小學(xué)六班級老師教學(xué)計劃范文小學(xué)六班級老師教學(xué)計劃范文過去的一年，我們的成果已經(jīng)過去了，新一輪的工作即將來臨，何不好好地做個工作計劃呢？下面我給大家共享六班級老師教學(xué)計劃范文，希望能夠幫助大家！六班級老師教學(xué)計劃范文篇1一、學(xué)生情景分析本班共有學(xué)生63人，其中男生38人，女生25人，學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，并班上同學(xué)思想比較要求上進(jìn),有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)本事強(qiáng)，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)愛好深厚另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)常常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生的計算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。故在新學(xué)期里，我們在此方面要多下苦功，面對全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為培育更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗。二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)（一）空間與圖形L第一單元“圓二學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)過觀察、操作等活動熟悉圓及圓的對稱性，熟悉到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓結(jié)合詳細(xì)情境，過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事。9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、實(shí)行的詳細(xì)措施1、采納小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生先在課前對即將學(xué)習(xí)的資料進(jìn)行預(yù)習(xí)和提前思考，在課堂上充分的讓學(xué)生動手、動口、動腦參加學(xué)習(xí)。2、在課堂上做到精講，合理、精心地安排課堂練習(xí)和課后練習(xí)，盡量做到少而精。3、針對班級中學(xué)生的的不一樣層次，在課堂和課后多關(guān)注中等生以及思維較慢的學(xué)生。六班級老師教學(xué)計劃范文篇3一、教材簡析：這一冊教材包括下頭一些資料：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)資料。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算本事以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的本事。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算本事是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生切實(shí)把握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、把握百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)本事。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置經(jīng)過對曲線圖形一一圓的特征和有關(guān)知識的探究與學(xué)習(xí)，初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,熟悉扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡潔問題另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)資料，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)展學(xué)生解決問題的本事。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐本事。決問題中的作用，進(jìn)展統(tǒng)計觀念。二、教學(xué)目標(biāo)本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，把握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡潔的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。2,理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實(shí)際問題。.把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。.明白圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步熟悉軸對稱圖形能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡潔的圖案。.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。?理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡潔實(shí)際問題。.熟悉扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事。.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事。.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。.養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。四、教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。五、班級情景分析：.基本情景：本班共計54人，其中男生25人，女生29人。.“雙基”把握情景：大部分學(xué)生，能從已有的知識和閱歷動身。獵取知識，抽象思維水平有了必須的進(jìn)展.基礎(chǔ)知識把握牢固，具備了必須的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事。.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能進(jìn)取主動地參加學(xué)習(xí)過程，執(zhí)行分工合作，各盡其責(zé)。能充分動口、動手、動腦，主動收集、溝通、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自我的意見，聽取和敬重別人的意見，獨(dú)立思考，把握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評、自檢和自改。4.學(xué)困生情景：個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感愛好,學(xué)習(xí)被動，上課不專心聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，異常對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成果不高。六、教學(xué)改革措施：1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程''的教學(xué)，注意再現(xiàn)知識產(chǎn)生、構(gòu)成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一齊擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，相互溝通，削減學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐本事。3、在教學(xué)中留意采納開放式教學(xué)，培育學(xué)生根據(jù)詳細(xì)情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識。如經(jīng)過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育學(xué)生的應(yīng)變能4、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不一樣的學(xué)生，要有不一樣的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。5、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生熟悉數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培育學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：1、培育后進(jìn)生的自信心。僅有樹立起后進(jìn)生的自信心，

