小學(xué)思政課教學(xué)教案范文7篇

學(xué)校思政課教學(xué)教案范文篇1

一、教材內(nèi)容分析

1、教材特點(diǎn)：這本教材的主題是“珍愛(ài)學(xué)校生活，做生活的仆人”，切入點(diǎn)是同學(xué)進(jìn)入新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們關(guān)心同學(xué)解決如何與新的老師和同學(xué)一起適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活和新的環(huán)境，在新的起點(diǎn)上展望和實(shí)現(xiàn)將來(lái)。本教材教學(xué)的關(guān)鍵詞是：關(guān)懷、自尊、自強(qiáng)。

2、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)：

該教材以“珍愛(ài)學(xué)校生活，做生活的仆人”為主題，從同學(xué)自身需求動(dòng)身，針對(duì)同學(xué)在此期間進(jìn)入新學(xué)校、融入新集體、開(kāi)頭新生活的諸多問(wèn)題和不適應(yīng)，關(guān)心和引導(dǎo)同學(xué)更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活。教材設(shè)置了四個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單元：第一單元：笑迎新生活（通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)任務(wù)、初、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)），其次單元：熟悉新的自我（隨著初、高中新生活，同學(xué)也進(jìn)入了美妙的青春期，所以同學(xué)也要理性客觀地熟悉新的自我），第三單元：過(guò)好玩的生活（我是青春的仆人，雖然有荊棘，但我想做情感的仆人，追求優(yōu)雅的生活。），第四單元：過(guò)健康安全的生活（生活中有各種誘惑和危急，有自我愛(ài)護(hù)和自救學(xué)問(wèn)，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)）。

3、學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系：

本教材設(shè)置了四個(gè)單元，第一單元：笑迎新生活，其次單元：熟悉新的自己，第三單元：過(guò)好玩的生活，第四單元：過(guò)健康安全的生活。表面上看，它們是相對(duì)獨(dú)立的，但本質(zhì)上是相互關(guān)聯(lián)的。四個(gè)單元圍繞一班級(jí)同學(xué)新的學(xué)習(xí)生活中的主體、客體、周邊環(huán)境等新問(wèn)題，以“珍愛(ài)學(xué)校生活，做生活的仆人”為教育主題，突出關(guān)懷、自尊、自強(qiáng)的核心追求，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)四個(gè)單元后有了很大的提升。

二、同學(xué)學(xué)業(yè)狀況分析

1、同學(xué)的學(xué)問(wèn)和力量基礎(chǔ)：

初一同學(xué)開(kāi)頭進(jìn)入青春期，身心也相應(yīng)發(fā)生變化。他們對(duì)獵取學(xué)問(wèn)的愛(ài)好越來(lái)越大，但理性思維的進(jìn)展仍舊特別有限。此時(shí)隨著學(xué)習(xí)科目的增加，容量變大，需要理解的成分增多；中學(xué)老師不再像學(xué)校老師那樣在各方面關(guān)心同學(xué)，而是漸漸讓同學(xué)自己學(xué)習(xí)，自己做自己的工作，獨(dú)立支配自己的課余時(shí)間。同學(xué)會(huì)覺(jué)得無(wú)所適從。因此，在這個(gè)階段，我們應(yīng)當(dāng)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，從制定學(xué)習(xí)方案到聽(tīng)課、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固、記憶方法等。并留意隨時(shí)關(guān)心同學(xué)建立自信念，形成學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

2、個(gè)體差異：

由于同學(xué)的心理和生理進(jìn)展程度不同，同學(xué)的心理素養(yǎng)也不同，此時(shí)同學(xué)的個(gè)體差異會(huì)更加明顯。

3、同學(xué)難以理解的問(wèn)題和錯(cuò)誤：

面對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同學(xué)會(huì)消失無(wú)法理解的問(wèn)題和錯(cuò)誤，如：

1、學(xué)校生活和將來(lái)進(jìn)展的關(guān)系，我想好好學(xué)習(xí)。

2、為什么他的學(xué)習(xí)方法不適用于我？

3、生活意味著什么？

4、青春對(duì)我們的人生有什么意義？

5、人們?cè)诓檎倚腋！Ｐ腋５恼嬷B是什么？

6、面對(duì)生活中的各種誘惑，我們?cè)撊绾巫R(shí)別、推斷和愛(ài)護(hù)自己？

三、教學(xué)目標(biāo)

