臨床實習重要注意事項我不想生氣教案我不想生氣教案

/我不想生氣教案《我不想生氣》?活動目標：?1.?通過閱讀繪本故事，知道生氣是一種正常的情緒，每個人都會生氣，生氣并不可怕。?2.了解生氣給人帶來的不良影響，知道生氣時應選擇合適的方式緩解情緒，學習調節(jié)自己的情緒，保持良好的心理健康。?3、在傾訴和聆聽的過程中，學會幫助他人調節(jié)情緒，養(yǎng)成積極向上的學習生活態(tài)度。?活動重難點：?重點：了解生氣給人帶來的不良影響，知道生氣時應選擇合適的方式緩解情緒，并學習調節(jié)情緒，保持良好的心理健康。?難點：在傾訴和聆聽的過程中，學會幫助他人調節(jié)情緒，養(yǎng)成積極向上的學習生活態(tài)度。活動準備：?繪本ppt課件，音樂(輕音樂、錄音、不想生氣歌）。??活動過程：?出示圖片1-3，導入活動。1、今天老師有一位好朋友想介紹給大家，你們想不想知道它是誰呀？這就是我的好朋友了，它是誰啊？我們跟它打個招呼吧。二、識別并總結生氣的表情1、探討生氣的表情師：咦，好奇怪我的好朋友它怎么啦？他怎么不理我們呢？你從哪里感覺到它很生氣？（幼：眉毛、眼睛、嘴巴、抱胸）教師小結：對呀，從眼神、嘴巴、皺著的眉頭我們都能看出來小兔生氣了。2、出示圖片5-7，幼兒嘗試表現(xiàn)生氣的表情??師：我們一起來看一看小兔生氣成什么樣子了？誰來表演一下小兔子生氣時的樣子。（你表演的是哪句話？小兔子是怎么說的？我們一起來說一說）3、總結生氣的表情特征，分享生氣的感受??師：那你們生氣的時候是什么樣子呢？誰愿意來表現(xiàn)一下你生氣時的樣子？教師小結：原來生氣時、有的人會大喊大叫，有的人會做出很生氣的表情……那生氣的時候你心里會有什么感覺呀？三、了解生氣的原因?（一）看一看，小兔生氣的原因。?1、小兔啊小兔，它為什么那么生氣，誰來猜猜看？?那到底是為什么呢？我們一起聽聽看小兔子是怎么說的？2、幼兒講述生氣的原因。師：小兔子說了幾個原因？??那我們一起用生氣的語氣一起跟著小兔子來說一說小結：被人嘲笑、有人故意來搗亂，被人冤枉的時候是會讓人很生氣的。?（二）說一說，自己生氣的原因?1、看來在小兔生活中會生氣的事情真不少，你也有這樣生氣的時候嗎？那什么時候會生氣呢？師：老師這里有個生氣的氣球，讓我們把讓人生氣的這些事說出來并裝到球里去吧。（看！大火球變得越來越大）三、了解消氣的方法?1．師：如果我們心里裝了個大火球，會是什么感覺？生氣對人有些什么影響呢？2．小結：一直生氣可不好，生氣的大火球傷害到我們自己，而且當大火球爆炸的時候，還會怎么樣？（預計：傷害到其他人）小兔子告訴我們：“生氣并沒有錯，不過不要讓生氣的大火球燙傷自己哦”那現(xiàn)在請小朋友想一想你有哪些好辦法可以消氣呢？3．閱讀故事圖片6~7。師：剛剛小朋友想了許多好辦法讓自己不生氣，我們一起來看看小兔子有些什么好辦法吧：（1）幼兒邊看PPT，邊聽教師講述畫面內容（2）你知道了什么新的方法？（可能性回答1、來一次深呼吸2、靜靜的呆在自己喜歡的地方3、跟喜歡的人說一說自己不開心的事情）師：原來生氣的時候我們可以找一個喜歡的地方靜一靜，可以做做深呼吸，我們也可以告訴爸爸媽媽。王老師也有幾種消氣的辦法想和小朋友們一起分享。現(xiàn)在請你們跟我一起當消防員，我們一起來做手指謠把生氣的大火球撲滅好不好？生氣就像大火球，我是情緒消防員，我要把火來撲滅。找個地方靜一靜，一、二、吸氣。二、二、三，吐氣。（再來一次）一、二、三，吸氣。二、二、三，吐氣。如果還有氣未消，可以找人聽我說。我是情緒小高手，我能撲滅生氣火。師：小朋友你們看，你們生氣的大火球怎么樣？變小了，不見了閱讀故事圖片8，體會氣消后的愉快心情。（1）師：呵呵，這些辦法真不錯，看！我們自己也不知道，大火球不知時候自己會癟掉。因為嘛，我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀！哈哈，這真的好可笑！完整欣賞故事。師：故事講完了，這個故事好聽么？你生氣的大火球還在嗎？原來，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣了是不是？現(xiàn)在請小朋友們跟王老師一起完整的聽一遍這個好聽的故事好不好？延伸活動：小朋友們都已經會控制自己生氣的情緒了，那小朋友們一起跟著王老師一起來唱不想生氣歌跟你好朋友一起做游戲吧。

