公差配合與機(jī)械測(cè)量》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息課程名稱公差配合與機(jī)械測(cè)量開(kāi)課系部機(jī)械系適用專業(yè)數(shù)控技術(shù)課程編號(hào)1315課程總學(xué)時(shí)/學(xué)期總學(xué)時(shí)72/72課程總學(xué)分/學(xué)期總學(xué)分4.5/4.5先修課程《機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖》、《機(jī)械原理和機(jī)械零件》、《金屬材料與熱加工技術(shù)》后續(xù)課程《機(jī)械零件車削加工》、機(jī)械零件銑削加工》、《機(jī)械零件磨削和刨削加工》、《機(jī)加工藝方案設(shè)計(jì)與實(shí)施》、《現(xiàn)代加工技術(shù)與實(shí)訓(xùn)》等編制人馮麗萍審定人制定/修訂日期2009年9月15日制定/第次修訂二、課程性質(zhì)與任務(wù)1.課程性質(zhì)公差配合與機(jī)械測(cè)量》是機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)的五門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程之一，是一門結(jié)合典型工作任務(wù)基于工作過(guò)程的“理實(shí)一體化”課程。本課程包含公差與測(cè)量?jī)纱蠓矫鎯?nèi)容，把計(jì)量學(xué)和標(biāo)準(zhǔn)化兩個(gè)領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，與機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造、質(zhì)量控制、生產(chǎn)組織管理等許多領(lǐng)域密切相關(guān)，是與制造業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系的一門綜合性學(xué)科。本課程主要培養(yǎng)學(xué)生精度意識(shí)和對(duì)機(jī)械零件的檢測(cè)能力，為學(xué)生考取機(jī)床操作中級(jí)工服務(wù)。課程任務(wù)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的公差與測(cè)量基本理論知識(shí)，熟悉最新的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，能夠熟練選擇和使用測(cè)量器具，具有對(duì)典型零件實(shí)施檢測(cè)的能力，掌握光滑極限量規(guī)的設(shè)計(jì)原則和基本方法，養(yǎng)成“一絲不茍、精益求精”的職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生獲得機(jī)械制造業(yè)技術(shù)人員必須具備的公差與檢測(cè)的知識(shí)和技能，直接為學(xué)生勝任該專業(yè)核心就業(yè)崗位服務(wù)。將學(xué)生培養(yǎng)成為能適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高素質(zhì)技能型專門人才。該課程的主要任務(wù)和要求：主要學(xué)習(xí)任務(wù)：1）機(jī)械零件檢測(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)；互換性的廣泛使用；2）尺寸公差與配合的基本知識(shí)和選擇方法，在零件上的標(biāo)注和檢測(cè)方法3）形位公差的基本知識(shí)和選擇方法，在零件上的標(biāo)注和檢測(cè)方法；4）零件表面粗糙度的評(píng)定指標(biāo)和檢測(cè)方法；5）圓錐零件的基礎(chǔ)知識(shí)和檢測(cè)方法；6）螺紋零件的基礎(chǔ)知識(shí)和檢測(cè)方法；7）齒輪的使用要求和檢測(cè)方法；8）量規(guī)的設(shè)計(jì)基本方法和原則；9）綜合類零件的檢測(cè)方法的設(shè)計(jì)以及檢測(cè)儀器的選擇。學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，應(yīng)達(dá)到以下要求：1） 熟練掌握機(jī)械零件圖紙的識(shí)圖、分析和加工信息提?。?） 熟悉機(jī)械零件加工誤差產(chǎn)生的原因，并對(duì)原因進(jìn)行分析；3）根據(jù)零件圖紙要求，使用一般儀器對(duì)零件進(jìn)行檢測(cè)；4）熟練尺寸誤差的基本操作方法和檢測(cè)儀器的選擇；5）熟悉形位誤差的基本操作方法和檢測(cè)儀器的選擇；6）熟練表面粗糙度誤差的基本操作方法和檢測(cè)儀器的選擇；7）熟練圓錐零件誤差的基本操作方法和檢測(cè)儀器的選擇；8）熟練螺紋誤差的基本操作方法和檢測(cè)儀器的選擇；9）熟練齒輪誤差的基本操作方法和檢測(cè)儀器的選擇；10）熟練量規(guī)的設(shè)計(jì)方法和原理；11）熟練綜合零件誤差的基本操作方法和檢測(cè)儀器的選擇；12）掌握各類零件的檢驗(yàn)，能對(duì)誤差進(jìn)行分析、優(yōu)化、評(píng)價(jià)和總結(jié)。三、課程目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)A1《極限配合基本理論》尺寸測(cè)量的基本原理與方法A2形位公差基本理論形位誤差測(cè)量原理與方法A3表面粗糙度基本理論表面粗糙度測(cè)量原理與方法A4錐度公差基本理論錐度測(cè)量原理與方法A5螺紋公差的基本理論螺紋測(cè)量原理與方法A6齒輪公差基本理論齒輪測(cè)量原理與方法A7量規(guī)設(shè)計(jì)原理與方法A8公差配合理論及典型零件公差知識(shí)能力目標(biāo)B1內(nèi)徑測(cè)量外經(jīng)測(cè)量B2形狀誤差測(cè)量位置誤差測(cè)量B3分別用針描法、光切法、干涉法測(cè)量表面粗糙度B4內(nèi)錐測(cè)量外錐測(cè)量B5影像法測(cè)量螺紋三針?lè)y(cè)量螺紋B6齒輪各參數(shù)的測(cè)量B7設(shè)計(jì)光滑極限量規(guī)和位置量規(guī)B8箱體測(cè)量素質(zhì)目標(biāo)C1培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的治學(xué)態(tài)度C2培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)愛(ài)崗、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)C3培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、論文寫作的能力C4培養(yǎng)學(xué)生自我提升、開(kāi)拓創(chuàng)新的能力四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排序號(hào)教學(xué)任務(wù)或項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)知識(shí)技能素質(zhì)1尺寸測(cè)量A1B1C1C2682形位測(cè)量A2B2C1C2683表面粗糙度測(cè)量A3B3C1C2244錐度測(cè)量A4B4C1C2245螺紋測(cè)量A5B5C1C2246齒輪測(cè)量A6B6C1C24107量規(guī)設(shè)計(jì)A7B7C3C4228綜合測(cè)量A8B8C3C426五、教學(xué)基本條件1．師資要求本課程需要熟悉公差配合與機(jī)械測(cè)量領(lǐng)域的雙師型教師6名。2．儀器設(shè)備要求本課程需要設(shè)備主要有長(zhǎng)度測(cè)量?jī)x器、形位測(cè)量?jī)x器、齒輪測(cè)量?jī)x器、表面粗糙度測(cè)量?jī)x器、螺紋測(cè)量?jī)x器、角度測(cè)量?jī)x器、綜合測(cè)量設(shè)備等七大類30種，要求小型儀器每種3~5臺(tái)、大型儀器每種保證1臺(tái)。3．實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所要求本課程全部采用理實(shí)一體化教學(xué)，常規(guī)教學(xué)過(guò)程均在機(jī)械測(cè)量實(shí)訓(xùn)室完成。另有秦川機(jī)床股份有限公司、陜西漢川機(jī)床有限公司、寶雞石油機(jī)械有限責(zé)任公司、法士特齒輪有限公司、中聯(lián)中科集團(tuán)公司、西部材料有限公司、寧夏中衛(wèi)大河機(jī)床有限責(zé)任公司、西北軸承廠、寧夏小巨人機(jī)床有限公司等校外實(shí)訓(xùn)基地。六、課程實(shí)施建議1．課程模式建議基于工學(xué)結(jié)合的“理實(shí)一體化”教學(xué)模式整個(gè)教學(xué)過(guò)程在理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室完成，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題和創(chuàng)新能力；使學(xué)生養(yǎng)成精益求精、認(rèn)真負(fù)責(zé)的職業(yè)態(tài)度和協(xié)作互助的團(tuán)隊(duì)精神。基于工作過(guò)程的“六步法”教學(xué)模式以生產(chǎn)零件為載體，設(shè)計(jì)教學(xué)情境，每個(gè)教學(xué)情境有著完整的工作過(guò)程，即“六步法”的教學(xué)模式2．教學(xué)建議本課程重點(diǎn)講解尺寸、形位、表面粗糙度及典型零件的測(cè)量；在講解尺寸、形位、表面粗糙度等測(cè)量?jī)?nèi)容時(shí)，重點(diǎn)介紹基本測(cè)量方法與操作技能；在進(jìn)行典型零件的測(cè)量學(xué)習(xí)時(shí)，重在培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)基本知識(shí)，解決實(shí)際測(cè)量問(wèn)題的能力。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)應(yīng)以典型工作任務(wù)為重點(diǎn)；校外實(shí)習(xí)應(yīng)以綜合測(cè)量為重點(diǎn)。3．