內(nèi)部命題/預(yù)測(cè)試題內(nèi)部命題/預(yù)測(cè)試題第PAGE第3頁(yè)共21頁(yè)2021-2022案解析1（ ）是教學(xué)的起點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題ABCD2：運(yùn)用先進(jìn)典型對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這是德育的（單項(xiàng)選擇題ABCD3：影響小學(xué)生的心理健康的因素主要有生物遺傳因素和（多項(xiàng)選擇題ABC、家庭因素D、個(gè)人因素4：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（單項(xiàng)選擇題A、操守B、修養(yǎng)C、內(nèi)省D、慎獨(dú)5：在思想品德教育過(guò)程中，如果只看到學(xué)生差的地方，認(rèn)為無(wú)可救藥，那就背了（ ）原則。單項(xiàng)選擇題A、統(tǒng)一要求與從實(shí)際出發(fā)相結(jié)合B、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合C、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合D、發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合6：第一個(gè)公開(kāi)向神學(xué)挑戰(zhàn)并宣告自然科學(xué)獨(dú)立的科學(xué)家是（單項(xiàng)選擇題AB、哥白尼CD、牛頓（一致。單項(xiàng)選擇題AB、細(xì)目表C、自測(cè)試題D、案卷分析8ipad都以借口推托不給。對(duì)此，小東可以采取的法律途徑是（）單項(xiàng)選擇題A、申訴和仲裁B、申訴和訴訟C、復(fù)議和訴訟D、復(fù)議和仲裁9：用正確的動(dòng)機(jī)戰(zhàn)勝錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)，用理智戰(zhàn)勝欲望，用果斷戰(zhàn)勝猶豫，用堅(jiān)戰(zhàn)勝動(dòng)搖等，一般是指（ 。單項(xiàng)選擇題ABCD10：盡管各種不同的研究及其相關(guān)測(cè)驗(yàn)分別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的不同特征，但目前公認(rèn)的是以發(fā)散思維的基本特征來(lái)代表創(chuàng)造性（ ）判斷題對(duì)錯(cuò)小明學(xué)習(xí)成績(jī)較差卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是某某公司的老板以求得心理滿足。這是采用了（ ）心理防御方式的表現(xiàn)。A、升華BCD12：小學(xué)低年級(jí)兒童想象的形象往往具有模仿性和（單項(xiàng)選擇題A、復(fù)制性B、新穎性C、創(chuàng)造性D、具體性13：中國(guó)吝嗇鬼形象的典型代表人物是（單項(xiàng)選擇題ABC、時(shí)遷DQ1在火情發(fā)生時(shí)如果學(xué)生的衣服已經(jīng)著火教師首先應(yīng)采取的措施（ (2014年下半年真題)單項(xiàng)選擇題ABC、跑開(kāi)取水D、用手拍打?qū)W生衣服上的火焰15：兒童剛表現(xiàn)改進(jìn)錯(cuò)誤的行為，家長(zhǎng)便取消他看動(dòng)畫(huà)片的禁令，孩子隨后表內(nèi)部命題/預(yù)測(cè)試題內(nèi)部命題/預(yù)測(cè)試題PAGEPAGE521現(xiàn)出更多的改進(jìn)錯(cuò)誤的行為這種取消厭惡刺激從而使某一行為反應(yīng)概率增的過(guò)程是（ ）A、正強(qiáng)化B、負(fù)強(qiáng)化C、正懲罰D、負(fù)懲罰16：教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)有（ 多項(xiàng)選擇題A、勞動(dòng)任務(wù)的二重性B、勞動(dòng)過(guò)程的藝術(shù)創(chuàng)造性C、勞動(dòng)的社會(huì)地位的差異性D、勞動(dòng)實(shí)質(zhì)是愛(ài)心奉獻(xiàn)E、勞動(dòng)作用的特殊性17：某同學(xué)為了得到老師的表?yè)P(yáng)而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)需要稱為（ 單項(xiàng)選擇題A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力BC、附屬內(nèi)驅(qū)力D、一般內(nèi)驅(qū)力18：某老師在教“筆”這個(gè)生字時(shí)，她拿起一支毛筆問(wèn)學(xué)生筆桿是什么做的，（）的教學(xué)原則。單項(xiàng)選擇題AB、循序漸進(jìn)C、因材施教D、鞏固性在群體壓力下成員有可能放棄自己的意見(jiàn)而采取與大多數(shù)人一致的行為這種現(xiàn)象稱為（ 。單項(xiàng)選擇題A、服從B、屈服CD、從眾20：最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（ 單項(xiàng)選擇題A、興趣BC、求知欲D、成功感2《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)全部教育法規(guī)的“母法，頒布于（ 年。