五年級動詞短語五年級動詞短語

/五年級動詞短語動詞短語

readthenewspaper看報紙readabookreadbooks看書，讀書playwith和….玩耍playcardswith和….玩撲克playping-pong打乒乓球playbasketball打籃球playfootball踢足球singasong唱歌writeastory寫故事drawpictures畫畫flykites放風箏flyakitedrinktea喝茶drinkwater喝水talkto和、、、講話watchTV看電視goforawalk散步waterflowers澆花plantflowers種花goshopping購物workonthecomputer在電腦上工作speakChinese講漢語speakEnglish講英語speakFrench講法語getup起床onfoot步行takeabus乘公交takeatrain做火車takeacar做小汽車takeaplane坐飛機rideabike騎自行車

sitdown做下來standup站起來gostraight直走turnleft左拐turnright/rait/右拐puton穿上（衣服）listentomusic聽音樂domyhomework做我的家庭作業(yè)watchamovie看電影watchtheanimals看動物havefun玩的開心haveagoodtimehaveagoodtrip旅行愉快haveameeting開會havebreakfast吃早餐havelunch吃午飯havesupper吃晚飯makedumplings包餃子

《千年圓夢在今朝》教案《千年圓夢在今朝》教案

/《千年圓夢在今朝》教案《千年圓夢在今朝》教學設計學習目標?1．認識“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語.?2．正確、流利、有感情地朗讀課文.?3．通過自讀自悟理解課文內容,了解我國航天技術的偉大成就,體會到現(xiàn)代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力.?4．感悟作者的表達方法,體會文章的語言美.?課時安排?1課時?課前準備?1．課前發(fā)動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關資料.?2．制作多媒體課件：“神州五號”、“神州六號”在人飛船發(fā)射的有關情景.?教學過程一、新課導入：同學們，你們有夢想嗎？板書“圓”你們的夢想圓了嗎？那你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？（申奧成功、港澳回歸、登上珠穆朗瑪峰、載人航天飛船發(fā)射成功。。。。）那同學們，今天我們就要學習中華民族是怎樣實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想的（板書課題，千年圓夢在今朝）自讀課文：要求1、千年的“夢”指的什么？圓夢指的什么？2、中華民族的這個夢是怎樣一步一步變成現(xiàn)實的？試著在課本上勾畫勾畫。你從中感悟到了什么？實現(xiàn)夢想的過程：古人的奇妙想象──美好的夢想萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進展載人航天工程的實施──艱苦的努力“神州五號”載人飛船發(fā)射──巨大的成功從中感悟到什么？（千年的尋夢過程中，中國人民充分表現(xiàn)了炎黃子孫堅持不懈、鍥而不舍的精神；充分表現(xiàn)了中國的航天工作人員團結合作、默默奉獻、勇于探索的精神。）過渡：整篇課文主要內容我們已經知道了，那現(xiàn)在我們來學習一下課文中的重點句子。重點句子學習：1、盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價，堅定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。（承上啟下的過渡作用。用萬戶的火箭飛行失敗說明中華民族在追求遨游太空的夢想過程中并不是一帆風順的，遭遇了很多的失敗和挫折；另一方面啟示下文，說明中華民族并沒有因為失敗放棄飛天的夢想，而始終堅定執(zhí)著，不斷努力。）2、載人航天工程，是中國航天史上規(guī)模最大、技術最復雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀重點工程。（三個“最”字，充分說明了載人航天工程面臨著巨大的困難和挑戰(zhàn)，充分說明了黨中央決定實施載人航天工程顯示出的巨大的勇氣和決心，也充分說明了中國航天工作者將為此付出巨大的努力和艱辛的勞動。）3、楊利偉用三句話概括了他21個小時的太空旅行，這三句話找到了嗎？飛船。。。。你怎樣理解？（楊利偉對飛船的評價，也是對研制飛船的航天人的贊揚。說明“神舟五號”飛船是很安全、很穩(wěn)定的也說明我國的航天工作人員的水平很高。）四、拓展讀寫,升華情感1．“神州五號”載人飛船的發(fā)射成功,具有怎樣的歷史意義？2．學生有感情地朗讀課文最后兩個自然段,并結合自己課前搜集的資料,談一談“神州五號”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義.3．“千年夢圓在今朝”,讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪,怎能不歡欣鼓舞？請同學們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》,并結合課文說一說自己的感受.

