任務(wù)驅(qū)動(dòng)型與時(shí)評(píng)類(lèi)寫(xiě)作技法2015年高考全國(guó)課標(biāo)卷Ⅰ作文試題“違反交規(guī)的父親”因其具有極強(qiáng)的時(shí)代性、開(kāi)放性，且又鼓勵(lì)了考生“我手寫(xiě)我心”，進(jìn)而獲得一致好評(píng)。這道典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文試題可以說(shuō)在某種程度上代表著未來(lái)幾年的命題方向。“文章合為時(shí)而著”，聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)事件，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，可謂高考命題的一條規(guī)律。2016年，課標(biāo)卷將在全國(guó)更大范圍內(nèi)使用，此類(lèi)作文試題更加值得關(guān)注。

★三年回望

2015年高考課標(biāo)卷：給××的一封信；誰(shuí)更有風(fēng)采。2014年高考廣東卷“數(shù)碼與膠卷時(shí)代”；北京卷“老規(guī)矩”；天津卷“智能芯片”。2013年高考廣東卷“富翁捐助”；全國(guó)課標(biāo)卷Ⅱ“同學(xué)關(guān)系調(diào)查”；山東卷“給莫言挑錯(cuò)”；北京卷“愛(ài)迪生與手機(jī)”。★命題熱點(diǎn)（1）關(guān)注社會(huì)、國(guó)家發(fā)展的大方向。如2015年高考課標(biāo)卷Ⅰ“給××的一封信”實(shí)質(zhì)是在關(guān)注依法治國(guó)過(guò)程中如何處理好制度與人情的關(guān)系。（2）關(guān)注在社會(huì)上引起較大爭(zhēng)議的焦點(diǎn)事件。如2014年高考廣東卷“數(shù)碼與膠卷時(shí)代”引起人們對(duì)科技與人文的思考。（3）關(guān)注承載著傳統(tǒng)人文精神、價(jià)值觀、道德觀的焦點(diǎn)事件。如2013年高考全國(guó)課標(biāo)卷Ⅱ“同學(xué)關(guān)系調(diào)查”引起人們對(duì)寬容、理解、尊重等美德的反思。（4）關(guān)注社會(huì)、國(guó)家在發(fā)展過(guò)程中不能丟失的事物。如2014年高考北京卷“老規(guī)矩”，2013年高考廣東卷“富翁捐助”關(guān)注新興事物——慈善?！皶r(shí)評(píng)類(lèi)”材料作文，從試題所給的材料性質(zhì)來(lái)看，可分為四大類(lèi)：一．肯定型如2013年高考全國(guó)課標(biāo)卷Ⅱ的“同學(xué)關(guān)系調(diào)查”，對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，72%的人表示非常有信心；山東卷莫言在被“咬”之后表達(dá)了自己的謝意，并認(rèn)為請(qǐng)別人挑錯(cuò)是消除謬誤的好辦法；廣西卷?yè)焓謾C(jī)者認(rèn)為不能用貪心來(lái)對(duì)待愛(ài)心。這類(lèi)材料感情傾向明顯，彰顯著積極向上的價(jià)值觀。此類(lèi)時(shí)評(píng)類(lèi)材料作文，考生在“就事論事”時(shí)可把它作為一般議論文來(lái)寫(xiě)，行文“思路簡(jiǎn)圖”如下：

引述材料（現(xiàn)象）——從現(xiàn)象中提取要評(píng)論的觀點(diǎn)——分析、評(píng)論觀點(diǎn)——總結(jié)全文，提出倡議

【文題舉例】閱讀下面的材料，按要求作文。（2013·全國(guó)課標(biāo)卷Ⅱ）高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過(guò)了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問(wèn)題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺(jué)得不滿意。

