課題：整理和復(fù)習(xí)（一）第11課時總計(jì)第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1．用表格形式系統(tǒng)整理20以內(nèi)進(jìn)位加法，尋找表中的規(guī)律并能靈活運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。2．在觀察、分析、探尋規(guī)律的學(xué)習(xí)活動中，感受梳理知識的重要性，體會歸納整理的好處，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，滲透函數(shù)思想。3.培養(yǎng)學(xué)生能按一定順序做事的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1．整理知識和復(fù)習(xí)知識的方法。2．尋找并發(fā)現(xiàn)規(guī)律能靈活運(yùn)用規(guī)律解決問題。教學(xué)過程：一、口算練習(xí)，回顧內(nèi)容8+5=8+8=4+9=7+8=3+9=7+4=7+6=9+5=3+8=9+3=5+7=9+7=說算法二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課師：小朋友們，12月25日是什么節(jié)日？（圣誕節(jié)）老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些數(shù)學(xué)禮物，誰來摸一摸，你會抽到什么呢？學(xué)生活動：從禮物盒里抽取算式卡片，再進(jìn)行口算，說出計(jì)算過程?！驹O(shè)計(jì)意圖】愛玩，愛動是孩子的天性，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于孩子的學(xué)習(xí)。本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了從派送圣誕節(jié)禮物這個情境，引起學(xué)生濃厚的興趣，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒。三、整理加法算式，尋找規(guī)律1.呈現(xiàn)算式。師：剛剛小朋友們算的這些算式都是20以內(nèi)的進(jìn)位加法，其實(shí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法還有很多。這么多的算式擺在一起，你感覺怎么樣？如果讓你來整理，你打算怎么整理？2.討論擺法。生1：按得數(shù)整理。生2：按9加幾，8加幾，7加幾這樣分類整理……學(xué)生操作，教師巡視。3.展示學(xué)生作品，評價(jià)交流。4.深入探究規(guī)律。課件出示晶晶整理出的加法表，說一說她是怎么樣整理的，再把余下的算式填出來。橫著看你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？豎著看你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？任意指一道算式很快的說出得數(shù)。計(jì)算第一列算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)得出：(1)豎著看：一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)增大，和也增大。(2)橫著看：一個加數(shù)少1，另一個加數(shù)多1，和不變?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生進(jìn)行整理、分析、對比，達(dá)到對所學(xué)知識合理、完整的知識體系建構(gòu)。將學(xué)生的無序思維變成有序思維，讓學(xué)生由無方法變得有方法，通過整理20以內(nèi)的進(jìn)位加法表，使學(xué)生深刻體驗(yàn)算式的排列規(guī)律以及算式的有序排列。四、鞏固練習(xí)練習(xí)二十四第1題：讓學(xué)生把和是