籃球三步上籃教案籃球三步上籃教案

/籃球三步上籃教案高中《體育與健康》課時教案籃球——三步上籃教學內容

籃球：一、復習行進間運球二、籃球運球三步上籃

教學目標

1、認知目標：通過教師的引導，學生積極參與三步上籃的學習和練習，發(fā)展學生的協(xié)調性、靈敏性，提高健康水平，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣和終生體育的意識。2、技能目標：通過籃球三步上籃技術的學習，85%的學生能完成這一技術動作，60%的學生能做出高質量動作，讓學生體驗成功的快樂。3、情感目標：培養(yǎng)學生自主、探究、合作學習能力、觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力和自我評價能力，在學練中互相幫助、團結協(xié)作的精神。

教學重點

掌握運球和三步上籃的動作方法、要領

器材

籃球30個

教學難點

提高學生的控球能力和三步上籃的節(jié)奏

教學進程

教學內容

教師活動

學生活動

組織形式及要求

激發(fā)興趣

1．?體育委員整隊、報告人數(shù)。2．?師生問好。3．?提出本課教學目標與要求。4．?檢查服裝，安排見習生。

1.教師到位觀察情況。2.宣布教學內容。3.安排見習生。

體育委員整隊，并向教師匯報出勤情況。

組織形式：€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€要求：靜、齊、快。

熱身導入

1.“蛇形”跑

2.熱身：健身操3.?游戲：胯下滾球

1.教師講解要領。2.教師口令引導學生并領做。3.教師強調規(guī)則及注意事項，學生做練習時，巡回指導。

體委帶隊，在指定地點慢跑熱身。認真模仿教師動作做熱身運動。3.各小組由小組長負責，在指定區(qū)域活動。

“蛇形”跑圖形（一）：熱身操隊形（二）：要求：認真做練習，注意力集中胯下滾球組織圖（三）：

教學進程

教學內容

教師活動

學生活動

組織形式及要求

師生互動，自我展示與評價

一、運球接力比賽?二、三步上籃練習①小組自由組合練習三步上籃②教師示范三步上籃

=3\*GB3

③

小組練習三步上籃

教師講解比賽要點及規(guī)則

=1\*GB3

①

組織學生分小組練習三步上籃

=2\*GB3

②

教師做示范

=3\*GB3

③

教師巡回各組進行指導，與學生交流。適當參與各組練習，給學生做出優(yōu)美、準確的示范，使學生在輕松愉快的氣氛中自學總結，針對一些出現(xiàn)的問題，教師小范圍上點拔，糾正和指導。

★看教師示范并在指揮下積極參加活動?！锓中〗M在小組長組織下自由創(chuàng)新練習三步上籃。★教師示范并講解三步上籃要領，學生認真觀察?！镄〗M在組長組織下有序練習三步上籃。

運球接力比賽圖（四）：????????????????????????????????要求：聽從指揮安排,待接力同學須擊掌后方能離開。小組自由組合練習三步上籃圖（五）：要求：邊觀察、邊模仿、邊思考、邊交流、邊學習。教師示范圖（六）：要求：認真觀察，注意動作的連貫性小組練習圖（七）：要求：動作連貫，協(xié)調，具有創(chuàng)新性。

