《正視發(fā)展挑戰(zhàn)》說課稿人民教育出版社《道德與法治》九年級(jí)瀘州市第十中學(xué)校李長(zhǎng)江一、課標(biāo)分析第一框“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”是九年級(jí)上冊(cè)第三單元第六課第一框的內(nèi)容。對(duì)應(yīng)的課標(biāo)部分是：“二、我與國(guó)家和社會(huì)部分中（二）認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛我中華部分中的知道知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策，形成可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。知道我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本法律，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺履行環(huán)境保護(hù)義務(wù)?！?。二、教學(xué)內(nèi)容分析《正視發(fā)展與挑戰(zhàn)》是統(tǒng)編人教版《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)第三單元《文明與家園》中的第六課《建設(shè)美麗中國(guó)》的第一框。本冊(cè)教材是以社會(huì)主義核心價(jià)值觀中國(guó)家層面的要求“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”為價(jià)值體現(xiàn)，全景展現(xiàn)了中國(guó)騰飛的歷史進(jìn)程、取得的偉大成就、面臨的時(shí)代挑戰(zhàn)和做出的積極應(yīng)對(duì)。本單元是四個(gè)層面要求的第三個(gè)“文明”層面的體現(xiàn)和其他幾個(gè)單元是并列關(guān)系。本課重在引領(lǐng)學(xué)生了解我國(guó)人口和資源環(huán)境的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，從而認(rèn)識(shí)到人口和資源環(huán)境問題對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響。面對(duì)挑戰(zhàn)，使學(xué)生理解實(shí)行計(jì)劃生育，堅(jiān)持綠色發(fā)展，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，是我們的必然選擇。同時(shí)也為下一框體《共筑生命家園》做了鋪墊。三、學(xué)情分析本課的知識(shí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密，學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容有簡(jiǎn)單的知識(shí)積累，并接觸到一些相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象，所以有較濃的學(xué)習(xí)興趣。但學(xué)生對(duì)一些人口、資源、環(huán)境等問題的嚴(yán)峻性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境的重要性認(rèn)識(shí)不足等。針對(duì)這種情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)持計(jì)劃生育、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和緊迫感的教育，培養(yǎng)他們計(jì)劃生育和保護(hù)資源環(huán)境的意識(shí)顯得很有必要。四、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】樹立保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的意識(shí)?！灸芰δ繕?biāo)】通過案例分析，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力?！局R(shí)目標(biāo)】我國(guó)人口現(xiàn)狀；發(fā)展中的人口問題帶來的危害；計(jì)劃生育的基本國(guó)策；資源環(huán)境面臨哪些危機(jī)；資源環(huán)境帶來的危害；資源環(huán)境方面的基本國(guó)策；如何面對(duì)資源環(huán)境危機(jī)。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)人口現(xiàn)狀；發(fā)展中的人口問題帶來的危害；計(jì)劃生育的基本國(guó)策；資源環(huán)境面臨哪些危機(jī)；資源環(huán)境帶來的危害；資源環(huán)境方面的基本國(guó)策；如何面對(duì)資源環(huán)境危機(jī)。教學(xué)難點(diǎn)：樹立保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的意識(shí)和緊迫感。樹立正確的社會(huì)道德觀念，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。六、教學(xué)方法本課引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)境、人口現(xiàn)狀等圖片和文字資料，引發(fā)學(xué)生對(duì)“當(dāng)下我國(guó)發(fā)展中面臨的問題與挑戰(zhàn)”的思考與探問，觸發(fā)學(xué)生對(duì)人口、資源、環(huán)境問題的關(guān)切。通過創(chuàng)設(shè)情景、閱讀材料等活動(dòng)形式讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)行計(jì)劃生育、堅(jiān)持綠色發(fā)展、走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路，是我們的必然選擇。引導(dǎo)將課堂中學(xué)到的知識(shí)和自已的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，從而樹立保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的意識(shí)和緊迫感，樹立正確的社會(huì)道德觀念，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。?；谇榫嘲咐劳袉栴}驅(qū)動(dòng)，實(shí)施活動(dòng)型學(xué)科課程的教學(xué)，運(yùn)用綜合性教學(xué)形式，注重辨析引導(dǎo)，強(qiáng)化積極價(jià)值引領(lǐng)。