海馬先生活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試用印畫的方式表現(xiàn)海馬的色彩。2、樂于參與活動(dòng)，大膽添畫海馬爸爸與寶寶游戲的場(chǎng)景，在活動(dòng)感受父愛的溫暖。活動(dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在閱讀區(qū)分享了繪本《海馬先生》。2、《海馬先生》繪本PPT,海底世界布景，鏤空海馬底板、紙團(tuán)、各色顏料等作畫材料?；顒?dòng)過程(-)談話導(dǎo)入1、我們都是媽媽生出來的，小朋友們知道什么小動(dòng)物是由爸爸孵出來的嗎？引出海馬。2、分段講繪本師：這是誰呢?故事里面的海馬爸爸是怎么照顧寶寶的？小結(jié)：《海馬先生》這個(gè)故事里，海馬爸爸讓寶寶們藏在自己的口袋里，時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)著寶寶的安全。比如，海馬爸爸來到水草邊，首先是自己觀察，看看水草里面有沒有危險(xiǎn)。海馬寶寶在爸爸的精心呵護(hù)下終于長(zhǎng)大了，他們多幸福呀！3、欣賞海馬孵化小海馬的視頻老師也找到了海馬爸爸孵化小海馬的視頻，我們一起來看一下。(二)玩色創(chuàng)作1、師：海馬爸爸和海馬寶寶跟我們玩變魔術(shù)的游戲，把自己藏起來了，你們能把它們變回來嗎？2、啟發(fā)幼兒用印畫的方式創(chuàng)作，教師請(qǐng)一名幼兒嘗試。3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：第一，觀察幼兒使用紙團(tuán)的方式，提醒幼兒輕輕使用。對(duì)于多次蘸色后較難使用的棉花團(tuán)，要及時(shí)提醒幼兒更換。第二，觀察幼兒印畫的情況，及時(shí)用情境性語言提醒幼兒盡量蘸色均勻，不留空白。比如，海馬的頭還不是很清晰，在蘸些顏料，讓他變得漂亮起來。第三，印畫結(jié)束后，提醒幼兒為海馬添畫眼睛。（三）分享與交流作品1、分享自己畫的海馬爸爸的故事師：誰來講一講你所畫的海馬爸爸和海馬寶寶的故事。它們?cè)谀睦?？在干什么?、延伸談話內(nèi)容，提升幼兒對(duì)自己爸爸的愛。小結(jié)：你們喜歡海馬爸爸嗎？海馬爸爸深深愛著自己的寶寶，它溫柔又勇敢，非常了不起！生活中爸爸和媽媽一樣，也深深地愛著你們。所以，回家后別忘了也對(duì)爸爸說一聲：“我愛你，爸爸?！被顒?dòng)評(píng)析海馬先生這節(jié)課孩子們?cè)谟^察有趣的情節(jié)中逐漸理解了畫面內(nèi)容，在提問中感受了海馬先生的細(xì)致和溫柔。還有欣賞到了畫面的五彩繽紛，接觸了很多原來很少聽到的魚類的名字，還了解了這么多魚類的孵化方式，孩子們覺得又新奇又有趣。關(guān)于主題，我想感受偉大的父愛是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要個(gè)人用心體會(huì)和感受，我們只是做了一個(gè)引導(dǎo)，具體還需要家庭和社會(huì)的引領(lǐng)，特別是家長(zhǎng)的以身作則。所以，我們的活動(dòng)只能算是