教學進程

教學內容

教師活動

學生活動

組織形式及要求

師生互動，自我展示與評價

=5\*GB3

⑤

分層次練習三步上籃1)近距離運一次球三步上籃2)三分線外自己運球三步上籃3)不同方向運球三步上籃

=6\*GB3

⑥

自我展示三步上籃

=5\*GB3

⑤

教師巡回各組進行指導,適當參與各組練習,針對一些出現(xiàn)的問題，小范圍上點拔，糾正和指導。

=6\*GB3

⑥

教師鼓動動作優(yōu)秀同學展示自我。

★學生們結合自己實際水平有選擇性的進行練習?！锔餍〗M主動推薦動作嫻熟，優(yōu)秀學生展示自我，其他同學觀摩，欣賞。

分層次練習三步上籃圖（八）：個人才藝展示圖（九）：

恢復身心

1.伸展放松操2.小結

=1\*GB3

①

學生自評

=2\*GB3

②

教師小結本課3.宣布下節(jié)課任務4.回收器材5.宣布下課

1.教師組織學生做放松操。2.學生小組評價之后，教師對本節(jié)課進行前面小結。3.總結提示，布置下節(jié)課任務。

1.認真做操，盡量做到徹底放松。2.學生們對自己及他人學習情況做一具體小結。3.認真聽教師安排下節(jié)課內容及任務。

放松圖（十）：小組自評圖（十一）：教師小結圖（十二）：

教學反思

本課采用“小組合作學習”的教學模式，注重學生學習興趣的激發(fā)和運動能力的培養(yǎng)。在學生身體活動、探究能力和思維活動中均留有一定的活動和發(fā)展的空間，將“以學生發(fā)展為本”的教育理念轉化為課堂教學的實踐。在主教材的教學中，采用分組學練等組織形式，充分發(fā)揮學生的主體性和團體合作性，促進學生之間的情感交流，培養(yǎng)學生自主學習的能力，使在寬松和諧的教學氛圍中體驗成功的喜悅。

教研工作手冊教研工作手冊

/教研工作手冊潮陽區(qū)圖南學校教研組工作手冊

教研組組長至學年度第學期教研組（備課組）工作常規(guī)教研組是教師從事教學研究的集體，是學校按學科設置的教學基層組織。擔負著貫徹教育方針、改進教學方法、優(yōu)化教學過程、完成教學任務、提高教學效率和質量、培養(yǎng)青年教師等多重任務。其工作常規(guī)是：1、認真及時地完成學校布置的各項教研任務，參加有關的會議和活動。2、開學初根據(jù)學校教學工作計劃，制定好教研組工作計劃。教研組工作是以提高全體教師整體素質為重點，開展各項教育、教學研究活動。教研組工作計劃要充分體現(xiàn)本學科的優(yōu)勢和特色，經過全組教師的慎重討論，確定切實可行的工作目標和具體任務。3、切實搞好集體備課，做到同教材的統(tǒng)一教學進度，共同進行教學質量分析，共同研討教學上的問題，提出整改意見。教師備課以單獨備課為主，集體備課為副，做到主次分明，相輔相成。4、開展有目的、有計劃、有組織的教學觀摩研究課，聽課后要按課堂教學評價體系進行評議，填寫好評課表。5、配合學校做好教學常規(guī)檢查工作，加強備課、上課、作業(yè)、輔導、檢測教學常規(guī)的規(guī)范化建設，切實提高課堂教學質量。6、廣泛開展多層次、多樣化的興趣小組活動。組織活動要專人負責，全組協(xié)同；活動內容講求思想性、知識性、科學性、趣味性兼顧，有利于學生素質的提高。措施要落實，做到定計劃、定內容、定時間、定人員。7、組織學科競賽，做好教育行政、教研工作部門舉辦的各類競賽的輔導工作。8、定期召開教研組會議，學習教育教學理論、教學法規(guī)和教學大綱，傳達教研信息，布置落實教研任務，總結交流教學經驗，撰寫教學論文、案例。提升教師的師德修養(yǎng)與業(yè)務素質。9、加強同校內其它學科和校外相應學科教研組的橫向聯(lián)系，并積極參加各級各類教研活動；外出學習、交流后，要在組內介紹、匯報和討論，有所借鑒。10、關心新教師的成長，做好對新教師的傳、幫、帶工作。盡快讓青年教師站穩(wěn)講臺，嶄露頭角，培養(yǎng)成為教學骨干。11、做好教研組的資料積累和材料統(tǒng)計工作，建立和完善教研組工作檔案，逐一記載各項教研活動的開展情況及成果。每學期末，要參照教研組評價體系進行自評，及時做好教研工作總結。教研組評價量化表考評