教學(xué)方法與教學(xué)手段本課程根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用示范教學(xué)、分組討論、引導(dǎo)文等多種教學(xué)方法以及運(yùn)用信息技術(shù)、建立課程網(wǎng)站、建立教學(xué)資源庫(kù)等教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂(lè)于實(shí)踐，提高教、學(xué)效果。其他根據(jù)現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)的發(fā)展，在平時(shí)授課中介紹測(cè)量技術(shù)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)，讓學(xué)生及時(shí)了解最新的科技動(dòng)態(tài)。七、考核與評(píng)價(jià)基于本課程工學(xué)結(jié)合、“理實(shí)一體化”教學(xué)特點(diǎn)，建立職業(yè)化的綜合考評(píng)體系，對(duì)學(xué)生專業(yè)能力進(jìn)行全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)?？己藘?nèi)容包含下面四部分：基本工作任務(wù)考核重點(diǎn)考核學(xué)生對(duì)8個(gè)學(xué)習(xí)情境，12個(gè)子學(xué)習(xí)情境中“六步”測(cè)量流程的實(shí)施與完成質(zhì)量，占總成績(jī)30%。基礎(chǔ)理論及測(cè)量設(shè)計(jì)考核基礎(chǔ)理論采用閉卷法考核，主要考核公差配合基本理論和機(jī)械測(cè)量基本知識(shí)；測(cè)量設(shè)計(jì)能力采用開(kāi)卷法考核，主要考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力，占總成績(jī)30%。實(shí)際操作考核考核學(xué)生對(duì)實(shí)際生產(chǎn)零件各幾何量獨(dú)立進(jìn)行測(cè)量方案設(shè)計(jì)、實(shí)施測(cè)量，處理測(cè)量結(jié)果并判斷零件的合格性的能力，占總成績(jī)30%。職業(yè)素質(zhì)考核包括課前準(zhǔn)備，課后儀器護(hù)理，環(huán)境維護(hù)，上課回答問(wèn)題、實(shí)操表現(xiàn)、出勤等環(huán)節(jié)，占總成績(jī)10%。八、課程教學(xué)資源1．教材《公差配合與測(cè)量技術(shù)》機(jī)械工業(yè)出版社十一五規(guī)劃教材2．參考書(shū)《簡(jiǎn)明公差標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用手冊(cè)》、《幾何量公差與檢測(cè)》、《幾何量精度設(shè)計(jì)與檢測(cè)》等3．其他課程網(wǎng)站、課程教學(xué)錄像、電子課件、習(xí)題庫(kù)等九、有關(guān)說(shuō)明精品課程公差配合與機(jī)械測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程名稱（學(xué)習(xí)領(lǐng)域）：公差配合與機(jī)械測(cè)量課程編號(hào)1315總學(xué)時(shí)72編制時(shí)間2009.09編制人馮麗萍課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，將掌握下述知識(shí)、具備以下能力及素質(zhì)：知識(shí)目標(biāo)A1《極限配合基本理論》尺寸測(cè)量的基本原理與方法A2形位公差基本理論形位誤差測(cè)量原理與方法A3表面粗糙度基本理論表面粗糙度測(cè)量原理與方法A4錐度公差基本理論錐度測(cè)量原理與方法A5螺紋公差的基本理論螺紋測(cè)量原理與方法A6齒輪公差基本理論齒輪測(cè)量原理與方法A7量規(guī)設(shè)計(jì)原理與方法A8公差配合理論及典型零件公差知識(shí)能力目標(biāo)B1內(nèi)徑測(cè)量外經(jīng)測(cè)量B2形狀誤差測(cè)量位置誤差測(cè)量B3分別用針描法、光切法、干涉法測(cè)量表面粗糙度B4內(nèi)錐測(cè)量外錐測(cè)量B5影像法測(cè)量螺紋三針?lè)y(cè)量螺紋B6齒輪各參數(shù)的測(cè)量B7設(shè)計(jì)光滑極限量規(guī)和位置量規(guī)B8箱體測(cè)量素質(zhì)目標(biāo)C1培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的治學(xué)態(tài)度C2培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)愛(ài)崗、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)C3培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、論文寫作的能力C4培養(yǎng)學(xué)生自我提升、開(kāi)拓創(chuàng)新的能力課程內(nèi)容尺寸測(cè)量外徑和內(nèi)徑測(cè)量形位測(cè)量形狀誤差和位置誤差的測(cè)量表面粗糙度測(cè)量用針描法、光切法、干涉法測(cè)量表面粗糙度錐度測(cè)量?jī)?nèi)錐和外錐測(cè)量螺紋測(cè)量螺紋個(gè)參數(shù)誤差測(cè)量齒輪測(cè)量齒輪各參數(shù)誤差測(cè)量量規(guī)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)光滑極限量規(guī)和位置量規(guī)綜合測(cè)量箱體各參數(shù)測(cè)量學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境1 尺寸測(cè)量

學(xué)習(xí)情境2形位測(cè)量學(xué)習(xí)情境3表面粗糙度測(cè)量學(xué)習(xí)情境4錐度測(cè)量學(xué)習(xí)情境5螺紋測(cè)量學(xué)習(xí)情境6齒輪測(cè)量學(xué)習(xí)情境7量規(guī)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境8綜合測(cè)量教學(xué)組織形式與方法本課程根據(jù)課程內(nèi)方法以及運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)踐，提高教、學(xué)效果F：1容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用示范教學(xué)法、分組討論發(fā)、引導(dǎo)文等多種教學(xué):、建立課程網(wǎng)站、建立教學(xué)資源庫(kù)等教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂(lè)于:。實(shí)施場(chǎng)所：機(jī)械測(cè)量實(shí)訓(xùn)室，為了保證理論與實(shí)踐操作密切結(jié)合，本課程實(shí)訓(xùn)室面積：6平方米/人，50名學(xué)生實(shí)訓(xùn)需使用面積300-400平方米的理實(shí)一體化多媒體教室。課程考核方式：基于本課程工學(xué)結(jié)合、“理實(shí)一體化”教學(xué)特點(diǎn)，建立職業(yè)化的綜合考評(píng)體系，對(duì)學(xué)生專業(yè)能力進(jìn)行全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)?；竟ぷ魅蝿?wù)考核占總成績(jī)30%基礎(chǔ)理論及測(cè)量設(shè)計(jì)考核占總成績(jī)30%實(shí)際操作考核占總成績(jī)30%職業(yè)素質(zhì)考核占總成績(jī)10%課程教學(xué)資源：教材《公差配合與技術(shù)測(cè)量》機(jī)械工業(yè)出版社十一五規(guī)劃教材參考書(shū)《公差配合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)》《幾何量公差與檢測(cè)》等其他課程網(wǎng)站、課程教學(xué)錄像、電子課件、習(xí)題庫(kù)等學(xué)生能力要求：具有一定量具知識(shí)；識(shí)圖知識(shí)；具有機(jī)械加工的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；具有一定機(jī)械設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)。教師能力要求：1?獲得高校教師：資格證（專任教師）；2?熟悉機(jī)械圖紙，掌握有一定機(jī)械加工技能;熟悉機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械加工工藝的相關(guān)知識(shí);熟悉各種測(cè)量?jī)x器性能和熟練操作技能；熟悉相應(yīng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和工藝規(guī)范。學(xué)習(xí)情境編號(hào)1-1學(xué)習(xí)情境名稱外徑長(zhǎng)度檢測(cè)學(xué)時(shí)數(shù)6學(xué)習(xí)任務(wù)1.相關(guān)知識(shí)熟悉任務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)分析零件尺寸精度要求，熟悉檢測(cè)報(bào)告文格式，尺寸公差知識(shí)車間條件下孔軸尺寸的檢測(cè)，游標(biāo)卡尺的結(jié)構(gòu)、讀書(shū)原理、使用方法，外徑千分尺的結(jié)構(gòu)、讀書(shū)原理、使用方法2、 實(shí)施方案游標(biāo)卡尺規(guī)格、最終的檢測(cè)方案、合格性判斷準(zhǔn)則、檢測(cè)場(chǎng)地3、 實(shí)施內(nèi)容根據(jù)被測(cè)參數(shù)確定檢測(cè)部位和測(cè)量次數(shù)、確定驗(yàn)收方法、數(shù)據(jù)的處理方法、判斷合格性、檢測(cè)報(bào)告、交叉互檢、評(píng)估報(bào)告4、 實(shí)際測(cè)量清洗被測(cè)零件、確定計(jì)量器具的不確定度并計(jì)算驗(yàn)收極限、查表確定零件長(zhǎng)度的極限偏差、選擇計(jì)量器具的規(guī)格、調(diào)整與校正計(jì)量器具、用游標(biāo)卡尺測(cè)零件長(zhǎng)度、記錄數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理、零件清洗、防銹處理5、 檢查結(jié)果任務(wù)的完成情況、復(fù)查數(shù)據(jù)是否有誤6、 過(guò)程評(píng)估評(píng)價(jià)整個(gè)工作過(guò)程，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行修改完善、出具檢測(cè)報(bào)告、教師評(píng)閱、資料存檔學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)哪些職業(yè)行動(dòng)能力分析零件尺寸精度（1）識(shí)讀零件圖；（2）分析尺寸精度要求選擇計(jì)量器具（1）選擇計(jì)量器具；（2）確定檢測(cè)方法制定檢測(cè)方案（1）確定檢測(cè)部位；（2）確定驗(yàn)收極限；（3）確定測(cè)量次數(shù)和數(shù)據(jù)處理方法實(shí)施檢測(cè)并出具檢測(cè)報(bào)告（1）熟悉計(jì)量器具操作方法；（2）清洗零件；（3）檢查計(jì)量器具；（4）按方案檢測(cè)并記錄數(shù)據(jù)；（5）處理數(shù)據(jù)交叉互檢（1）交叉互檢，核對(duì)數(shù)據(jù)評(píng)估、總結(jié)