我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。2、對后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。3、重視與家庭的聯(lián)系。六班級老師教學(xué)計劃范文篇4一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，幫助差生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，讓差生在老師和優(yōu)生的幫助下逐步提高學(xué)習(xí)成果，培育更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。優(yōu)秀的培育方案應(yīng)該付諸實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)并培育一批尖子生，挖掘他們的潛力，從培育能力的角度培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，輔助老師進(jìn)行輔助活動,提高全班的質(zhì)量和成果。二、學(xué)生情況分析這個學(xué)期這個班有40名學(xué)生，包括20名男生和20名女生。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對知識技能的把握情況來看，部分學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心，素養(yǎng)好。但也有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度差，文筆潦草，有時作業(yè)不能準(zhǔn)時完成。所以這學(xué)期除了在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個體差異之外，我還打算通過培育學(xué)生的才能，補(bǔ)充學(xué)生的潛能，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生變得優(yōu)秀。現(xiàn)特制定如下計劃：三、教材簡要分析：這本教材的內(nèi)容分為三個部分：“圓柱體與圓錐體”、“正比例與反比例”和“總論”?！毒C合評論》由4個單元組成。四、教學(xué)目的和要求：1、使學(xué)生熟悉圓柱體和圓錐體，把握它們的特性，知道圓柱體的底部、側(cè)面和高度，知道圓錐體的底部和高度，求出圓柱體的側(cè)面積和表面積，把握圓柱體圓錐體的體積計算方法。2、使學(xué)生理解和把握正比和反比的含義，正確判定兩個量是成正比還是成反比。學(xué)會用數(shù)對來確定點(diǎn)的位置，知道如何按一定比例放大縮小。了解規(guī)模的意義，才能正確計算計劃的規(guī)模。提高學(xué)生利用現(xiàn)有知識和技能解決問題的能力,培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和專心思考問題的良好習(xí)慣。3、使學(xué)生系統(tǒng)、牢固地把握整數(shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)與百分比、簡潔方程、比率與比例等基礎(chǔ)知識。具備進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、小數(shù)運(yùn)算的能力，運(yùn)用所學(xué)的簡便算法進(jìn)行合理靈活的計算,進(jìn)一步提高計算能力；會解簡潔的方程；養(yǎng)成查來查去的習(xí)慣。4、使學(xué)生鞏固所獲得的一些計量單位大小的表征，進(jìn)一步明確各種計量單位的適用范圍，牢牢把握所學(xué)單位之間的進(jìn)度，能夠嫻熟進(jìn)行簡潔的名數(shù)轉(zhuǎn)換。5、使學(xué)生牢固把握所學(xué)幾何形體的特點(diǎn)，進(jìn)一步把握一些計算公式的推導(dǎo)過程及其相互關(guān)系，能夠嫻熟計算一些幾何形體的周長、面積、體積，鞏固所學(xué)的簡潔作圖和測量技巧，進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的空間概念。6、使學(xué)生把握統(tǒng)計學(xué)的初步知識，理解并繪制簡潔的統(tǒng)計圖表，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行簡潔的分析，計算平均值。7、使學(xué)生牢固把握一些常見的數(shù)量關(guān)系和實(shí)際問題的解決方法，靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題和生活中一些簡潔的實(shí)際問題，從而進(jìn)一步培育學(xué)生的思維能力。五、教學(xué)措施：1、進(jìn)一步培育合理靈活的熬煉計算能力。2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力。3、加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會解簡潔的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的初等算術(shù)，逐步提高學(xué)生計算四項(xiàng)的能力。4、能夠把握一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決實(shí)際問題的方法,逐步提高解決實(shí)際問題的能力。5、上課的時候多設(shè)計一些他們能回答的問題，逐步提高要求。6、加強(qiáng)操作指導(dǎo)和質(zhì)量掌握。7、思想教育，轉(zhuǎn)變觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。8、根據(jù)學(xué)生的知識差距，有目的、有計劃地進(jìn)行。9、多給予關(guān)心和幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，激勵和表揚(yáng)他們，讓他們體驗(yàn)成功，努力學(xué)習(xí)。10、因材施教，注意把握基礎(chǔ)知識。11、增加動手操作的機(jī)會，讓學(xué)生獲得正確的圖形表示,正確計算一些幾何形體的周長、面積、體積。12、能把握單位之間的進(jìn)度，能正確進(jìn)行名稱轉(zhuǎn)換。13、開展小組活動，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)生，促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)化。14、加強(qiáng)家校關(guān)系，共同教育。六、教學(xué)計劃每周時間的教學(xué)內(nèi)容1、2.21/271.教學(xué)打算；2.表面旋轉(zhuǎn)2、2.28/3.61.圓柱體的表面積；2.圓柱體的體積3、3.7/131.氣缸容積；2.練習(xí)和活動3。練習(xí)14、3.14/201.變化量；2.正比例5、3.21/27L畫圖;2.反比例6、3.28/4.3L觀察詢問；2.圖形的縮放；3.規(guī)模7、4.4/101.練習(xí)2；2.組織評審;8、4.11/171,對數(shù)字的理解：整數(shù)；2.小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分比和比率；六班級老師教學(xué)計劃范文篇5一、本班學(xué)生情景分析：六班級共有51人，其中優(yōu)生20人，中等生20人，后進(jìn)生11人這兩個班級從總體上看，成果較差的學(xué)生占的比重較大：體此刻優(yōu)生不夠尖，后進(jìn)生的基礎(chǔ)太差，連簡潔的也不會做，并且有部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的愛好不大。二、學(xué)習(xí)資料：這一冊教材包括位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。三、教學(xué)目標(biāo);1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，把握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，會進(jìn)行簡潔的四則混合運(yùn)算。2、理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實(shí)際問題。4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。