如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認(rèn)為是自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣、性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等等。對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重、理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲?！舅悸穼?dǎo)航】●（引述材料，擺出現(xiàn)象）某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問(wèn)題調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為……關(guān)系就會(huì)更加融洽?！瘢◤默F(xiàn)象中提取要評(píng)論的觀點(diǎn)）確實(shí)如此，同學(xué)之間只有互相尊重、理解和包容，關(guān)系才能變得融洽，這是我們?yōu)槿颂幨赖幕驹瓌t?！瘢ǚ治?、評(píng)論觀點(diǎn)）考生可選取自己經(jīng)歷的和報(bào)刊上介紹過(guò)的同學(xué)情深、互助互勵(lì)、共同進(jìn)步的典型事例作為佐證，從而肯定上一段中提出的觀點(diǎn)。●（總結(jié)全文，提出倡議）要成才，先成人，一個(gè)心智健全、人格高尚的人，于社會(huì)的作用，恐怕要大于那些學(xué)富五車(chē)、卻不惜為了自己而損害他人利益的人。讓我們用尊重、理解和包容，建立融洽的同學(xué)關(guān)系。二、否定型如2013年浙江卷對(duì)童心的論述，雖然不是直接運(yùn)用“時(shí)事材料”，但其揭示了一個(gè)“社會(huì)現(xiàn)實(shí)”——當(dāng)下青少年的心靈在提前硬化。而材料背后又具有明顯的感情傾向，那就是“世界一旦失去這個(gè)偉大的孩提王國(guó)，那就是真正的沉淪”。所以材料對(duì)世界失去這個(gè)偉大的孩提王國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)是充滿著否定態(tài)度的。此類(lèi)時(shí)評(píng)類(lèi)材料作文，考生可采用先破后立的結(jié)構(gòu)模式來(lái)行文立意，行文“思路簡(jiǎn)圖”如下：

引材料、擺現(xiàn)象——剖謬誤、提觀點(diǎn)——分析評(píng)論所“立”的觀點(diǎn)——總結(jié)全文，提出倡議【金題導(dǎo)航】閱讀下面的材料，按要求作文。（2013·浙江卷）中國(guó)作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎。英國(guó)作家赫胥黎：為什么人的年齡在延長(zhǎng)，而少男少女的心靈卻在提前硬化？美國(guó)作家菲爾?。菏澜缭谑ゴ蟮暮⑻嵬鯂?guó)，一旦失去這一王國(guó)，那就是真正的沉淪。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

【思路運(yùn)用】

●（引述材料，擺出現(xiàn)象）英國(guó)作家菲爾丁說(shuō)：“世界正在失去偉大的孩提王國(guó)，一旦失去這個(gè)王國(guó)，那就是真正的沉淪。”●〔剖謬誤（破），提觀點(diǎn)（立）〕是的，為什么人類(lèi)的年齡在延長(zhǎng)，而青少年的心靈卻在提前硬化？放眼身邊，有多少孩子逐漸喪失了童真。他們過(guò)早地世俗化，夢(mèng)想不再，銳氣不再，暮氣沉沉。所以我們一定要留住童真，留住初心，留住曾經(jīng)的美好?！瘢ㄔu(píng)論所“立”的觀點(diǎn)）考生可選取的拓展素材有：①在豐子愷白發(fā)蒼蒼時(shí)所作的畫(huà)中仍可尋找到童真世界；②熱播電影《致青春》引發(fā)全民大懷舊；③中小學(xué)甚至幼兒園里的孩子們都過(guò)早地學(xué)會(huì)了人情世故，例如攀比家長(zhǎng)的地位和財(cái)富，向老師送禮，相互妒忌拆臺(tái)，等等?！瘢偨Y(jié)全文，提出倡議）泰戈?duì)栐f(shuō)“在孩子的眼睛里能找到天堂”。讓我們留住童真，捍衛(wèi)最初的人性家園，回歸生命的本真，只有這樣，往前走，才能干凈地看待這個(gè)世界。三、二選一型如2014年廣東卷，對(duì)于數(shù)碼時(shí)代與膠卷時(shí)代，材料沒(méi)有明顯的感情傾向，考生可贊同數(shù)碼時(shí)代，也可贊同膠卷時(shí)代，亦可辯證分析。此類(lèi)時(shí)評(píng)類(lèi)材料作文，行文“思路簡(jiǎn)圖”如下：

引述材料，明確其蘊(yùn)含的觀點(diǎn)——選取材料中一個(gè)觀點(diǎn)或?qū)Χ咿q證分析立意——分析評(píng)論所“立”的觀點(diǎn)——總結(jié)全文，提出倡議

