第頁(yè)大班美術(shù)樹(shù)葉粘貼畫(huà)教案大班美術(shù)樹(shù)葉粘貼畫(huà)教案1

設(shè)計(jì)意圖

在藝術(shù)教化領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境生活中美妙的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其他活動(dòng)。藝體的主題活動(dòng)三"找尋秋天"正是在一次漫步中孩子們發(fā)覺(jué)地上的落葉，繼而與之嬉戲而引發(fā)的。我們借助順手可見(jiàn)的樹(shù)葉，讓幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的形態(tài)、大小、顏色等，培育他們的視察與分析實(shí)力，引導(dǎo)幼兒在用樹(shù)葉拼貼、組畫(huà)的過(guò)程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美實(shí)力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，相互滲透，注意綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教化于生活、嬉戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)，用兒童的各種語(yǔ)言表示對(duì)樹(shù)葉的寵愛(ài)，增加對(duì)樹(shù)葉的了解。

在幼兒了解樹(shù)葉基本學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，我們開(kāi)展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹(shù)葉粘貼畫(huà)"，此活動(dòng)我們綜合了語(yǔ)言、音樂(lè)、律動(dòng)等來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的愛(ài)好，用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹(shù)葉粘貼畫(huà)，深得孩子們的寵愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)酷愛(ài)秋天，酷愛(ài)大自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒視察樹(shù)葉的不同形態(tài)，依據(jù)樹(shù)葉的形態(tài)進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹(shù)葉剪貼組畫(huà)，表現(xiàn)有情節(jié)的畫(huà)面。

3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活閱歷，用自己喜愛(ài)的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

4、培育幼兒耐性完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)打算

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹(shù)葉。

2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

3、將示范畫(huà)以及和樹(shù)葉形態(tài)相像的實(shí)物等等制作成幻燈片,歌曲《小樹(shù)葉》的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒愛(ài)好。

老師：秋天到了，你發(fā)覺(jué)樹(shù)上的樹(shù)葉有什么樣的改變嗎?

(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)

〔運(yùn)用幼兒感愛(ài)好的事物或方式，將幼兒的活動(dòng)愛(ài)好激發(fā)起來(lái)，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有肯定目的且主動(dòng)主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一起先，我便采納問(wèn)答、音樂(lè)、律動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，請(qǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)樹(shù)葉的相識(shí)。〕

2、請(qǐng)幼兒挑出自己相識(shí)的樹(shù)葉，說(shuō)一說(shuō)是什么樹(shù)的樹(shù)葉。

(進(jìn)一步增加幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)知和愛(ài)好。)

3、引導(dǎo)幼兒視察樹(shù)葉，進(jìn)行合志向象。

請(qǐng)幼兒找一找自己喜愛(ài)的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己找尋、想象)

〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合志向象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹(shù)葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如："這片銀杏葉像什么?""扇子""它還像什么?"老師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深化思索，出現(xiàn)各種奇思妙想，而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)?！?/p>

4、視察范例，引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物(或物體)的主要特征，自選樹(shù)葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。

(老師視察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)實(shí)力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征?？梢詥l(fā)幼兒利用樹(shù)葉形態(tài)特征剪貼成可愛(ài)的小動(dòng)物，或者可以中心貼、對(duì)角貼可貼成漂亮的手絹等裝飾畫(huà)，還可以為故事、詩(shī)歌配插圖等等。)

〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)建制作，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這種充溢自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)建性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理須要(勝利須要、嘗試須要)選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)建向前推動(dòng)一步，從而獲得心理上的滿(mǎn)意，體驗(yàn)勝利的喜悅。〕

5、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。

(傾聽(tīng)幼兒介紹，提出恰當(dāng)看法。)

〔針對(duì)幼兒喜愛(ài)成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和確定的心理特點(diǎn)，我讓小摯友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，老師注意的評(píng)價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種實(shí)力、意志品質(zhì)、心情情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r?；顒?dòng)最終，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗(yàn)到勝利的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神?！?/p>

大班美術(shù)樹(shù)葉粘貼畫(huà)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能依據(jù)樹(shù)葉的形態(tài)進(jìn)行想象，并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫(huà)。

2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出別出心裁的作品。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)打算：

1、與幼兒共同收集各種葉子。

2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

3、CAI課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒愛(ài)好。

師：秋天到了，你發(fā)覺(jué)樹(shù)上的葉子有什么樣的改變嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)

