驗(yàn)，穩(wěn)固提高。

七、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道腳運(yùn)球的方法，體驗(yàn)運(yùn)球的樂(lè)趣。

2、能做出正確的用腳運(yùn)球的動(dòng)作，提高運(yùn)球時(shí)對(duì)足球的掌握力量。

3、提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡力量，培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作力量。

體育足球教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教材內(nèi)容：

1、足球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展概況及熬煉價(jià)值。

2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。

3、教學(xué)競(jìng)賽。

二、教材分析：

足球是趣味性與競(jìng)技性強(qiáng)，體能技能與團(tuán)隊(duì)意識(shí)要求高的集體性運(yùn)動(dòng)工程，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體素養(yǎng)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是高中體育教學(xué)的選修教材。足球運(yùn)動(dòng)由于技術(shù)動(dòng)作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣闊高中學(xué)生寵愛。通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)，可以進(jìn)展學(xué)生身體根本活動(dòng)力量，提高靈敏、速度、力氣、耐力等身體素養(yǎng)和動(dòng)作的精確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)，還能培育學(xué)生英勇堅(jiān)韌、機(jī)靈、堅(jiān)決、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)全都、親密協(xié)作的集體主義精神，是一項(xiàng)有很高熬煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)工程。

本課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)，腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最主要的根本技術(shù)，是高中足球教學(xué)重要組成局部，所以我們必需高度重視學(xué)習(xí)和把握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種狀況下學(xué)生掌握并支配球的力量，穩(wěn)固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)精確性、嫻熟性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好根底。

三、學(xué)情分析：

學(xué)生來(lái)自全區(qū)各個(gè)初中，體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素養(yǎng)都比擬好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比擬強(qiáng)的思維力量、制造力量，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，加上職專學(xué)生有較強(qiáng)的制造力量和自學(xué)力量，本課采納了講解、示范、啟發(fā)、仿照、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新奇的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在力量，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定：

1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。

2、技能目標(biāo)：穩(wěn)固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的掌握力量、支配力量，進(jìn)展靈敏、速度耐力等身體素養(yǎng)。

3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生英勇、機(jī)靈、堅(jiān)決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)全都、親密協(xié)作的集體主義精神。

五、本課的重、難點(diǎn)確定：

1、重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球，精確的腳型及觸球的部位、力氣。

2、難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)，協(xié)調(diào)協(xié)作和腳對(duì)球的掌握把握力量。停球時(shí)伸腳提前量和準(zhǔn)時(shí)后撤的把握。

六、教學(xué)策略：

1、本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采納教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，進(jìn)展學(xué)生的共性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用敏捷多變手段，做到身心結(jié)合，努力到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。

2、全課的組織構(gòu)造不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整，而以效勞練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新奇。

3、全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)展教學(xué)。

體育足球教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、教學(xué)目標(biāo)

【學(xué)問(wèn)與技能】

能夠說(shuō)出足球根本學(xué)問(wèn)，熟識(shí)球性。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)足球根底動(dòng)作的學(xué)習(xí)，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性，進(jìn)展靈敏等身體素養(yǎng)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

能夠積極參加體育活動(dòng)，形成克制困難的頑強(qiáng)意志品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

知道腳背正面，腳內(nèi)側(cè)等足球根本學(xué)問(wèn)，熟識(shí)球性

【難點(diǎn)】

動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫

三、教學(xué)過(guò)程

(一)開頭局部(3分鐘)

1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。

2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：原地三面轉(zhuǎn)法、原地踏步

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。

要求：整齊劃一。

(二)預(yù)備局部(7分鐘)

1.一般預(yù)備性活動(dòng)：慢跑兩圈

方法：根據(jù)逆時(shí)針的挨次，學(xué)生排成二路縱隊(duì)跑步，要求學(xué)生整齊有序，口號(hào)洪亮。

2.特地性預(yù)備活動(dòng)：足球操

以中間同學(xué)為基準(zhǔn)成體操隊(duì)形散開，在原地跟著我聽口令進(jìn)展原地?fù)芮?，左右撥球，原地左右腳踩球練習(xí)。

(三)根本局部(25分鐘)

1.講解示范：

教師講解足球運(yùn)球的方法，學(xué)生留意觀看教師在運(yùn)球過(guò)程中的腳的部位，以及球的落點(diǎn)。

2.學(xué)生練習(xí)

(1)在教師的帶著下進(jìn)展原地左、右運(yùn)球嬉戲，讓學(xué)生熟識(shí)腳運(yùn)球的`位置。

(2)在原地運(yùn)球的根底上，帶著學(xué)生進(jìn)展20米直線跑動(dòng)運(yùn)球嬉戲。

(3)隨著學(xué)生對(duì)運(yùn)球的熟識(shí)把握，在20米直線運(yùn)球的根底上設(shè)置三個(gè)障礙物，讓學(xué)生能夠抬起頭自如的進(jìn)展運(yùn)球。

