第頁(yè)大班科學(xué)打氣筒教案大班科學(xué)打氣筒教案

作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民老師，時(shí)常會(huì)須要打算好教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是我細(xì)心整理的大班科學(xué)打氣筒教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛(ài)。

活動(dòng)意圖：

幼兒科學(xué)教化活動(dòng)是以幼兒為中心開(kāi)展活動(dòng)，要求為幼兒供應(yīng)可改變的情形以激發(fā)他們的探究精神。打氣筒是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的物品，為了滿意幼兒的新奇心，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《打氣筒》。讓孩子們動(dòng)手動(dòng)腦了解打氣筒的運(yùn)用方法以及構(gòu)造，并使幼兒樹(shù)立起"實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)真理"的科學(xué)探究精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解打氣筒的運(yùn)用與人們生活的關(guān)系。

2、體驗(yàn)勝利的`喜悅和節(jié)日來(lái)臨的歡樂(lè)。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

在裝扮教室的過(guò)程中，感知打氣筒給人們生活帶來(lái)的便利與快捷，體驗(yàn)勝利的喜悅和節(jié)日到來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

正確運(yùn)用打氣筒的方法。

活動(dòng)打算：

1、閱歷打算

幼兒有玩過(guò)手動(dòng)、腳踩打氣筒的閱歷。

2、物質(zhì)打算

各種顏色氣球若干；手動(dòng)、腳踩打氣筒14個(gè)；電動(dòng)打氣筒一個(gè)；自制PPT。

3、環(huán)境打算

背景音樂(lè)《wewishyouamerrychristmas》；彩帶布置的活動(dòng)室。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1、教室里為什么掛上了彩帶？

還可以掛些什么？

幫我吹氣球？

2、幼兒吹氣球

你把氣球吹大了么？

吹完氣球你有什么感覺(jué)？

3、小結(jié)：用嘴巴吹氣球吹不大也很累。

二、操作溝通共享

你有什么好方法吹氣球？（打氣筒）

第一次操作

每人選擇一種打氣筒嘗試打氣球。

1、幼兒操作，老師視察。

2、個(gè)別幼兒介紹。

你用的是那種打氣筒？你的氣球有沒(méi)有變大？

介紹打氣筒的名稱(chēng)手推打氣筒和腳踩打氣筒

3、老師演示手推打氣筒。

氣球套在打氣筒的口子，一只小手捏緊，一只小手不停地拉推打氣，氣球才會(huì)變大。

4、介紹腳踩打氣筒的運(yùn)用方法

有誰(shuí)用了另一種打氣筒？

你是怎么打氣的？

5、小結(jié)：不論手動(dòng)和腳踩的打氣筒都要先把氣球套進(jìn)出氣孔，捏緊不讓它漏氣，然后不停的打氣，這樣才能把氣球吹大。

其次次操作

用剛才我們說(shuō)的方法來(lái)打氣球，試一試能不能勝利？

看看誰(shuí)打的氣球多。

1、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)（放音樂(lè)）

留意平安，不要太大，以免氣球爆掉。

打完一個(gè)可以接著打。

2、我們用氣球裝扮教室美麗么？

你覺(jué)得自己吹氣球和用打氣筒那個(gè)便利？

小結(jié)：運(yùn)用打氣筒打氣球比較便利，但是肯定要用正確的方法才能讓氣球變大。

3、演示電動(dòng)打氣筒

你們發(fā)覺(jué)電動(dòng)打氣筒和剛才的打氣筒那個(gè)更快呀？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、你知道哪些地方需運(yùn)用打氣筒么？

2、播放幻燈片（打氣筒的用途）

3、還有很多工具給我們生活帶來(lái)了便利，找一找。

活動(dòng)反思：

氣筒是幼兒常見(jiàn)并感愛(ài)好的工具，該活動(dòng)來(lái)源于日常生活之中。本次活動(dòng)體現(xiàn)了“用事實(shí)來(lái)說(shuō)話”的精神。孩子們通過(guò)試驗(yàn)不僅了解了打氣筒的構(gòu)造，而且在老師的引導(dǎo)下用事實(shí)訂正了錯(cuò)誤概念。利用玩具引導(dǎo)孩子們科學(xué)地探究其中的奇妙，不失為一種好方法，它能讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，相識(shí)到科學(xué)與日常生活的親密關(guān)系?；顒?dòng)過(guò)程中，體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒?dòng)組織具有層次性，一環(huán)緊扣一環(huán)，讓幼兒在每一次的操作中