二、引導(dǎo)幼兒視察樹(shù)葉，進(jìn)行合志向象。

1、請(qǐng)幼兒找一找自己喜愛(ài)的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己找尋、想象)

2、觀(guān)看CAI課件，觀(guān)賞、拓寬幼兒的思維。

三、幼兒制作葉子畫(huà)。

老師視察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)實(shí)力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。

〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)建制作，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這種充溢自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)建性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理須要(勝利須要、嘗試須要)選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)建向前推動(dòng)一步，從而獲得心理上的滿(mǎn)意，體驗(yàn)勝利的喜悅?！?/p>

四、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。

傾聽(tīng)幼兒介紹，提出恰當(dāng)看法。

大班美術(shù)樹(shù)葉粘貼畫(huà)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.依據(jù)樹(shù)葉原有的形態(tài)組合，拼貼圖案。

2.發(fā)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能。

3.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

4.激勵(lì)兒童發(fā)覺(jué)生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的酷愛(ài)之情。

活動(dòng)打算：

1.收集多種形態(tài)顏色的樹(shù)葉，并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫(huà)紙。

2.粘貼畫(huà)范例。

3.《小樹(shù)葉》音樂(lè)、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)?，視察?shù)葉。

1.引導(dǎo)師："小摯友，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里，小摯友們撿起樹(shù)葉放在手上的手上。"(老師活動(dòng)前邊說(shuō)邊把樹(shù)葉撒到到教室的角落，聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè))"請(qǐng)小摯友揀起來(lái)一片樹(shù)葉，和旁邊的小摯友比一比，看看你的葉子和小摯友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同?"(新奇的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍)

2.視察樹(shù)葉"誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹(shù)葉是什么樣子的?(提示：形態(tài)、顏色、和大小)它像什么?"(老師剛好賜予確定和激勵(lì))

二、出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒視察，并引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察粘貼畫(huà)制作過(guò)程。

小樹(shù)葉真奇妙，形態(tài)不同，可以像那么多東西!看看我們把幾個(gè)樹(shù)葉拼擺在一起會(huì)變成什么?

1.出示范畫(huà)(金魚(yú))這幅畫(huà)是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的?

請(qǐng)幼兒細(xì)致視察并回答。

2.老師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫(huà)一幅師：(拿銀杏樹(shù)葉)小摯友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么?可以做什么?

讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說(shuō)。(有小摯友說(shuō)像孔雀，像花裙子，像扇子)"這么美麗的樹(shù)葉，老師想用它做一幅畫(huà)，小摯友們幫老師一起做吧!"引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫(huà)。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫(huà)。

(讓孩子視察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象)

三、制作粘貼畫(huà)

1.幼兒自由選擇樹(shù)葉，初步嘗試拼擺。

師："小摯友，你最喜愛(ài)哪種樹(shù)葉，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢?"請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉，構(gòu)思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，在畫(huà)紙上拼擺，調(diào)整。

2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

3.讓幼兒粘貼，制作作品。

請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫(huà)，美化自己的作品。留意用剪刀要留意平安，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹勻稱(chēng)。樹(shù)葉要輕壓，防止碎裂。

老師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

四、觀(guān)賞作品。

將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間相互評(píng)價(jià)觀(guān)賞粘貼畫(huà)作品，獲得美感與閱歷。放音樂(lè)《小樹(shù)葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹(shù)葉舞動(dòng)，離開(kāi)教室。

活動(dòng)延長(zhǎng)將幼兒的作品辦成"會(huì)變的樹(shù)葉"作品展，讓大家觀(guān)賞。

舞蹈：小樹(shù)葉老師和幼兒隨著音樂(lè)共同跳舞。

活動(dòng)反思：

隨著氣候一每天的轉(zhuǎn)涼，大樹(shù)的葉子慢慢的的變黃，小摯友蹲在地上撿著自己喜愛(ài)的葉子，有的玩著樹(shù)葉嬉戲，有的把葉子組合在一起拼擺成圖。多美的秋天，那我們?yōu)榱肆糇∏锾熳屝从言谶@個(gè)秋天里有個(gè)美妙的回憶呢?

