口語社交1、禮拜天，我（小明）和同學(xué)小華上街買書，在商場門口遇到一行動不便的老人因故跌倒，傷情較嚴(yán)重。圍觀行人因擔(dān)憂敲詐不敢上前救援。小華見狀立刻沖上前往準(zhǔn)備攙扶，我在敬佩他熱情助人的品德之時，又擔(dān)憂他會所以惹上麻煩，于是攔住他說“。小華聽后感覺我說的有些道理，但他看著老人躺在地上難過呻吟的樣子，仍是決定救援。同時，他也留了一個心眼，叫我做些場外準(zhǔn)備，也好有恃無恐，于是他對我說：。⑴小華，你熱情助人的品德真值得我學(xué)習(xí)，但因救援他人而惹上麻煩的事也時有發(fā)生，你要多考慮一下。（意近即可）⑵小明，感謝你的提示。但不去救援我不忍心?？墒悄隳軌蛱嫖揖徒乙晃痪煺f明狀況（或：找?guī)孜粐^者請他們作證，并記下他們的聯(lián)系方式；向圍觀行人借一部手機(jī)拍攝有關(guān)過程），感謝。（意近即可）2、爸爸常常教育曉陽不要傾慕虛榮，不要和人攀比，要節(jié)儉節(jié)儉。但是有一天，他帶曉陽去餐館陪客人吃飯，飯后卻不打算將剩菜打包帶走。曉陽提問，爸爸卻說這多沒面子！假如你是曉陽，此時，你會如何委宛地說服爸爸？（2分）示例:爸爸，您不是常常教育我不要傾慕虛榮，要節(jié)儉節(jié)儉嗎?我們?nèi)允前堰@些剩菜打包帶走吧！我去交服務(wù)員，好嗎？（有稱號，有原因，緊扣語境作答，勸告得體即可。）3、一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。展開“光盤行動”，拒絕“舌尖上的浪費(fèi)”，已經(jīng)成為一種時髦。學(xué)?！肮獗P行動宣講組”走出校園進(jìn)行宣講，市民踴躍響應(yīng)，也有一位陳先生這樣感觸：“請人吃飯，情愿剩下也不能不夠啊，假如餐桌上都是吃得干潔凈凈的盤子，總感覺不漂亮，怕客人感覺自己吝嗇?！贬槍@類感觸，作為宣講組一員的你，想對陳先生說些什么呢？(不超出50個字)【參照答案】陳先生您好，請客吃飯要吃好，喝好，但不用浪費(fèi)，這跟面子沒關(guān)，“光盤行動”正是文明用餐的表現(xiàn)。（語言得體，緊扣內(nèi)容，言之有理即可。）4、閱讀下邊一段文字，按要求答題。（5分）漢朝人孫敬，特別勤學(xué)，從早到晚地念書。有時疲備了，想睡覺，就用一根繩索系住頭發(fā)，另一頭拴在房梁上拉直，這樣假如再打打盹，就會被繩索拉醒。戰(zhàn)國人蘇秦念書欲睡，就拿錐子扎自己的大腿。后代將這兩個故事合成成語A，用以激勵人發(fā)奮念書學(xué)習(xí)。其實(shí)，還有很多成語高度歸納了古代那些勤勞念書的人和事，如B、C、D（1）請聯(lián)合文意，在下邊橫線上寫出A、B、C、D處的成語。（2分）（2）假如你有一起學(xué)成績特差，還特怕吃苦，特怕困難，請你起碼用一個上邊所填的成語寫幾句鼓舞的話，讓他能從頭鼓起學(xué)習(xí)的信心。請注意語言表達(dá)要簡潔、連接、得體。（3分）1）（2分）懸梁刺股、囊螢映雪、程門立雪、鑿壁倫光、聞雞起舞（0.5分一個）2）（2分）示例一：同學(xué)，你必定聽過“懸梁刺股”的故事吧，只需不懼困難險(xiǎn)阻，學(xué)習(xí)上的全部困難都可戰(zhàn)勝；只需有鍥而涻的精神，學(xué)習(xí)之路必定會越走越寬。示例二：同學(xué)，自古英豪多劫難，假如我們擁有“懸梁刺股”的精神，“程門立雪”的執(zhí)著，何愁不可以獲得優(yōu)秀的成績呢？（切合語境1分；語言簡潔、連接、得體1分；說服成效好1分。）初夏清晨六點(diǎn)，清明透明的月兒還潛藏在云朵里，不忍離開，校園行家人稀罕，我騎著單車，晃晃悠悠的耷拉著星松的睡眼。校園內(nèi)風(fēng)景如常，仍舊是綠意盈盈，枝繁葉茂，鳥兒歌唱。經(jīng)過西區(qū)公園，看那碧綠的草地，翱翔中的亭子，便想起十七那年，在這里找尋春季的日子。本想就此泊車再感覺一遍，惋惜心中顧慮北區(qū)的荷塘?；貞浧鸲涨謇硗旰商恋目葜∪~，一片冷清的風(fēng)景：湖水變?yōu)槟G色，沒有魚兒游動，四周不見了鳥兒的