3.嬉戲

踢遠(yuǎn)競(jìng)賽：一個(gè)橫排為一個(gè)小組，先是組內(nèi)進(jìn)展競(jìng)賽。每人三次時(shí)機(jī)，分別在離起點(diǎn)15米設(shè)置幾個(gè)圓圈，從里到外分別是5分、3分和1分。每組選出一個(gè)分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)代表自己組進(jìn)展班內(nèi)競(jìng)賽，也是每個(gè)人三次時(shí)機(jī)，累積分?jǐn)?shù)，看哪組分?jǐn)?shù)最高為獲勝組。

(四)完畢局部(5分鐘)

1.放松活動(dòng)—配樂(lè)放松操

組織教學(xué)：圍成一個(gè)圓圈

要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練狀況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)全體學(xué)生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

四、場(chǎng)地器材：

小足球30個(gè)、標(biāo)志物20個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、口哨1個(gè)、磁帶1盒、操場(chǎng)。

五、估計(jì)負(fù)荷：

練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。

體育足球教學(xué)設(shè)計(jì)4

一、情景導(dǎo)入、活潑心情

在常規(guī)之后，教師向同學(xué)介紹：今日，要有兩位明星來(lái)我們的課堂做客，大家歡送嗎？

生：歡送（全體學(xué)生齊聲答復(fù)）

師：那你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？（教師故作神奇狀）

生：面面相覷。

師：（出示馬拉多納、貝克漢姆的模擬人像）并提問(wèn)：他們是誰(shuí)？

生；馬拉多納！貝克漢姆！

(由于在課前，已經(jīng)帶學(xué)生上網(wǎng)掃瞄過(guò)了足球教學(xué)課件，對(duì)足球明星略微了解了一下，其中就有馬拉多納和貝克漢姆。)

師：那你們可知道他們靠什么成為足球大明星的呢？

生1：球技好！

生2：他們能攻能守。

師：對(duì)，他們球技好，但他們更是造自己過(guò)硬的本事在世界足壇上知名，為他們的祖國(guó)爭(zhēng)光，他們都是當(dāng)今青少年的偶像。但要知道，他們的勝利來(lái)自于他們平?？炭嗟挠?xùn)練。

師：那你們想成為足球明星嗎？

生：想?。ㄈw學(xué)生齊聲答復(fù)）

（教師帶著學(xué)生到指定地點(diǎn)領(lǐng)球，每人一只。然后圍成一個(gè)圓形，面對(duì)中間站立。）

師：要想成為將來(lái)的足球明星，必需學(xué)得一身好本事。下面，教師請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，大膽想象，玩出足球新把戲？可以一個(gè)人想想做做，也可以兩三人自由合作。

（教師與學(xué)生在平常已達(dá)成默契，即“一聲哨”為單人練習(xí)，“二聲哨”為兩人練習(xí)，……）

學(xué)生自由散開，有的進(jìn)展墊球、兩人對(duì)傳，有的兩三個(gè)人圍成一個(gè)“△”在地上傳球，也有的邊跑邊傳球……同時(shí)，教師參加其中，不斷進(jìn)展鼓舞與表?yè)P(yáng)。

（播放歌曲《大家一起來(lái)》）

二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、呈現(xiàn)自我

師：剛剛呀，同學(xué)們綻開了想象的翅膀，真不簡(jiǎn)潔。你情愿上來(lái)演示給同學(xué)看嗎？生：情愿！教師，我來(lái)，我來(lái)！教師邀請(qǐng)學(xué)生代表上來(lái)示范。

兩名男生上來(lái)演示了兩人面對(duì)面?zhèn)髑颉?/p>

（誰(shuí)知上來(lái)以后，他們竟然將兩球同時(shí)傳出，真是出乎了教師的意料。兩只足球在地面相碰，失誤。）

師：首先，我們要對(duì)他們能有士氣上來(lái)展現(xiàn)表示確定，要表?yè)P(yáng)。但你倆一下子用兩只球同時(shí)傳球，難度是否大了點(diǎn)，這樣吧，先用一球進(jìn)展傳球，等嫻熟之后再用兩只球同時(shí)練傳球，好嗎？