依據(jù)幼兒的喜好，為了留住秋天，我們開(kāi)展了樹(shù)葉粘貼畫(huà)活動(dòng)。小摯友及家長(zhǎng)們都主動(dòng)的收集著各種各樣的葉子，為活動(dòng)做打算。

在活動(dòng)中我首先讓幼兒通過(guò)視察、創(chuàng)建、想象，再剛好地提問(wèn)開(kāi)放性的問(wèn)題：這片葉子的形態(tài)像什么?有的說(shuō)像鴨蛋;有的說(shuō)像太陽(yáng)，想法各不相同。此時(shí)幼兒的思維已經(jīng)被開(kāi)發(fā)出來(lái)。隨后我把范例展示出來(lái)，幼兒看著這些漂亮的圖案，再看看這奇妙的葉子，小摯友們都迫不及待的想要制作這迷人的樹(shù)葉畫(huà)。最終幼兒在老師的引導(dǎo)、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫(huà)。幼兒的創(chuàng)作五花八門(mén)，有小獅子、小松鼠、長(zhǎng)頸鹿、小鳥(niǎo)、金魚(yú)、船等等。可以看出幼兒真的動(dòng)腦了，真的專(zhuān)心了。

從整節(jié)活動(dòng)的效果看，幼兒對(duì)樹(shù)葉畫(huà)的粘貼活動(dòng)是特別感愛(ài)好的。但是因?yàn)槭切“嗟牡谝粚W(xué)期，孩子對(duì)想想拼貼的`實(shí)力還比較弱，個(gè)別幼兒可能在日常生活中并沒(méi)有很好地視察過(guò)樹(shù)葉，所以在教化教學(xué)的起先部分老師有些吃力。從孩子的表情可以看出他們對(duì)這節(jié)課程是有愛(ài)好的，但似乎因?yàn)樽约翰幌嘧R(shí)或是沒(méi)有仔細(xì)視察過(guò)所以孩子也有些吃力。我會(huì)在區(qū)域活動(dòng)增加一些類(lèi)似的物品，提高孩子的視察實(shí)力。

大班美術(shù)樹(shù)葉粘貼畫(huà)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用不同形態(tài)的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力

3、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和勝利后的驕傲。

4、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培育幼兒的觀(guān)賞實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、學(xué)問(wèn)打算：事先引導(dǎo)幼兒相識(shí)并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。

2、物質(zhì)打算：事先打算幾副樹(shù)葉拼貼畫(huà)的作品。幾種不同形態(tài)的樹(shù)葉、彩筆、畫(huà)紙、糨糊。背景墻："漂亮的秋天"〔有楓樹(shù)，大雁，向日葵等,麥田等〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)賞樹(shù)葉拼貼畫(huà)，引起幼兒愛(ài)好。

師：今日老師帶來(lái)了幾副畫(huà)，我們一起來(lái)觀(guān)賞下。(幼兒觀(guān)賞)

這些畫(huà)有個(gè)小隱私，它們是用什么制作成的?(樹(shù)葉)你們視察的真細(xì)致。是的，這些畫(huà)是用樹(shù)葉拼貼而成的，所以叫做樹(shù)葉拼貼畫(huà)。

二、老師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

1、師：小摯友撿到了許多樹(shù)葉，我們也來(lái)制作美麗的樹(shù)葉拼貼畫(huà)好嗎?看看這些樹(shù)葉一樣嗎?(不一樣)有什么形態(tài)的呢?

師：樹(shù)葉形態(tài)有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形……。

2、現(xiàn)在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹(shù)葉放在一起，你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么美麗的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要拿出去展覽給別的小摯友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來(lái)，你有什么好方法?(幼兒回答：用膠水，用雙面膠……)嗯，你們真聰慧。我們拼好樹(shù)葉后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在畫(huà)紙上，再用手輕輕壓一壓。最終，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，這樣一幅美麗的樹(shù)葉拼貼畫(huà)就好了。

3、老師重新出示一些其他形態(tài)的葉子，啟發(fā)幼兒想象。

師：你們也想來(lái)試一試嗎?那誰(shuí)來(lái)告知老師你想用樹(shù)葉做成什么?