項目

評價內容

分值

A教研組織建設

1、為人師表，教書育人，廉潔從教；協(xié)作意識和團隊凝聚力強。

4分

2、教研組組長職責明確，認真負責。按時參加組長會議，在組內教師中威信高。

4分

3、教研組工作每學期有計劃，能落實，目標明確，措施具體，切實可行。期末有總結，總結全面，材料詳實，能指導今后工作。

4分

4、教研活動做到定時、定點、定要求、定專題、定中心發(fā)言人，記載詳細、及時、齊全。

4分

5、教研組成員能按時完成任務，能按時上交教學計劃、教案、聽課記錄、教學論文。

4分

6、認真落實學校制訂的檢查教案、作業(yè)批改和聽評課制度。

5分

B教研活動

1、集體備課活動正常，教研活動形式多樣，能基于教育教學問題開展教研，主題明確，有針對性，并形成專題，解決問題有實效。

5分

2、積極承擔學區(qū)級以上教研活動，積極開展校際間教研活動。

5分

3、積極開展多種形式的興趣活動。

5分

4、能經常進行教學反思，每人每學期撰寫一篇“教育敘事”或“教學反思”或“案例分析”或“教學論文”。

5分

5、每位教師每學期聽課10節(jié)以上，有聽評課記錄；每學年至少上一節(jié)公開課。

5分

6、教研組每學期組織一次試卷命制活動。

5分

7、教研組每學期組織一次教師基本功評比活動。

5分

8、積極參與教學資源建設任務，注意資源的收集和共享，并熱心提供服務。

5分

C教學教研成果

1、縣市級及以上教壇新秀、名師或名師培養(yǎng)對象等人數(shù)多。

3分

2、在縣市級及以上優(yōu)質課、教學基本功等教學評比中獲獎人次多（附證書復印件）。

5分

3、積極撰寫教學論文、教學案例等，獲獎級別高、獲獎篇數(shù)多（附證書復印件）。

10分

4、在各級各類課題研究中結題率高，成效明顯（附證書復印件）。

5分

5、發(fā)展學生特長，在縣市級以上各類競賽中學生獲得優(yōu)良成績。

10分

6、能創(chuàng)造性提出教研活動新思路，積極實施信息技術與學科整合，并取得初步成效。

2分

總計

100分

教研組教研活動計劃制訂時間：年月日一、工作目標：

二、工作內容及具體措施：

教研組工作安排表周次

起訖時間

教研活動內容

備注

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

教研活動記錄第周二○年月日星期活動

內容

活動地點

具體

活動

情況

參加活動教師簽名

缺席教師及原因

教學公開課評價第周星期二○年月日授課

教師

班級

課題名稱

教學

特色

探討

之處

參加評價教師

評價執(zhí)筆者

興趣小組活動記錄第周星期二○年月日活動

內容

活動地點

活動指導

教師及分工

活動

具體

情況

參加

活動

學生

名單

活動效果評價

教案檢查登記表第次第周至第周檢查時間：年月日序號

教師姓名

任教

班級

班周

課時數(shù)

應寫

教案

課時數(shù)

已寫教案課時數(shù)

教學

反思

有否

評價

等級

總數(shù)

其中

詳案

簡案

電子

教案

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

說明:1、教案檢查由各教研組組長于每月29日前進行；

2、教研組長于30日將優(yōu)秀教案上交教導處，逾期均視為本月教案不合格；

3、每周應寫教案數(shù)不少于班周課時數(shù)的五分之四；

4、評價等級用A（優(yōu)秀）、P（合格）、E（不合格）表示。

作業(yè)批改情況檢查登記表被檢查教師：_________________

任教班級及科目：________________

第一次第周至第周

檢查時間：20年月日

作業(yè)

名稱

被檢查

學生姓名

作業(yè)

次數(shù)

批改次數(shù)

具體批改情況

作業(yè)是否規(guī)范

錯誤訂正情況

評價等級

第二次第周至第周

檢查時間：20年月日

作業(yè)

名稱

被檢查

學生姓名

作業(yè)

次數(shù)

批改次數(shù)

