初中生物教案單細(xì)胞生物教學(xué)目標(biāo)〔一〕學(xué)問(wèn)與技能：識(shí)記草履蟲(chóng)的形態(tài)構(gòu)造和生理特點(diǎn)。描述單細(xì)胞的形態(tài)構(gòu)造形態(tài)構(gòu)造和生命活動(dòng)特征?！捕撤椒ㄅc過(guò)程：首先承受設(shè)問(wèn)法法，提出自然界有沒(méi)有單細(xì)胞生物，之后通過(guò)視頻確定自然界確實(shí)存在單細(xì)胞生物，介紹單細(xì)胞生物的種類(lèi)，然后學(xué)生以草履蟲(chóng)為例自學(xué)、爭(zhēng)論完成其構(gòu)造與功能。〔三〕情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過(guò)學(xué)習(xí)單細(xì)胞生物的特征，讓學(xué)生了解進(jìn)化論的觀點(diǎn)。2、通過(guò)觀看試驗(yàn)、爭(zhēng)論與自學(xué)，培育學(xué)生分析力量以及對(duì)信息的整合力量。1、描述單細(xì)胞生物的形態(tài)構(gòu)造特點(diǎn)。2、描述單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)特點(diǎn)。1、草履蟲(chóng)的呼吸、養(yǎng)分、排泄。2、舉例說(shuō)明草履蟲(chóng)對(duì)刺激的趨利避害反響。教學(xué)方法與教具設(shè)問(wèn)法、爭(zhēng)論法、讀書(shū)指導(dǎo)法、試驗(yàn)探究法、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等；草履蟲(chóng)模型、多媒體教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖7min1通過(guò)之前的學(xué)習(xí)我們知道，什么是生命活動(dòng)的根本單位生物體想完成各項(xiàng)生命活動(dòng)必需很多個(gè)細(xì)胞的分工協(xié)調(diào)。那么請(qǐng)同學(xué)們大膽猜測(cè)，在我們自然界中有沒(méi)有一種生物，只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成自然界存在這樣一類(lèi)生物，雖只有一個(gè)細(xì)胞，但能獨(dú)立完成各種生命活動(dòng)，我們把它稱(chēng)為單細(xì)胞生物。這就是我們今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！舶鍟?shū)：?jiǎn)渭?xì)胞生物〕早在我們剛接觸生物學(xué)的時(shí)候我們就學(xué)習(xí)了生物的六大生命特征，都有哪六條單細(xì)胞生物作為生物的一種，也有這些特征，一個(gè)細(xì)胞真不簡(jiǎn)潔，可以完成這么多項(xiàng)活動(dòng)，這其中肯定有我們不知道的隱秘，接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下奇特的單細(xì)胞生物。先來(lái)看一下單細(xì)胞生物都長(zhǎng)什么樣子，PPT展現(xiàn)常見(jiàn)的單細(xì)胞生物圖。單細(xì)胞生物一般個(gè)體較小，常分布于淡水、海水、潮濕的土壤中，借助一些試驗(yàn)器材，科學(xué)家們覺(jué)察了他們。就拿草履蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，這一個(gè)細(xì)胞，和我們之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物、植物細(xì)胞有哪些一樣點(diǎn)，又有哪些特別的地方呢觀看細(xì)胞比照?qǐng)D，大家心里應(yīng)當(dāng)有了些想法，接下來(lái)我想給大家看一段視頻，覺(jué)察單細(xì)胞生物的奇特，看完視頻后我期望大家能答復(fù)我的四個(gè)問(wèn)題。123特別構(gòu)造456自然界中存在著本身是一個(gè)細(xì)胞的生物。生物的生命現(xiàn)象：除病毒外，生物都由細(xì)胞構(gòu)成；生物能由小長(zhǎng)大；陳代謝；遺傳變異；有肯定的應(yīng)激性；既能適應(yīng)環(huán)境也能影響環(huán)境?；貞浿参飫?dòng)物細(xì)胞根本構(gòu)造。12都包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。3草履蟲(chóng)特別構(gòu)造有伸縮泡、食物泡、纖毛、胞肛、口溝等，眼蟲(chóng)有鞭毛、眼點(diǎn)、食物泡、伸縮泡等。4單細(xì)胞生物能獨(dú)立進(jìn)展生命活動(dòng)。