Word-10-校本課程教學計劃（5篇）校本課程教學方案篇一

一、指導思想：

結(jié)合這學期的工作重點，以新課程標準為指導，全面執(zhí)行老師的“預備、教學、審批、輔助、考核”。為全面提升教導教學質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展實踐教學活動，提升課堂教學水平，增進自我進展，提高同學綜合素養(yǎng)，特制定本學期教學工作方案。

二、主要目標

1.仔細學習“新課程理念”，了解新的教導教學資源，查閱相關教學活動資料，觀察小學組織的課堂教學記錄和教學理論講座視頻，學習《有效老師》、《有效培訓》和我教的英語課程標準，撰寫具有一定質(zhì)量的自學筆記，囫圇學期8次。期末交一份高質(zhì)量的教學論文、案例或教學反思。

2.端正態(tài)度，提升熟悉，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，謙虛向他人學習，取長補短，增進互相提升。這學期根據(jù)小學的要求參與了18場以上的講座。內(nèi)容真切，有一定的質(zhì)量評價。本學期樂觀參與雙周刊計算機遠程培訓，并做好記錄和自學筆記，按時完成。

3、仔細理解和掌控“預備、教學、審批、輔助、考試”的基本要求。

4.仔細制定小學“三五”期間“基礎型”老師隊伍建設實施細則，做好“基礎型”老師的初評工作。

三，英語教學

這學期我在教四班級的`英語。學校低班級英語教學面對全體同學，以同學進展為任務，始終把激活同學學習愛好放在首位，注意分層教學，引領同學端正學習態(tài)度，掌控良好的學習辦法，培養(yǎng)同學良好的學習習慣。這學期的英語教學，我從以下幾個方面入手：

(一)教學任務和目標

1.可以根據(jù)第四次會議和第三次會議的要求掌控所學單詞。

2.可以按照第四次會議的要求掌控所學的句型。

3.可以運用平時交際語言，善用四向句型，交流容易，說話大膽，發(fā)音正確。

4.借助圖片、手勢、情景等非語言提醒，可以理解清楚的文字和錄音。

5.進一步養(yǎng)成良好的寫作習慣。

6.養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習慣。

7、能運用相關的語言學問和技能，完成一項目標。

8.會唱學過的英文歌和民謠。

(二)教材的關鍵難點

1.可以根據(jù)第四次會議和第三次會議的要求掌控所學單詞。

2.可以按照第四次會議的要求掌控所學的句型。

3.可以運用平時交際語言，善用四向句型，交流容易，說話大膽，發(fā)音正確。

4.借助圖片、手勢、情景等非語言提醒，可以理解清楚的文字和錄音。

(3)主要措施

1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐盛多彩的教學活動，讓同學在學習中使用，從而保證同學英語學習的可持續(xù)進展。

2.利用聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，舉行了大量的語言訓練和練習。

3.培養(yǎng)同學拼讀音標的本事，保證同學自主學習的質(zhì)量。

4.設計全面高效的作業(yè)，培養(yǎng)同學良好的寫作習慣，書寫工整規(guī)范正確。

5.按照“預備、教學、審批、輔助、考試”的基本要求，每節(jié)課結(jié)束后都要對同學舉行測試，以提升他們的英語成果。畢業(yè)班英語教學要全面開展，新課結(jié)束后要制定具體的復習方案，提升英語教學質(zhì)量。

第四，強化學習，提升質(zhì)量

通過專業(yè)學習和業(yè)余時光學習先進的教導教學理念，不斷反思和借鑒名師，切實提升自身素養(yǎng)。

第五，教學進度

2月13日-3月1日第6單元

3月2日-3月15日第7單元

3月16日至3月30日

4月1日-4月20日第9單元

4月21日-5月4日10

5月5日-終于評估

校本課程教學方案篇二

一、指導思想

地方及校本課程是國家基礎教導課程體系的重要組成部分。小學必需要有獨特的地方和校本課程，內(nèi)容多方面的，有體育活動、健康教導、文明禮儀教導、平安教導、學問博覽等。