這學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本教材的四個(gè)單元，關(guān)心和引導(dǎo)同學(xué)完成從學(xué)校到中學(xué)的過(guò)渡。在新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中，在熟悉全新自我的基礎(chǔ)上，以舞臺(tái)目標(biāo)為契機(jī)，學(xué)會(huì)調(diào)控愛(ài)好，追求優(yōu)雅的生活，正確對(duì)待身邊的不良誘惑，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，珍惜學(xué)校生活，做生活的仆人。

四、指導(dǎo)方法

在與同學(xué)了解學(xué)科性質(zhì)和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，同學(xué)會(huì)對(duì)這門學(xué)科特別感愛(ài)好，并借此機(jī)會(huì)結(jié)合同學(xué)在青春期的不同進(jìn)展過(guò)程，以及同學(xué)進(jìn)入學(xué)校新的學(xué)習(xí)生活后遇到的不同問(wèn)題，在小組或個(gè)人中賜予有針對(duì)性的指導(dǎo)。

學(xué)校思政課教學(xué)教案范文篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓同學(xué)借助視頻清楚的熟悉到新型冠狀病毒的危害。

2、通過(guò)小組爭(zhēng)論，老師的講解使同學(xué)把握正確的預(yù)防學(xué)問(wèn)，注意個(gè)人衛(wèi)生。

3、提高同學(xué)的防范意識(shí)，安全意識(shí)。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

使同學(xué)把握正確的預(yù)防措施

三、活動(dòng)難點(diǎn)

加強(qiáng)同學(xué)的衛(wèi)生防控意識(shí)，提高同學(xué)的自我愛(ài)護(hù)力量。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，過(guò)去的一段時(shí)間，“新型冠狀病毒”肆虐了整個(gè)中國(guó)。由于它的易傳染性，許多人不幸中招，我們直到今日才能順當(dāng)返回校內(nèi)。那同學(xué)們對(duì)它的熟悉究竟有多少呢？今日我們就一起來(lái)深化了解一下。

（二）學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)學(xué)問(wèn)

冠狀病毒是一大類病毒，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種從前在人類中尚未發(fā)覺(jué)的新菌株。常見(jiàn)癥狀有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、腎衰竭甚至死亡?？稍谌伺c人之間傳播。

（三）預(yù)防病毒，我們這樣做。

1、勤洗手并正確的洗手

①掌心相對(duì)，手指并攏相互搓擦

②手心與手背沿指縫相互搓擦，交互進(jìn)行

③掌心相對(duì)，雙手交叉沿指縫相互搓擦

④雙手指相扣?；ゴ?/p>

⑤一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行

⑥將五個(gè)手指尖并攏在另一個(gè)掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行

⑦螺旋式擦洗手腕，交替進(jìn)行

2、主動(dòng)防護(hù)

a、在自己咳嗽或打噴嚏時(shí)，應(yīng)用紙巾或袖口或屈肘將口鼻完全遮住，并將用過(guò)的紙巾立即扔進(jìn)封閉式垃圾箱內(nèi)，并洗手

b、留意保持家庭和班級(jí)開(kāi)窗通風(fēng)，加強(qiáng)空氣流通，環(huán)境清潔

3、避開(kāi)親密接觸

a、避開(kāi)在未加防護(hù)狀況下與養(yǎng)殖或野生動(dòng)物近距離接觸

b、避開(kāi)與生病的動(dòng)物和變質(zhì)的肉接觸

c、避開(kāi)與生鮮市場(chǎng)里的流量動(dòng)物、垃圾廢水接觸

d、上下學(xué)的路上肯定要戴口罩

4、良好安全飲食習(xí)

將肉和蛋類徹底煮熟食用，處理生食和熟食之間要洗手。留意食物的多樣性，粗細(xì)搭配、葷素適當(dāng)，多吃新奇水果蔬菜，補(bǔ)充維生素與纖維素，多飲水。

學(xué)校思政課教學(xué)教案范文篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)互動(dòng)溝通對(duì)疫情的感受、看法、建議等緩解同學(xué)的心理壓力，釋放同學(xué)的緊急、可怕等不良心情。

2、說(shuō)一說(shuō)心中的抗疫英雄人物是誰(shuí)？演一演他們的事跡。

3、想一想:如何從點(diǎn)滴小事做起做到自我防護(hù)？

教學(xué)重點(diǎn)：

1、如何做到自我防護(hù)。

2、釋放壓力樂(lè)觀面對(duì)疫情。

教學(xué)難點(diǎn)：

演一演英雄事跡，想一想學(xué)校生的責(zé)任是什么？

課前預(yù)備：

同學(xué)：做拍手嬉戲。

老師：關(guān)注同學(xué)心情。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們：20__年春節(jié)是一個(gè)令人難忘的春節(jié)，面對(duì)新型冠狀肺炎疫情，你可怕嗎?

