第頁大班科學輪子真有用教案大班科學輪子真有用教案

作為一名辛苦耕耘的教化工作者，總不行避開地須要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學實力。教案應當怎么寫呢？下面是我為大家收集的大班科學輪子真有用教案，歡迎大家共享。

活動目標：

1、通過操作探究輪子的作用。

2、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)建性，培育探究精神。

3、熬煉口語表達實力。

4、能主動地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物改變的愿望。

5、主動參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗勝利歡樂。

活動打算：

汽車玩具、三角形、正方形積木玩具、有輪子的盒子和沒輪子的盒子。

1、購物車運沙袋和兩人抬沙袋；

2、可拉動的行李箱和背著旅行袋；

3、場地布置：運物路途(圓形、雙圓)可接力的站點(兩種顏色的點)。

4、區(qū)角操作材料：

①圖畫紙、彩筆；

②紙盒、輪子、雙面膠、繩子等；

③展板(展出幼兒作品)

活動過程：

一、玩中生趣，干脆導入(師：今日，老師給你們打算了很多東西，可以在桌子上玩，也可以在地上玩，請小摯友試著玩一玩你面前的東西，看看誰玩的方法多、最好玩。)

二、分類嬉戲，探討探知：

1、快速把它們放進這個籃子里。好，小摯友們真能干，現(xiàn)在到我這里來?！渡焓终泻粲變哼^來，幼兒圍坐在老師身邊》

2、小摯友來看，你能告知我這些玩具為什么能滾動嗎?幼：他們有輪子。

3、師：哦!因為它們有輪子，所以才會滾動。那假如我們用長方形和三角形做輪子會怎么樣呢?可以讓幼兒用動作表現(xiàn)出來。

4、師：那有了圓形的輪子有什么好處呢?師：還有嗎?

三、試驗感知：

老師請幼兒分組推動有輪子和沒輪子的盒子，然后報告試驗結果，哪一個盒子更簡單推動。

1、師：現(xiàn)在我請小摯友自己來試一試，想一想，輪子還有什么作用呢?看這里老師打算了兩個不同的盒子，一個是有輪子的，一個是沒輪子的。現(xiàn)在我們分成四組，去試一試哪一個盒子更簡單推動。(幼兒分組進行試驗)小摯友們，你們知道哪個盒子更簡單推動了嗎?舉起來讓我看一看。

2、師：小摯友剛才都試過了，有輪子的盒子輕輕用力就能走很遠，而沒有輪子的盒子，要用很大勁才能往前走一段路。(老師邊說邊示范)這樣看來有輪子的盒子要比沒有輪子的盒子更省力一些。

四、操作對比(輪子的省時省力的`功能)師：

老師為小摯友們打算了幾件有意思的東西，現(xiàn)在請小摯友一起來看一看都有些什么?老師出示物品(兒童購物車和米袋)?，F(xiàn)在我們來像運動員一樣玩?zhèn)€接力賽，這里有兩個跑道，一個跑道一組小摯友，現(xiàn)在老師把你們分成四組，我們按箭頭的方向進行運物競賽，看看那個組能輕松獲得成功。

①用購物車運沙袋和兩人抬沙袋；

②可拉動的行李箱和背著旅行袋；師：小摯友都參與競賽了，競賽結束了，你們有什么想法?你運物的時候怎么樣做會既節(jié)約時間又力氣呢?

五：拓展思維

活動反思：

進行完《好玩的輪胎》活動之后，孩子們更喜愛和輪胎做嬉戲了，而且特殊喜愛獨出心裁，每當他們想出一種新的玩法，都會興奮地告知我：“老師，我能夠這樣玩。”“老師，我可以那樣法玩?！辈⑶視粎捚錈┑刂饌€告知其他小摯友，發(fā)展了他們的創(chuàng)建力和主動學習的