具體批改情況

作業(yè)是否規(guī)范

錯誤訂正情況

評價等級

說明：1、作業(yè)批改檢查每學期兩次，分別為期中考試前一周和期末考試前兩周；

2、語文學科必須檢查大作文的篇數(shù)，一單元一篇；3、評價等級用A（批改認真）、P（一般）、E（差）表示。

教學常規(guī)檢查情況匯總表匯總日期：年月日序號

教師姓名

任教

班級

及科目

教案檢查情況

作業(yè)批改檢查情況

第一次

第二次

第三次

第四次

總體

評價

第一次

第二次

總體

評價

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

說明：1、檢查情況均用A、P、E三個等級表示，A表示優(yōu)秀，P表示合格，E表示不合格

2、教案檢查四次中有一次為E者，總體評價最多為P，兩次以上（包含兩次）為E的總評為E，

三次以上（包含三次）為A且沒E的總評為A。

3、作業(yè)批改檢查有一次為E的總評為E，1A1P總評為P。

組內教師參加教研情況匯總表匯總日期：年月日序號

教師姓名

組內

會議

集體

備課

公開

課

聽課

活動

評課

理論

學習

學科

競賽

本學期教研組共進行

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

組內教師獲獎情況匯總表匯總日期：二○年月日序號

教師姓名

獲獎項目

獲獎等級

獲獎證明

學生獲獎情況匯總表匯總日期：二○年月日序號

學生姓名

獲獎項目

獲獎等級

獲獎證明

教研組工作總結

不夠寫可另附紙張，也可用打印稿。

先進教研組評比申報報告申報日期年月日

不夠寫可另附紙張，也可用打印稿。

教研組工作自評表項目

評價內容

分值

評價辦法

自評分

A教研組織建設

1、為人師表，教書育人，廉潔從教；協(xié)作意識和團隊凝聚力強。

4分

組內教師請假一人扣1分（長期病假除外），如有受紀律處分的此項零分

2、教研組組長職責明確，認真負責。按時參加組長會議，在組內教師中威信高。

4分

組長會議缺席一次扣1分，遲到一次扣0.5分，若三次不到此項零分。

3、教研組工作每學期有計劃，能落實，目標明確，措施具體，切實可行。期末有總結，總結全面，材料詳實，能指導今后工作。

4分

計劃不具體，總結不詳實均酌情扣分。

4、教研活動做到定時、定點、定要求、定專題、定中心發(fā)言人，記載詳細、及時、齊全。

4分

如實填寫《教研組活動匯報單》、《興趣小組活動匯報單》。虛報一次扣1分。

5、教研組成員能按時完成任務，能按時上交教學計劃、教案、聽課記錄、教學論文。

4分

組內成員應參加活動而不參加的每1人次扣1分，教學任務每遲交1人次扣0.5分。

6、認真落實學校制訂的檢查教案、作業(yè)批改和聽評課制度。

5分

常規(guī)檢查少一次扣1分。

B教研活動

1、集體備課活動正常，教研活動形式多樣，能基于教育教學問題開展教研，主題明確，有針對性，并形成專題，解決問題有實效。

5分

每學期至少有三次以上集體備課，并有一位老師開課及詳細的評課稿。少一次扣1分。

2、積極承擔學區(qū)級以上教研活動，積極開展校際間教研活動。

5分

汕頭市、學區(qū)、校際間分別計4分、3分、2分，同一位教師同一項目不重復計分只取最高分。（下同）

3、積極開展多種形式的興趣活動。

5分

一次1分，形式相同按一次計算。

4、能經常進行教學反思，每人每學期撰寫一篇“教育敘事”或“教學反思”或“案例分析”或“教學論文”。

5分

每位教師缺一篇扣1分，扣完為止。

5、每位教師每學期聽課10節(jié)以上，有聽評課記錄；每學年至少上一節(jié)公開課。

5分

每位教師每學期至少有三篇完整的評課稿，缺一篇扣1分，每學期至少有一半以上教師開一節(jié)公開課。

6、教研組每學期組織一次試卷命制活動。

5分

每位教師命制的試題必須附試卷細目表、參考答案、試卷分析。

7、教研組每學期組織一次教師基本功評比活動。

5分

有具體的評比內容，每位教師的原始材料及評比結果。

8、積極參與教學資源建設任務，注意資源的收集和共享，并熱心提供服務。

5分

教研組能把教師共享的教學資源匯集成冊得滿分。

C教學教研成果

1、縣市級及以上教壇新秀、名師或名師培養(yǎng)對象等人數(shù)多。

3分

教師獲縣級教壇新秀、名師每位計2分，名師培養(yǎng)對象每位計1分。

2、在縣市級及以上優(yōu)質課、教學基本功等教學評比中獲獎人次多（附證書復印件）。

5分

說課優(yōu)秀、優(yōu)質課評選及上級有關部門組織的其他評選活動獲鎮(zhèn)級一、二、三等獎，每人次加3分、2分、1分，每上一個級別遞加1分。

3、積極撰寫教學論文、教學案例等，獲獎級別高、獲獎篇數(shù)多（附證書復印件）。

10分

教師教科研論文或教科研成果以及有關教學資料發(fā)表（出版）或獲獎，按縣市級一、二、三等獎每人次加3分、2分、1分。每上一個級別遞加1分。

4、在各級各類課題研究中結題率高，成效明顯（附證書復印件）。

5分

溫州市、樂清市級課題立項計2分、1分，已結題計4分、3分，獲獎計5分。

5、發(fā)展學生特長，在縣市級以上各類競賽中學生獲得優(yōu)良成績。

10分

學生參加鎮(zhèn)級以上競賽獲獎。獲鎮(zhèn)級一、二、三等獎，每生加3分、2分、1分，獲集體獎加6分、4分、2分。每上一個級別遞加1分。學生作文（或科普小論文）在市級刊物上發(fā)表加2分。

