看哪個同學表現(xiàn)最好！我最棒我能認真聽老師的講解、同學的發(fā)言。（）我能積極參加小組討論。（）我能大膽發(fā)言，敢于說出自己的見解。（）我能保證課堂秩序。

（）1.聲音是怎樣產(chǎn)生的？聲音是由物體振動產(chǎn)生的。2.聲音是怎樣傳播的?聲音是通過氣體、固體、液體向四周傳播的。對于聲音你還想知道些什么？？我們生活的世界充滿了各種豐富多彩的聲音，人們憑借人體的什么器官聽到聲音呢？人靠耳朵聽聲音，那么耳朵通過什么途徑來感知聲音？我們是怎樣聽到聲音的蘇教版四年級科學上冊小游戲

游戲規(guī)則：請兩個同學來到講臺上，面朝黑板、閉上眼睛；其他同學不準發(fā)出聲音。老師讓一名同學說一句完整的話、唱一句歌或背一首詩，讓臺上同學猜猜，說話的同學是男同學還是女同學？坐在哪個位置，左邊還是右邊？你能猜出他是誰嗎？記得要閉上眼睛喲！耳朵的構造是怎樣的呢？了解？互相觀察以小組為單位，猜一猜，畫一畫耳朵的結構。聲音耳朵的結構：規(guī)則：找四個同學用老師做的這個工具，把小口放在耳朵上，大口朝外，聽老師放一段音樂，聽一聽是放上工具聲音更大更清晰，還是拿下工具來聲音更大更清晰？其他同學感興趣的也可以做個這樣的工具聽一聽或者把手放在耳后，手掌圍住耳朵，把手掌向后打開或把手掌圍住耳朵，留一個小洞來聽一聽。小實驗耳廓有（）的作用。收集聲波聲音耳朵的結構：耳廓外耳道鼓膜聽小骨耳蝸聽神經(jīng)聲音人們感知聲音的基本過程

外界傳來的聲音引起鼓膜振動這種振動經(jīng)過聽小骨及其他組織傳給聽覺神經(jīng)聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，這樣人就聽到了聲音下面我請大家聽兩段聲音，看看你更喜歡哪一個？什么是噪聲？說說你對噪聲的理解。噪聲即噪音。是一類引起人煩躁、或音量過強而危害人體健康的聲音。通常是指那些難聽的，令人厭煩的聲音。噪音污染主要來源于交通運輸、車輛鳴笛、工業(yè)噪音、建筑施工、社會噪音如音樂廳、高音喇叭、早市和人的大聲說話等。噪音能損害聽力；噪聲能誘發(fā)多種疾病影響人的神經(jīng)系統(tǒng),導致心血管系統(tǒng)疾病，也可導致消化系統(tǒng)功能紊亂；噪聲干擾人們的正常生活和工作，影響睡眠,造成疲倦。

噪聲的防治在發(fā)聲物體處減弱

即使用吸音材料，盡量減小物體的振動。如：改造噪聲大的機器或換用噪聲小的機器，在內(nèi)燃機排氣管上加消聲器。在傳播過程中減弱

即想辦法分散和吸收傳來的噪聲。如：在噪音直線傳播過程中，增加障礙物。在人耳處減弱

對某些噪聲來源我們無法從根本上減弱，只好從自身想辦法來解決。為了自己能夠正常工作、學習和休息，當噪聲不可避免時，可配戴耳朵保護器，如耳套、耳塞或在耳孔中塞一小團棉花等。生活中幾個容易使耳朵受傷的“習慣”貪圖“舒服”亂掏耳。吸煙吸進尼古丁。擤鼻涕帶入細菌傷肺。濫用抗生素耳朵受害。聽覺保護常識洗頭及游泳時，避免污水進入耳內(nèi)，引起耳朵發(fā)炎。異物進入耳道時，切勿自行掏挖，以免弄傷耳膜，應盡快求醫(yī)。避免長時間收聽耳筒收音機或錄音機，音量亦應調(diào)較至中度或以下。在噪音環(huán)境中，要用手掩著耳朵或戴上護耳用具。在醫(yī)生指導下，才可服用藥物，因為過量服用某些藥物可能會導致耳鳴或失聽。當發(fā)覺耳部不適時，例如痛楚或流膿，應盡快找醫(yī)生診治。對于我們是怎樣聽到聲音的，你還有什么想知道、想繼續(xù)研究什么問題？通過本節(jié)課對聲音的研究，你對我們是怎樣聽到聲音的有了哪些新的認識？考考你聲音我最