七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂導(dǎo)入【邏輯線索】創(chuàng)設(shè)情景，生成問題：1.呈現(xiàn)公益廣告圖片。這幾則公益廣告分別講述了什么主題？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題？預(yù)設(shè)：我國(guó)人口眾多，人口比例失衡；環(huán)境污染比較嚴(yán)重，對(duì)人們的生活已經(jīng)產(chǎn)生了影響；水資源缺乏等等。2.除了這些問題，我們面臨的挑戰(zhàn)還有哪些？空氣、土壤污染……教師小結(jié)：中國(guó)在快速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)騰飛的同時(shí)，人口問題和資源環(huán)境危機(jī)成為制約發(fā)展的瓶頸。正視發(fā)展挑戰(zhàn)，我們積極應(yīng)對(duì)，國(guó)家在行動(dòng)，也需要你我他的共同努力。從而引入課題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)要正視發(fā)展中帶來的挑戰(zhàn)引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（約5分鐘）正視發(fā)展挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)一發(fā)展中的人口問題【邏輯線索】互動(dòng)研討，生成能力，由國(guó)際到我國(guó)，認(rèn)識(shí)到我們?cè)诎l(fā)展中所面臨的嚴(yán)峻人口形勢(shì)。1.（播放視頻中國(guó)人口問題）然后結(jié)合教材第75頁“相關(guān)鏈接”，請(qǐng)學(xué)生思考，議一議：視頻和鏈接的內(nèi)容反映了什么問題？得出結(jié)論：從國(guó)際上看：（1）人口問題已經(jīng)成為一個(gè)日益嚴(yán)峻的全球性問題,成為人類社會(huì)面臨的重大挑戰(zhàn)之一。（2）人口問題加重了資源和環(huán)境的壓力,也帶來了嚴(yán)重的社會(huì)問題。過渡：國(guó)際人口問題嚴(yán)重，那么我國(guó)的人口問題呢？2.觀看圖片資料思考問題：說一說：從圖片資料中的信息中你能得出什么結(jié)論？我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)及新特點(diǎn)是什么呢？師生共同總結(jié)：①人口國(guó)情：我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家；②基本特點(diǎn)：人口基數(shù)大，人口素質(zhì)偏低；③新特點(diǎn)：增速趨緩、出生率低、老齡化加劇、性別比失衡、城鄉(xiāng)分布不均衡、“獨(dú)生子女”社會(huì)問題凸顯等。過渡：我們剛才通過圖表了解到了我國(guó)是世界上最大的國(guó)家，具有人口基數(shù)大這一特點(diǎn)。但，人口素質(zhì)低又從何說起呢？3.請(qǐng)閱讀教材第75頁探究與分享：思考討論問題，說一說，議一議：從國(guó)民受教育的程度看，你認(rèn)為我國(guó)人口文化素質(zhì)的基本狀況如何？它對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)有哪些影響？教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)：從縱向來看，國(guó)民受教育的程度不斷提升，人口素質(zhì)整體改善；從橫向來看，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家，人口素質(zhì)還有較大提升空間。人口素質(zhì)不高會(huì)制約經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。4.教師提出問題：想一想，說一說（1）面對(duì)嚴(yán)峻的人口問題，我們應(yīng)該堅(jiān)持什么基本國(guó)策？（計(jì)劃生育的基本國(guó)策）2.實(shí)施這一國(guó)策有何必要性？（1）人口問題始終是我國(guó)面臨的全局性、長(zhǎng)期性、戰(zhàn)略性問題。（2）在未來相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，我國(guó)人口眾多的基本國(guó)情不會(huì)根本改變，人口對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的壓力不會(huì)根本改變，人口與資源環(huán)境的緊張關(guān)系不會(huì)根本改變。（3）使人口的增長(zhǎng)同經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃相適應(yīng)，有效地緩解了人口對(duì)資源、環(huán)境的壓力，有力促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步。5.出示材料：《我國(guó)人口政策的調(diào)整》，學(xué)生思考問題，談一談：我國(guó)為什么實(shí)施“全面兩孩”政策?點(diǎn)撥：2023年，我國(guó)開始全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)子女政策（全面二孩政策），它是我國(guó)計(jì)劃生育基本國(guó)策的不斷完善，有利于更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，促進(jìn)家庭幸福和社會(huì)和諧，使人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展。發(fā)展中的人口問題：設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)要正視發(fā)展中帶來的挑戰(zhàn)引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過活動(dòng)，培育學(xué)生觀察、提煉、分析問題的能力。（約5分鐘）讓學(xué)生通過分析了解到我國(guó)人口基本特點(diǎn)和新特點(diǎn)，從而感悟我國(guó)人口問題的嚴(yán)峻形勢(shì)。（約5分鐘）通過探究分析引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)人口問題帶來的影響，繼而為后面引出面對(duì)人口問題，我們應(yīng)該堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國(guó)策做好鋪墊。（約5分鐘）通過學(xué)生自主探究知道解決人口問題必須堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策以及實(shí)施計(jì)劃生育的意義。