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第頁(yè)大班語(yǔ)言大家來(lái)運(yùn)動(dòng)教案大班語(yǔ)言大家來(lái)運(yùn)動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo):

1、能大膽、清晰地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

2、運(yùn)用做動(dòng)作和說(shuō)兒歌相結(jié)合的方式,加深對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。

3、了解合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的作用。

活動(dòng)打算:

1、身體部位的圖片,米老鼠演員一名;

2、健身音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激趣引題,大膽表達(dá)

1、談話引題

師:“今日我們班里來(lái)了一位神奇的客人,你們猜他是誰(shuí)?”

米:“嗨,小摯友們好??!”

師:“呦,是米老鼠啊,很久沒(méi)見(jiàn),你怎么長(zhǎng)的這么胖啊?瞧瞧你這個(gè)大肚子。”

米:“哎,這段時(shí)間我每天吃許多食物,又不運(yùn)動(dòng),結(jié)果越來(lái)越胖,肚子也越來(lái)越大?!?/p>

師:“這樣可不好,肥胖有許多壞處呢?你不信任就問(wèn)問(wèn)小摯友們,誰(shuí)快來(lái)告知米老鼠肥胖有哪些壞處?”(幼兒自由回答)

2、老師小結(jié):小摯友說(shuō)的很對(duì),肥胖會(huì)導(dǎo)致患上心臟病、高血壓、糖尿病等多種疾病,而且還影響外型美觀呢!

3、激勵(lì)幼兒幫米老鼠想方法

米:“我原來(lái)身材多好啊,嗚~~~,可現(xiàn)在……我可怎么辦???”

師:“別焦急,小摯友可以幫你想方法!大家快來(lái)幫助米老鼠吧。誰(shuí)有好方法?(減肥)怎樣減肥?(幼兒講解并描述各種減肥的方法,老師留意要引導(dǎo)幼兒相識(shí)到要運(yùn)用正確的方法減肥)。

二、親身體驗(yàn),理解內(nèi)容

1、聽(tīng)音樂(lè)做健身操

師:“剛才小摯友的提議很好,劉老師也覺(jué)得跳健身操是又便利又簡(jiǎn)潔而且有效的好方法,現(xiàn)在我們就和米老鼠一起來(lái)跳健身操,好嗎?”

米:劉老師,跳健身操的確很熬煉身體,但我一下也學(xué)不會(huì)怎么辦呢?

師:別焦急,我們大家肯定想方法會(huì)把你教會(huì)。

2、回答問(wèn)題,理解內(nèi)容

師:現(xiàn)在我們就幫米老鼠回憶一下,剛才做的健身操運(yùn)用了身體上什么部位?做的是什么動(dòng)作?(要求幼兒說(shuō)出身體部位的名稱(chēng)并用動(dòng)作表演一下,老師可幫助幼兒用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)一遍。)

每當(dāng)幼兒說(shuō)出的部位的名稱(chēng),老師則在黑板上貼上該部位的圖片。

三、嘗試創(chuàng)編,加強(qiáng)練習(xí)

1、幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌

師:我們把剛才做健身操的身體部位和動(dòng)作都回憶了,劉老師也把圖片貼到了黑板上,現(xiàn)在我要給你們出個(gè)難題,誰(shuí)能?chē)L試看圖編一首兒歌,一首健身兒歌,這樣會(huì)讓米老鼠加深印象。

2、練習(xí)說(shuō)兒歌

(1)看圖譜說(shuō)兒歌。

(2)邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。

(3)聽(tīng)音樂(lè)表演兒歌

米老鼠:“這首健身兒歌太棒了,我還想和小摯友一起再來(lái)跳一次,你們情愿嗎?”

師:“我有個(gè)建議,我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演這首兒歌,好嗎?”(依據(jù)幼兒駕馭狀況可再增加一遍)

(4)為兒歌取名

師:我們學(xué)會(huì)了這首健身兒歌,誰(shuí)能給這首兒歌取個(gè)好聽(tīng)的名字?