指名回答。

老師總結(jié)：新型冠狀肺炎主演通過(guò)空氣飛沫傳播，人人戴口罩不串門不聚會(huì)等。

二、互動(dòng)溝通:

同桌溝通:寒假期間面對(duì)疫情自己的感受、看法、建議。

老師指名上臺(tái)講一講。

同學(xué)們：大家通過(guò)相互溝通、訴說(shuō)，現(xiàn)在你的心情有沒(méi)有變化呢？

指名大聲回答。

老師小結(jié)：只要我們做好自我防護(hù)，比如：勤洗手戴口罩不聚會(huì)根據(jù)老師的要求去做，聽(tīng)家長(zhǎng)的話就肯定能做好自我防護(hù)，遠(yuǎn)離疫情。

三、綻開(kāi)溝通：

在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰(shuí)？說(shuō)一說(shuō)他的事跡。

指名說(shuō)。

誰(shuí)情愿來(lái)演一演英雄人物的某個(gè)動(dòng)作、表情、或者某個(gè)感人的瞬間？

指名上臺(tái)演一演。

同學(xué)評(píng)價(jià)

提問(wèn)：作為學(xué)校生怎樣做好自我防護(hù)呢？

指名說(shuō)。

同學(xué)記筆記。

齊讀記錄內(nèi)容。

四、老師總結(jié):

五、同學(xué)反思：作為學(xué)校生心中的責(zé)任是學(xué)習(xí)。

六、拓展。

學(xué)校思政課教學(xué)教案范文篇4

班會(huì)背景：

隨著校內(nèi)安全大事的不斷發(fā)生，同學(xué)安全成為學(xué)校的頭等大事。而讓同學(xué)樹(shù)立劇烈的安全意識(shí)、防范意識(shí)，把握基本的校內(nèi)安全常識(shí)，體會(huì)個(gè)體生命成長(zhǎng)的不簡(jiǎn)單，真正熟悉到生命的價(jià)值，是防止同學(xué)生命受到損害的根本之舉。為此，我打算召開(kāi)一節(jié)有關(guān)“生命”的主題班會(huì)。

班會(huì)目的：

1、把握基本的校內(nèi)安全常識(shí)，增加同學(xué)安全防范意識(shí)。

2、懂得敬畏生命，激發(fā)同學(xué)對(duì)個(gè)體生命進(jìn)行思索。

班會(huì)預(yù)備：

多媒體課件、每位同學(xué)小時(shí)候的照片、搜集相關(guān)材料

班會(huì)過(guò)程：

一、組織課堂

同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，營(yíng)造寬松的環(huán)境。

二、出示題目《敬畏生命》：

師：說(shuō)說(shuō)你理解的“敬畏”是什么意思？同學(xué)個(gè)別發(fā)言。師小結(jié)：敬畏：敬重可怕，是對(duì)生命一種深層次的敬重。

三、講講照片背后的故事

師：為什么我們需要對(duì)生命心存敬畏？同學(xué)爭(zhēng)論發(fā)言。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)詳細(xì)感受：算算從誕生到現(xiàn)在，花了父母多少錢？講講照片背后的故事，體會(huì)自己生命成長(zhǎng)過(guò)程中父母的付出。

四、生命之脆弱：講講你親身經(jīng)受或親眼目睹的安全事故（大事），你的感受是什么？

師結(jié)：在這些事故（大事）面前，生命真的是太脆弱了。所以，同學(xué)們必需要有防范意識(shí)、把握基本的安全常識(shí)。

五、防患于未然：

同學(xué)主持：爭(zhēng)論校內(nèi)生活中存在哪些安全隱患？

分四個(gè)方面：上下樓梯；宿舍安全；體育運(yùn)動(dòng)安全；飲食安全。

小結(jié)：齊誦安全歌：

（一）、上下樓梯歌：上下樓梯靠右走，不滑欄桿不推搡，走廊轉(zhuǎn)角藏危急，追趕打鬧出意外，遵守規(guī)章除隱患，安全時(shí)刻記心間。

（二）、宿舍安全歌：宿舍規(guī)章嚴(yán)遵守，電器蠟燭不能用，火魔兇險(xiǎn)太可怕。睡上鋪莫馬虎，夢(mèng)醒時(shí)刻要當(dāng)心，熄燈鈴后寧?kù)o睡，充分睡眠精神好。

