第一單元

口語交際·綜合性學習·寫作漫談音樂的魅力一、口語交際·綜合性學習1.唐詩宋詞構(gòu)成了現(xiàn)代流行歌曲創(chuàng)作的一個重要素材來源，借用一些古典詩詞中的典故或內(nèi)容，將其展開或以其為思路加以演繹，繼而展現(xiàn)一段現(xiàn)代的故事情感。作為一種寶貴的文化遺產(chǎn)，唐詩宋詞永遠都會對現(xiàn)代包括今后的流行歌詞創(chuàng)作中起著這樣或那樣的影響，現(xiàn)代文化對古典文化的借鑒與沿襲是永遠不會停止的。請同學們一起走進歌曲《水調(diào)歌頭·明月幾時有》。（1）談談你對《水調(diào)歌頭·明月幾時有》的理解，（提示：結(jié)合蘇軾的經(jīng)歷來談）答：

1）從詞序來看，這首詞為醉后抒情，蘇軾四十一歲中秋節(jié)時懷念弟弟蘇轍所作。當時蘇軾被貶密州政治失意，與蘇轍六年未見。正值中秋夜，面對皓月當空，蘇軾觸景生情、思緒萬千，為求自我解脫，舉杯銷愁，作下這首詞。詞中反映了作者復雜而又矛盾的思想感情。一方面，說明作者懷有遠大的政治抱負，當時雖已41歲，并且身處遠離京都的密州，政治上很不得意，但他對現(xiàn)實、對理想仍充滿了信心；另方面，由于政治失意，理想不能實現(xiàn)，才能不得施展，因而對現(xiàn)實產(chǎn)生一種強烈的不滿，滋長了消極避世的思想感情。不過，貫穿始終的卻是詞中所表現(xiàn)出的那種熱愛生活與積極向上的樂觀精神。所以，東坡的可貴就在于，他孤寂過，愁苦過，矛盾過，但他最終選擇的是奮發(fā)！我們都應該學習他樂觀的、積極向上的生活態(tài)度。

（2）你對這首詞中哪句話深有感觸，用心感受詞的意境，請你選擇自己喜歡的方式有感情地朗讀。

答：我對“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全?！?/p>

深有感觸。蘇軾作這首詞時已被遠調(diào)到了密州，仕途不順，又遠離家人六年，可以說此時仕途的失意，游子的思鄉(xiāng)皆在心頭！在加上正是中秋團圓節(jié)，所以思鄉(xiāng)之愁愁上添愁！但蘇軾并未因此而沉淪失意，而是在月下展開了對人生的思考，從“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”可以看出最終蘇軾從現(xiàn)實的失意中走了出來。這正體現(xiàn)了他寬廣的胸襟，也是一種積極人生的探索結(jié)果。2.品一首摯愛歌曲。⑴你喜歡哪一首歌曲？為什么？答：我喜歡零點樂隊的《相信自己》，它的旋律觸動心靈，歌詞鼓舞人心，鼓舞自己，超越自己，忘記過去，相信自己，你就會是第一。多么讓人自信的話語。（2）請每個小組將他們所喜歡的曲目推薦給大家。交流各自感悟，感受音樂魅力。自己喜歡的歌曲名稱：我喜歡零點樂隊的《相信自己》

賞析：它的旋律觸動心靈，歌詞鼓舞人心，鼓舞自己，超越自己，忘記過去，相信自己，你就會是第一。多么讓人自信的話語。3.如今，很多學校都有自己的校歌或班歌。當你唱起的時候，他會讓你奮發(fā)向上，感到集體的溫暖。當你離開學校的時候，唱起它，你會深深留戀，會溫馨的回憶。我們能不能以《相親相愛》的音樂創(chuàng)作出我們的班歌。答：①可以，這種相親和相愛已經(jīng)超越了親情與愛情的范疇，表現(xiàn)了同學之情的純潔和久遠，②不可以，《相親相愛》的曲調(diào)溫柔缺乏積極向上的力量，不能激發(fā)同學們的斗志，讓人有萎靡不振之感。

4.音樂讓不同國界、不同民族的人心靈相通，音樂讓不同年齡、不同身份的人情感共鳴。生活中跳動著各色音符，讓我們帶著對音樂的熱愛之情來完成下列任務。⑴某中學隨機抽取100名學生，做了一個關(guān)于音樂喜好的調(diào)查，下面是調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表。從表格中，你得出什么結(jié)論？調(diào)查統(tǒng)計表喜歡曲類革命歌曲民歌流行歌曲

人數(shù)11人18人71人

答：提示：①喜歡流行歌曲的同學遠比喜歡革命歌曲和民歌的同學多。②喜歡革命歌曲和民歌的同學元比喜歡流行歌曲的同學的少的多。③喜歡流行歌曲的同學更多（喜歡革命歌曲和民歌的同學更少。⑵你班要舉行“畢業(yè)晚會”，節(jié)目中二重唱《朋友》之后是獨唱《陽光總在風雨后》。假如你是晚會主持人，請你參考示例寫幾句串臺詞，把這兩個節(jié)目連接起來。