A、1980B、C、D、22：學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（單項(xiàng)選擇題ABCD23：根據(jù)性格的差異特征?？梢詫⑿愿穹譃槔碇切汀⑶榫w型和意志型（ 判斷題對(duì)錯(cuò)24：以下關(guān)于教學(xué)與測(cè)量及測(cè)驗(yàn)的關(guān)系，說(shuō)法正確的是（ 多項(xiàng)選擇題A、兩者沒(méi)有關(guān)系BC、兩者完全等同D、教學(xué)評(píng)價(jià)以測(cè)量、測(cè)驗(yàn)的客觀描述為基礎(chǔ)內(nèi)部命題/預(yù)測(cè)試題內(nèi)部命題/預(yù)測(cè)試題第PAGE第PAGE2121頁(yè)E、測(cè)量和測(cè)驗(yàn)的結(jié)果通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)判斷25：以下是對(duì)中國(guó)文化藝術(shù)的文言別稱，屬于美術(shù)的是（單項(xiàng)選擇題A、絲竹B、墨寶C、丹青D、金石26：教育史上兩大對(duì)立學(xué)派—傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（ 。AB、杜威和赫爾巴特CD27：研究表明，我國(guó)兒童從客觀判斷向主觀判斷發(fā)展的轉(zhuǎn)折時(shí)期在（單項(xiàng)選擇題A、5～6B、6～7C、7～8D、8～928：以集體備課為主要形式，以突破重點(diǎn)難點(diǎn)、尋找解決問(wèn)題方法為目的的剖是（ 。單項(xiàng)選擇題A、研究性說(shuō)課B、示范性說(shuō)課C、檢查性說(shuō)課D、評(píng)比性說(shuō)課29：有關(guān)操作技能的特點(diǎn)，正確的是（多項(xiàng)選擇題A、物質(zhì)性B、內(nèi)潛性C、展開(kāi)性D、外顯性E、簡(jiǎn)縮性30：下列哪些教師的教學(xué)工作較為成功?（ 多項(xiàng)選擇題AB、生動(dòng)活潑C、富于想象DE、照本宣科31：第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)出現(xiàn)的著名教育家及其論著有（ 多項(xiàng)選擇題A、布魯納的《教育過(guò)程》B、杜威的《民主主義與教育》C、布盧姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》D、盧梭的《愛(ài)彌兒》E、贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》{TSE}李某在操場(chǎng)跑了10圈，并讓他在教室外站了兩節(jié)課。{TS}孫老師的做法對(duì)嗎?（）[單項(xiàng)選擇題A、對(duì)B、不對(duì)33：根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平進(jìn)行劃分，可以分為（ 單項(xiàng)選擇題A、水平遷移和垂直遷移B、正遷移與負(fù)遷移C、一般遷移與具體遷移D、同化性遷移、順應(yīng)遷移和重組性遷移3：顏回說(shuō)“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”這反了德育的（ 。單項(xiàng)選擇題A、導(dǎo)向性原則B、疏導(dǎo)原則C、因材施教原則D、教育影響的一致性原則35：注重拓展學(xué)生的知識(shí)與能力，開(kāi)闊視野，發(fā)展學(xué)生的特殊能力，并遷移其他方面的課程是（ ）單項(xiàng)選擇題A、A.基礎(chǔ)型課程B、B.研究型課程C、C.拓展型課程D、D.發(fā)展型課程36：新教師有一套完善的維持學(xué)生注意的方法（ 判斷題對(duì)錯(cuò)3206070（單項(xiàng)選擇題ABCD38單項(xiàng)選擇題A、1965年．我國(guó)首次人工合成了結(jié)晶牛胰島素B、世界上首次作出哈雷彗星的確切記錄的是《春秋》C、我國(guó)古代最初采用的計(jì)算工具是算籌Dl3天文學(xué)家郭守敬對(duì)日食現(xiàn)象做出的科學(xué)解釋39：師德的靈魂是（單項(xiàng)選擇題ABC、加強(qiáng)反思D、提高業(yè)務(wù)水平40：將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的策略是（ ）A、元認(rèn)知策略BC、組織策略D、復(fù)述策略41：課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級(jí)規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。（ 判斷題對(duì)錯(cuò)42：觀察法的記錄方式不包括（ 單項(xiàng)選擇題AB、雙向表C、評(píng)定量表D、軼事記錄43：一個(gè)教師經(jīng)常思考“學(xué)生喜歡我?”和“同學(xué)們?cè)鯓涌创?”等問(wèn)題時(shí)說(shuō)明該教師已進(jìn)入關(guān)注情境階段（ ）判斷題對(duì)錯(cuò)44：教學(xué)過(guò)程的特殊性表現(xiàn)在（多項(xiàng)選擇題A、認(rèn)識(shí)的間接性B、認(rèn)識(shí)的交往性C、認(rèn)識(shí)的教育性D、有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)45：德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實(shí)到（）單項(xiàng)選擇題ABCD46：根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》的規(guī)定，學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生（單項(xiàng)選擇題ABC、不承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé)D、不承擔(dān)保護(hù)職責(zé)47：下列屬于孔子思想觀點(diǎn)的是()。