（三）、體育運(yùn)動(dòng)歌：體育器材練身體正確使用保平安。足球、籃球忌強(qiáng)進(jìn)，避開(kāi)碰撞受損害，不循規(guī)章圖樂(lè)趣，出事方悔已經(jīng)晚。突發(fā)大事須報(bào)告，準(zhǔn)時(shí)處理效果好。有疾病、早報(bào)告，適量運(yùn)動(dòng)少跑跳。

（四）、飲食安全歌：病從口入要記牢，購(gòu)買食品要留意；不潔食品莫入口，肚子遭罪又花錢，重三餐不偏食，零食少吃身體好。句成千詞上萬(wàn)，安全大事重泰山，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)與防范，安全人生最絢爛，安全人生最、燦、爛。

六、生命中的風(fēng)雨彩虹：

案例分析：七班級(jí)同學(xué)瑩瑩，學(xué)習(xí)成果始終不錯(cuò)，因一次數(shù)學(xué)成果亮“紅燈”，被母親責(zé)怪了幾句，竟離家出走。二天后，被警察送回了家。原來(lái)，她在江邊徘徊時(shí)，被好心人報(bào)了警。見(jiàn)到了痛哭流涕的母親，她還理直氣壯地說(shuō)：“我愛(ài)干什么就干什么！你管不著，我的生命我做主！”“我的生命我做主”你贊成這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？

同學(xué)依據(jù)自己的觀點(diǎn)，綻開(kāi)辯論。

七、寫寫本節(jié)課的收獲。

八、班主任寄語(yǔ)：敬畏生命，健康成長(zhǎng)！

學(xué)校思政課教學(xué)教案范文篇5

一、班會(huì)主題

抗擊新冠疫情，我們共同努力

二、班會(huì)背景

由于突發(fā)的疫情，使得過(guò)年期間正應(yīng)當(dāng)是走親訪友，與小伙伴玩耍的機(jī)會(huì)沒(méi)有了，同學(xué)被要求進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)，不能與外人進(jìn)行接觸，長(zhǎng)時(shí)間的封閉生活使得同學(xué)消失了浮躁、懶散、可怕、焦慮的狀況，影響身體健康。

三、班會(huì)目的

1、懂得新冠病毒的危害，學(xué)會(huì)正確熟悉病毒。

2、做好疫情期間的預(yù)防，學(xué)會(huì)基本預(yù)防常識(shí)。

3、了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系。

四、班會(huì)預(yù)備

1、將自疫情以來(lái)的相關(guān)大事進(jìn)行搜集。

2、共享緩解心理壓力的方法。

五、班會(huì)過(guò)程

老師以直播的方式

1、介紹此次班會(huì)的流程，介紹了班會(huì)召開(kāi)的背景。

2、將重點(diǎn)部分進(jìn)行具體講解，結(jié)合實(shí)例，做正向分析。

（1）什么是冠狀病毒？

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態(tài)在顯微鏡下觀看類似王冠而得名。目前為止發(fā)覺(jué)，冠狀病毒僅感染脊柱動(dòng)物，可引起人和動(dòng)物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

本次發(fā)覺(jué)的新型冠狀病毒已命名為“20__-nCOV”，即20__新型冠狀病毒。

（2）臨床表現(xiàn)有哪些？

一般癥狀包括發(fā)熱、乏力、干咳、漸漸消失呼吸困難等，部分患者起病癥狀稍微，可無(wú)發(fā)熱。嚴(yán)峻者可消失急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以訂正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數(shù)患者癥狀為輕、中度，預(yù)后良好，少數(shù)患者病情危重，甚至死亡。