學(xué)習(xí)內(nèi)容要完成哪些知識(shí)和技能的教學(xué)工作，其中哪些內(nèi)容教師講授？哪些內(nèi)容學(xué)生自主學(xué)習(xí)？具體的學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)方法建議如何編排學(xué)習(xí)（行動(dòng)）過(guò)程？各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)應(yīng)用哪些教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)？零件尺寸分析采用任務(wù)設(shè)計(jì)法，給一個(gè)帶有外徑長(zhǎng)度的零件的圖樣和零件，按照精度要求的思路組織學(xué)習(xí)公差配合和檢測(cè)方法等知識(shí)的教學(xué)。引導(dǎo)教學(xué)法任務(wù)的導(dǎo)入一教師提供引導(dǎo)資料一教師講授一學(xué)生決策（與老師商討或組內(nèi)討論）一確定檢測(cè)方案（學(xué)生按照要求完成任務(wù)，教師給予指導(dǎo)）一教師檢查、評(píng)價(jià)選擇計(jì)量器具和制定檢測(cè)方案采用引導(dǎo)兼示范教學(xué)法，講授尺寸公差知識(shí)、千分尺、游標(biāo)卡尺的使用方法等知識(shí)。制定檢測(cè)方案，并進(jìn)行分析，修改和完善。示范教學(xué)法任務(wù)一老師示范操作一學(xué)生自己練習(xí)一老師檢查、評(píng)價(jià)實(shí)施檢測(cè)并出具檢測(cè)報(bào)告采用示范教學(xué)法和設(shè)計(jì)法，教師示范并講解千分尺、游標(biāo)卡尺的結(jié)構(gòu)、讀數(shù)原理、使用方法、測(cè)量步驟、數(shù)據(jù)處理方法；學(xué)生按照教師的示范進(jìn)行練習(xí)；然后，學(xué)生完成對(duì)零件精度要求的檢測(cè)；根據(jù)圖紙技術(shù)要求判斷合格性并出具檢測(cè)報(bào)告。任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)法教師布置任務(wù)一發(fā)放相關(guān)資料一學(xué)生收集信息f確定檢測(cè)方案f教師評(píng)定并完善方案一學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)一教師進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)檢測(cè)、評(píng)估、總結(jié)討論教學(xué)法，學(xué)生互相對(duì)對(duì)方的零件進(jìn)行檢測(cè)，核對(duì)檢測(cè)數(shù)據(jù)，對(duì)互檢的結(jié)果在小組內(nèi)討論，并對(duì)整個(gè)工作過(guò)程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后小組代表全班進(jìn)行總結(jié)分析、討論，最后由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。教學(xué)條件教學(xué)文件、教學(xué)資料、實(shí)施場(chǎng)所、設(shè)備要求教學(xué)文件、教學(xué)資料：活頁(yè)教材、零件圖、相關(guān)資料實(shí)施場(chǎng)所：公差實(shí)驗(yàn)室設(shè)備要求：計(jì)量器具、零件、清洗工具、防銹油、多媒體、計(jì)算機(jī)。學(xué)習(xí)情境編號(hào)1-2學(xué)習(xí)情境名稱內(nèi)徑深度檢測(cè)學(xué)時(shí)數(shù)6學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)知識(shí)熟悉任務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)、分析零件尺寸精度要求、測(cè)量方法、量塊及其使用、內(nèi)徑千分尺規(guī)格和內(nèi)徑百分表的結(jié)構(gòu)、讀書(shū)原理、使用方法、機(jī)械式比較儀的結(jié)構(gòu)、讀書(shū)原理、使用方法2、 實(shí)施方案量塊的具體尺寸、內(nèi)徑百分表及側(cè)頭、選擇比較儀的規(guī)格、外徑千分尺規(guī)格、最終的檢測(cè)方案、合格性判斷準(zhǔn)則、檢測(cè)場(chǎng)地3、 實(shí)施內(nèi)容根據(jù)被測(cè)參數(shù)確定檢測(cè)部位和測(cè)量次數(shù)、確定驗(yàn)收方法、檢測(cè)數(shù)據(jù)的記錄和處理方法、交叉互檢、評(píng)估報(bào)告4、 實(shí)際測(cè)量清洗被測(cè)零件、確定計(jì)量器具的不確定度并計(jì)算驗(yàn)收極限、選擇計(jì)量器具和兩塊尺寸的規(guī)格、調(diào)整與校正計(jì)量器具、用內(nèi)徑百分表檢測(cè)內(nèi)徑、用機(jī)械式比較儀檢測(cè)軸套的外徑、用外徑千分尺測(cè)零件外徑、數(shù)據(jù)處理、零件清洗、防銹處理5、 檢査結(jié)果任務(wù)的完成情況、復(fù)查數(shù)據(jù)是否有誤6、 過(guò)程評(píng)估評(píng)價(jià)整個(gè)工作過(guò)程，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行修改完善、出具檢測(cè)報(bào)告、教師評(píng)閱、資料存檔學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)哪些職業(yè)行動(dòng)能力分析零件尺寸精度（1）識(shí)讀零件圖；（2）分析尺寸精度要求選擇計(jì)量器具（1）選擇計(jì)量器具；（2）確定檢測(cè)方法；制定檢測(cè)方案（1）確定檢測(cè)部位；（2）確定驗(yàn)收極限；實(shí)施檢測(cè)并出具檢測(cè)報(bào)告（1）熟悉計(jì)量器具操作方法；（2）清洗零件；（3）檢查計(jì)量器具；（4）按方案檢測(cè)并記錄數(shù)據(jù)（5）處理數(shù)據(jù)交叉互檢（1）交叉互檢，核對(duì)數(shù)據(jù)評(píng)估、總結(jié)

學(xué)習(xí)內(nèi)容要完成哪些知識(shí)和技能的教學(xué)工作，其中哪些內(nèi)容教師講授？哪些內(nèi)容學(xué)生自主學(xué)習(xí)？具體的學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)方法建議如何編排學(xué)習(xí)（行動(dòng)）過(guò)程？各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)應(yīng)用哪些教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)？零件尺寸分析采用任務(wù)設(shè)計(jì)法，給一個(gè)帶有內(nèi)徑深度的零件的圖樣和零件，按照精度要求的思路組織學(xué)習(xí)公差配合和檢測(cè)方法等知識(shí)的教學(xué)。引導(dǎo)教學(xué)法任務(wù)的導(dǎo)入一教師提供引導(dǎo)資料一教師講授一學(xué)生決策（與老師商討或組內(nèi)討論）一確定檢測(cè)方案（學(xué)生按照要求完成任務(wù)，教師給予指導(dǎo)）一教師檢查、評(píng)價(jià)選擇計(jì)量器具和制定檢測(cè)方案采用引導(dǎo)兼示范教學(xué)法，講授尺寸公差知識(shí)、內(nèi)徑千分尺、內(nèi)徑百分表的使用方法等知識(shí)。制定檢測(cè)方案，并進(jìn)行分析，修改和完善J7U口o示范教學(xué)法任務(wù)f老師示范操作f學(xué)生自己練習(xí)f老師檢查、評(píng)價(jià)實(shí)施檢測(cè)并出具檢測(cè)報(bào)告采用示范教學(xué)法和設(shè)計(jì)法，教師示范并講解內(nèi)徑千分尺、內(nèi)徑百分表的結(jié)構(gòu)、讀數(shù)原理、使用方法、測(cè)量步驟、數(shù)據(jù)處理方法；學(xué)生按照教師的示范進(jìn)行練習(xí)；然后，學(xué)生完成對(duì)零件精度要求的檢測(cè)；根據(jù)圖紙技術(shù)要求判斷合格性并出具檢測(cè)報(bào)告。任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)法教師布置任務(wù)f發(fā)放相關(guān)資料f學(xué)生收集信息f確定檢測(cè)方案f教師評(píng)定并完善方案f學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)f教師進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)檢測(cè)、評(píng)估、總結(jié)討論教學(xué)法，學(xué)生互相對(duì)對(duì)方的零件進(jìn)行檢測(cè)，核對(duì)檢測(cè)數(shù)據(jù)，對(duì)互檢的結(jié)果在小組內(nèi)討論，并對(duì)整個(gè)工作過(guò)程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后小組代表全班進(jìn)行總結(jié)分析、討論，最后由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。