生：好！

讓他倆進(jìn)展一球傳球的練習(xí)，這一次勝利了，大家用掌聲表示鼓舞。

師：我們大家一起來(lái)玩腳內(nèi)側(cè)傳球嬉戲，好嗎？

讓學(xué)生成四路縱隊(duì)站立，每組派一名學(xué)生出列傳球。

師：還有同學(xué)情愿上來(lái)演示給大家看嗎？

我請(qǐng)剛剛上來(lái)的學(xué)生展現(xiàn)，誰(shuí)知他上來(lái)以后，卻改為自己帶球了。

為了敬重起見，我讓學(xué)生一起練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球。

（教師來(lái)回指導(dǎo)，適當(dāng)評(píng)價(jià)。）

師：同學(xué)們，平常你們觀察大明星射門，大多是在電視里。那么，你們想不想親身體驗(yàn)一下呢？

生：想！

師：今日，教師就讓你們“美夢(mèng)成真”！

（教師來(lái)到足球門前，來(lái)了一個(gè)倒掛金鉤射門，羸得了學(xué)生陣陣掌聲。）

此時(shí)，學(xué)生早已按捺不住感動(dòng)的心情，蠢蠢欲動(dòng)。

教師讓學(xué)生排好隊(duì)，進(jìn)展射門練習(xí)，充分展現(xiàn)自我。

邀請(qǐng)局部男、女學(xué)生上來(lái)進(jìn)展各種動(dòng)作的示范，賜予鼓舞。

再讓學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)際狀況進(jìn)展練習(xí)。

（播放歌曲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的心情，感受賽場(chǎng)的氣氛）

師：同學(xué)們玩得快樂(lè)嗎？

生；太快樂(lè)了，太刺激了！

生：快樂(lè)，過(guò)癮……

師：好，那我們連續(xù)，不過(guò)這一次要換個(gè)地方了。

（教師將學(xué)生分成兩組在兩個(gè)球門前。）

師：請(qǐng)同學(xué)們有秩序地射門。

學(xué)生排隊(duì)進(jìn)展射門，教師留意觀看。

師：同學(xué)們，玩得怎么樣？

男生1（指定）：（射得好的，很自信地）很好。

女生1（指定）：（射得不好的，神情懊喪地）教師，我還不行。

師：那麻煩生1再射一次門，好嗎？

生1示范，失敗。

師：那么，請(qǐng)大家想一想，有沒有什么方法呢？

生：（稍作思索），能不能射呀？

師：固然可以。其實(shí)真正的射門，我們現(xiàn)在還是不行，等我們長(zhǎng)大后，就有可能了?，F(xiàn)在，我們把根本功練扎實(shí)了，就可以了。

學(xué)生分成四大組，分別站球門下，仔細(xì)地練習(xí)傳球射門。

教師來(lái)回點(diǎn)評(píng)，并請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生示范。

（播放歌曲《世界杯主題曲》）

師：剛剛，我們練習(xí)了傳球和射門，只有把握了扎實(shí)的本事，將來(lái)才能成為足球明星。但足球工程是一個(gè)團(tuán)體工程，它需要大家的合作。下面，我們來(lái)玩“龍?jiān)谛袆?dòng)”的嬉戲吧。

生：好。

表?yè)P(yáng)優(yōu)秀隊(duì)。（一、二、三、四都出名次）

三、保持興趣、身心放松

師：剛剛，大家在足球場(chǎng)上練得很仔細(xì)?，F(xiàn)在，四個(gè)小組分別要圍成“DGXX”中的一個(gè)字母并坐下，請(qǐng)小組長(zhǎng)指揮。

接著，同學(xué)們跟著教師在大自然的音樂(lè)聲中學(xué)習(xí)足球放松操，要求動(dòng)作伸展，漸漸放松心情，精神愉悅。

（播放大自然音樂(lè)《班德瑞》）

進(jìn)展頒獎(jiǎng)儀式。評(píng)比優(yōu)勝，師生溝通體會(huì)，教師進(jìn)展鼓舞與表?yè)P(yáng)。師生再見。

教學(xué)后的反思：

1.教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

由于我在課前與學(xué)生一起上網(wǎng)觀賞過(guò)了馬拉多納和貝克漢姆等足球明星的風(fēng)采，故當(dāng)教師出示馬拉多納和貝克漢姆的模擬人像時(shí)，學(xué)生特別驚喜，他們的留意力一下子被吸引過(guò)來(lái)了。當(dāng)教師問(wèn)他們靠什么成為足球明星時(shí)，學(xué)生思維活潑，爭(zhēng)先搶答。當(dāng)教師問(wèn)學(xué)生是否情愿成為足球明星時(shí)，學(xué)生心情高漲，興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

讓學(xué)生自由組合，比擬符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓他們有自由選擇的權(quán)利。依據(jù)哨聲組隊(duì)，可以讓學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)與他人合作，形式多樣，組合隨便，學(xué)生愿意，真正表達(dá)學(xué)生主體原則。小學(xué)生的思維一下子被翻開，各種玩法應(yīng)運(yùn)而生，有的甚至于