6、能創(chuàng)造性提出教研活動新思路，積極實施信息技術與學科整合，并取得初步成效。

2分

教研活動思路新型，并積極實施，取得一定成效。

總計

100分

自評得分：

組內教師參加教研活動得分情況統(tǒng)計表年月日序號

教師姓名

組內活動（5分）

論文（案例）、課題（20分）

競賽輔導（15分）

基本功比賽

公開課

總得分

次數(shù)

得分

論文發(fā)表（4）

論文獲獎（12）

課題得分

獲獎級別等次

人數(shù)

得分

獲獎項目等次

得分

級別

得分

級別

得分

級別

得分

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

注：1、組內活動總計5分,每少一次扣1分；三次不參加得零分。2、在廣東省、汕頭市、潮陽區(qū)正規(guī)教育教學報刊發(fā)表的論文每篇計3、2、1分，外省刊物發(fā)表的計2分。（同一篇論文只取最高分）。3、論文（案例）獲一等、二等、三等，潮陽區(qū)級計5、3、1分，汕頭市級計10、5、3分（同一篇論文只取最高分，說課稿按一半分數(shù)計算），課題已結題的計1分，獲獎的按論文獲獎的高一級別同等計分。4、競賽輔導根據(jù)獲獎學生每人次校級一等得0.5分，學區(qū)一、二、三等獎計2、1、0.5分，汕頭市級一、二、三等獎計5、3、2分。5、基本功比賽指教師參加優(yōu)質課、說課及其他評比活動，獲學區(qū)級一、二、三等獎計3分、2分、1分，縣市級加倍計算。6、開一節(jié)公開課組內、校內、學區(qū)、市級分別計1、1、2、4、8分。7、基本功比賽和公開課兩項合計不超過10分。同一位教師同一項目不重復計分只取最高分。