教學(xué)條件教學(xué)文件、教學(xué)資料、實(shí)施場(chǎng)所、設(shè)備要求教學(xué)文件、教學(xué)資料：活頁(yè)教材、零件圖、相關(guān)資料實(shí)施場(chǎng)所：公差實(shí)驗(yàn)室設(shè)備要求：計(jì)量器具、零件、清洗工具、防銹油、多媒體、計(jì)算機(jī)。學(xué)習(xí)情境編號(hào)2-1學(xué)習(xí)情境名稱形狀誤差的檢測(cè)學(xué)時(shí)數(shù)8學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)知識(shí)熟悉任務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)、分析零件的直線度、平面度、圓度、圓柱度要求、零件幾何要素和形狀公差代號(hào)的知識(shí)、形狀公差標(biāo)注的知識(shí)、直線度、平面度、圓度、圓柱度公差的知識(shí);框式水平儀的結(jié)構(gòu)、讀書(shū)原理、使用方法等知識(shí)、最小條件；誤差評(píng)定的知識(shí)2、 實(shí)施方案合像水平儀的分度值、橋板測(cè)量數(shù)據(jù)、處理測(cè)量數(shù)據(jù)、評(píng)定誤差、檢測(cè)場(chǎng)地3、 實(shí)施內(nèi)容根據(jù)直線度、圓度、平面度、圓柱度精度要求選擇計(jì)量器具、確定儀器安放方式、檢測(cè)數(shù)據(jù)的處理和誤差評(píng)定的方法、判斷合格性、檢測(cè)報(bào)告、復(fù)檢、評(píng)估報(bào)告4、 實(shí)際測(cè)量清洗零件盒檢測(cè)裝置、根據(jù)直線度、平面度、圓度、圓柱度精度選擇測(cè)量?jī)x器、調(diào)整與校正儀器、檢測(cè)、記錄數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理、求直線度、平面度、圓度和圓柱度誤差值、清洗導(dǎo)軌和橋板、上防銹油5、 檢查結(jié)果任務(wù)的完成情況、復(fù)查數(shù)據(jù)是否有誤6、 過(guò)程評(píng)估評(píng)價(jià)整個(gè)工作過(guò)程，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行修改完善、出具檢測(cè)報(bào)告、教師評(píng)閱、資料存檔學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)哪些職業(yè)行動(dòng)能力分析零件尺寸精度（1）識(shí)讀零件圖；（2）分析尺寸精度要求選擇計(jì)量器具（1）選擇計(jì)量器具；（2）確定檢測(cè)方法；制定檢測(cè)方案（1）確定檢測(cè)部位；（2）確定驗(yàn)收極限；（3）確定測(cè)量次數(shù)和數(shù)據(jù)處理方法實(shí)施檢測(cè)并出具檢測(cè)報(bào)告（1）熟悉計(jì)量器具操作方法；（2）清洗零件；（3）檢查計(jì)量器具；（4）按方案檢測(cè)并記錄數(shù)據(jù)；（5）處理數(shù)據(jù)交叉互檢（1）交叉互檢，核對(duì)數(shù)據(jù)評(píng)估、總結(jié)

學(xué)習(xí)內(nèi)容要完成哪些知識(shí)和技能的教學(xué)工作，其中哪些內(nèi)容教師講授？哪些內(nèi)容學(xué)生自主學(xué)習(xí)？具體的學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)方法建議如何編排學(xué)習(xí)（行動(dòng)）過(guò)程？各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)應(yīng)用哪些教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)？零件尺寸分析采用任務(wù)設(shè)計(jì)法，給一個(gè)帶有形狀誤差的零件的圖樣和零件，按照精度要求的思路組織學(xué)習(xí)形狀誤差和檢測(cè)方法等知識(shí)的教學(xué)。引導(dǎo)教學(xué)法任務(wù)的導(dǎo)入一教師提供引導(dǎo)資料一教師講授一學(xué)生決策（與老師商討或組內(nèi)討論）一確定檢測(cè)方案（學(xué)生按照要求完成任務(wù)，教師給予指導(dǎo)）一教師檢查、評(píng)價(jià)選擇計(jì)量器具和制定檢測(cè)方案采用引導(dǎo)兼示范教學(xué)法，講授形狀公差知識(shí)、合像水平儀、框式水平儀的使用方法等知識(shí)。制定檢測(cè)方案，并進(jìn)行分析，修改和完善J7U口o示范教學(xué)法任務(wù)f老師示范操作f學(xué)生自己練習(xí)f老師檢查、評(píng)價(jià)實(shí)施檢測(cè)并出具檢測(cè)報(bào)告采用示范教學(xué)法和設(shè)計(jì)法，教師示范并講解合像水平儀、框式水平儀的結(jié)構(gòu)、讀數(shù)原理、使用方法、測(cè)量步驟、數(shù)據(jù)處理方法；學(xué)生按照教師的示范進(jìn)行練習(xí)；然后，學(xué)生完成對(duì)零件精度要求的檢測(cè)；根據(jù)圖紙技術(shù)要求判斷合格性并出具檢測(cè)報(bào)告。任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)法教師布置任務(wù)f發(fā)放相關(guān)資料f學(xué)生收集信息f確定檢測(cè)方案f教師評(píng)定并完善方案f學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)f教師進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)檢測(cè)、評(píng)估、總結(jié)討論教學(xué)法，學(xué)生互相對(duì)對(duì)方的零件進(jìn)行檢測(cè)，核對(duì)檢測(cè)數(shù)據(jù)，對(duì)互檢的結(jié)果在小組內(nèi)討論，并對(duì)整個(gè)工作過(guò)程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后小組代表全班進(jìn)行總結(jié)分析、討論，最后由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。教學(xué)條件教學(xué)文件、教學(xué)資料、實(shí)施場(chǎng)所、設(shè)備要求教學(xué)文件、教學(xué)資料：活頁(yè)教材、零件圖、相關(guān)資料實(shí)施場(chǎng)所：公差實(shí)驗(yàn)室設(shè)備要求：計(jì)量器具、零件、清洗工具、防銹油、多媒體、計(jì)算機(jī)。學(xué)習(xí)情境編號(hào)2-2學(xué)習(xí)情境名稱位置誤差的檢測(cè)學(xué)時(shí)數(shù)8學(xué)習(xí)任務(wù)1、相關(guān)知識(shí)熟悉任務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)、分析箱體孔軸線的平行度、端面對(duì)軸線的垂直度等形位精度要求、平行度公差的知識(shí)、垂直度公差的知識(shí)、指示表法測(cè)軸線平行度誤差的知識(shí)；塞尺和直角尺測(cè)垂直度誤差的知識(shí)2、 實(shí)施方案安裝心軸、支撐被測(cè)工件、調(diào)整計(jì)量器具和被測(cè)工件、先檢測(cè)平行度誤差，再檢測(cè)垂直度誤差、數(shù)據(jù)處理、判斷合格性、檢測(cè)報(bào)告、評(píng)估報(bào)告3、 實(shí)施內(nèi)容指示表、表架及箱體的安裝、調(diào)整方法、心軸模擬基準(zhǔn)軸線與被測(cè)軸線、檢測(cè)部位和次數(shù)、測(cè)量數(shù)據(jù)的處理和誤差評(píng)定的方法、檢測(cè)場(chǎng)地4、 實(shí)際測(cè)量清洗輔助支撐、箱體、心軸、基準(zhǔn)平臺(tái)、將心軸安裝在箱體孔中、將箱體用v型架支撐在基準(zhǔn)平臺(tái)上、檢測(cè)箱體孔軸線平行度誤差、檢測(cè)端面對(duì)軸線的垂直度誤差、記錄數(shù)據(jù)、查表求平行度、垂直度公差值、清洗輔助支撐、箱體、心軸、基準(zhǔn)平臺(tái)，上防銹油5、 檢査結(jié)果任務(wù)的完成情況、復(fù)查數(shù)據(jù)是否有誤6、 過(guò)程評(píng)估評(píng)價(jià)整個(gè)工作過(guò)程，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行修改完善、出具檢測(cè)報(bào)告、教師評(píng)閱、資料存檔學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)哪些職業(yè)行動(dòng)能力1?分析零件尺寸精度（1）識(shí)讀零件圖；（2）分析尺寸精度要求2?選擇計(jì)量器具（1）選擇計(jì)量器具；（2）確定檢測(cè)方法；制定檢測(cè)方案（1）確定檢測(cè)部位；（2）確定驗(yàn)收極限；（3）確定測(cè)量次數(shù)和數(shù)據(jù)處理方法4?實(shí)施檢測(cè)并出具檢測(cè)報(bào)告（1）熟悉計(jì)量器具操作方法；（2）清洗零件；（3）檢查計(jì)量器具；（4）按方案檢測(cè)并記錄數(shù)據(jù)；（5）處理數(shù)據(jù)5?交叉互檢（1）交叉互檢，核對(duì)數(shù)據(jù)評(píng)估、總結(jié)（1）總體評(píng)價(jià)；（2）總結(jié)；（3）判斷合格性；（4）出具檢測(cè)報(bào)告；（5）資料的存檔