3、就簡(jiǎn)單引發(fā)的焦慮心情與突發(fā)狀況的關(guān)系進(jìn)行明確。

（3）什么是焦慮？

心理焦慮：是由生物學(xué)因素（遺傳因素、生化因素）和心理社會(huì)因素共同作用的結(jié)果。

（1）為什么會(huì)產(chǎn)生焦慮？

（2）怎樣緩解焦慮心情？

①認(rèn)知療法：轉(zhuǎn)變不良認(rèn)知或進(jìn)行認(rèn)知重建。

正確看待冠形病毒的危害，對(duì)它有一個(gè)深化的熟悉，了解自己身邊的詳細(xì)疫情，做好適當(dāng)?shù)姆婪?，不要過(guò)度可怕和緊急，根據(jù)要求正常應(yīng)對(duì)即可。比如：做好日常的消殺、測(cè)溫、協(xié)作管控、盡量不出門、多關(guān)注時(shí)事……

②行為療法：呼吸訓(xùn)練、松弛訓(xùn)練。

做深深呼吸、遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)方等放松訓(xùn)練，或是干一些可以使自己放松下來(lái)的事情，比如瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂(lè)器、唱歌等，并且適當(dāng)進(jìn)行身體熬煉，增加身體的免疫力。

4、就自我防護(hù)過(guò)程中的細(xì)節(jié)部分進(jìn)行講解。

5、同學(xué)連麥，提出自己的疑問(wèn)，老師對(duì)大會(huì)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：

(1)正確熟悉新冠形病毒，從自己身邊做起，做好自我防范，不為醫(yī)療人員麻煩；

(2)正確看待新冠病毒，樹(shù)立正確的心態(tài)，樂(lè)觀應(yīng)對(duì)，樂(lè)觀協(xié)作。

六、班會(huì)教學(xué)設(shè)想

支配這節(jié)《抗擊新冠疫情，我們共同努力――疫情期間緩解心理心情》主題班會(huì)的目的就是讓同學(xué)真正了解新冠疫情，調(diào)整心理心情，學(xué)會(huì)自我防護(hù)。

學(xué)校思政課教學(xué)教案范文篇6

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹學(xué)校新課改精神，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建高效課堂。緊緊圍繞教學(xué)督導(dǎo)處工作的詳細(xì)要求、結(jié)合三班級(jí)級(jí)部的詳細(xì)狀況，樂(lè)觀深化推動(dòng)新教學(xué)模式的形成，打造高效課堂，以新的教育思想和課程理念實(shí)施以學(xué)校進(jìn)展為本，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)的素養(yǎng)教育，向課堂要質(zhì)量，做好九班級(jí)政治的復(fù)習(xí)工作，不斷提升老師的教學(xué)設(shè)計(jì)力量和課題討論水平。全組老師潛心鉆研教學(xué)，合理分工合作，力爭(zhēng)在20__年的中考中打一個(gè)“翻身仗”。

二、學(xué)情分析

（一）同學(xué)狀況

1、本級(jí)同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了，已進(jìn)一步懂得了學(xué)校學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路，同學(xué)對(duì)本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了肯定程度的熟悉，但是仍不夠細(xì)致和全面，還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。

2、同學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏，仍有相當(dāng)一部分中下游同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)，這就要求老師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作，縮小兩頭差距，充實(shí)中間力氣。

3、同學(xué)面臨中考，其學(xué)習(xí)的指向性更加明確，但應(yīng)對(duì)綜合性的習(xí)題、話題沒(méi)有建立起高?？埔庾R(shí)，對(duì)中考的政治考試要求的理解還停留在期中、期末考試的層次。

（二）教材分析

1、本學(xué)期教材主要討論三個(gè)主題，那就是一、擔(dān)當(dāng)責(zé)任、服務(wù)社會(huì);二、了解祖國(guó)、愛(ài)我中華;三、融入社會(huì)、肩負(fù)使命；四、滿懷盼望、迎接明天。

2、本冊(cè)教材內(nèi)容難度相對(duì)上學(xué)期有所增加，學(xué)問(wèn)的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密，需要關(guān)心同學(xué)從整體上把握教材的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和學(xué)問(wèn)框架，進(jìn)一步培育力量、提高熟悉和滲透覺(jué)悟。

3、在把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的前提下，適度將學(xué)問(wèn)的運(yùn)用提升到分析身邊的人、事、和社會(huì)熱點(diǎn)的層面。

（三）教學(xué)目標(biāo):

