課題：矛盾觀點與人生動力本課的目標任務：1、掌握矛盾觀點的基本內容；2、學會用矛盾的觀點看問題；3、正確對待人生中的矛盾。貓與鼠的生活習性各有什么特點？兩者是怎樣的關系？問題一

：哲學上講的矛盾其含義是什么？問題：我們如何看待塑料袋？小組討論：我們身邊還存在著哪些既對立斗爭又依賴共存的現象或事物？攻與守、苦與樂、成功與失敗、缺點與優(yōu)點、美與丑、真與假、善與惡、福與禍、正氣與歪風、自由和紀律、先進與落后、戰(zhàn)爭與和平、排斥與吸引、遺傳與變異、高與矮、正確與錯誤工業(yè)革命、核能、農藥、網絡、手機、汽車虛心使人進步，驕傲使人落后吃一塹，長一智……問題一結論：

矛盾就是事物內部兩個方面之間或事物之間既對立又統(tǒng)一的關系。對立和統(tǒng)一是矛盾的兩種基本屬性。世界上任何事物都處于矛盾之中。(普遍性)承認矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。(方法論)1.張三要剪李四頭上的繩子說明什么?

2.請問李四敢剪嗎?為什么？議一議問題二：

矛盾在事物的發(fā)展過程中有何意義？我的矛無堅不摧！我的盾沒有利器能穿過它！如果用你的矛去刺你的盾，如何？??？自相矛盾辯證矛盾≠邏輯矛盾

故事中的“矛”和“盾”從哲學角度來看是怎樣的關系呢？遺傳與變異舉一舉：我們身邊的哪些事物也是像這樣在相互排斥斗爭的過程中共同發(fā)展的？小偷與鎖子（防盜門窗）

假幣與真幣商家與挑剔的消費者……問題二結論：

矛盾是事物發(fā)展的動力和源泉

問題三：矛盾的基本觀點對于我們認識世界和改造世界有何指導意義？

“幸福家庭”有這樣一個家庭，家中有五個兒子，一個質樸，一個聰明，一個瞎眼，一個駝背，一個跛足。按理說這個家庭的日子肯定不好過，可是這個家庭卻偏偏十分幸福，原來孩子們的父親根據他們各自的特點分別安排：質樸的務農，聰明的經商，瞎眼的按摩，駝背的搓繩，跛足的紡線，使原本看起來不幸福的家庭變得幸福了。

《士兵突擊》主人公許三多

如何看待傻和聰明之間的對立統(tǒng)一材料：我校部分學生沉迷網吧，聊天、打游戲、讀網游小說、觀看不良視頻和圖片。個別學生甚至陰陽顛倒，晚上通宵達旦上網，白天上課呼呼大睡。上課時間利用手機偷偷上網的現象，在各班也普遍存在。討論問題：網絡到底是好還是壞？我們應該如何對待網絡？問題三結論：我們要堅持兩點論，一分為二和全面地看問題。問題四：人自身及人生發(fā)展中我們會面臨哪些矛盾？（分組討論交流）

我們應該如何對待人生中的矛盾？生與死、苦與樂、勞與逸、榮與辱、付出與收獲、主觀與客觀、理想與現實、競爭與互助、上司與下屬、順利與困難、疾病與健康、成功與失敗……議一議在我們學校，同學之間談戀愛的現象并不少見。請同學們討論一下，現階段我們應當如何處理愛情與學業(yè)的關系。問題四結論：

人生是一個不斷產生矛盾、不斷解決矛盾的過程。矛盾也是人生發(fā)展的動力。我們應正視人生矛盾，以積極態(tài)度解決人生矛盾。既要看到矛盾的對立和不同，又要看到二者的相互聯結，抓住矛盾的焦點和實質，消除對立、化解矛盾，推動事物發(fā)展，同時促進自身發(fā)展。

問題五：矛盾可能存在于事物之間，也可能存在于事物內部，那么推動事物發(fā)展的根本原因在于事物外部還是事物內部？問題：要讓雞蛋孵化出小雞應具備哪些條件？

俗語說“種瓜得瓜，種豆得豆”。從哲學角度來看這句話是否正確？為什么？“鯰魚效應”這幅漫畫說明了什么哲學道理？問題五結論：外因和內因在事物的發(fā)展過程中是同時存在，缺一不可的。內因是事物發(fā)展的根本原因，