（獲獎證書復印件粘貼處）

初二英語不定式專項練習初二英語不定式專項練習

/初二英語不定式專項練習初二英語不定式專項練習I.基礎練習題Tellhim___thewindow.toclosenotB.nottoclose C.tonotclose D.notclosePauldoesn'thavetobemade___.Healwaysworkshard.A.learn B.tolearn C.learned D.learningYou'dbetter_______thestoryinJapanese.A.say B.speak C.tell D.talkThepatientwaswarned___oilyfoodaftertheoperation.A.toeatnot B.eatingnot C.nottoeat D.noteatingIusuallygotherebytrain.Whynot___byboatforachange?A.totrygoingB.tryingtogo C.totryandgo D.trygoingTherearesomebooksonthefloor,wouldyoulike________?A.topickthemupB.topickupthemC.pickitup D.pickupitSheisveryill,let's_______adoctoratonce.A.towakeup B.sendfor C.topayfor D.payforIwant________ateacherwhenIgrowup.A.tobe B.to C.be D.beingIt'scoldhere.You'dbetter______yourcoat.nottakeoutB.nottotakedownC.nottakeoffD.nottotakeawayMymothertoldme________morewater.A.drinking B.drank C.todrink D.drink_______isdifficulttoworkoutthemathsproblem.A.This B.That C.It D.ItsWedecided_______attheendofthismonth.A.travel B.notstartout C.toleave D.goingTheyhavenopaper_______.A.towrite B.towritewith C.writeon D.towriteonLethim_______arest.Ithinkhemustbetiredafterthelongwalk.A.has B.have C.tohave D.having_______thecomputerisaproblem.A.Howtouse B.Whattouse C.Wheretouse D.WhichtouseTheteachertoldus_______inbed.A.don’tread B.readnot C.tonotread D.nottoreadTheoldmanwas_______angry_______sayaword.A.so,that B.as,as C.too,to D.very,toWhy_______hometomorrow?A.notgo B.notgoing C.nottogo D.didn’tgoTheTVsetistooloud.Willyouplease_______?A.turndownitB.turnitdown C.toturnitdown D.toturndownitIt’scoldoutside.Youhadbetter_______yourcoat.A.toputon B.puttingon C.putson D.putonIt'sourduty_________theroomeveryday.A.toclean B.cleaned C.clean D.cleansIt'shardforus_________Englishwell.A.learn B.learns C.tolearn D.learning23.Hewants______somevegetables.A.buy B.buying C.tobuy D.buys24.Don'tforget______yourhomeworkwithyouwhenyoucometoschool.A.tobring B.bringing C.totake D.taking25.Hefounditverydifficult______.A.sleeping B.sleeps C.slept D.tofallasleep26.Robertoftenasksus______hisChinese,sohisChineseismuchbetterthanbefore.A.helphim B.tohelphimwithC.tohelpwithD.helpshimwith27.MrLioftenteacheshisJapanesefriends______Chinesefood.A.cook B.cooks C.tocook D.cooked28.CharlesBabbageisgenerallyconsidered___thefirstcomputer.A.toinvent B.inventing C.tohaveinventedD.havinginvented29.Wesawhim______thebuildingandgoupstairs.A.toenter B.enter C.entering D.entered30.Somuchworkusuallymakesthem______verytired.A.tofeel B.feels C.feeling D.feel31.Yourfatherissleeping.You'dbetter______.A.notwakeuphim B.nottowakeuphimC.notwakehimup D.nottowakehimup32.Iwasmade______myhomeworkintheafternoon.A.do B.doing C.todo D.did33.Thechairlooksratherhard,butinfactitisverycomfortableto___.A.sit B.siton C.beseat D.besaton34.Shewent______herteacher.A.tosee B.looks C.saw D.seeing35.MeimeilikesEnglishverymuch.Shedoesherbest______Englishwell.A.learn B.learning C.tolearn D.learns36.I'msorry______that.A.hears B.hearing C.hear D.tohear37.Mymotherwasveryglad______heroldfriend.A.tomeet B.meet C.met D.meets38.Wouldyoulikesomething______?A.drink B.drinking C.todrink D.drinks39.Ihavealotofhomework______.A.do B.doing C.did D.todo40.Heisnotaneasyman______.A.geton B.togeton C.getonwith D.togetonwith41.Don'tforget_________theletter.A.tosendB.send C.sending D.beingsent42.Is______necessarytoreturnthebooktomorrow?A.thisB.thatC.itD.which43.I'mafraidtheywouldnotallowhim________here.A.tosmokeB.smokingC.smokesD.smoke44.Mothertoldme________thewaterbeforeIdrankit.A.boilingB.boiledC.boilD.toboil45.Onmywayhome,Istopped_______somefood.buyB.tobuyC.buyingD.bought46.Johnwasmade_______thecarforaweekasapunishment.towashB.washingC.washD.tobewashing47.Thesitting-roomneeds_______,butit'llhavetowaituntilSaturday.becleaningB.tobecleaned C.cleanD.beingcleaned48.ThefirstthingIwanttodois___A.visittohimB.tovisithimC.visitinghimD.visitedhim49.LiYangadvisedme_________toomuch,otherwiseIwouldhavebeendrunk.A.nottodrinkB.todrink C.notdrinkingD.drinking50.Thenextmorningshefoundtheman___inbed，dead.A.lying B.lie C.lay D.layingII.鞏固提高題Thiscompanywasthefirst____smartphonesaswellascolorTVducingB.toproduceC.havingproducedD.producedThepurposeofnewtechnologyistomakelifeeasier,____itmoredifficult.A.notmaking B.notmake C.nottomake D.nortomakeHelenhadtoshout______abovethesoundofthemusic.A.makingherselfhear B.tomakeherselfhearC.makingherselfheard D.tomakeherselfheardA.tobeheard.B.tobebearingC.tohear D.tohaveheardThenewsreportershurriedtotheairport,only______thefilmstarshadleft.A.totell B.tobetold C.telling D.toldYouweresillynot_______yourcar.A.tolock B.tohavelockedC.locking D.havinglockedTheteacheraskedus______somuchnoise.A.don’tmakeB.notmakeC.notmaking D.nottomakeTheteachertoldthestudentsthatallofthemhadbeenwarned_______inclass.A.tonotmakenoise B.notbeingmadenoiseC.nottohavemadenoised D.nottomakenoiseI’dratherhavearoomofmyown,howeversmallitis,than_______aroomwithsomeoneelse.A.toshareB.toh