學(xué)習(xí)內(nèi)容要完成哪些知識(shí)和技能的教學(xué)工作，其中哪些內(nèi)容教師講授？哪些內(nèi)容學(xué)生自主學(xué)習(xí)？具體的學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)方法建議如何編排學(xué)習(xí)（行動(dòng)）過(guò)程？各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)應(yīng)用哪些教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)？零件尺寸分析采用任務(wù)設(shè)計(jì)法，給一個(gè)帶有位置誤差的零件的圖樣和零件，按照精度要求的思路組織學(xué)習(xí)位置誤差和檢測(cè)方法等知識(shí)的教學(xué)。引導(dǎo)教學(xué)法任務(wù)的導(dǎo)入一教師提供引導(dǎo)資料一教師講授一學(xué)生決策（與老師商討或組內(nèi)討論）一確定檢測(cè)方案（學(xué)生按照要求完成任務(wù)，教師給予指導(dǎo)）一教師檢查、評(píng)價(jià)選擇計(jì)量器具和制定檢測(cè)方案采用引導(dǎo)兼示范教學(xué)法，講授位置公差知識(shí)、百分表、磁性表架的使用方法等知識(shí)。制定檢測(cè)方案，并進(jìn)行分析，修改和完善。示范教學(xué)法任務(wù)f老師示范操作f學(xué)生自己練習(xí)f老師檢查、評(píng)價(jià)實(shí)施檢測(cè)并出具檢測(cè)報(bào)告采用示范教學(xué)法和設(shè)計(jì)法，教師示范并講解百分表的結(jié)構(gòu)、讀數(shù)原理、使用方法、測(cè)量步驟、數(shù)據(jù)處理方法；學(xué)生按照教師的示范進(jìn)行練習(xí)；然后，學(xué)生完成對(duì)零件精度要求的檢測(cè)；根據(jù)圖紙技術(shù)要求判斷合格性并出具檢測(cè)報(bào)告。任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)法教師布置任務(wù)f發(fā)放相關(guān)資料f學(xué)生收集信息f確定檢測(cè)方案f教師評(píng)定并完善方案f學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)f教師進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)檢測(cè)、評(píng)估、總結(jié)討論教學(xué)法，學(xué)生互相對(duì)對(duì)方的零件進(jìn)行檢測(cè)，核對(duì)檢測(cè)數(shù)據(jù)，對(duì)互檢的結(jié)果在小組內(nèi)討論，并對(duì)整個(gè)工作過(guò)程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后小組代表全班進(jìn)行總結(jié)分析、討論，最后由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。教學(xué)條件教學(xué)文件、教學(xué)資料、實(shí)施場(chǎng)所、設(shè)備要求教學(xué)文件、教學(xué)資料：活頁(yè)教材、零件圖、相關(guān)資料實(shí)施場(chǎng)所：公差實(shí)驗(yàn)室設(shè)備要求：計(jì)量器具、零件、清洗工具、防銹油、多媒體、計(jì)算機(jī)。學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)方案學(xué)習(xí)情境編號(hào) 3 學(xué)習(xí)情境名稱表面粗糙度檢測(cè) 學(xué)時(shí)數(shù)6學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)項(xiàng)目1、 相關(guān)知識(shí)明確任務(wù)、分析零件的表面精度要求、表面粗糙度知識(shí)、檢測(cè)表面粗糙度參數(shù)儀器的結(jié)構(gòu)、讀數(shù)原理、使用方法2、 實(shí)施方案粗糙度樣塊、電動(dòng)輪廓儀、光切顯微鏡、檢測(cè)方法、合格性判斷準(zhǔn)則、檢測(cè)場(chǎng)地3、 實(shí)施內(nèi)容確定檢測(cè)儀器、檢測(cè)工件、檢測(cè)步驟、記錄檢測(cè)數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)的處理、合格性判斷、檢測(cè)報(bào)告、復(fù)檢、評(píng)估報(bào)告4、 實(shí)際測(cè)量清洗被測(cè)零件、按步驟檢測(cè)、記錄數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理、清洗零件、上防銹油5、 檢查結(jié)果任務(wù)的完成情況、復(fù)查數(shù)據(jù)是否有誤6、 過(guò)程評(píng)估評(píng)價(jià)整個(gè)工作過(guò)程，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行修改完善、出具檢測(cè)報(bào)告、教師評(píng)閱、資料存檔學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)哪些職業(yè)行動(dòng)能力1分析零件尺寸精度（1）認(rèn)識(shí)零件圖；（2）分析尺寸精度要求2選擇計(jì)量器具（1）選擇計(jì)量器具；（2）確定檢測(cè)方法3選擇檢測(cè)方案（1）確定檢測(cè)部位；（2）確定驗(yàn)收極限；（3）確定測(cè)量次數(shù)和數(shù)據(jù)處理方法；4實(shí)施檢測(cè)并出具實(shí)驗(yàn)報(bào)告（1）熟悉計(jì)量器具操作方法；（2）清洗零件；（3）檢查計(jì)量器具；（4）按方案檢測(cè)并記錄數(shù)據(jù)；（5）處理數(shù)據(jù)5交插互檢（1）交叉互檢；（2）核對(duì)數(shù)據(jù)6評(píng)估總結(jié)（1）總體評(píng)價(jià)；（2）總結(jié)；（3）判斷合格性；（4）出具檢測(cè)報(bào)告；（5）資料的存檔學(xué)習(xí)內(nèi)容要完成哪些知識(shí)和技能的教學(xué)工作，其中哪些內(nèi)容教師講授？哪些內(nèi)容學(xué)生自具體的學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)方法建議如何編排學(xué)習(xí)（行動(dòng)）過(guò)程？各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)應(yīng)用哪些教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生行

主學(xué)習(xí)？動(dòng)？零件尺寸分析教學(xué)方法：采用任務(wù)設(shè)計(jì)法，給一個(gè)零件圖樣和零件，按照零件表面粗糙度要求思路組織表面粗糙度內(nèi)容的教學(xué)。引導(dǎo)教學(xué)法任務(wù)的導(dǎo)入一教師提供引導(dǎo)資料一教師講授一學(xué)生決策（與老師商討或組內(nèi)討論）一確定檢測(cè)方案（學(xué)生按照要求完成任務(wù)，教師給予指導(dǎo)）一教師檢查、評(píng)價(jià)選擇計(jì)量器具和制定檢測(cè)方案采用引導(dǎo)文教學(xué)法，教授粗糙度樣塊、電動(dòng)輪廓儀和光切顯微鏡結(jié)構(gòu)、測(cè)量原理、使用方法等知識(shí)；表面粗糙度知識(shí)，根據(jù)這些知識(shí)，按照引導(dǎo)文，選擇計(jì)量器具、制定檢測(cè)方案并進(jìn)行對(duì)比分析，進(jìn)行完善和修改。示范教學(xué)法任務(wù)f老師示范操作f學(xué)生自己練習(xí)f老師檢查、評(píng)價(jià)實(shí)施檢測(cè)并出具檢測(cè)報(bào)告采用示范教學(xué)法和任務(wù)設(shè)計(jì)法，教師演示粗糙度樣塊、電動(dòng)輪廓儀和光切顯微鏡的操作、讀數(shù)方法；學(xué)生按照教師的示范進(jìn)行練習(xí)；然后，學(xué)生完成對(duì)零件表面粗糙度的檢測(cè)，根據(jù)圖紙技術(shù)要求判斷合格性并出具檢測(cè)報(bào)告。任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)法教師布置任務(wù)f發(fā)放相關(guān)資料f學(xué)生收集信息f確定檢測(cè)方案f教師評(píng)定并完善方案f學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)f教師進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)檢測(cè)、評(píng)估、總結(jié)討論教學(xué)法，學(xué)生互相對(duì)對(duì)方的零件進(jìn)行檢測(cè)，核對(duì)檢測(cè)數(shù)據(jù)，對(duì)互檢的結(jié)果在小組內(nèi)討論，并對(duì)整個(gè)工作過(guò)程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后小組代表在全班進(jìn)行總結(jié)分析，討論，最后由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)教學(xué)條件教學(xué)文件、教學(xué)資料、實(shí)施場(chǎng)所、設(shè)備要求教學(xué)文件、教學(xué)資料：活頁(yè)教材、零件圖、相關(guān)資料實(shí)施場(chǎng)所：公差實(shí)驗(yàn)室設(shè)備要求：計(jì)量器具、零件、粗糙度樣塊、電動(dòng)輪廓儀、光切顯微鏡、清洗工具、防銹油、多媒體、計(jì)算機(jī)。學(xué)習(xí)情境編號(hào) 4-1學(xué)習(xí)情境名稱內(nèi)錐度誤差檢測(cè) 學(xué)時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)項(xiàng)目1、 相關(guān)知識(shí)明確任務(wù)、分析圓錐零件的形狀及精度要求、圓錐公差知識(shí)、檢測(cè)內(nèi)錐度儀器的結(jié)構(gòu)、讀數(shù)原理、使用方法2、 實(shí)施方案錐度塞規(guī)、檢測(cè)方法、合格性判斷準(zhǔn)則、檢測(cè)場(chǎng)地3、 實(shí)施內(nèi)容確定錐度塞規(guī)、檢測(cè)步驟、記錄檢測(cè)數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)的處理、合格性判斷、檢測(cè)報(bào)告、復(fù)檢、評(píng)估報(bào)告4、 實(shí)際測(cè)量清洗被測(cè)零件、按步驟檢測(cè)、記錄數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理、清洗零件、上防銹油5、 檢查結(jié)果任務(wù)的完成情況、復(fù)查數(shù)據(jù)是否有誤6、 過(guò)程評(píng)估評(píng)價(jià)整個(gè)工作過(guò)程，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行修改完善、出具檢測(cè)報(bào)告、教師評(píng)閱、資料存檔學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)哪些職業(yè)行動(dòng)能力1、 教學(xué)項(xiàng)目分析零件尺寸精度（1）識(shí)讀零件圖；（2）分析尺寸精度要求2、 選擇計(jì)量器具（1）選擇計(jì)量器具；（2）確定檢測(cè)方法；3、 制定檢測(cè)方案（1）確定檢測(cè)部位；（2）確定驗(yàn)收極限；（3）確定測(cè)量次數(shù)和數(shù)據(jù)處理方法4、 實(shí)施檢測(cè)并出檢測(cè)報(bào)告（1）熟悉計(jì)量器具操作方法；（2）清洗零件；（3）檢查計(jì)量器具；（4）按方案檢測(cè)并記錄數(shù)據(jù)；（5）處理數(shù)據(jù)5、 交叉互檢（1）交叉互檢，核對(duì)數(shù)據(jù)6、 評(píng)估、總結(jié)（1）總體評(píng)價(jià)；（2）總結(jié)；（3）判斷合格性；（4）出具檢測(cè)報(bào)告；（5）資料的存檔