四、了解健康學(xué)問(wèn),自然結(jié)束

師:我們剛才跳了健身操,你有什么感覺(jué)?對(duì),出了許多的汗,這些汗水能把我們身體里的毒素清除干凈呢。所以,不光是胖的人須要運(yùn)動(dòng),瘦的人也要多運(yùn)動(dòng),這樣才能讓體格更健壯,當(dāng)然,運(yùn)動(dòng)也不能過(guò)量,運(yùn)動(dòng)過(guò)后要?jiǎng)偤玫暮人?,多吃蔬菜,合理飲食,這樣我們的身體才會(huì)更加健康。

大班語(yǔ)言大家來(lái)運(yùn)動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱(chēng)及相應(yīng)的動(dòng)作。

2、運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的方式,讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

3、讓幼兒通過(guò)學(xué)兒歌駕馭相應(yīng)詞語(yǔ)。

4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的實(shí)力。

5、能簡(jiǎn)潔復(fù)述兒歌。

活動(dòng)打算

1、兒歌《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》及相應(yīng)字卡

2、學(xué)生課本《一起來(lái)運(yùn)動(dòng)》(一)及相應(yīng)靜電貼

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入:

(1)身體各個(gè)部位的名稱(chēng)是什么?

如:老師手指著膝蓋,請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。

(2)身體該部位可以做些什么動(dòng)作?(假如幼兒能說(shuō)出兒歌內(nèi)容之外的動(dòng)作,老師也應(yīng)予以確定)

2、觀賞兒歌

老師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)念兒歌中的句子,并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。

3、邊做動(dòng)作邊念兒歌

4、在學(xué)生課本上的'相應(yīng)地方貼上靜電貼

[附]兒歌:大家來(lái)運(yùn)動(dòng)

手腕搖一搖,頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);

肩膀聳一聳,手臂來(lái)伸展;

手肘抬一抬,臀部撅一撅;

小腿踢一踢,腰部扭一扭;

膝蓋彎一彎,腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);

腳趾動(dòng)一動(dòng),再來(lái)個(gè)大跳動(dòng)。

大家來(lái)運(yùn)動(dòng),寶寶更健康!

大家來(lái)運(yùn)動(dòng)反思:

“寓教于樂(lè),寓教于玩”是現(xiàn)代兒童教化的基本特點(diǎn)。在新課標(biāo)指導(dǎo)下的美術(shù)教化教學(xué)實(shí)踐,覺(jué)得美術(shù)教材的內(nèi)容廣博,課程具有綜合性、多樣性的特點(diǎn),美術(shù)教化教學(xué)注意的是與學(xué)生的生活閱歷相聯(lián)系。特殊是低年級(jí)強(qiáng)調(diào)嬉戲性、體驗(yàn)性的活動(dòng)。

在本課的教學(xué)中我嘗試著“嬉戲性”的方式開(kāi)展美術(shù)活動(dòng),給孩子創(chuàng)設(shè)一種輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍,盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在嬉戲活動(dòng)中自己去發(fā)覺(jué)美、體驗(yàn)美、評(píng)價(jià)美。

如何讓學(xué)生在“在玩中學(xué),在學(xué)中樂(lè)”呢?愛(ài)好是每個(gè)人學(xué)習(xí)最好的源動(dòng)力,深厚的愛(ài)好必定會(huì)與歡樂(lè)的體驗(yàn)相連。所以,在教學(xué)中我往往把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在第一位,針對(duì)低年級(jí)小摯友好動(dòng)的天性,如何讓學(xué)生活動(dòng)的有張有弛,是我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)思索的重點(diǎn)。

因此,在本課的教學(xué)中我首先讓學(xué)生隨著《大家來(lái)做廣播操》MTV盡情舞動(dòng),感受運(yùn)動(dòng),激發(fā)愛(ài)好。讓學(xué)生做一做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,觀賞運(yùn)動(dòng)員精彩的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)圖片,讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)中的美。激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和想象力,增加創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)力。

小百科:運(yùn)動(dòng),一種涉及體力和技巧的由一套規(guī)則或習(xí)慣所約束的活動(dòng),通常具有競(jìng)爭(zhēng)性。沒(méi)有不運(yùn)動(dòng)的物件,也沒(méi)有能離開(kāi)物件的運(yùn)動(dòng)。