①提出“仁”的學(xué)說(shuō)，主張統(tǒng)治者愛(ài)惜民力②具有辯證觀點(diǎn)，認(rèn)為對(duì)立雙方會(huì)互相轉(zhuǎn)化③提出“禮”治，要求人們嚴(yán)格遵守等級(jí)秩序④主張社會(huì)回到“小國(guó)寡民”的原始狀態(tài)A、①②BCD48：小紅接到高考錄取通知書(shū)已十多天了，仍然心情愉悅，往常覺(jué)得平淡的也能讓她很高興，這種情緒狀態(tài)屬于（ 。A、激情BCD49：關(guān)于教育目的，持個(gè)人本位論的是（ 單項(xiàng)選擇題A、荀子BC、孟子D、涂爾干5：郭守敬認(rèn)為“歷之本在于測(cè)驗(yàn)，而測(cè)驗(yàn)之器莫先儀表是（。單項(xiàng)選擇題A、發(fā)明制作了世界上最早的地動(dòng)儀B、根據(jù)實(shí)際測(cè)量繪制了《禹貢地域圖》C、首次使用科學(xué)的方法實(shí)測(cè)了地球子午線D、創(chuàng)制簡(jiǎn)儀、高表，主持全國(guó)范圍的天文測(cè)量51：在日常生活中有些人感到做到奉獻(xiàn)就是一種幸福，而不覺(jué)得是“犧牲。體現(xiàn)的是德育的（ 。單項(xiàng)選擇題ABCD52：充分利用學(xué)生頭腦中生動(dòng)而鮮明的形象來(lái)幫助記憶，這是使用了（ 單項(xiàng)選擇題A、組織策略B、精細(xì)加工策略C、元認(rèn)知策略D、復(fù)述策略53：資源管理策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新息的意義的深層加工策略（ ）判斷題對(duì)錯(cuò)54：范例教學(xué)法的創(chuàng)造者是德國(guó)教育家（ 單項(xiàng)選擇題A、第斯多惠BC、赫爾巴特D、韋特海默55：課堂教學(xué)活動(dòng)是教師職業(yè)的最基本的活動(dòng)（ 判斷題對(duì)錯(cuò)56：根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識(shí)的學(xué)習(xí)可分為：上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和。單項(xiàng)選擇題ABCD57：授權(quán)性規(guī)則的表述詞是（多項(xiàng)選擇題A、應(yīng)當(dāng)B、不得C、有權(quán)D、可以E、必須58：課堂管理始終影響著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有（ ）的功能單項(xiàng)選擇題ABCD、培養(yǎng)紀(jì)律59：制度化教育建立的典型特征是學(xué)校的產(chǎn)生（ 判斷題對(duì)錯(cuò)60：奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要是由三方面內(nèi)驅(qū)力組成，即（ 。A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、直接的力驅(qū)力CD、間接的力驅(qū)力E、附屬的力驅(qū)力1解析2：B解析運(yùn)用先進(jìn)典型對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這是德育的榜樣法。3：答案A,B解析4：解析5：解析6：解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】哥白尼的“日心說(shuō)”沉重地打擊了教會(huì)的7：答案B容保持一致。8：BB【名師點(diǎn)睛C解析10B解析補(bǔ)償指?jìng)€(gè)人因心身某個(gè)方面有缺陷不能達(dá)到某種目標(biāo)時(shí)，有意識(shí)地采取其他能夠獲取成功的活動(dòng)來(lái)代償某種能力缺陷而彌補(bǔ)因失敗造成的自卑感。12：答案C模仿性和創(chuàng)造性。13：答案BB。14B15B解析16：答案A,B,D,E解析17力說(shuō)法不妥。題干所述屬于附屬內(nèi)驅(qū)力。18B行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。19A他人意志的壓力下，被迫產(chǎn)生的符合他人或規(guī)范要求的行為。20B21C318次會(huì)議通過(guò)。22：答案C解析學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是課堂教學(xué)。23：答案正確客觀描述為基礎(chǔ)，測(cè)量和測(cè)驗(yàn)的結(jié)果必須通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)判斷。25C解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】我國(guó)古代繪畫(huà)常用朱紅色、青色，故稱畫(huà)26C解析27解析28解析29：答案A,C,D解析操作技能具有物質(zhì)性、外顯性、展開(kāi)性。30：答案A,B,C,D解析照本宣科形容講課、發(fā)言等死板地按照課文：講稿，沒(méi)有發(fā)揮，不生動(dòng)。