5、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。6、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟的進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡潔實(shí)際問題。7、熟悉扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事。體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的餓魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步構(gòu)成觀察，分析及推理的本事。五、教學(xué)方法及措施：1、改革課堂教學(xué)，堅(jiān)持開放式課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，讓學(xué)生自我動口、動腦、動手，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立解決問題的本事。經(jīng)過動手實(shí)驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動，探究并把握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡潔的圖案，感受圖案的美，進(jìn)展想象力和制造力經(jīng)過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，進(jìn)展空間觀念結(jié)合詳細(xì)的情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的簡潔現(xiàn)象，解決一些簡潔的實(shí)際問題結(jié)合圓周率進(jìn)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探究過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，構(gòu)成對數(shù)學(xué)的進(jìn)取情感。（二）數(shù)與代數(shù)L第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用二學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，在詳細(xì)情境中理解“增加百分之幾”或“削減百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的本事,感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的親密聯(lián)系。2.第三單元“圖形的變換”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，經(jīng)過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，進(jìn)展空間觀念經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計的過程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。3?第四單元“比的熟悉:學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，重視進(jìn)展學(xué)生智力和培育學(xué)生本事。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，重視學(xué)生獵取知識的思維過程,經(jīng)過學(xué)生操作觀察演示，實(shí)驗(yàn)的方法，培育學(xué)生創(chuàng)新本事和自主學(xué)習(xí)本事。3、教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。明確學(xué)習(xí)目的，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，以全面提高全班學(xué)生的數(shù)學(xué)，注意培育和進(jìn)展學(xué)習(xí)的空間觀念，注意規(guī)律教學(xué),讓學(xué)生多實(shí)際操作。4、采納少講多練的方法，以嚴(yán)密的教學(xué)規(guī)律，抓住教材中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，由易到難，由淺到深，循循善誘地講解,適當(dāng)拓寬加深，對學(xué)生作業(yè)專心批改（根據(jù)不一樣層次的學(xué)生布置不一樣層次的作業(yè)和練習(xí)）。5、專心做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在教會學(xué)生數(shù)學(xué)知識的同時，把工作重點(diǎn)放在學(xué)生如何會學(xué)，且注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，要求學(xué)生學(xué)會知識不僅僅知其然且知其所以然。6、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)本事。聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，從而熟悉到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。7、注意因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，到達(dá)手拉手同提高的目的。黃夢琪一一劉治國付雪蓮一一楊興榮程舒淇一一趙秀月付中琪一一劉建華鄭倩格一一肖紫夢袁夢嬌一一劉寧王興春一一王虎8、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自我專心負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱忱的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的協(xié)作，共同做好對學(xué)生的培育。六、教學(xué)檢測及評價1、每節(jié)課前用五分鐘時間對學(xué)生前一天的知識進(jìn)行鞏固。2、經(jīng)過學(xué)生每一天的作業(yè)，對學(xué)生的把握情景進(jìn)行檢測，對自我出現(xiàn)的難題進(jìn)行分析和解決。3、每單元結(jié)束后利用單元過關(guān)題進(jìn)行有效地單元檢測和評價。4、每月末有針對性的對學(xué)生進(jìn)行分層檢驗(yàn)及評價。5、對學(xué)生進(jìn)行階段性檢測和評價，讓學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)時反思和改正。6、以平時評價為主，以期中評價為輔；7、以綜合性評價為主，以單項(xiàng)測試評價為輔。經(jīng)歷從詳細(xì)情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系在實(shí)際情境中，體會化簡比的必要性，會運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比能運(yùn)用比的意義,解決根據(jù)必須的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會比的意義，提高解決問題的本事，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。5.第六單元“觀察物體:學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，能正確辨認(rèn)從不一樣方向（正面、側(cè)面、上頭）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖能根據(jù)從正面、側(cè)面、上頭觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進(jìn)一步體會從三個方向觀察就能夠確定立體圖形的形狀能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而轉(zhuǎn)變，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。（三）統(tǒng)計與概率第七單元“統(tǒng)計學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，經(jīng)過投球游戲、兩城市降水量等實(shí)例，熟悉復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)能讀懂簡潔的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡潔的確定和猜測，與同伴進(jìn)行溝通。