參考示例：歌曲《我和你》與《中國話》的串臺詞

“我和你”都是龍的傳人，我們有著一樣的黃皮膚，說著一樣的“中國話”。請欣賞獨唱《中國話》。答：朋友是人生的財富，當你遇到挫折時，朋友會告訴你：陽光總在風雨后，請欣賞：獨唱《陽光總在風雨后》。5．不少同學喜歡邊聽音樂邊讀書做作業(yè)，這個現(xiàn)象引起同學們的熱議，有支持的，有反對的。班級為此舉行一次討論會，請筒要闡述你的觀點和理由。（字數(shù)不超過60字）答：（1）支持，有人做過實驗，聽音樂的植物生長的更好。音樂可以使人放松，可以提高學習效率。（2）反對，一心不可以二用，音樂可以讓人分心，不能專心學習，不能提高學習效率。（3）不能簡單的加以否定和肯定，有的人聽音樂會分心，有的人聽音樂會提高成績，不能一概而論。二、寫作訓練（一）寫作目標感悟自然1．借一個或幾個事物或景物來引發(fā)議論。2．對引發(fā)議論的事物或景物作形象具體的描繪，在描繪中使用擬人、比喻等修辭手法。3．在描繪的基礎(chǔ)上進行議論，議論要自然，合乎情理。4．議論要起到畫龍點睛的作用。（二）思路點撥1、

定新題為自己的文章確定一個新穎的題目。如：寫春，可以用《我和春天有個約會》、《聽花開的聲音》等為題；寫東，可以用《冬日的浪漫》等為題；寫水，可以用《秋水伊人》等為題……總之，既要體現(xiàn)題目的新穎，又要展現(xiàn)文章的主題。2、

用名詞————“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！币魂囮嚊鏊拇猴L拂面而過，風里帶著泥土的芳香，混著小草的芬芳，讓人感受到純的氣息。風陣陣而過，雨絲絲沁鼻。正是初春的風拂醒了大地，眠了一冬的大地欣欣然睜開了眼。3、

寫感悟同學們在生活和學習中，面對的自然絢麗多彩和千變?nèi)f化，聯(lián)系到自己的人生經(jīng)歷，也一定會發(fā)出很多的感慨，得到許多的人生哲理。比如以花開花落為例：含苞欲放時，你能感悟到花朵里勃勃生機，感悟到要從小樹立遠大的理想，準備著將來為祖國為人民作出應有的貢獻；絢麗燦爛時，你會聯(lián)想到人生的美麗，感悟到要珍惜青春年華，勤奮學習，讓生命煥發(fā)出燦爛的光輝；隨風飄落時，你會聯(lián)想到生命的奉獻，感悟到“化作春泥更護花”的c崇高精神境界。秋天是一個多情的季節(jié)，“一葉知秋，人生易老”這是對生命的感嘆；“氣色慘淡，煙飛云斂；其容清明，天高日晶；”歐陽修在《秋聲賦》里詠出了一股蕭殺之氣撲面而來；李清照的“人不黃花瘦”：，道不盡幾多凄凄慘慘；劉禹錫高歌一曲“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝初潮”唱響了秋日的亮色；毛澤東“獨立寒秋”，看到的是“萬山紅遍，層林盡染”一幅“萬類霜天競自由”的生動秋色圖，令人歡欣鼓舞。（三）技法指導寫作時，首先要在眼前呈現(xiàn)出生機勃勃的大自然，要感受到大自然的生命并且在自然的萬物中加入你的情感體驗。其次，通過講述生動的故事，感悟一段道理，對本題特別適合，對于初中生來說，用一個曲折的故事作為載體，寫出一段感情，是很容易做到的。再次，要綜合運用多種表達方式抒發(fā)自己的情感。關(guān)于“感悟”的內(nèi)容，可以見于篇末點題，也可以散于篇中。切忌寫成純粹的議論文，那樣是不易把握的，全篇議論，反而使人生煩。（四）范文示例感受四季在一片浩瀚黑暗的宇宙里，有一顆蔚藍的星球，那就是地球。是一顆有藍色海洋；綠色陸地；潔白云層的星球。

她多么慈祥；多么和藹可親，她養(yǎng)育了藍天；白云，陸地上的樹木、動物、花、草、人類，她身上曾經(jīng)是一片吃與被吃者的戰(zhàn)爭，它們以弱肉強食為生存之道，與依賴地球為生活所需，在地球年老之季，她的兒女——春、夏、秋、冬來陪伴她了。

春之溫

春姑娘像風鈴一樣，愛笑的她向田里的麥苗送去涼爽的風，她總是那么隨和，從不發(fā)脾氣，總是吹走寒冬，把河水上的冰溶掉，讓小魚小蝦又充滿朝氣，讓枯黃的草木又現(xiàn)翠綠。春姑娘吹著樂曲走遍了大江南北，三個月過去了，夏來了。

夏之熱夏哥哥永遠是火熱的，有一顆火辣辣的心，他也使出了法寶，嚴熱之風，也招來了蟬的議論聲。夏天，是汽車、蟬的天地，但人們?nèi)绻麄α说厍蚰赣H一丁點，她馬上與海洋合體——出現(xiàn)臺風，人類的生態(tài)一下子被打亂了，給人類一個教訓，讓他們別再殘害生態(tài)。在嚴熱中，在蟬的轟鳴中，夏的三個月結(jié)束了。迎來了秋之爽。秋之涼秋天來了，這是一個紅紅火火的季節(jié)，秋風涼爽，吹得楓葉紅了臉，吹得果實紅澄澄，秋婆婆給孩子們帶來香甜的水果，火紅的楓葉……淘氣的小孩像猴子般上樹摘果子，秋婆婆又讓楓葉做成墊子，生怕娃兒摔下來。香甜的蘋果、橙子、梨子……一口咬下去，汁水流得滿臉，像瀑布一樣溢出，農(nóng)民的豐收年來了。冬之冷冬爺爺帶著冷氣，你瞧，他所經(jīng)過之地，大雪紛飛，河水結(jié)冰，人們高高興興過新年，堆雪人，打雪仗，家家戶戶吃餃子，兒童放鞭炮，各家