首先在教學(xué)指導(dǎo)思想上，嚴(yán)格根據(jù)新課程理念，突出體現(xiàn)義務(wù)教育階段政治課程的基礎(chǔ)性、普及性和進(jìn)展性，把“以同學(xué)的進(jìn)展為本”放在首位，從“促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展”這一根本目的動(dòng)身，強(qiáng)調(diào)構(gòu)造“同學(xué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程”，為同學(xué)供應(yīng)“探究和溝通的進(jìn)展空間”。

其次，注意對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。把工作的著力點(diǎn)放在激發(fā)同學(xué)的內(nèi)在需求上，使同學(xué)的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)；突出關(guān)注同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的親身體驗(yàn)和經(jīng)受，為同學(xué)供應(yīng)體驗(yàn)的時(shí)間、空間和方法指導(dǎo)；為同學(xué)創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境，使同學(xué)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)獨(dú)立學(xué)習(xí)，敬重每個(gè)同學(xué)的獨(dú)特共性和獨(dú)特的思維方式，敬重差異，促進(jìn)同學(xué)共同進(jìn)展。

第三，努力學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)政治教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中要跨越“政治是傳授學(xué)問(wèn)”的這一狹隘的熟悉，而應(yīng)以同學(xué)的健全進(jìn)展為本，把政治學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)過(guò)程變成同學(xué)成長(zhǎng)和進(jìn)展的落實(shí)過(guò)程；仔細(xì)組織政治活動(dòng)，通過(guò)科學(xué)指導(dǎo)下的同學(xué)探究等活動(dòng)，使同學(xué)獲得政治學(xué)問(wèn)；老師要從“學(xué)問(wèn)傳授者”這一傳統(tǒng)角色中解放出來(lái)，使自己成為“同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的促進(jìn)者”，老師要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲望，設(shè)計(jì)和支配符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律并能使同學(xué)樂(lè)觀參加其中的政治活動(dòng)，當(dāng)同學(xué)在探究中消失疑問(wèn)或偏差時(shí)，老師準(zhǔn)時(shí)啟發(fā)并引向深化，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)賜予恰當(dāng)?shù)年P(guān)心，以使每個(gè)同學(xué)都成為勝利者。

第四、在教學(xué)中滲透山西省中考政治科目的考試要求，強(qiáng)調(diào)考查同學(xué)的有用力量，不論是閱讀、科學(xué)、還是數(shù)學(xué)，都是從現(xiàn)實(shí)生活切入，強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

第五、在“周練”、“月考”中試題的考察目標(biāo)：

1、老師是“教力量,不教機(jī)械的學(xué)問(wèn)”。

2、重在考查同學(xué)的有用力量和綜合力量

3、考查思維力量，學(xué)會(huì)獨(dú)立思索

三、教學(xué)措施

1、堅(jiān)決落實(shí)高效課堂改革，高效利用每周五集體備課時(shí)間總結(jié)本周教學(xué)中的得與失，確定下下周的學(xué)習(xí)目標(biāo)、分解為學(xué)習(xí)任務(wù)、明確獨(dú)學(xué)、合學(xué)和答疑的內(nèi)容。細(xì)心做好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、隨堂ppt和同學(xué)導(dǎo)學(xué)案，實(shí)行“集體爭(zhēng)論、個(gè)人承包、步調(diào)全都”的備課策略，每周五前承包人將需復(fù)印的資料（下一周的導(dǎo)學(xué)案、周測(cè)試題）交到復(fù)印室，保證下周正常使用。

2、仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，做好課堂“二次備課”和教學(xué)反思的撰寫，一方面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，另一方面在課堂教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。

3、緊跟時(shí)代脈搏，認(rèn)清教學(xué)形勢(shì)，努力提高現(xiàn)代教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用水平，提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性。細(xì)心做好課堂各環(huán)節(jié)中多媒體課件，利用網(wǎng)絡(luò)資源組題。

4、“抓兩頭、促中間”，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作，促進(jìn)成果全面提高。

5、強(qiáng)化對(duì)同學(xué)認(rèn)知和記憶學(xué)問(wèn)力量的訓(xùn)練和提高，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，連續(xù)培育和提高同學(xué)規(guī)范答題，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤奮競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)意識(shí)和氛圍。

6、加強(qiáng)情感教學(xué)，多與同學(xué)進(jìn)行情感溝通，發(fā)覺(jué)同學(xué)思想問(wèn)題，進(jìn)行正確的關(guān)心、指導(dǎo)，培育良好的師生關(guān)系，提高同學(xué)學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