二、學情分析

二班級的同學活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對于教師介紹的這些故鄉(xiāng)風情的學問十分感愛好。校本課所涉及到的平安常識拓寬了同學視野，增長了同學的學問。我要充分通過每一節(jié)課，把同學培養(yǎng)成為一個具有愛我家、具有平安意識、具有綜合素養(yǎng)技能的現(xiàn)代公民。

三、教材分析

按照我校、老師、同學、等實際狀況，自主教學，教學內(nèi)容以“培養(yǎng)同學的生活慣”和“平安教導”為主題，引領低班級的同學從小養(yǎng)成良好的學慣，具有平安常識素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。

四、教學任務

1、使同學了解本地的地形地貌，了解歷史，培養(yǎng)同學愛故鄉(xiāng)的情感。

2、培養(yǎng)同學健康典雅的生活情趣，具備基本的觀看本事和環(huán)保意識。

3、利用學平安常識，樹立珍愛和互相珍愛生命的意識，

樂觀庇護好自身和他人的平安。

五、教學重點、難點

培養(yǎng)同學良好的學慣；使同學掌控基本的平安常識。

六、教學措施

1、仔細備課，細心預備，課堂上運用多種教學手段，引領同學置疑問難，學新知。

2、轉(zhuǎn)變常規(guī)教學模式，變課堂為學堂讓同學動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學，試試錯誤，老師只在須要時，賦予指導、協(xié)助，真正把學的主動權還給同學。

3、充分發(fā)揮學同伴的作用，讓同學互助學，團結(jié)合作，共同解決學上的困難。走出課堂，將課堂延長到課外，爭取同學家長的支持，帶領同學親手實踐，體悟勞動的樂趣。

4、玩玩、做做、學學，切實提升同學勞動本事。

校本課程教學方案篇三

一、教材簡析：

我校的校本課程是以適合同學閱讀為本，按照同學的年齡特征，結(jié)合本校實際狀況，開發(fā)本地區(qū)資源，以此作為校本課程教材。以《讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校內(nèi)》為主題，校長為課題組長，由老師代表、家長代表、同學組成。七班級以《書香幽徑》為主題；八班級以《夢尋書香》為主題；九班級以《書香滿園》為主題。包括經(jīng)典古詩文、美文選讀、名著選讀。經(jīng)過一個學期的實踐以及隨著小學圖書室藏書的豐盛，發(fā)覺本書中的許多內(nèi)容已經(jīng)不適合七八班級同學的學習了，如古詩詞，同學都已經(jīng)學習過了，就不須要再教學了。因而，本學期其它推舉學習詩詞和一些新進的'書，對校本教材舉行整合教學。

二、學期教學任務；

1、利用課堂引導，引領同學多進圖書室、多讀課外書，激活同學讀書愛好。

2、讓同學學會自主與探索學習本事，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

3、提升對文學、藝術的審美本事，提高同學的道德修養(yǎng)。

4、讓同學學會自我教導、自我改造、增進良好行為習慣的養(yǎng)成。

5、利用綜合討論性學習，培養(yǎng)同學綜合實踐本事，收集信息本事，提升語文綜合學習本事。

三、同學狀況分析：

同學地處農(nóng)村，同學來源素養(yǎng)較差，家長普通為一般農(nóng)夫的子女，幾個是外來民工子女。雖然家長主觀上也有要求子女有出息的愿望，但缺少良好的學習環(huán)境與正確的家庭教導辦法，同學大都沒有養(yǎng)成良好的學習愛好、習慣，更沒有良好的課外閱讀習慣。其它，因為家庭經(jīng)濟緣由，同學很少有課外書，個別有藏書的也惟獨少量。