通過(guò)視頻直觀導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，集中留意力，快速進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。通過(guò)視頻觀看、小組爭(zhēng)論、同學(xué)溝通，對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)有初步了解，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定根底。自學(xué)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，草履蟲(chóng)的形態(tài)構(gòu)造與功能，教師引導(dǎo)，合作學(xué)習(xí)。15min1又是怎樣幫助單細(xì)胞生物完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的呢我們以草履蟲(chóng)為例，來(lái)學(xué)習(xí)一下這些構(gòu)造的功能。51-52PPT容。〔板書(shū)：草履蟲(chóng)的形態(tài)構(gòu)造和生命活動(dòng)特點(diǎn)〕學(xué)生自學(xué)：1、草履蟲(chóng)的生活環(huán)境和形態(tài)；2、草履蟲(chóng)的構(gòu)造與功能；3、草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)方式；4、草履蟲(chóng)的食物和作用；5、草履蟲(chóng)的生殖方式。自學(xué)完之后，兩分鐘小組內(nèi)爭(zhēng)論，以小組為單位，派發(fā)言人展現(xiàn)成果。展現(xiàn)草履蟲(chóng)模型，請(qǐng)同學(xué)用模型來(lái)為大家介紹草履蟲(chóng)的構(gòu)造與功能。下面我來(lái)檢驗(yàn)一下大家的自學(xué)成果，請(qǐng)合上書(shū)本，進(jìn)入“你來(lái)說(shuō)我來(lái)畫(huà)”環(huán)節(jié)，請(qǐng)第一小組每位同學(xué)依次用一句話來(lái)描述草履蟲(chóng)的形態(tài)、構(gòu)造，每位同學(xué)所講的不重復(fù)，你來(lái)描述我來(lái)畫(huà)，共同完成草履蟲(chóng)形態(tài)構(gòu)造示意圖。PPT變形蟲(chóng)也是常見(jiàn)的單細(xì)胞生物，兩分鐘自學(xué)變形蟲(chóng)的構(gòu)造及功能，比較變形蟲(chóng)和草履蟲(chóng)的一樣點(diǎn)與不同點(diǎn)，小組合作溝通。介紹變形蟲(chóng)利用偽足運(yùn)動(dòng)和攝食。1、生活環(huán)境：草履蟲(chóng)生活在有機(jī)質(zhì)豐富、水流平緩的池塘和污水溝中。形態(tài)構(gòu)造：體長(zhǎng)大約不到一粒芝麻的1/10，只能用顯微鏡觀看到。外形像倒轉(zhuǎn)的草鞋底，全身布滿(mǎn)了纖毛。212、表膜：呼吸和排泄纖毛：運(yùn)動(dòng)口溝：食物進(jìn)入的部位細(xì)胞核：內(nèi)有遺傳物質(zhì)細(xì)胞質(zhì)：進(jìn)展生命活動(dòng)的主要場(chǎng)所伸縮泡：排泄廢物和多余的水分食物泡：消化食物和吸取養(yǎng)分胞肛：排泄未被消化的食物殘?jiān)取?、通過(guò)纖毛的搖擺，在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。4、主要食物是細(xì)菌和單細(xì)胞藻類(lèi)。一個(gè)草履蟲(chóng)每天大約能吃掉4、3萬(wàn)個(gè)細(xì)菌，因而對(duì)污水有肯定的凈化作用。5、通過(guò)細(xì)胞分裂進(jìn)展生殖。6、草履蟲(chóng)和變形蟲(chóng)都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、伸縮泡、食物泡等構(gòu)造，變形蟲(chóng)沒(méi)有鞭毛，依靠細(xì)胞質(zhì)凸起形成偽足來(lái)運(yùn)動(dòng)；沒(méi)有口溝，同時(shí)也通過(guò)偽足來(lái)攝取食物。有了前一局部的奠基后，自主學(xué)習(xí)，敬重學(xué)生主體地位，培育學(xué)生分析力量以及對(duì)信息的整合力量。教師引導(dǎo)全班共同協(xié)作完成草履蟲(chóng)的形態(tài)構(gòu)造圖，強(qiáng)生對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的記憶，同時(shí)保持學(xué)生留意力，營(yíng)造良好的課堂氣氛。