【金題導(dǎo)航】閱讀下面的材料，按要求作文。（2014·廣東卷）黑白膠片的時(shí)代，照片很少，只記錄下人生的幾個(gè)瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。數(shù)碼科技的時(shí)代，照片很多，記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以隨時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點(diǎn)滴”也可能被稀釋。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲?！舅悸愤\(yùn)用】●（明確材料中的兩個(gè)觀點(diǎn)）①黑白膠片，能喚起許多永不褪色的記憶；②數(shù)碼科技，在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點(diǎn)滴”也可能被稀釋?！瘢ㄟx取其中一個(gè)觀點(diǎn)或?qū)Χ咿q證分析立意）①贊同膠卷時(shí)代。②贊同數(shù)碼時(shí)代。③辯證看待科技與人文。●（分析評(píng)論所“立”的觀點(diǎn)）以辯證分析為例，考生可選取的拓展素材有：①其實(shí)，梭羅只獨(dú)居了三年便離開(kāi)了瓦爾登湖，門(mén)羅借助了現(xiàn)代傳媒技術(shù)才把作品的影響擴(kuò)大到世界；②電子閱讀與紙質(zhì)閱讀之爭(zhēng)；③微信、微信電話本的推出，再一次彰顯了科技的力量?！瘢偨Y(jié)全文，提出倡議）在科技條件下，傳統(tǒng)文化經(jīng)過(guò)現(xiàn)代科技的陶冶和兼容，具有了新的創(chuàng)造力和活力，它既蘊(yùn)含了現(xiàn)代科技的新成果，又指引著現(xiàn)代科技條件下的民族文化不斷實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和發(fā)展，永葆生機(jī)。發(fā)揮科技優(yōu)勢(shì)，改造傳統(tǒng)文化，是保持傳統(tǒng)文化生機(jī)的不二法門(mén)。四、開(kāi)放型如2015年高考全國(guó)課標(biāo)卷Ⅰ作文題，對(duì)于小陳舉報(bào)老陳之舉，可謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，試題開(kāi)放性極強(qiáng)，考生只需選準(zhǔn)一個(gè)角度說(shuō)出自己的觀點(diǎn)即可。此類(lèi)時(shí)評(píng)類(lèi)材料作文，行文“思路簡(jiǎn)圖”如下：

找出材料中蘊(yùn)含的多個(gè)觀點(diǎn)（角度），選取其中一個(gè)觀點(diǎn)（角度）或辯證分析立意——評(píng)論所“選”的觀點(diǎn)——總結(jié)全文，提出倡議