學(xué)習(xí)內(nèi)容要完成哪些知識(shí)和技能的教學(xué)工作，其中哪些內(nèi)容教師講授？哪些內(nèi)容學(xué)生自主學(xué)習(xí)？具體的學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)方法建議如何編排學(xué)習(xí)（行動(dòng)）過(guò)程？各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)應(yīng)用哪些教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)？零件尺寸分析采用任務(wù)設(shè)計(jì)法，給一個(gè)帶錐度零件的圖樣和零件，按照?qǐng)A錐精度要求的思路組織圓錐公差知識(shí)和圓錐檢測(cè)方法等知識(shí)的教學(xué)。引導(dǎo)教學(xué)法任務(wù)的導(dǎo)入一教師提供引導(dǎo)資料一教師講授一學(xué)生決策（與老師商討或組內(nèi)討論）一確定檢測(cè)方案（學(xué)生按照要求完成任務(wù)，教師給予指導(dǎo)）一教師檢查、評(píng)價(jià)選擇計(jì)量器具和制定檢測(cè)方案采用引導(dǎo)兼示范教學(xué)法，講授圓錐公差知識(shí)、錐度塞規(guī)、正弦規(guī)使用方法等知識(shí)。制定檢測(cè)方案，并進(jìn)行分析，修改和完善。示范教學(xué)法任務(wù)f老師示范操作f學(xué)生自己練習(xí)f老師檢查、評(píng)價(jià)實(shí)施檢測(cè)并出具檢測(cè)報(bào)告采用示范教學(xué)法和設(shè)計(jì)法，教師示范并講解正弦規(guī)結(jié)構(gòu)、讀數(shù)原理、使用方法、測(cè)量步驟、數(shù)據(jù)處理方法；學(xué)生按照教師的示范進(jìn)行練習(xí)；然后，學(xué)生完成對(duì)零件錐度和角度的檢測(cè)；根據(jù)圖紙技術(shù)要求判斷合格性并出具檢測(cè)報(bào)告。任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)法教師布置任務(wù)f發(fā)放相關(guān)資料f學(xué)生收集信息f確定檢測(cè)方案f教師評(píng)定并完善方案f學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)f教師進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)檢測(cè)、評(píng)估、總結(jié)討論教學(xué)法，學(xué)生互相對(duì)對(duì)方的零件進(jìn)行檢測(cè)，核對(duì)檢測(cè)數(shù)據(jù)，對(duì)互檢的結(jié)果在小組內(nèi)討論，并對(duì)整個(gè)工作過(guò)程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后小組代表全班進(jìn)行總結(jié)分析、討論，最后由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。教學(xué)條件教學(xué)文件、教學(xué)資料、實(shí)施場(chǎng)所、設(shè)備要求教學(xué)文件、教學(xué)資料：活頁(yè)教材、零件圖、相關(guān)資料實(shí)施場(chǎng)所：公差實(shí)驗(yàn)室設(shè)備要求：計(jì)量器具、零件、清洗工具、防銹油、多媒體、計(jì)算機(jī)。學(xué)習(xí)情境編號(hào)4-2 學(xué)習(xí)情境名稱外錐度檢測(cè)學(xué)習(xí) 學(xué)時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)項(xiàng)目1、 相關(guān)項(xiàng)目明確任務(wù)、分析圓錐零件的形狀及精度要求、圓錐公差知識(shí)、正弦規(guī)結(jié)構(gòu)、讀數(shù)原理、使用方法、數(shù)據(jù)處理方法2、 實(shí)施方案正弦規(guī)型號(hào)和量塊尺寸、正弦規(guī)測(cè)量數(shù)據(jù)的處理、最終檢測(cè)方法、合格性判斷準(zhǔn)則、檢測(cè)場(chǎng)地3、 實(shí)施內(nèi)容確定檢測(cè)部位、根據(jù)被測(cè)錐角確定量塊尺寸、零件、量塊、正弦規(guī)的安放、數(shù)據(jù)的處理、合格性判斷、檢測(cè)報(bào)告、復(fù)檢、評(píng)估報(bào)告4、 實(shí)際測(cè)量清洗被測(cè)零件、確定量塊尺寸、清洗量塊、用正弦規(guī)按步驟檢測(cè)、記錄數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理、清洗零件、上防銹油5、 檢查結(jié)果任務(wù)的完成情況、復(fù)查數(shù)據(jù)是否有誤6、 過(guò)程評(píng)估評(píng)價(jià)整個(gè)工作過(guò)程，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行修改完善、出具檢測(cè)報(bào)告、教師評(píng)閱、資料存檔學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)哪些職業(yè)行動(dòng)能力1、 分析零件尺寸精度（1）識(shí)讀零件圖；（2）分析尺寸精度要求2、 選擇計(jì)量器具（1）選擇計(jì)量器具；（2）確定檢測(cè)方法；3、 制定檢測(cè)方案（1）確定檢測(cè)部位；（2）確定驗(yàn)收極限；（3）確定測(cè)量次數(shù)和數(shù)據(jù)處理方法4、 實(shí)施檢測(cè)并出檢測(cè)報(bào)告（1）熟悉計(jì)量器具操作方法；（2）清洗零件；（3）檢查計(jì)量器具；（4）按方案檢測(cè)并記錄數(shù)據(jù)；（5）處理數(shù)據(jù)5、 交叉互檢（1）交叉互檢，核對(duì)數(shù)據(jù)6、 評(píng)估、總結(jié)（1）總體評(píng)價(jià)；（2）總結(jié)；（3）判斷合格性；（4）出具檢測(cè)報(bào)告；（5）資料的存檔

學(xué)習(xí)內(nèi)容要完成哪些知識(shí)和技能的教學(xué)工作，其中哪些內(nèi)容教師講授？哪些內(nèi)容學(xué)生自主學(xué)習(xí)？具體的學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)方法建議如何編排學(xué)習(xí)（行動(dòng)）過(guò)程？各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)應(yīng)用哪些教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)？零件分析采用任務(wù)設(shè)計(jì)法，給一個(gè)帶錐度零件的圖樣和零件，按照?qǐng)A錐精度要求的思路組織圓錐公差知識(shí)和圓錐檢測(cè)方法等知識(shí)的教學(xué)。引導(dǎo)教學(xué)法任務(wù)的導(dǎo)入一教師提供引導(dǎo)資料一教師講授一學(xué)生決策（與老師商討或組內(nèi)討論）一確定檢測(cè)方案（學(xué)生按照要求完成任務(wù)，教師給予指導(dǎo)）一教師檢查、評(píng)價(jià)選擇計(jì)量器具和制定檢測(cè)方案采用引導(dǎo)兼示范教學(xué)法，講授圓錐公差知識(shí)、錐度塞規(guī)、正弦規(guī)使用方法等知識(shí)。制定檢測(cè)方案，并進(jìn)行分析，修改和完善。示范教學(xué)法任務(wù)一老師示范操作正弦規(guī)一學(xué)生自己練習(xí)一老師檢查、評(píng)價(jià)實(shí)施檢測(cè)并出具檢測(cè)報(bào)告采用示范教學(xué)法和設(shè)計(jì)法，教師示范并講解正弦規(guī)結(jié)構(gòu)、讀數(shù)原理、使用方法、測(cè)量步驟、數(shù)據(jù)處理方法；學(xué)生按照教師的示范進(jìn)行練習(xí)；然后，學(xué)生完成對(duì)零件錐度和角度的檢測(cè)；根據(jù)圖紙技術(shù)要求判斷合格性并出具檢測(cè)報(bào)告。任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)法教師布置任務(wù)一發(fā)放相關(guān)資料一學(xué)生收集信息f確定檢測(cè)方案f教師評(píng)定并完善方案一學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)一教師進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)檢測(cè)、評(píng)估、總結(jié)討論教學(xué)法，學(xué)生互相對(duì)對(duì)方的零件進(jìn)行檢測(cè)，核對(duì)檢測(cè)數(shù)據(jù)，對(duì)互檢的結(jié)果在小組內(nèi)討論，并對(duì)整個(gè)工作過(guò)程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后小組代表全班進(jìn)行總結(jié)分析、討論，最后由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。