四、教學措施：

1、通過校本課程時光，有組織的上好校本教材。

2、讀寫結(jié)【.HUZHIDAO.COM】合，引領同學堅持觀看日記、讀書筆記，引領同學專心觀看生活，用筆記錄自己的成長過程。

3、充分通過圖書室資源，每月推舉閱讀1—2本書，組織年級讀書溝通會，推動同學閱讀教導。

4、結(jié)合小學“綜合討論性學習”的校本教研主題，指導同學舉行綜合討論性學習，挖掘、出示同學的潛能，提升同學學習愛好。

校本課程教學方案篇四

課程概述：

女紅——屬于中國民間藝術的一環(huán)。在過去多半是指女子的針線活方面的工作，像是紡織、編織、縫紉、刺繡、拼布、貼布繡、剪花、漿染等等，舉凡婦女以手工制作出的傳統(tǒng)技藝，就稱為“女紅”。中國女紅藝術的特征是考究天時、地利、材美與巧手的一項藝術，而這項女紅技巧從過去到現(xiàn)在都是由母女、婆媳世代傳襲而來，因此又可稱為"母親的藝術"。大體上分紡織、漿染、縫紉、刺繡、鞋帽、編結(jié)、剪花、面花、玩具等九類。

女紅，舊時指女子所做的紡織、縫紉、刺繡等工作和這些工作的成品?！芭t”最初寫作“女工”，后來隨時代進展，人們更習慣用“女工”一詞指代從事紡織、縫紉、刺繡等工作的女性工，它的本義反而被置于從屬地位，為避開混淆，人們用“紅”為“工”的異體，“女工”的本義被轉(zhuǎn)移到“女紅”一詞上，而它本身則轉(zhuǎn)型勝利，借另一意義得到重生。

教學任務：

1讓同學了解女紅的含義。

2讓同學了解女工的進展歷史，以及女紅的分類。

3培養(yǎng)同學的動手本事，自己可以自立完成小手工作品。

課時支配：

1、了解女紅的歷史（1課時）；

2、了解布藝（1課時）；

3、學習剪布（1課時）；

4、練習穿針走線（2課時）；

5、布貼畫（4課時）；

6、縫沙包（4課時）；

7、彩云衣（2課時）；

8、布藝溫馨（2課時）。

措施辦法：

1、以同學閱歷為基礎，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激活學習愛好。

2、充分通過多媒體教學舉行直觀教學。

3、強化導優(yōu)輔差工作，讓每個同學都獲得全面進展。

4、多設計一些趣味性較濃的作品，培養(yǎng)動手本事和創(chuàng)新精神。

校本課程教學方案篇五

一、教材簡析：

我校的校本課程是以校長為課題組長，由課程教科研專家、校長、老師代表、家長代表、同學組成的《讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校內(nèi)》校本課程開發(fā)小組開發(fā)編寫的，以適合同學閱讀為本，按照同學的年齡特征，結(jié)合本校實際狀況，開發(fā)本地區(qū)資源，而編寫了《書香童年》系列讀本，以此作為校本課程教材。一冊教材使用一學年。

五班級以《書香幽徑》為主題，六班級以《夢尋書香》為主題。內(nèi)容分為四個單元，包括經(jīng)典古詩文、美文選讀、兒童名著選讀、洞頭文學。

經(jīng)過一個學期的實踐以及隨著小學圖書室藏書的豐盛，發(fā)覺本書中的許多內(nèi)容已經(jīng)不適合五六班級同學的學習了，如古詩詞，同學都已經(jīng)學習過了，就不須要再教學了。因而，本學期其它推舉學習三首詩詞和一些新進的童書，對五六兩冊校本教材舉行整合教學。

二、學期教學任務；

1、利用課堂引導，引領同學多進圖書室、多讀課外書，激活同學讀書愛好。

2、讓同學學會自主與探索學習本事，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

3、提升對文學、藝術的審美本事，提高同學的道德修養(yǎng)。

4、讓同學學會自我教導、自我改造、增進良好行為習慣的養(yǎng)成。

5、利用綜合討論性學習，培養(yǎng)同學綜合實踐本事，收集信息本事，提升語文綜合學習本事。

三、同學狀況分析：

同學地處海島農(nóng)村，與溫州深水港相鄰，同學來源素養(yǎng)較差，家長普通為一般海島漁民的子女，一部分是外來民工子女。雖然家長主觀上也有要求子女有出席的愿望，但缺少良好的學習環(huán)境與正確的家庭教導辦法，同學大都沒有養(yǎng)成良好的學習愛好、習慣，更沒有良好的課外閱讀習慣。其它，因為家庭經(jīng)濟緣由，同學很少有課外書，