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結(jié)合做過的典型散文閱讀題目，熟記散文閱讀的思路以及答題方法。

一課時(shí)

散文閱讀是高考語文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要想做好題目，讀懂文章是關(guān)鍵。這就要求考生在做3、分別概括每段的大意，然后舉行歸納與整合。

4、留神側(cè)重點(diǎn)：以記人為主的文章，要側(cè)重抓人物形象的意義；以記事為主的文章，要側(cè)重分析事情所蘊(yùn)含的本質(zhì)意義；以說理為主的文章，要抓住文章的中心、的觀點(diǎn)、寫作意圖等，尤其要關(guān)注抒情句、探討句、段落起始句和（總結(jié)）句、段落中心句、篇末點(diǎn)題句等。

所謂疑難語句，它通常指以下幾種語句：

（1）布局對(duì)比繁雜，抽象詞語較多，意思隱晦難懂的句子。題時(shí)候有整體把握的意識(shí)，學(xué)會(huì)從整體入手，留神理清文章內(nèi)部的相互關(guān)系，即理清文章的思路，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會(huì)文章的主旨。在閱讀時(shí)，確定要牢記錄面規(guī)律和方法。

1文章的每一段、每句話歸根畢竟都是為表明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。2、要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。3，要找尋文章中關(guān)鍵的詞句，就是要找出那些表達(dá)立場(chǎng)觀點(diǎn)、思想感情的概括性詞語。4尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、過渡句、抒情探討的句子。文章的主旨往往隱含其中。理清了文章思路、把握了文章主旨之后再去做題就對(duì)比簡(jiǎn)樸了。散文閱讀的測(cè)驗(yàn)題目好多，主要可以歸納為以下幾類：

這種題型要求考生務(wù)必要對(duì)多方面的信息或?qū)ο笈e行分辯并加以選擇，然后對(duì)篩選出的信息或?qū)ο笈e行重組、概括并將他們?nèi)跒橐惑w。

1.文中寫的人、事、物或景象具有怎樣的特點(diǎn)（或畫面）

2.文章從哪幾個(gè)方面、角度、階段來寫的，怎樣寫的，其變化過程是怎樣的等。3.為什么????？請(qǐng)分條概括（或說明）4.概括文章的主旨

１、首先根據(jù)題干明確答題區(qū)間，是全篇，還是某幾個(gè)段落（某層），還是某段。

２、對(duì)答題區(qū)域舉行簡(jiǎn)明的分層，分層不成過粗，也不成太細(xì)，概括依據(jù)理應(yīng)以分值多少來判斷，當(dāng)然主要的判斷依據(jù)還理應(yīng)是文章或文段的內(nèi)容層次。

３、回頭持續(xù)審讀題干，找出題目要求的關(guān)鍵詞、重點(diǎn)詞。

４、根據(jù)題干中的這些重點(diǎn)詞語的提示，到答題區(qū)域找相關(guān)的關(guān)鍵詞——問什么，找什么詞語。

（關(guān)鍵詞、重點(diǎn)詞語一般是：顯示文章或段落脈絡(luò)層次的詞，關(guān)聯(lián)詞，屢屢重復(fù)展現(xiàn)的詞，對(duì)象或者主體的詞，表示特點(diǎn)的詞語等）

５、依據(jù)題干要求摘取、概括或組合，形成答案并代入檢驗(yàn)。

對(duì)文章中情意思的概括，務(wù)必舉行整體閱讀。所謂整體閱讀，是說通過閱讀，能從整體上把握語料。閱讀文學(xué)作品，首先要弄清作品的體裁特點(diǎn)，然后弄清作品寫了什么人（事），有什么特點(diǎn)，表達(dá)了什么感情，如何評(píng)價(jià)這些人（或事）等。主要方法是：

1、研究標(biāo)題與頭尾。

2、留神文章的中心句。

3、使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的句子等。

4、透露文章脈絡(luò)層次的句子，即文中段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過渡句等；

5、統(tǒng)攝全篇，即人們常說的文眼或者是透露文章主旨、情感的句子。

1、句子含意理解2、句子的作用3、對(duì)句子舉行賞析4、句子的對(duì)比

1、句子含意理解類：

（1）留神句子所在位置，確定解決問題的閱讀空間。

（2）對(duì)句子的語法舉行分析，了解句子的主干與枝葉成分，尤其要留神枝葉片面。留神本句子與上下文的句子之間的關(guān)系。一般說來，句子間的相互關(guān)系有：指代（復(fù)指）、總分（分總）、說明、擴(kuò)展（含闡述、闡明）、對(duì)比、響應(yīng)等。假設(shè)是復(fù)句，其一般強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是后半片面，那么就理應(yīng)在此處著重揣摩。

（3）抓出句子中的關(guān)鍵詞語，即句眼舉行解釋。句眼通常是表達(dá)對(duì)比形象的詞、高度抽象概括的詞、指代詞等。所謂形象化的詞語或語句主要指那些具有比喻（包括通感）、借代、擬人、夸誕等修辭格的語言，或者描寫生動(dòng)細(xì)致（常用移用修辭）的語言。尤其是借代、借喻語句的理解，要結(jié)合上下文找到它的本體。抽象概括的語言主要是這寫語言的概括內(nèi)容通俗地闡明出來。含有指代內(nèi)同的詞那么要根據(jù)上下文的聯(lián)系，在概括語境當(dāng)中找到它的概括所指。

（4）回扣段意和主旨舉行闡明。句子的表意既離不開段落，又與文章或段落的內(nèi)容緊密相關(guān)，尤其是它們的首尾句、文眼句、哲理句，更具有這種意義。

2、句子的作用類：

（1）回復(fù)內(nèi)容上的作用。這句話本身是什么含意，是否突出（強(qiáng)調(diào)）上下文的什么內(nèi)容或者透露段意，和文章的主旨有什么聯(lián)系，是引出主題、示意主題還是透露主題。

（2）回復(fù)布局上的作用。句子在文章中位置不同，作用也不同，是引出下文，還是承上啟下，或者是總結(jié)上文。3、句子的賞析類：

（1）從內(nèi)容上考慮，結(jié)合句子本身的含意以及和主旨、的感情的聯(lián)系舉行說明。

（2）從形式上考慮，運(yùn)用了何種表達(dá)