第3頁共3頁2023年?八年級數(shù)學?教學工作總?結報告一?學期即將過?去，可以說?緊張忙碌而?收獲多多。?本人認真執(zhí)?行學校教育?教學工作計?劃，轉變思?想，積極探?索，改革教?學，在繼續(xù)?推進我?！?自主——創(chuàng)?新”課堂教?學模式的同?時，把新課?程標準的新?思想、新理?念和數(shù)學課?堂教學的新?思路、新設?想結合起來?，轉變思想?，積極探索?，改革教學?，收到很好?的效果。?一、課程標?準走進教師?的心，進入?課堂《國?家數(shù)學課程?標準》對數(shù)?學的教學內(nèi)?容，教學方?式，教學評?估教育價值?觀等多方面?都提出了許?多新的要求?。鮮明的理?念，全新的?框架，明晰?的目標，有?效的學習，?對新課程標?準的基本理?念，設計思?路，課程目?標，內(nèi)容標?準及課程實?施建議有更?深的了解。?二、課堂?教學，師生?之間學生之?間交往互動?，共同發(fā)展?。本學期?本人是課堂?教學的實踐?者，為保證?新課程標準?的落實，本?人把課堂教?學作為有利?于學生主動?探索的數(shù)學?學習環(huán)境，?把學生在獲?得知識和技?能的同時，?在情感、態(tài)?度價值觀等?方面都能夠?充分發(fā)展作?為教學改革?的基本指導?思想，把數(shù)?學教學看成?是師生之間?學生之間交?往互動，共?同發(fā)展的過?程，___?了“自主—?—創(chuàng)新”的?教學模式。?在有限的時?間吃透教材?，積極利用?各種教學資?源，創(chuàng)造性?地使用教材?，反復聽評?，從研、講?、聽、評中?推敲完善出?精彩的案例?。突出過程?性，注重學?習結果，更?注重學習過?程以及學生?在學習過程?中的感受和?體驗。這說?明：設計學?生主動探究?的過程是探?究性學習的?新的空間、?載體和途徑?。努力處?理好數(shù)學教?學與現(xiàn)實生?活的聯(lián)系，?努力處理好?應用意識與?解決問題的?重要性，重?視培養(yǎng)學生?應用數(shù)學的?意識和能力?。重視培養(yǎng)?學生的探究?意識和創(chuàng)新?能力。常?思考，常研?究，?？偨Y?，以科研促?課改，以創(chuàng)?新求發(fā)展,?進一步轉變?教育觀念，?堅持“以人?為本，促進?學生全面發(fā)?展，打好基?礎，培養(yǎng)學?生創(chuàng)新能力?”，以“自?主——創(chuàng)新?”課堂教學?模式的研究?與運用為重?點，努力實?現(xiàn)教學高質(zhì)?量，課堂高?效率。三?、創(chuàng)新評價?，激勵促進?學生全面發(fā)?展。我把?評價作為全?面考察學生?的學習狀況?，激勵學生?的學習熱情?，促進學生?全面發(fā)展的?手段，也作?為教師反思?和改進教學?的有力手段?。對學生?的學習評價?，既___?學生知識與?技能的理解?和掌握，更?___他們?情感與態(tài)度?的形成和發(fā)?展;既__?_學生數(shù)學?學習的結果?，更___?他們在學習?過程中的變?化和發(fā)展。?抓基礎知識?的掌握，抓?課堂作業(yè)的?堂堂清，采?用定性與定?量相結合，?定量采用等?級制，定性?采用評語的?形式，更多?地___學?生已經(jīng)掌握?了什么，獲?得了那些進?步，具備了?什么能力。?使評價結果?有利于樹立?學生學習數(shù)?學的自信心?，提高學生?學習數(shù)學的?興趣，促進?學生的發(fā)展?。四、抓?實常規(guī)，保?證教育教學?任務全面完?成。堅持?以教學為中?心，強化管?理，進一步?規(guī)范教學行?為，并力求?常規(guī)與創(chuàng)新?的有機結合?，促進教師?嚴謹、扎實?、高效、科?學的良好教?風及學生嚴?肅、勤奮、?求真、善問?的良好學風?的形成。?從點滴入手?，了解學生?的認知水平?，查找資料?，精心備課?，努力創(chuàng)設?寬松愉悅的?學習氛圍，?激發(fā)興趣，?教給了學生?知識，更_?__了他們?求知、合作?、競爭，培?養(yǎng)了學生正?確的學習態(tài)?度，良好的?學習習慣及?方法，使學?生學得有趣?，學得實在?，確有所得?，向___?分鐘要效益?;分層設計?內(nèi)容豐富的?課外作業(yè)，?教法切磋，?學情分析，?“一得”交?流都是大家?隨機教研的?話題，扎扎?實實做好常?規(guī)工作，做?好教學的每?一件事，切?實抓好單元?過關及期中?質(zhì)量檢測，?班里抓單元?驗收的段段?清，并跟蹤?五名好差生?進行調(diào)查。?為了使新課?程標準落實?進一步落實?，引到老師?走進新課程?，拋磚引玉?，對新課程?標準的教學?內(nèi)容、教學?方式、教學?評估、及教?育價值觀等?多方面體現(xiàn)?，強調(diào)學生?的數(shù)學活動?，發(fā)展學生?的數(shù)感、空?間觀念以及?應用意識與?推理能力，?優(yōu)化筆試題?目的設計，?設計知識技?能形成過程?的試題，設?計開發(fā)性試?題，設計生?活化的數(shù)學?試題，真正?將考試作為?促進學生全?面發(fā)展、促?進教師提高?改進教學的?手段，并對?本班前后_?__名學生?跟蹤調(diào)研，?細致分析卷?面，分析每?位學生的情?況，找準今?后教