大班語(yǔ)言大家來(lái)運(yùn)動(dòng)教案3

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱(chēng)及相應(yīng)的動(dòng)作。

2、運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的方式,讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

3、讓幼兒通過(guò)學(xué)兒歌駕馭相應(yīng)詞語(yǔ)。

二、活動(dòng)打算

1、兒歌《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》及相應(yīng)字卡

2、學(xué)生課本《一起來(lái)運(yùn)動(dòng)》

3、及相應(yīng)靜電貼

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入:

(1)身體各個(gè)部位的名稱(chēng)是什么?如:老師手指著膝蓋,請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。

(2)身體該部位可以做些什么動(dòng)作?(假如幼兒能說(shuō)出兒歌內(nèi)容之外的動(dòng)作,老師也應(yīng)予以確定)

2、觀賞兒歌老師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)念兒歌中的句子,并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。

3、邊做動(dòng)作邊念兒歌

4、在學(xué)生課本上的相應(yīng)地方貼上靜電貼

兒歌:大家來(lái)運(yùn)動(dòng)

手腕搖一搖,頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);

肩膀聳一聳,手臂來(lái)伸展;

手肘抬一抬,臀部撅一撅;

小腿踢一踢,腰部扭一扭;

膝蓋彎一彎,腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);

腳趾動(dòng)一動(dòng),再來(lái)個(gè)大跳動(dòng)。

大家來(lái)運(yùn)動(dòng),寶寶更健康!

大班語(yǔ)言大家來(lái)運(yùn)動(dòng)教案4

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱(chēng)及相應(yīng)的動(dòng)作。

2、運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的方式,讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

3、讓幼兒通過(guò)學(xué)兒歌駕馭相應(yīng)詞語(yǔ)。

二、活動(dòng)打算:

1、兒歌《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》及相應(yīng)字卡

2、學(xué)生課本《一起來(lái)運(yùn)動(dòng)》(一)及相應(yīng)靜電貼

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入:

(1)身體各個(gè)部位的名稱(chēng)是什么?如:老師手指著膝蓋,請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。

(2)身體該部位可以做些什么動(dòng)作?(假如幼兒能說(shuō)出兒歌內(nèi)容之外的動(dòng)作,老師也應(yīng)予以確定)

2、觀賞兒歌老師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)念兒歌中的句子,并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。

3、邊做動(dòng)作邊念兒歌。

4、在學(xué)生課本上的相應(yīng)地方貼上靜電貼。

兒歌:大家來(lái)運(yùn)動(dòng)手腕搖一搖,頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);肩膀聳一聳,手臂來(lái)伸展;手肘抬一抬,臀部撅一撅;小腿踢一踢,腰部扭一扭;膝蓋彎一彎,腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);腳趾動(dòng)一動(dòng),再來(lái)個(gè)大跳動(dòng)。大家來(lái)運(yùn)動(dòng),寶寶更健康!

活動(dòng)反思:

在培育幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,駕馭幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有安排地進(jìn)行培育和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言肯定會(huì)健康的發(fā)展。

大班語(yǔ)言大家來(lái)運(yùn)動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱(chēng)及相應(yīng)的動(dòng)作。

2、運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的方式,讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

3、讓幼兒通過(guò)學(xué)兒歌駕馭相應(yīng)詞語(yǔ)。

4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)打算:

1、兒歌《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》及相應(yīng)字卡

2、學(xué)生課本《一起來(lái)運(yùn)動(dòng)》(一)及相應(yīng)靜電貼

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入:

(1)身體各個(gè)部位的名稱(chēng)是什么?如:老師手指著膝蓋,請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。

(2)身體該部位可以做些什么動(dòng)作?(假如幼兒能說(shuō)出兒歌內(nèi)容之外的動(dòng)作,老師也應(yīng)予以確定)

2、觀賞兒歌老師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)念兒歌中的句子,并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。

3、邊做動(dòng)作邊念兒歌

4、在學(xué)生課本上的相應(yīng)地方貼上靜電貼兒歌:大家來(lái)運(yùn)動(dòng)手腕搖一搖,頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);肩膀聳一聳,手臂來(lái)伸展;手肘抬一抬,臀部撅一撅;小

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