教學(xué)條件教學(xué)文件、教學(xué)資料、實(shí)施場(chǎng)所、設(shè)備要求教學(xué)文件、教學(xué)資料：活頁(yè)教材、零件圖、相關(guān)資料實(shí)施場(chǎng)所：公差實(shí)驗(yàn)室設(shè)備要求：計(jì)量器具、零件、清洗工具、防銹油、多媒體、計(jì)算機(jī)。學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)方案學(xué)習(xí)情境編號(hào) 5學(xué)習(xí)情境名稱螺紋誤差檢測(cè) 學(xué)時(shí)數(shù)6學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)項(xiàng)目1、 相關(guān)項(xiàng)目明確任務(wù)、分析螺紋零件的形狀及精度要求、螺紋公差知識(shí)、工具顯微鏡、螺紋千分尺、三針的結(jié)構(gòu)、讀數(shù)原理、使用方法、數(shù)據(jù)處理方法2、 實(shí)施方案工具顯微鏡、螺紋千分尺、三針的直徑、測(cè)量數(shù)據(jù)的處理、最終檢測(cè)方法、合格性判斷準(zhǔn)則、檢測(cè)場(chǎng)地3、 實(shí)施內(nèi)容確定檢測(cè)部位、根據(jù)被測(cè)螺紋參數(shù)確定工具顯微鏡、螺紋千分尺、三針的直徑、零件在使用工具顯微鏡、螺紋千分尺、三針測(cè)量過(guò)程中的安放、數(shù)據(jù)的處理、合格性判斷、檢測(cè)報(bào)告、復(fù)檢、評(píng)估報(bào)告4、 實(shí)際測(cè)量清洗被測(cè)零件、確定三針直徑、清洗工件、用工具顯微鏡、螺紋千分尺、三針按步驟檢測(cè)、記錄數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理、清洗零件、上防銹油5、 檢查結(jié)果任務(wù)的完成情況、復(fù)查數(shù)據(jù)是否有誤6、 過(guò)程評(píng)估評(píng)價(jià)整個(gè)工作過(guò)程，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行修改完善、出具檢測(cè)報(bào)告、教師評(píng)閱、資料存檔學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)哪些職業(yè)行動(dòng)能力1分析零件尺寸精度（1）認(rèn)識(shí)零件圖；（2）分析尺寸精度要求2選擇計(jì)量器具（1）選擇計(jì)量器具；（2）確定檢測(cè)方法3選擇檢測(cè)方案（1）確定檢測(cè)部位；（2）確定驗(yàn)收極限；（3）確定測(cè)量次數(shù)和數(shù)據(jù)處理方法；4實(shí)施檢測(cè)并出具實(shí)驗(yàn)報(bào)告（1）熟悉計(jì)量器具操作方法；（2）清洗零件；（3）檢查計(jì)量器具；（4）按方案檢測(cè)并記錄數(shù)據(jù)；（5）處理數(shù)據(jù)5交插互檢（1）交叉互檢；（2）核對(duì)數(shù)據(jù)6評(píng)估總結(jié)（1）總體評(píng)價(jià)；（2）總結(jié)；（3）判斷合格性；（4）出具檢測(cè)報(bào)告；（5）資料的存檔

學(xué)習(xí)內(nèi)容要完成哪些知識(shí)和技能的教學(xué)工作，其中哪些內(nèi)容教師講授？哪些內(nèi)容學(xué)生自主學(xué)習(xí)？具體的學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)方法建議如何編排學(xué)習(xí)（行動(dòng)）過(guò)程？各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)應(yīng)用哪些教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)？零件分析采用任務(wù)設(shè)計(jì)法，給一個(gè)螺紋零件圖樣和零件，按照螺紋精度要求的思路組織螺紋幾何參數(shù)對(duì)互換性影響、作用中徑及螺紋合格性判定、螺紋公差知識(shí)、螺紋精度等級(jí)、螺紋標(biāo)記等知識(shí)的教學(xué)。引導(dǎo)教學(xué)法任務(wù)的導(dǎo)入一教師提供引導(dǎo)資料一教師講授一學(xué)生決策（與老師商討或組內(nèi)討論）一確定檢測(cè)方案（學(xué)生按照要求完成任務(wù)，教師給予指導(dǎo)）一教師檢查、評(píng)價(jià)選擇計(jì)量器具和制定檢測(cè)方案采用引導(dǎo)文教學(xué)法，講授螺紋千分尺的測(cè)量原理、三針?lè)y(cè)量原理、工具顯微鏡測(cè)量原理的知識(shí)，根據(jù)這些知識(shí)，按照引導(dǎo)文，選擇螺紋千分尺及測(cè)頭、杠桿千分尺及三針直徑，工具顯微鏡，制定檢測(cè)方案和評(píng)定方法，并進(jìn)行分析，修改和完善。示范教學(xué)法任務(wù)一老師示范操作正弦規(guī)一學(xué)生自己練習(xí)一老師檢查、評(píng)價(jià)實(shí)施檢測(cè)并出具檢測(cè)報(bào)告采用示范教學(xué)法和任務(wù)設(shè)計(jì)法，教師演示螺紋千分尺測(cè)量中徑的方法、三針?lè)y(cè)量中徑的方法和工具顯微鏡測(cè)量螺紋螺距、牙形半角的方法；學(xué)生按照教師的示范進(jìn)行練習(xí)；然后，學(xué)生完成對(duì)螺紋零件上精度咼低不同兩處螺紋的檢測(cè)，根據(jù)圖紙技術(shù)要求判斷合格性并出具檢測(cè)報(bào)告任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)法教師布置任務(wù)一發(fā)放相關(guān)資料一學(xué)生收集信息f確定檢測(cè)方案f教師評(píng)定并完善方案一學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)一教師進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)檢測(cè)、評(píng)估、總結(jié)討論教學(xué)法，學(xué)生對(duì)檢測(cè)方案和檢測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行檢查，核對(duì)檢測(cè)數(shù)據(jù)，在小組內(nèi)討論，并對(duì)整個(gè)工作過(guò)程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后小組代表在全班進(jìn)行總結(jié)分析，討論，最后由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。教學(xué)條件教學(xué)文件、教學(xué)資料、實(shí)施場(chǎng)所、設(shè)備要求教學(xué)文件、教學(xué)資料：活頁(yè)教材、相關(guān)資料、實(shí)驗(yàn)報(bào)告表實(shí)施場(chǎng)所：機(jī)械測(cè)量實(shí)訓(xùn)室設(shè)備要求：螺紋零件、螺紋千分尺及附件，杠桿千分尺及三針，工具顯微鏡、清洗工具、防銹油、多媒體、計(jì)算機(jī)。學(xué)習(xí)情境編號(hào)6學(xué)習(xí)情境名稱齒輪誤差檢測(cè)學(xué)時(shí)數(shù)8學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)項(xiàng)目1、相關(guān)知識(shí)明確任務(wù)；齒輪傳動(dòng)的使用要求及相應(yīng)評(píng)定指標(biāo)；齒輪精度標(biāo)準(zhǔn)及其標(biāo)注；齒輪副精度；齒厚游標(biāo)卡尺的結(jié)構(gòu)、使用方法，測(cè)量結(jié)果的處理；公法線千分尺的結(jié)構(gòu)、使用方法,測(cè)量結(jié)果的處理；齒輪跳動(dòng)儀的結(jié)構(gòu)、使用方法、測(cè)量結(jié)果的處理；萬(wàn)能測(cè)齒儀的結(jié)構(gòu)、測(cè)量原理、使用方法、測(cè)量結(jié)果的處理；齒輪雙面嚙合綜合測(cè)量?jī)x的結(jié)構(gòu)、測(cè)量原理、使用方法、測(cè)量結(jié)果的處理2、 實(shí)施方案齒厚游標(biāo)卡尺的規(guī)格、公稱齒厚和齒高的確定；公法線千分尺的規(guī)格、跨齒數(shù)和公稱公法線的確定；齒輪跳動(dòng)檢測(cè)儀的測(cè)頭直徑；萬(wàn)能測(cè)齒儀的測(cè)頭和安裝方式；齒輪雙面嚙合綜合測(cè)量?jī)x標(biāo)準(zhǔn)中心距的確定；確定檢測(cè)部位和檢測(cè)次數(shù)；測(cè)量數(shù)據(jù)處理和合格性判定方法；檢測(cè)場(chǎng)地3、 實(shí)施內(nèi)容用齒厚游標(biāo)卡尺測(cè)齒厚偏差；用公法線千分尺測(cè)公法線長(zhǎng)度偏差；用齒輪跳動(dòng)儀檢測(cè)齒輪徑向跳動(dòng)；用萬(wàn)能測(cè)齒儀測(cè)量齒距偏差和齒距累積誤差；用齒輪雙面嚙合綜合測(cè)量?jī)x測(cè)量齒輪一齒徑向綜合偏差和齒輪徑向綜合總偏差；數(shù)據(jù)處理、合格性判斷；檢測(cè)報(bào)告；復(fù)檢；評(píng)估報(bào)告4、 實(shí)際測(cè)量清洗齒輪；根據(jù)在相關(guān)知識(shí)中所講解的測(cè)量原理、測(cè)量步驟、及在實(shí)施方案中確定的相關(guān)參數(shù)對(duì)五個(gè)項(xiàng)目分別按步驟檢測(cè)；記錄數(shù)據(jù)；查表、計(jì)算齒輪相關(guān)的極限偏差和公差;數(shù)據(jù)處理；分項(xiàng)判斷合格性；出具檢測(cè)報(bào)告；清洗零件、上防銹油5、 檢査結(jié)果任務(wù)的完成情況復(fù)查數(shù)據(jù)是否有誤；檢查數(shù)據(jù)處理過(guò)程；檢查誤差評(píng)定過(guò)程6、 過(guò)程評(píng)估評(píng)價(jià)整個(gè)工作過(guò)程，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行修改完善；出具檢測(cè)報(bào)告；教師評(píng)閱；資料存檔學(xué)習(xí)目標(biāo)