明顯是不成功的教學(xué)工作。31解析略。32：B解析33A。34：答案B解析35：答案C解析3637C20607038D解析“月光生于日之所照，魄生于日之所蔽，當(dāng)日則光盈，就日則光盡”是張衡對(duì)月食做出的科學(xué)解釋。39A師愛(ài)不僅要愛(ài)學(xué)生，還要有對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)、對(duì)學(xué)校的愛(ài)和對(duì)本職崗位的愛(ài)。40B解析精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略。(本解析由張恩凱提供)41：答案錯(cuò)誤解析課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級(jí)規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立和學(xué)生座位的分配。42：答案B解析觀察法的記錄方式一般包括三種：項(xiàng)目檢核表、評(píng)定量表、軼事記錄。43：答案錯(cuò)誤解析常思考這樣的問(wèn)題的教師還處在關(guān)注生存階段。44：答案A,B,C,DABCD45A46C47C48B49C50D解析【參考答案】D 【名師點(diǎn)睛】略51：答案D能。52：答案B解析53解析將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略是精細(xì)加工策略。54：答案B解析55解析56A識(shí)的學(xué)習(xí)可分為：上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。57C,D解析58：答案C解析59解析學(xué)制的建立是制度化教育建立的典型特征。60：答案A,C,E附屬的內(nèi)驅(qū)力三種。二、領(lǐng)取100VIP22021-20221：成功教學(xué)法的核心是形成學(xué)生的學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制。（ 判斷題對(duì)錯(cuò)2：教師所具有的教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)知識(shí)是（單項(xiàng)選擇題A、條件性知識(shí)B、本體性知識(shí)C、實(shí)踐性知識(shí)D、一般性知識(shí)3：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（ 單項(xiàng)選擇題A、備課B、上課CD4：以下屬于影響遷移的客觀因素的是（ 多項(xiàng)選擇題A、教師指導(dǎo)B、學(xué)習(xí)材料特性C、媒體D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)5：格塞爾認(rèn)為人的性本能是推動(dòng)人的發(fā)展的最根本的動(dòng)因（ 判斷題對(duì)錯(cuò)6：終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的（32021-2022word1：錯(cuò)覺(jué)是指由于主觀的和客觀的原因，人（）單項(xiàng)選擇題在黑暗中人長(zhǎng)時(shí)間注視一個(gè)發(fā)光點(diǎn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)發(fā)光點(diǎn)在動(dòng)當(dāng)月亮在頭頂上時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)論你走到哪里，它總是跟在你的背后服使人顯得胖些，豎線條的衣服使人顯得瘦一個(gè)人躺在床上，但覺(jué)得自己像是在轎子里被拾著走，有一種顛顛的感覺(jué)2：中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)文化市場(chǎng)在國(guó)際上有著巨大的吸引力，尤其在年輕、時(shí)尚、流行文化產(chǎn)業(yè)是其中最富有生機(jī)和最引人注目的一部分。這第42021-2022事業(yè)單位招聘考試真題及答案解析【最新版】1：管理的環(huán)境和條件是（）單項(xiàng)選擇題管理者所管理的組織面對(duì)的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境管理者所管理的組織的內(nèi)部狀況管理者所面臨的被管理者的狀況管理者所面臨的內(nèi)部和外部狀況2：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題電腦∶鼠標(biāo)醫(yī)生∶護(hù)士辦公室∶辦公桌3：小學(xué)：中學(xué)：大學(xué)單項(xiàng)選擇題下單：轉(zhuǎn)賬：交易招聘：錄用：培訓(xùn)購(gòu)房：首付：中介買(mǎi)票：登機(jī)：安檢4：甲、乙、丙、丁四名青少年擁有手機(jī)、電腦、相機(jī)三種電子產(chǎn)品的情況如下：（51：疫癘邪氣致病，入侵途徑多為單項(xiàng)選擇題AB、皮膚CD、口鼻E、心肺2：患者，男性，45單項(xiàng)選擇題A、1g/dB、3g/dC、6g/dD、8g/dE、3：敗毒散的功用是單項(xiàng)選擇題A、發(fā)汗解表，祛風(fēng)散寒B、發(fā)汗解表，祛風(fēng)解毒C、發(fā)汗解表，兼清里熱D、益氣解表，散風(fēng)祛濕E、祛風(fēng)解毒，發(fā)汗解表4：秦皮的水浸出液在日光下顯單項(xiàng)選擇題AB、污綠色熒光CD