（四）綜合應(yīng)用本冊教材安排了三個大的專題性的活動，即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”，旨在促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題，旨在使學(xué)生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關(guān)系。同時，還在其他詳細(xì)資料的學(xué)習(xí)中，安排了某些綜合運(yùn)用知識解決簡潔的實(shí)際問題的活動。學(xué)生在從事這些活動中，將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動閱歷和方法，進(jìn)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的本事感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用在與同伴合作和溝通的過程中，進(jìn)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和自信心。（五）整理與復(fù)習(xí)教材安排了兩個整理與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)變單純做題的模式，注意進(jìn)展學(xué)生自我反思的意識。每個整理與復(fù)習(xí)都分成三部分：對所學(xué)資料的整理，提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題目。“你學(xué)到了什么”這個欄目，目的是激勵學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧與反思，能運(yùn)用列表或采納其他的形式對所學(xué)的主要資料進(jìn)行簡潔的整理?！斑\(yùn)用所學(xué)的知識提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決問題”，目的是培育學(xué)生提出問題、解決問題的本事在解決問題過程中加深對所學(xué)知識的理解回顧在學(xué)習(xí)過程中自我的體會與提高。三、教材編寫的意圖和特點(diǎn)本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點(diǎn)，重視學(xué)生的生活閱歷，親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)資料創(chuàng)設(shè)生動趣味的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，從中獲得對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗(yàn)注意學(xué)生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的進(jìn)展避開程式化地敘述“算理”和死套題型地進(jìn)行操練。詳細(xì)表現(xiàn)如下：.在數(shù)與代數(shù)中，重視運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的意義解決實(shí)際問題，注意從詳細(xì)實(shí)例中抽象出比的過程及比較的意義的理解。.在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注意在圓的特征、圓的周長和面積計算的探究中，在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動中，進(jìn)展空間觀念。.在統(tǒng)計的學(xué)習(xí)中，注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材熟悉復(fù)式統(tǒng)計圖，并從圖中盡可能多次獵取信息。.學(xué)生在從事專題性的活動時，將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動閱歷和方法，進(jìn)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的本事感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用在與同伴合作和溝通的過程中，進(jìn)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和自信心。四、本冊教材的教學(xué)提議數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動與共同進(jìn)展的過程。對本冊教材的教學(xué)，提出以下提議:（一）激勵學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)（二）激勵學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作溝通（三）重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的本事。（四）制造性地使用教材。六班級老師教學(xué)計劃范文篇2一、學(xué)生基本情景分析：本學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任三班級（4）、（5）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)并協(xié)助兩個班主任進(jìn)行班級管理。（4）班有學(xué)生48人，其中男生24人，女生24人⑸班有學(xué)生49人，其中男生25人，女生24人。從上學(xué)年考試成果分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念把握還算牢固，口算及乘法口訣把握還好。但馬虎大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用本事較差。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感愛好，可理解本事不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能準(zhǔn)時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必須困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，僅有讓學(xué)生在專心書寫的基礎(chǔ)上才有可能專心思考。所以要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種激勵機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。二、本學(xué)期的教學(xué)資料及教學(xué)重難點(diǎn)1、“時、分、秒”這個單元主要資料是秒的熟悉和時間的簡潔計算，這些資料是在學(xué)生熟悉整時、半時、分的熟悉以及明白了1時=60分的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為以后學(xué)習(xí)二十四時計時法以及其他時間單位打下良好基礎(chǔ)。2、“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”這個單兩位數(shù)的口算以及筆算幾百幾十加、減幾百幾十和加、減法估算。這些資料是在學(xué)生把握了兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算，以及學(xué)習(xí)了近似數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為后面學(xué)習(xí)更大數(shù)的加、減法打下基礎(chǔ)。3、“測量”這個單元主要資料是毫米、分米、千米、噸的熟悉。這些資料是在學(xué)生學(xué)習(xí)了厘米、米，千克和克的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)面積單位以及容積單位做打算。4、“萬以內(nèi)的加法和減法（二）”這個單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。本單元是在前面學(xué)習(xí)了“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為學(xué)生今后能自主進(jìn)行更大數(shù)的計算打基礎(chǔ)。5、“倍的熟悉”這個單元你主要的資料就是倍的熟悉以及解決相關(guān)的簡潔實(shí)際問題。這些資料是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法，已理解乘、除法的意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。6、“多位數(shù)乘一位數(shù)”這個單元的主要資料是學(xué)習(xí)口算整十、整