第頁大班科學找種子教案大班科學找種子教案

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，編寫教案是必不行少的，教案有助于順當而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是我細心整理的大班科學找種子教案，歡迎大家共享。

設計思路

一次，孩子們在吃間點香蕉的時候，蔡璽昆小摯友問我：“于老師，香蕉里的這些小黑點是什么？”我告知他這是香蕉的種子，其他孩子們聽到后特殊感愛好，他們一邊吃一邊找種子在哪里。這時陳文臻又問我：“于老師，昨天我媽媽在炒茄子的時候，我望見里面也有一些小點，那是不是茄子的種子?！甭犃藛栴}后，孩子們的興致立即膨脹了起來，見此狀況我沒有干脆回答他，而是發(fā)動孩子從家里帶自己喜愛的蔬菜和水果到幼兒園，一起找尋種子，于是“找種子”的活動便產生了。

活動目標

1、培育幼兒提出問題并且自己尋求問題答案的意識和實力。

2、培育幼兒對種子的新奇心和探究欲望。

3、讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。

4、引導幼兒視察、發(fā)覺各類蔬菜和水果的種子，同時了解種子的'形態(tài)、顏色、大小。

5、培育幼兒對科學現(xiàn)象進行探究的愛好。

活動打算

1、各類水果、蔬菜若干

2、盤子若干

3、油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等蔬菜的種子

活動過程

（一）激發(fā)幼兒的學習愛好

激勵幼兒把自己帶來的蔬菜和水果的名稱相互介紹一下，讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。

（二）引導幼兒將蔬菜、水果分類

引導幼兒根據(jù)豆類、瓜果類、青菜類等進行分類。

（三）提出問題，幼兒分組進行找種子活動，老師巡回指導。

問題：你要給什么蔬菜或水果找種子？它有沒有種子？種子在哪里？找到的種子是什么顏色、形態(tài)，大小如何？

找種子的過程中，提示幼兒辣椒、蔥比較辣，留意別弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同時提示幼兒把找到的種子分別裝到盤子里。

（四）各組一起探討找種子的狀況及結果

1、有的蔬菜有種子，如：茭瓜、南瓜、西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。

2、有的蔬菜沒有種子，如：油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等。

3、西瓜、香蕉、葡萄、蘋果、梨、橘子、棗、山楂、石榴、柿子等水果都有種子。

4、種子的顏色：有白色的、紅色的、黑色的、紫色的、黃色的，還有帶復色斑紋的。

5、種子的形態(tài)：豌豆的種子是圓球形的；菜豆的種子是腎形的；而扁豆的種子卻像被腳踩扁了似的；西紅柿辣椒的種子一粒粒的小、圓而且特殊多；茄子、香蕉的種子黑又小不簡單發(fā)覺；茭瓜、南瓜的種子與西瓜種子相像，但顏色不一樣；蘋果、梨的種子特別相像等。

老師小結：有些蔬菜雖然現(xiàn)在找不到種子，如油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等，但是這些蔬菜是有種子的。當這些蔬菜成熟到肯定程度（也就是漸漸邊老直到開花結種）的時候，這些蔬菜也就有了種子。引導幼兒觀看、相識這些蔬菜的種子。

（五）延長活動：

借助孩子們吃水果間點這一日常環(huán)節(jié)，來支持孩子找種子的探究活動。

讓孩子在熟識的生活活動中漸漸積累相關閱歷。

活動反思

活動中充分讓幼兒動口動腦，既培育了幼兒的口語表達實力，又發(fā)展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被留意的東西，因此調動幼兒主動參加搜集各種豐富的材料，結合幼兒的實際閱歷，調動幼兒多感官參加，激勵幼兒自由的視察、操作、發(fā)覺、比較、探討與探究，充分展示了一個以幼兒為主體、老師為主導的發(fā)覺學習的動態(tài)活動過程。使幼兒帶著深厚的愛好，劇烈的探究欲望，對種子的形態(tài)、顏色、大小及異同綻開了多角度地聯(lián)想和思索，在親自動手操作的活動中加深了相識，以至于在“分組找種子”這一環(huán)節(jié)中都主動參加，各抒己見，其視察實力既思維創(chuàng)建實力得到了高度和諧地發(fā)展。整個活動的氣