三、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。

師：小摯友可以先選自己喜愛(ài)的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最終，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、激勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。

2、師提示小摯友運(yùn)用漿糊時(shí)應(yīng)留意保持桌子及衣服的清潔。

五、結(jié)束貼畫(huà)，引導(dǎo)幼兒展示作品并相互觀(guān)賞。

師：請(qǐng)完成的小摯友，把圖畫(huà)貼在背景墻上，相互看一看，你最喜愛(ài)小摯友拼的哪一幅圖，你看出來(lái)他拼的是什么?把你的發(fā)覺(jué)告知你的好摯友。

幼兒已有閱歷：

1、引導(dǎo)幼兒相識(shí)樹(shù)葉的形態(tài)并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。

(有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等)

2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助與幼兒共同拼貼樹(shù)葉畫(huà)。

大班美術(shù)樹(shù)葉粘貼畫(huà)教案5

設(shè)計(jì)意圖

在藝術(shù)教化領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境生活中美妙的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其他活動(dòng)。藝體的主題活動(dòng)三"找尋秋天"正是在一次漫步中孩子們發(fā)覺(jué)地上的落葉，繼而與之嬉戲而引發(fā)的。我們借助順手可見(jiàn)的樹(shù)葉，讓幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的形態(tài)、大小、顏色等，培育他們的視察與分析實(shí)力，引導(dǎo)幼兒在用樹(shù)葉拼貼、組畫(huà)的過(guò)程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美實(shí)力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，相互滲透，注意綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教化于生活、嬉戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)，用兒童的各種語(yǔ)言表示對(duì)樹(shù)葉的寵愛(ài)，增加對(duì)樹(shù)葉的了解。

在幼兒了解樹(shù)葉基本學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，我們開(kāi)展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹(shù)葉粘貼畫(huà)"，此活動(dòng)我們綜合了語(yǔ)言、音樂(lè)、律動(dòng)等來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的愛(ài)好，用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹(shù)葉粘貼畫(huà)，深得孩子們的寵愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)酷愛(ài)秋天，酷愛(ài)大自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒視察樹(shù)葉的不同形態(tài)，依據(jù)樹(shù)葉的形態(tài)進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹(shù)葉剪貼組畫(huà)，表現(xiàn)有情節(jié)的畫(huà)面。

3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活閱歷，用自己喜愛(ài)的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

4、培育幼兒耐性完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)打算

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹(shù)葉。

2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

3、將示范畫(huà)以及和樹(shù)葉形態(tài)相像的實(shí)物等等制作成幻燈片,歌曲《小樹(shù)葉》的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒愛(ài)好。

老師：秋天到了，你發(fā)覺(jué)樹(shù)上的樹(shù)葉有什么樣的改變嗎?

(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)

〔運(yùn)用幼兒感愛(ài)好的事物或方式，將幼兒的活動(dòng)愛(ài)好激發(fā)起來(lái)，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有肯定目的且主動(dòng)主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一起先，我便采納問(wèn)答、音樂(lè)、律動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，請(qǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)樹(shù)葉的相識(shí)。〕

2、請(qǐng)幼兒挑出自己相識(shí)的樹(shù)葉，說(shuō)一說(shuō)是什么樹(shù)的樹(shù)葉。

(進(jìn)一步增加幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)知和愛(ài)好。)

3、引導(dǎo)幼兒視察樹(shù)葉，進(jìn)行合志向象。

請(qǐng)幼兒找一找自己喜愛(ài)的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己找尋、想象)

〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合志向象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹(shù)葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如："這片銀杏葉像什么?""扇子""它還像什么?"老師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深化思索，出現(xiàn)各種奇思妙想，而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)。〕

4、視察范例，引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物(或物體)的主要特征，自選樹(shù)葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。

(老師視察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)實(shí)力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征?？梢詥l(fā)幼兒利用樹(shù)葉形態(tài)特征剪貼成可愛(ài)的小動(dòng)物，或者可以中心貼、對(duì)角貼可貼成漂亮的手絹等裝飾畫(huà)，還可以為故事、詩(shī)歌配插圖等等。)

〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)建制作，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這種充溢自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)建性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理須要(勝利須要、嘗試須要)選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)建向前推動(dòng)一步，從而獲得心理上的滿(mǎn)意，體驗(yàn)勝利的喜悅?！?/p>

5、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。

(傾聽(tīng)幼兒介紹，提出恰當(dāng)看法。)

〔針對(duì)幼兒喜愛(ài)成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和確定的心理特點(diǎn)，我讓小摯友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，老師注意的評(píng)價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種實(shí)力、意志品質(zhì)、心情情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r。活動(dòng)最終，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗(yàn)到勝利的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神。〕

大班美術(shù)樹(shù)葉粘貼畫(huà)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用情景創(chuàng)設(shè)引起幼兒作畫(huà)的愛(ài)好，培育幼兒助人為樂(lè)的品質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)用膠帶粘貼作畫(huà)的方法，體驗(yàn)用多種方式作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：