引導(dǎo)學(xué)生比較草履蟲(chóng)和變形蟲(chóng)，生疏比較學(xué)習(xí)法的重要性?；貞浿皩W(xué)問(wèn)，把握單細(xì)胞生物對(duì)環(huán)境變化的反響相關(guān)學(xué)問(wèn)，嘗試設(shè)計(jì)探究草履蟲(chóng)對(duì)外界刺激的反響試驗(yàn)。15min大家把握的都不錯(cuò)，接著我們進(jìn)展一個(gè)探究來(lái)更親近草履蟲(chóng)。人體對(duì)外界的各種刺激能發(fā)生反響，草履蟲(chóng)這種只有一個(gè)細(xì)胞的簡(jiǎn)潔的生命體能對(duì)外界刺激作出反響嗎讓我們圍繞這一點(diǎn)嘗摸索究草履蟲(chóng)對(duì)外界刺激的反響。首先請(qǐng)同學(xué)回憶一下科學(xué)探究的過(guò)程生物體對(duì)對(duì)自己有利的事物，如食物等會(huì)作出靠近、趨向的反響，對(duì)對(duì)自己有害的刺激，會(huì)選擇遠(yuǎn)離、避開(kāi)。思考一下課本上推舉器材中的蔗糖、食鹽分別代表什么刺激你能作出什么假設(shè)設(shè)計(jì)試驗(yàn)需要遵循的原則有哪些再想一下之前探究影響鼠婦分布的非生物因素試驗(yàn)中，假設(shè)影響分布的因素是光，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)裝有潮濕土壤的盒子，分為兩局部，一邊遮光一邊不遮光，觀看鼠婦在哪邊分布多。依據(jù)這個(gè)試驗(yàn)的啟發(fā)，結(jié)合PPT〔PPT既刺激到它又不損害它如何觀看和比較草履蟲(chóng)對(duì)不同刺激的反響〕小組合52外界刺激的反響試驗(yàn)。共享溝通你的試驗(yàn)設(shè)計(jì)，觀看試驗(yàn)視頻，得出結(jié)論?！?程包括：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、試驗(yàn)、得出結(jié)論。2作出假設(shè)：草履蟲(chóng)能夠避開(kāi)食鹽〔有害〕刺激/能夠趨向蔗糖〔有利〕刺激。設(shè)計(jì)試驗(yàn)時(shí)需要遵循設(shè)置比照試驗(yàn)、掌握單一變量、增加試驗(yàn)次數(shù)等原則。試驗(yàn)：在載玻片兩端分別滴一滴草履蟲(chóng)培育液，用牙簽將兩滴培育液聯(lián)通起來(lái)，觀看草履蟲(chóng)分布，在左邊一滴培育液中滴一滴食鹽溶液/蔗糖溶液，觀看現(xiàn)象。3min1人類(lèi)有哪些關(guān)系共享溝通你所知道的單細(xì)胞生物與人類(lèi)的關(guān)系實(shí)例。53系。〔板書(shū)：與人類(lèi)的關(guān)系〕由此可見(jiàn)，單細(xì)胞生物與我們?nèi)祟?lèi)息息相關(guān)，既有好處，也可能會(huì)造成危害。單細(xì)胞酵母菌廣泛應(yīng)用于釀酒等食品工業(yè)；一些單細(xì)胞生物是魚(yú)類(lèi)的自然餌料；草履蟲(chóng)等能吞噬細(xì)菌，對(duì)污水有凈化作用；有的變形蟲(chóng)、瘧原蟲(chóng)寄生在人體的腸道引起疾??；有的藍(lán)細(xì)菌爆發(fā)性生殖形成水華，導(dǎo)致水中其他生物相繼死亡。牛刀小試，準(zhǔn)時(shí)反響2minPPT自我反思，歸納總結(jié)，自己檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。3min通過(guò)本節(jié)課，你學(xué)到了什么請(qǐng)同學(xué)共享溝通。1單細(xì)胞生物構(gòu)造微小，只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，卻能獨(dú)立地完成運(yùn)動(dòng)、呼吸、養(yǎng)分、排泄、生殖等生命，并且能趨利避害，適應(yīng)環(huán)境。22人類(lèi)有親熱的關(guān)系。有些對(duì)人類(lèi)有利。留出時(shí)間讓學(xué)生自我反思，同時(shí)教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)展自我反思，養(yǎng)成反思的好習(xí)慣，準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察和彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)漏洞，以便改善學(xué)習(xí)與教學(xué)。二、單細(xì)胞生物對(duì)環(huán)境變化的反響趨利避害，適應(yīng)環(huán)境29教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)了解草履