第頁(yè)大班美術(shù)跳舞的小人教案大班美術(shù)跳舞的小人教案

作為一位不辭辛苦的人民老師，時(shí)常須要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是我為大家收集的大班美術(shù)跳舞的小人教案，歡迎大家共享。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞馬蒂斯剪紙畫，感受作品中夸張變形的造型特點(diǎn)。

2、選擇合適的色紙，自己設(shè)計(jì)制作剪紙畫。

3、感受作品的美感。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

馬蒂斯剪紙畫PPT、各種色紙、膠水

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

老師和小摯友們一樣不但喜愛畫畫，還喜愛看畫，我發(fā)覺了一張好玩的畫，今日拿來和小摯友們一起觀賞。

二、引導(dǎo)幼兒觀賞馬蒂斯的剪紙畫《跳舞的小人》。

1、幼兒自由視察，大膽講解并描述

師：這幅畫是怎么畫出來的？（剪貼）

師：畫上有什么？

生：有個(gè)人在跳舞

師：那我們邀請(qǐng)一位小摯友來學(xué)一下畫中小人的動(dòng)作。

師：那你們動(dòng)腦筋想一下，為這幅畫取個(gè)名字

生：跳舞的小女孩、跳舞的小摯友……

2、向幼兒介紹這幅畫的名稱、作者及作品的風(fēng)格特征。

師：小摯友們起的名字都很棒。創(chuàng)作出這幅畫的畫家，名字叫馬蒂斯（出示馬蒂斯的照片），他是一位特別出名的法國(guó)畫家。馬蒂斯給自己的這幅畫起了個(gè)名字，叫《跳舞的小人》。

3、引導(dǎo)幼兒從畫面造型上觀賞、感受作品夸張、變形的手法。

師：馬蒂斯很喜愛創(chuàng)作這樣的剪紙畫，看，這些都是他的作品。（出示多幅作品）

師：大家從畫中看到的這些小人、他的樣子跟我們平常畫的小人有什么不同？

生：沒有眼睛鼻子（師：對(duì)，馬蒂斯只表現(xiàn)了人物的整體輪廓，這樣的手法做"簡(jiǎn)化"）腿很粗，手臂很長(zhǎng)（為了表現(xiàn)出人物動(dòng)作，馬蒂斯用了夸張的手法突出身體的`某些部分）

師小結(jié)：、世界上有很多畫家，有的畫家畫的畫很逼真，畫上的畫、鳥、人等就像真的一樣，有的畫家畫畫的時(shí)候就會(huì)加入自己的想法，就像我們班上的小摯友每個(gè)人都有自己的想法，他們會(huì)用一些顏色、形態(tài)、線條等來表達(dá)他的想法，表現(xiàn)出來的東西跟真實(shí)的東西不太一樣。馬蒂斯剪紙畫中表現(xiàn)人物用的方法就是簡(jiǎn)化和變形。

4、從作品色調(diào)上觀賞體驗(yàn)作品艷麗而神奇的感覺。

師：除了人物造型很特殊，馬蒂斯剪紙畫的顏色也很特殊。你看了這些畫的顏色有什么感覺？

生：很好看、很艷麗等

師：有的畫是用不同的色塊拼成底板，有的是在一個(gè)底色上拼貼各種顏色的圖案。請(qǐng)大家視察一下，這些顏色之間有什么關(guān)系？（例舉其中某一組顏色的搭配，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺底色跟主體顏色深淺、冷暖等對(duì)比關(guān)系。）

小結(jié)：這樣配色可以形成對(duì)比，突出主體。

師：接下來呢、就由小摯友自己動(dòng)手，可以學(xué)一學(xué)馬蒂斯的做法，也可以看看別的小摯友是怎么做的。我們也來當(dāng)回小小的馬蒂斯，創(chuàng)作出一個(gè)跳舞的小人。

循環(huán)播放圖片、插入歌曲。

教學(xué)反思：

要激勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，敬重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)建，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們創(chuàng)作的歡樂。因此在本次活動(dòng)中我力求使幼兒自由地創(chuàng)建表現(xiàn)?；顒?dòng)為幼兒供應(yīng)充分的寬松氛圍創(chuàng)作，為幼兒供應(yīng)豐富的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作，并激勵(lì)幼