實(shí)現(xiàn)哪些職業(yè)行動(dòng)能力1、 分析零件尺寸精度（1）識(shí)讀零件圖；（2）分析尺寸精度要求2、 選擇計(jì)量器具（1）選擇計(jì)量器具；（2）確定檢測(cè)方法；3、 制定檢測(cè)方案（1）確定檢測(cè)部位；（2）確定驗(yàn)收極限；（3）確定測(cè)量次數(shù)和數(shù)據(jù)處理方法4、 實(shí)施檢測(cè)并出檢測(cè)報(bào)告（1）熟悉計(jì)量器具操作方法；（2）清洗零件；（3）檢查計(jì)量器具；（4）按方案檢測(cè)并記錄數(shù)據(jù)；（5）處理數(shù)據(jù)5、 交叉互檢（1）交叉互檢，核對(duì)數(shù)據(jù)6、 評(píng)估、總結(jié)（1）總體評(píng)價(jià)；（2）總結(jié)；（3）判斷合格性；（4）出具檢測(cè)報(bào)告；（5）資料的存檔學(xué)習(xí)內(nèi)容要完成哪些知識(shí)和技能的教學(xué)工作，其中哪些內(nèi)容教師講授？哪些內(nèi)容學(xué)生自主學(xué)習(xí)？具體的學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)方法建議如何編排學(xué)習(xí)（行動(dòng)）過(guò)程？各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)應(yīng)用哪些教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)？零件分析采用任務(wù)設(shè)計(jì)法，給一個(gè)齒輪零件的圖樣和零件，按照齒輪精度要求的思路組織漸開(kāi)線圓柱齒輪傳動(dòng)要求、滿足傳動(dòng)要求的檢測(cè)項(xiàng)目、齒輪精度等級(jí)、齒輪副精度等的知識(shí)的教學(xué)。引導(dǎo)教學(xué)法任務(wù)的導(dǎo)入一教師提供引導(dǎo)資料一教師講授一學(xué)生決策（與老師商討或組內(nèi)討論）一確定檢測(cè)方案（學(xué)生按照要求完成任務(wù)，教師給予指導(dǎo)）一教師檢查、評(píng)價(jià)

選擇計(jì)量器具和制定檢測(cè)方案采用引導(dǎo)兼示范教學(xué)法，講授齒輪副精度齒厚游標(biāo)卡尺的結(jié)構(gòu)、使用方法，測(cè)量結(jié)果的處理；公法線千分尺的結(jié)構(gòu)、使用方法，測(cè)量結(jié)果的處理；齒輪跳動(dòng)儀的結(jié)構(gòu)、使用方法、測(cè)量結(jié)果的處理；萬(wàn)能測(cè)齒儀的結(jié)構(gòu)、測(cè)量原理、使用方法、測(cè)量結(jié)果的處理；齒輪雙面嚙合綜合測(cè)量?jī)x的結(jié)構(gòu)、測(cè)量原理、使用方法、測(cè)量結(jié)果的處理。齒厚游標(biāo)卡尺的規(guī)格、公稱齒厚和齒高的確定；公法線千分尺的規(guī)格、跨齒數(shù)和公稱公法線的確定；齒輪跳動(dòng)檢測(cè)儀的測(cè)頭直徑選擇；萬(wàn)能測(cè)齒儀的測(cè)頭和安裝方式；齒輪雙面嚙合綜合測(cè)量?jī)x標(biāo)準(zhǔn)中心距的確定。制定檢測(cè)方案和誤差評(píng)定方法，并進(jìn)行分析，修改和完善。示范教學(xué)法任務(wù)一老師示范操作齒厚游標(biāo)卡尺、公法線千分尺、齒輪跳動(dòng)儀、萬(wàn)能測(cè)齒儀、齒輪雙面嚙合綜合測(cè)量?jī)xf學(xué)生觀察、練習(xí)f老師檢查、評(píng)價(jià)實(shí)施檢測(cè)并出具檢測(cè)報(bào)告采用示范教學(xué)法和設(shè)計(jì)法，教師演示老師示范操作齒厚游標(biāo)卡尺、公法線千分尺、齒輪跳動(dòng)儀、萬(wàn)能測(cè)齒儀、齒輪雙面嚙合綜合測(cè)量?jī)x；學(xué)生按照教師的示范進(jìn)行練習(xí)；然后，學(xué)生根據(jù)在相關(guān)知識(shí)中所講解的測(cè)量原理、測(cè)量步驟、及在實(shí)施方案中確定的相關(guān)參數(shù)對(duì)五個(gè)項(xiàng)目分別按步驟檢測(cè)，根據(jù)圖紙技術(shù)要求判斷合格性并出具檢測(cè)報(bào)告任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)法教師布置任務(wù)f發(fā)放相關(guān)資料f學(xué)生收集信息f確定檢測(cè)方案f教師評(píng)定并完善方案f學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)f教師進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)交叉互檢、評(píng)估、總結(jié)討論教學(xué)法，學(xué)生互相對(duì)對(duì)方的零件進(jìn)行檢測(cè)，核對(duì)檢測(cè)數(shù)據(jù)，對(duì)互檢的結(jié)果在小組內(nèi)討論，并對(duì)整個(gè)工作過(guò)程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后小組代表全班進(jìn)行總結(jié)分析、討論，最后由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。教學(xué)條件教學(xué)文件、教學(xué)資料、實(shí)施場(chǎng)所、設(shè)備要求教學(xué)文件、教學(xué)資料：活頁(yè)教材、相關(guān)資料、實(shí)驗(yàn)報(bào)告表實(shí)施場(chǎng)所：檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備要求：齒輪、齒厚游標(biāo)卡尺、公法線千分尺、齒輪跳動(dòng)儀、萬(wàn)能測(cè)齒儀、齒輪雙面嚙合綜合測(cè)量?jī)x、清洗工具、防銹油、多媒體、計(jì)算機(jī)。學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)方案學(xué)習(xí)情境編號(hào) 7 學(xué)習(xí)情境名稱量規(guī)設(shè)計(jì)與使用 學(xué)時(shí)數(shù)6學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)項(xiàng)目1、 相關(guān)項(xiàng)目明確任務(wù)、分析所給零件的形狀及精度要求、量規(guī)公差知識(shí)、量規(guī)設(shè)計(jì)、使用方法、數(shù)據(jù)處理方法2、 實(shí)施方案設(shè)計(jì)量規(guī)、使用設(shè)計(jì)量規(guī)對(duì)工件的檢測(cè)、最終檢測(cè)方法、合格性判斷準(zhǔn)則、檢測(cè)場(chǎng)地3、 實(shí)施內(nèi)容確定檢測(cè)部位、根據(jù)被測(cè)工件確定工作量規(guī)、零件、塞規(guī)、卡規(guī)的安放、數(shù)據(jù)的處理、合格性判斷、檢測(cè)報(bào)告、復(fù)檢、評(píng)估報(bào)告4、 實(shí)際測(cè)量清洗被測(cè)零件、確定使用量規(guī)、清洗塞規(guī)、用塞規(guī)按步驟檢測(cè)、記錄數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理、清洗零件、上防銹油5、 檢査結(jié)果任務(wù)的完成情況、復(fù)查數(shù)據(jù)是否有誤6、 過(guò)程評(píng)估評(píng)價(jià)整個(gè)工作過(guò)程，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行修改完善、出具檢測(cè)報(bào)告、教師評(píng)閱、資料存檔學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)哪些職業(yè)行動(dòng)能力1分析零件尺寸精度（1）認(rèn)識(shí)零件圖；（2）分析尺寸精度要求2選擇計(jì)量器具（1）選擇計(jì)量器具；（2）確定檢測(cè)方法3選擇檢測(cè)方案（1）確定檢測(cè)部位；（2）確定驗(yàn)收極限；（3）確定測(cè)量次數(shù)和數(shù)據(jù)處理方法；4實(shí)施檢測(cè)并出具實(shí)驗(yàn)報(bào)告（1）熟悉計(jì)量器具操作方法；（2）清洗零件；（3）檢查計(jì)量器具；（4）按方案檢測(cè)并記錄數(shù)據(jù)；（5）處理數(shù)據(jù)5交插互檢（1）交叉互檢；（2）核對(duì)數(shù)據(jù)6評(píng)估總結(jié)（1）總體評(píng)價(jià)；（2）總結(jié)；（3）判斷合格性；（4）出具檢測(cè)報(bào)告；（5）資料的存檔

學(xué)習(xí)內(nèi)容要完成哪些知識(shí)和技能的教學(xué)工作，其中哪些內(nèi)容教師講授？哪些內(nèi)容學(xué)生自主學(xué)習(xí)？具體的學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)方法建議如何編排學(xué)習(xí)（行動(dòng)）過(guò)程？各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)應(yīng)用哪些教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)？零件分析采用任務(wù)設(shè)計(jì)法，給一個(gè)孔、軸配合零件圖，按照量規(guī)設(shè)計(jì)要求的思路組織量規(guī)用途的知識(shí)；量規(guī)的設(shè)計(jì)原理知識(shí)；工作量規(guī)的設(shè)計(jì)知識(shí)；量規(guī)公差知識(shí)；塞規(guī)的結(jié)構(gòu)、運(yùn)用知識(shí)；卡規(guī)的結(jié)構(gòu)、使用方法等知識(shí)知識(shí)的教學(xué)。引導(dǎo)教學(xué)法任務(wù)的導(dǎo)入一教師提供引導(dǎo)資料一教師講授一學(xué)生決策（與老師商討或組內(nèi)討論）一確定檢測(cè)方案（學(xué)生按照要求完成任務(wù)，教師給予指導(dǎo)）一教師檢查、評(píng)價(jià)選擇計(jì)量器具和制定檢測(cè)方案采用引導(dǎo)文教學(xué)法，講授量規(guī)設(shè)