高二學(xué)生化學(xué)計算能力發(fā)展的因素分析及調(diào)查研究---以運城市永濟中學(xué)為例答辯人：張苗苗導(dǎo)師：李暉2020/12/181研究思路實證研究分析問卷教學(xué)建議研究與反思現(xiàn)狀分析研究的意義已有研究綜述化學(xué)計算涵義重要性影響因素2020/12/182

高一

：化學(xué)知識的數(shù)量和質(zhì)量有限解題思維有一定的限制

1研究對象

高三

：練習(xí)的時間和數(shù)量增加影響因素更加復(fù)雜

突然頓悟化學(xué)計算問題的解法,；放棄了對化學(xué)的學(xué)習(xí)；解題能力增長呈現(xiàn)平緩期選取高二學(xué)生為調(diào)查對象2020/12/183

2問卷內(nèi)容設(shè)置XXXX2020/12/184

2020/12/185

3整體測試結(jié)果的分析男、女生成績對比在此不討論性別對化學(xué)計算能力的影響2020/12/186整體歸納

2020/12/187題目7解題思路對比

{S1同學(xué)的解題思路整理審題：羅列題目已知信息基礎(chǔ)知識掌握比較好2020/12/188

S2同學(xué)的解題思路整理在掌握化學(xué)知識的基礎(chǔ)上應(yīng)用元素守恒思路清晰、明了問題表征、知識水平、化學(xué)技能是影響學(xué)生化學(xué)計算能力發(fā)展的主要因素2020/12/189用排氣法收集氨氣——氨氣和空氣的混合物燒瓶中氣體對氫氣的相對密度10——

試管中氣體的相對分子質(zhì)量為20噴泉實驗——NH3+H2O=NH3H2O，進入燒瓶中氣體的體積即為產(chǎn)生氨氣的體積題目3：在干燥燒瓶中用排氣法收集氨氣，干燥瓶的體積為1L，測得干燥瓶中的氣體對氫氣的相對密度為10，用此氣體做噴泉實驗后，求進入燒瓶中的液體的體積？

對題中信息的處理

4問題表征對學(xué)生化學(xué)計算能力的影響2020/12/1810

學(xué)生得分統(tǒng)計不能正確處理題目中的關(guān)鍵信息知識性錯誤和運算錯誤問題表征對學(xué)生化學(xué)計算能力有顯著影響2020/12/1811

5知識水平對學(xué)生化學(xué)計算能力的影響對題目5的解決層次產(chǎn)物為硝酸銅和氫氣一個方程式既有NO2又有NO不能正確配平的Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O知識水平是化學(xué)計算的基礎(chǔ)2020/12/1812

6計算技能對學(xué)生化學(xué)計算能力的影響對題目6的解題方法選取適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ悄芊癯晒鉀Q問題的關(guān)鍵差量法的選擇大大簡化了問題的關(guān)系和運算量2020/12/18131、對關(guān)鍵信息進行標(biāo)記，簡單列出題目信息，或?qū)㈩}目信息用圖形表示出來2、識別關(guān)鍵信息（如過量、適量、恰好反應(yīng)等）3、挖掘隱含條件（如顏色變化、單位換算等）深化問題表征構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)扎實知識基礎(chǔ)1、選取典型題目，引導(dǎo)學(xué)生對題目進行全面分析2、重視思維的邏輯條理性3、對解題思路相近的題目進行歸納總結(jié)，優(yōu)化解題方案

7教學(xué)建議

建構(gòu)結(jié)構(gòu)良好的知識網(wǎng)絡(luò)2020/12/18141234對學(xué)生化學(xué)計算能力的影響因素研究不是很全面（班級之間，地區(qū)之間）教師方面對學(xué)生化學(xué)計算能力的影響有待進一步研究只是對培養(yǎng)化學(xué)計算能力提出了教學(xué)建議，并沒有對教學(xué)實踐進行研究及提出相應(yīng)的教學(xué)策略。學(xué)生化學(xué)計算能力的