眼睛與眼鏡教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)課選自八年級(jí)物理上冊(cè)第五章第四節(jié)《眼睛與眼鏡》，主要包括眼睛的構(gòu)造、成像原理，眼睛的調(diào)節(jié)作用、近視眼遠(yuǎn)視眼的成因及其矯正等內(nèi)容。它是第五章“透鏡及其應(yīng)用”中的重要組成部分，涉及生活中照相機(jī)成像的基本原理，充分體現(xiàn)“物理來源于生活，從物理走向生活”的教學(xué)理念。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的2.理解近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因。3.了解眼鏡是怎樣矯正視力的。過程與方法：1.培養(yǎng)學(xué)生善于從生活中觀察并解釋生活現(xiàn)象的能力2.通過照相機(jī)與眼睛的結(jié)構(gòu)對(duì)比，讓學(xué)生了解眼睛看物體的機(jī)理。情感·態(tài)度·價(jià)值觀：讓學(xué)生知道用眼常識(shí)，并形成愛護(hù)眼睛的意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：近視眼、遠(yuǎn)視眼的形成原因及矯正難點(diǎn)：眼睛是如何看清近處和遠(yuǎn)處物體的教學(xué)手段實(shí)驗(yàn)探究法、討論法板書設(shè)計(jì)第四節(jié)眼鏡與眼鏡一、眼睛的工作原理成像特點(diǎn)：倒立、縮小的實(shí)像調(diào)節(jié)：改變焦距明視距離：眼睛距物體25cm處二、近視眼和遠(yuǎn)視眼近視眼(會(huì)聚提前)：凹透鏡遠(yuǎn)視眼(會(huì)聚置后)：凸透鏡六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明課堂引入：播放眼睛的視覺成像動(dòng)畫播放視頻，指出眼睛就是天然的照相機(jī)。提出問題：眼球中的哪一部分相當(dāng)于凸透鏡？哪一部分相當(dāng)于光屏？觀看視頻結(jié)合眼睛的構(gòu)造，回答通過視頻引入，吸引學(xué)生興趣。正常眼睛是如何看清近處和遠(yuǎn)處物體的像距不變，改變晶狀體的焦距活動(dòng)一：教師進(jìn)行水透鏡實(shí)驗(yàn)演示，讓遠(yuǎn)處的物體成像在光屏上。明確水透鏡和光屏的作用。提出問題：注水后，什么變化了？怎么變？為什么又能看清物體了？眼睛是如何近處和遠(yuǎn)處物體都能看清的呢？組織小組活動(dòng)傾聽評(píng)價(jià)觀察教師的演示實(shí)驗(yàn)傾聽老師提出的問題回答問題小組交流討論，說出理由。匯報(bào)通過實(shí)驗(yàn)生動(dòng)清晰的演示眼睛是如何看清近處和遠(yuǎn)處物體的。為眼睛是一個(gè)可變焦距的系統(tǒng)作好鋪墊在黑板上貼圖畫圖在學(xué)案卷對(duì)應(yīng)的圖上畫圖從光路圖的角度認(rèn)識(shí)正常眼睛看清近處和遠(yuǎn)處物體近點(diǎn)與遠(yuǎn)點(diǎn)明視距離25cm近視眼的成因與矯正近視眼看近處物體成像在視網(wǎng)膜上近視眼看遠(yuǎn)處物體成像在視網(wǎng)膜前遠(yuǎn)視眼的成因與矯正遠(yuǎn)視眼看遠(yuǎn)處物體成像在視網(wǎng)膜上遠(yuǎn)視眼看近處物體成像在視網(wǎng)膜后矯正：科學(xué)世界：眼鏡的度數(shù)=焦度×100教師指導(dǎo)并提問，讓學(xué)生拿著學(xué)案不斷向自己靠近，感覺怎么樣？看一個(gè)小動(dòng)畫老師準(zhǔn)備幾張有字的卡片，邀請(qǐng)兩名同學(xué)配合游戲。老師由近逐漸走遠(yuǎn)?？偨Y(jié)：近視眼能看清近處物體，成像在視網(wǎng)膜上，只是由于晶狀體永久性過厚了，看不清遠(yuǎn)處物體。在黑板上貼圖，畫圖一語帶過直接在黑板上貼圖，畫圖解釋遠(yuǎn)視眼成因活動(dòng)二：教師提出問題：如何矯正近視眼和遠(yuǎn)視眼？介紹實(shí)驗(yàn)器材指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)每組只研究一種情況提前出示匯報(bào)的要求：你們組為什么選取它來矯正視力？它是如何矯正的？說明理由。教師評(píng)價(jià)引導(dǎo)總結(jié)調(diào)查一下：同學(xué)們的眼鏡度數(shù)。我能猜出你眼睛的焦距是多大？信不信？教師算出一個(gè)。介紹焦度及眼鏡的度數(shù)。學(xué)生按老師要求來操作，回答老師的問題看視頻一名近視眼同學(xué)，一名正常眼的同學(xué)，看不清字的時(shí)候要舉手在學(xué)案卷上畫圖在學(xué)案卷上畫圖帶著老師的問題進(jìn)行有目的的實(shí)驗(yàn)每組派兩名同學(xué)，有序的進(jìn)行匯報(bào)。小組互評(píng)學(xué)生總結(jié)爭(zhēng)先匯報(bào)好奇老師是怎么算出來的？同學(xué)完成學(xué)案問題通過一個(gè)小活動(dòng)，讓學(xué)生知道不是所有的知識(shí)都是記中學(xué)，更提倡做中學(xué)。引出近視和遠(yuǎn)視，也加強(qiáng)了學(xué)生平時(shí)的愛眼護(hù)眼意識(shí)。通過游戲，輕松愉快的理解近視眼能看清近處物體，只是看不清遠(yuǎn)處物體。從光路圖的角度認(rèn)識(shí)近視眼成因從光路圖的角度認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)視眼成因?qū)嶒?yàn)時(shí)帶著問題，不是盲目操作培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰秃献饕庾R(shí)匯報(bào)之前有要求，2名同學(xué)既能及時(shí)補(bǔ)充，培養(yǎng)互助合作意識(shí)。小組活動(dòng)后及時(shí)的評(píng)價(jià)，是對(duì)同學(xué)們自信心的培養(yǎng)，也是一種肯定。再一次通過互動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生歸納從知識(shí)目標(biāo)從技能目標(biāo)本課你有哪些收獲？從情感目標(biāo)甲乙1．甲乙A．甲患有遠(yuǎn)視眼B．乙患有近視眼C．甲需配戴的眼鏡是凹透鏡D．乙需配戴的眼鏡是凹透鏡2.（能力提高）如圖所示，將凸透鏡看作是眼睛的晶狀體，光屏看作是眼睛的視網(wǎng)膜，燭焰看作是眼睛觀察的物體。拿一個(gè)近視眼鏡給“眼睛”戴上，光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像，而拿走近視眼鏡則燭焰的像變得模糊。那么在拿走近視眼鏡后，下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是（