7、利用學(xué)科組卷網(wǎng)資源，做好“周練”“月考”以及講評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行階段反饋，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。

8、合理支配課時(shí)：

四、時(shí)間支配

教學(xué)進(jìn)度方案表：

第一周9.1-9.5我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)、不言代價(jià)與回報(bào)

其次周9.9-9.12擔(dān)當(dāng)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任、做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民

第三周9.15-9.19第一單元復(fù)習(xí)、我們的社會(huì)主義國(guó)家、黨的基本路線

第四周9.22-9.26統(tǒng)一的多民族國(guó)家、對(duì)外開(kāi)放的基本

第五周9.29-9.30

第六周10.8-10.10

第七周10.13-10.17

第八周10.10-10.24

第九周10.27-10.31

第十周11.3-11.7

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

學(xué)校思政課教學(xué)教案范文篇7

一、指導(dǎo)思想

樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀、評(píng)價(jià)觀，堅(jiān)持以人為本，深化教育改革，全面貫徹教育方針。學(xué)校教研要以全面實(shí)施素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以深化新課程改革為核心，以推動(dòng)農(nóng)村課改為重點(diǎn)，以“三段式教學(xué)模式”為導(dǎo)向，扎實(shí)開(kāi)展教研工作，切實(shí)提高我校學(xué)校政治學(xué)科的教學(xué)水平。

二、工作目標(biāo)

我組老師的進(jìn)展理念：扎實(shí)落實(shí)課改理念，著眼同學(xué)、服務(wù)同學(xué)、促進(jìn)同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。把教學(xué)的增長(zhǎng)點(diǎn)放在老師的教學(xué)科研水平的提高上，而不是靠增加同學(xué)負(fù)擔(dān)上，爭(zhēng)取減負(fù)增效，在促進(jìn)同學(xué)全面健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)老師的專業(yè)進(jìn)展。

三、本學(xué)期主要工作與措施：

1、以課題為抓手樂(lè)觀開(kāi)展符合本校實(shí)際，體現(xiàn)本校特色的校本教研活動(dòng)，以提高組內(nèi)老師的教科研力量與實(shí)際的教學(xué)力量，形成良好的討論氛圍。

(1)本學(xué)期主要圍繞我校課題的子課題學(xué)校思想品德課課型討論，在上學(xué)期初步討論的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的細(xì)化與整理，力爭(zhēng)在本學(xué)期期末總結(jié)出單元綜合復(fù)習(xí)課、法律常識(shí)案例課、活動(dòng)課、試卷講評(píng)課型的完整的教學(xué)模式與流程，并對(duì)課題討論資料進(jìn)行匯編。

(2)開(kāi)展課題討論必需以科學(xué)的理論作指導(dǎo)，本學(xué)期將收集有關(guān)優(yōu)化課堂教學(xué)流程、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式、如何備課、如何觀課、評(píng)課、如何寫評(píng)課案例、教學(xué)反思、教學(xué)日志等一系列教學(xué)中的典型重點(diǎn)問(wèn)題等方面的資料組織大家進(jìn)行深化學(xué)習(xí)與探討，在提高大家的理論熟悉同時(shí)也期望給實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐供應(yīng)可行的操作方法，提高大家的教科研力量與水平。每月的校本教研活動(dòng)按排一次課題活動(dòng)內(nèi)容。

(3)以課型討論為契機(jī)樂(lè)觀開(kāi)展組內(nèi)成員上課、相互聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng)，特殊是畢業(yè)班老師相互間聽(tīng)課每周至少一節(jié)，聽(tīng)課后要求準(zhǔn)時(shí)溝通各自的想法，相互切磋，真誠(chéng)以待，相互學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出各自的不足，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高的目的;同時(shí)組內(nèi)成員利用每一學(xué)期一次的校本教研公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，仔細(xì)磨課，反思自己的教學(xué)行為，準(zhǔn)時(shí)撰寫評(píng)課案例、教學(xué)案例、教學(xué)反思、教育教學(xué)論文其中任何兩篇并樂(lè)觀參加年會(huì)及區(qū)級(jí)的各項(xiàng)評(píng)比，充實(shí)課題成果同時(shí)為自己的專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

(4)樂(lè)觀參與校內(nèi)外組織的各項(xiàng)教學(xué)觀摩課的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，借鑒別的學(xué)科與別的學(xué)校好的模式與做法并樂(lè)觀探究適合