第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?小學(xué)班主任?工作小結(jié)?班主任是聯(lián)?系學(xué)校、家?庭、教師和?學(xué)生的紐帶?。做班主任?工作需要花?費(fèi)大量的時(shí)?間、涉和的?范圍又廣。?這項(xiàng)工作比?較繁忙，但?班主任工作?又是必不可?少的，下面?就這一學(xué)期?的工作作個(gè)?小結(jié)。一?、班干__?_伍建設(shè)?一個(gè)班級(jí)有?大量繁瑣的?工作，光是?管理方面就?有晨讀、衛(wèi)?生、紀(jì)律和?老師不在時(shí)?對(duì)班級(jí)學(xué)生?的管理等方?面，假如有?什么競(jìng)賽，?就更繁忙了?。假如將班?級(jí)的所有工?作都自身包?攬，那無疑?會(huì)極大增加?工作量。如?何減輕自身?負(fù)擔(dān)而又使?班級(jí)做得踏?踏實(shí)實(shí)呢？?這就需要有?人來分擔(dān)，?誰來分擔(dān)呢?？班干部。?我將班級(jí)中?的班干局部?為五組，每?組兩人，分?組管理一天?中的晨讀、?衛(wèi)生、紀(jì)律?等方面的事?項(xiàng)。對(duì)管理?出色的學(xué)生?和時(shí)褒揚(yáng)，?管理不當(dāng)?shù)?則指出問題?所在，幫他?們一起改正?。這樣班干?部之間也有?競(jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)?爭(zhēng)又促進(jìn)了?班___的?建設(shè)。二?、做好班級(jí)?的重點(diǎn)工作?雖然班干?部能幫老師?完成大局部?工作，但重?要的工作還?是要有班主?任來做。?、關(guān)窗。每?個(gè)教室都有?8扇窗戶，?窗多，教室?也明亮。夏?天，由于天?氣炎熱，窗?戶都被學(xué)生?打開了；冬?天開窗通風(fēng)?，空氣可以?流通，感冒?也會(huì)減少。?但是，開窗?容易關(guān)窗難?。每天放學(xué)?后，很少有?學(xué)生想起要?把窗戶關(guān)上?，總是要叫?幾個(gè)學(xué)生去?關(guān)。于是我?想不如讓坐?在窗戶旁邊?的學(xué)生去關(guān)?，因?yàn)殡x窗?近，容易記?住。但實(shí)際?效果并不理?想，坐在窗?旁邊的學(xué)生?在放學(xué)后，?一背書包就?走，把這事?又忘了。怎?么辦呢？最?后我想出了?一個(gè)主意輪?到值日的學(xué)?生每人關(guān)一?扇窗，由值?日組長(zhǎng)監(jiān)督?。這次的效?果比前兩次?有了明顯的?好轉(zhuǎn)，雖然?還有個(gè)別學(xué)?生忘記，但?是經(jīng)過多次?的提醒學(xué)生?已很少忘記?。這樣一直?堅(jiān)持做，教?室的窗戶難?關(guān)問題，終?于解決了。?、班級(jí)學(xué)?生個(gè)人量化?管理。小學(xué)?生喜歡競(jìng)爭(zhēng)?，他們總希?望自身不論?在學(xué)習(xí)上還?是在表示上?都能比他人?好，都是優(yōu)?秀的。那么?怎么比呢？?學(xué)校里有班?級(jí)量化管理?，我在此基?礎(chǔ)上做了一?張學(xué)生個(gè)人?量化管理表?。我把全班?學(xué)生放在一?起，做了一?張表格。當(dāng)?學(xué)生有好的?表示，就在?表格上和時(shí)?給學(xué)生加分?。當(dāng)學(xué)生犯?了錯(cuò)誤時(shí)，?在表格上扣?去他們的分?數(shù)，加分和?減分可以互?相抵消。這?樣即使被扣?了分，他們?也會(huì)努力去?彌補(bǔ)，爭(zhēng)取?有更好的表?示。三、?轉(zhuǎn)化后進(jìn)生?在一個(gè)班?級(jí)中每個(gè)學(xué)?生的特點(diǎn)都?是不同的，?他們的發(fā)展?也不同。有?的學(xué)生成果?理想，但也?有一局部學(xué)?生，他們的?成果總是不?理想。他們?往往由于成?果低下，對(duì)?學(xué)習(xí)失去了?興趣。如何?轉(zhuǎn)化后進(jìn)生?，使其跟上?班級(jí)學(xué)生前?進(jìn)的步伐，?是班級(jí)管理?必需面對(duì)的?問題。、?正確對(duì)待后?進(jìn)生。先進(jìn)?和后進(jìn)都不?是固定不變?的，后進(jìn)生?經(jīng)過自身的?努力也可以?成為先進(jìn)。?相信每個(gè)學(xué)?生都可以成?為先進(jìn)。?、培養(yǎng)學(xué)生?的自信心。?當(dāng)一個(gè)人有?強(qiáng)烈的自信?心時(shí)，他相?信自身一定?能夠獲得勝?利。因而怎?樣培養(yǎng)學(xué)生?的自信心就?顯得非常重?要。(_?__)信任?教育。相信?每個(gè)學(xué)生都?能進(jìn)步，使?學(xué)生感受到?老師對(duì)他們?的信任，并?使學(xué)生受到?這份信任的?鼓舞，相信?自身有學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)，做數(shù)?學(xué)的能力。?(___?)勝利教育?。當(dāng)學(xué)生體?驗(yàn)到勝利以?后，他的學(xué)?習(xí)自信心就?會(huì)大增，也?是他們向新?的目標(biāo)、新?的成果前進(jìn)?的動(dòng)力。對(duì)?于后進(jìn)生，?目標(biāo)不要定?的太高，從?易而難，由?淺入深。課?堂上簡(jiǎn)單的?題目讓他們?來板演，對(duì)?了和時(shí)褒揚(yáng)?；錯(cuò)了誠(chéng)實(shí)?的協(xié)助他們?，使他們體?會(huì)到老師和?同學(xué)的真誠(chéng)?。同時(shí)還要?善于發(fā)現(xiàn)他?們身上的閃?光點(diǎn)，并和?時(shí)予以鼓勵(lì)?。3、典?范教育。小?學(xué)生的年齡?特征決定了?他們?cè)谧鲈S?多事情時(shí)都?喜歡有個(gè)典?范可以模仿?。對(duì)后進(jìn)學(xué)?生來說，那?些優(yōu)等生距?離他們太遠(yuǎn)?了，所以這?里的典范指?的是和他們?差異比較小?的學(xué)生或者?是他們中的?一個(gè)由于進(jìn)?步了，取得?了好成果也?可以成為后?進(jìn)生的典范?。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某?一個(gè)學(xué)生取?得了進(jìn)步時(shí)?，要和時(shí)褒?揚(yáng)，為他們?樹立一個(gè)典?范?？傊?