【金題導(dǎo)航】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（2015·全國(guó)課標(biāo)卷Ⅰ）因父親總是在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人信息?！舅悸愤\(yùn)用】●〔找出材料中蘊(yùn)含的多個(gè)觀點(diǎn)（角度）〕①老陳的角度；②小陳的角度；③交通部門(mén)的角度……●（選取其中一個(gè)觀點(diǎn)或辯證分析立意）①批判老陳的違規(guī)行為，指出其實(shí)質(zhì)是對(duì)規(guī)則的漠視和對(duì)自己與他人生命的輕視。②贊揚(yáng)小陳大義滅親，制度至上的規(guī)則意識(shí)和為父親和他人生命高度負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)。③反對(duì)小陳用“極端”的方式處理問(wèn)題，傷害了父親。④贊揚(yáng)交通部門(mén)及時(shí)發(fā)布信息，弘揚(yáng)了社會(huì)正能量。⑤綜合角度：制度與人情?！瘢ㄔu(píng)論所“選”的觀點(diǎn)）以反對(duì)老陳為例，考生可選取的拓展素材有：①腐敗分子漠視規(guī)則終受規(guī)則的懲罰；②近年涌現(xiàn)出的遵章守紀(jì)、扶貧救困、英勇救人的先進(jìn)事跡等?！瘢偨Y(jié)全文，提出倡議）陳先生，您可以看到，當(dāng)今時(shí)代，食品安全隱患多多，飆車(chē)酒駕屢禁不止，老人跌倒無(wú)人攙扶，人們對(duì)生命的敬畏似乎越來(lái)越淡漠。然而，越是在這時(shí)，我們?cè)綉?yīng)該不斷自?。簩?duì)自我或他人的生命，我們都要心懷敬畏。大儒張載說(shuō)：“為生民立命?！蔽艺嬲\(chéng)地希望您可以在今后的生活中將對(duì)生命的敬畏放在心頭！【仿真試題】閱讀下面的材料，按要求作文。我們似乎進(jìn)入了“游戲時(shí)代”，一組數(shù)據(jù)表明，世界所有玩家花在“魔獸世界”上的總時(shí)間超過(guò)593萬(wàn)年，相當(dāng)于人類(lèi)的演進(jìn)時(shí)長(zhǎng)；美國(guó)青年21歲以前玩游戲的平均時(shí)長(zhǎng)超過(guò)10000小時(shí)，這一時(shí)間足以讓任何人成為專家；如今中國(guó)有600萬(wàn)人每周至少玩22個(gè)小時(shí)的游戲，相當(dāng)于干了一份兼職工作……于是：家長(zhǎng)說(shuō)：“游戲是洪水猛獸！”玩家說(shuō)：“游戲是一種娛樂(lè)方式?！庇螒蜷_(kāi)發(fā)商說(shuō)：“游戲是很有前途的朝陽(yáng)行業(yè)?！边€有人說(shuō)：“……”請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲?！炯挤ㄟ\(yùn)用】在游戲世界中，的確有不少玩家獲得忙碌后的休閑一刻，抑或“通關(guān)”的滿足、自豪，但必須看到，更多玩家沉迷其中而無(wú)法自拔。游戲在虛擬世界預(yù)支了他們的成就感，導(dǎo)致不少人在現(xiàn)實(shí)世界中愈覺(jué)空虛【引述試題材料，提出觀點(diǎn)】正如蔣勛在《生活十講》里提到的，“物質(zhì)不是不好，不好的是沒(méi)有抗衡的力量”。我想游戲也未必一無(wú)是處，但亟待解決的是讓人們?cè)谶@種休閑方式中獲得更多精神啟迪。在物質(zhì)豐富的年代，人們的精神應(yīng)該比物質(zhì)高一個(gè)層次。因?yàn)椤坝螒颉?，許多年輕人似乎已不再依賴自然，親近自然。我懷念的，是歸有光在《項(xiàng)脊軒志》中的一段描寫(xiě)：“萬(wàn)籟有聲，而庭階寂寂。小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)?！惫湃酥援a(chǎn)生這種生活的向往，不僅因其悠閑自適，更因?yàn)樗鼪](méi)有過(guò)多的形式束縛，回歸到本性，反而收獲了最大的快樂(lè)?！菊撟C所提出的觀點(diǎn)】我知道，對(duì)快樂(lè)的向往人人皆有，但如今身處這個(gè)物質(zhì)豐富的年代，比起游戲，追求精神、思想和詩(shī)意難道不是更為重要的嗎？【總結(jié)全文，發(fā)出倡議】

★誤區(qū)警示一、盲目地提某些大道理。時(shí)評(píng)類(lèi)材料作文要求考生“就事論事”，不能讓文章的中心游離于“事件”之外。比如2015年高考全國(guó)課標(biāo)卷Ⅰ所談的話題必須由老陳的交通違規(guī)引起；2014年高考廣東卷考生所談的話題必須是“科技與人文”；北京卷考生所談的話題必須是“老規(guī)矩”等。如果考生所談的話題脫離“事件”，那么必定有跑題風(fēng)險(xiǎn)。二、內(nèi)容單薄，走不出對(duì)試題材料的論述。既然時(shí)評(píng)類(lèi)作文要求“就事論事”，那么有些考生就會(huì)就著材料大談特談，甚至對(duì)材料反復(fù)敘述，缺乏對(duì)文章中心必要的拓展，進(jìn)而導(dǎo)致文章內(nèi)容單薄。三、結(jié)構(gòu)比例嚴(yán)重失衡。開(kāi)篇引述試題材料，這僅僅是個(gè)引子，因而需要略寫(xiě)。選擇材料的一個(gè)角度分析解讀，提出自己的觀點(diǎn)，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)的類(lèi)似現(xiàn)象向外拓展，闡釋自己的觀點(diǎn)才是文章的重點(diǎn)，此部分需要詳寫(xiě)?？梢恍┛忌鷧s恰恰相反，大量敘述試題材料，而向外拓展的部分極少，進(jìn)而造成文章在結(jié)構(gòu)、材料安排上比例嚴(yán)重失衡。所以在文章結(jié)構(gòu)上，考生不妨采取“起承轉(zhuǎn)合”的結(jié)構(gòu)來(lái)行文，請(qǐng)參照下表：構(gòu)成要