使學(xué)生明確實(shí)施二胎政策的意義。（約5分鐘）正視發(fā)展挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)二資源環(huán)境面臨危機(jī)【邏輯線索】通過閱讀教材資料和分析圖表，認(rèn)識(shí)到我國(guó)在發(fā)展中面臨的資源環(huán)境危機(jī)，我們必須堅(jiān)持節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。過渡：剛才我們知道人口問題會(huì)引發(fā)資源環(huán)境問題，那么我國(guó)的資源環(huán)境現(xiàn)狀是怎樣的呢？一、我國(guó)的資源危機(jī)1.請(qǐng)閱讀77頁教材然后思考：結(jié)合教材及圖片，說明我國(guó)的資源環(huán)境主要面臨怎樣的挑戰(zhàn)？資源日益短缺，環(huán)境污染嚴(yán)重，生態(tài)系統(tǒng)退化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源，環(huán)境之間的矛盾日益突出，已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展必須面對(duì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。2.多媒體出示圖表數(shù)據(jù)及圖片，討論分析：我國(guó)面臨什么樣的資源形勢(shì)（現(xiàn)狀）？產(chǎn)生資源問題的原因是什么？這樣的資源形勢(shì)會(huì)給我們帶來什么樣的影響？總結(jié)：我國(guó)面臨嚴(yán)峻資源形勢(shì)；我國(guó)自然資源豐富,總量大,種類多,但人均資源占有量少,開發(fā)難度大,總體上資源緊缺。原因：資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué),依靠消耗大量資源換取經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)象突出、損失浪費(fèi)嚴(yán)重等。影響了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。影響：對(duì)資源的過度開發(fā)、粗放利用和無節(jié)制消耗，必然導(dǎo)致資源的枯竭和對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞，嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的空間和后勁也會(huì)越來越小。得出結(jié)論：中國(guó)作為一個(gè)發(fā)展中大國(guó)，不能走西方工業(yè)化的老路，必須探索符合國(guó)情的利用、保護(hù)和開發(fā)資源的新路。二、我國(guó)的環(huán)境危機(jī)1.我國(guó)的環(huán)境又具有怎樣的現(xiàn)狀呢？小組合作，代表發(fā)言?？偨Y(jié)：（1）當(dāng)前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)（2）大氣污染、水污染、土壤污染等各類環(huán)境污染呈高發(fā)態(tài)勢(shì)，成為民生之患、民心之痛。2.出示圖片，展示我國(guó)環(huán)境危機(jī)3.究竟是什么造成了這樣的環(huán)境現(xiàn)狀？這樣的環(huán)境問題又有怎樣的影響呢？原因：由于一些地方、一些領(lǐng)域沒有處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，加上工業(yè)化進(jìn)程加快、資源短缺、人口基數(shù)大等問題所產(chǎn)生的多重疊加效應(yīng)，我國(guó)環(huán)境問題愈加嚴(yán)重。影響：環(huán)境惡化加劇自然災(zāi)害的發(fā)生，嚴(yán)重破壞生態(tài)平衡，威脅著人民的生命安全和身體健康。得出結(jié)論：我們要保護(hù)環(huán)境。生態(tài)環(huán)境沒有替代品，用之不覺，失之難存。通過閱讀材料、觀看圖片分析得出結(jié)論，認(rèn)識(shí)到造成我國(guó)現(xiàn)在所面臨的資源環(huán)境危機(jī)的原因及其影響。（約10分鐘）環(huán)節(jié)三：不忘初心，牢記使命，正確面對(duì)挑戰(zhàn)【邏輯線索】聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生從行為認(rèn)同走向行動(dòng)自覺一、面對(duì)突出的人口、資源、環(huán)境問題，我們應(yīng)該怎么辦？發(fā)展中出現(xiàn)的問題，只有通過轉(zhuǎn)變發(fā)展方式才能得到解決。堅(jiān)持綠色發(fā)展，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，是我們的必然選擇。1．教師提出問題：面對(duì)資源環(huán)境問題我們?nèi)绾涡袆?dòng)？2．師生共同總結(jié)：面對(duì)資源環(huán)境問題我們?cè)谛袆?dòng)：①國(guó)家：堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的基本國(guó)策；②社會(huì)：堅(jiān)持綠色發(fā)展，走文明發(fā)展之路；③個(gè)人：為保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源做力所能及的事。聯(lián)系生活實(shí)際，升華學(xué)生的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和緊迫感。從而突破了教學(xué)難點(diǎn)。（約5分鐘）環(huán)節(jié)四：學(xué)以致用，隨堂練習(xí)完成隨堂練習(xí)。檢驗(yàn)學(xué)生本課所學(xué)知識(shí)。（約2分鐘）課堂小結(jié)【邏輯線索】目標(biāo)達(dá)成，情感升華。1.請(qǐng)你談?wù)劚竟?jié)課的收獲：你了解到、認(rèn)識(shí)到了什么？我們應(yīng)該在平時(shí)的日常生活中應(yīng)該怎么做？2.集體宣誓：讓我們不忘初心，牢記使命，肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)努力奮斗！課堂升華：通過對(duì)我國(guó)人口資源環(huán)境現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持計(jì)劃生育、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和緊迫感，肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。（3分鐘）八、板書設(shè)計(jì)