15/15初中生讀書(shū)筆記篇一：中學(xué)生怎樣做讀書(shū)筆記怎樣做讀書(shū)筆記一、什么是讀書(shū)筆記？俗話說(shuō)得好，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)〞。真正的讀書(shū)要做到心到、口到、眼到、手到。將自己在讀書(shū)時(shí)獲得的資料或感受記下來(lái)，這就是讀書(shū)筆記。二、讀書(shū)筆記的種類1、摘錄式筆記摘錄式筆記就是把我們從書(shū)上、報(bào)上看到的一些精辟的，富有哲理的，對(duì)我們很有啟發(fā)的內(nèi)容抄寫(xiě)下來(lái)。這種方法看起來(lái)比擬費(fèi)事，其實(shí)是一種省時(shí)省力積累知識(shí)的好方法。摘抄可以加深理解和記憶，日后查找起來(lái)，面對(duì)茫茫的書(shū)海，你就能體會(huì)到作摘錄筆記的優(yōu)點(diǎn)了。作摘錄筆記時(shí)要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：(1)要有選擇地抄錄。把文中對(duì)我們最有用、最有啟發(fā)的內(nèi)容抄下來(lái)，每條抄錄筆記應(yīng)當(dāng)“少而精〞。“少〞指字?jǐn)?shù)較少，“精〞指內(nèi)容把握要點(diǎn)。(2)要忠實(shí)原文。書(shū)里有段話，我們覺(jué)得挺好，想把它抄下來(lái)。抄的時(shí)候，又覺(jué)得某個(gè)詞用得別扭，干脆另?yè)Q一個(gè)詞代替，這樣不行。既然是摘錄，作者怎樣寫(xiě)，我們就應(yīng)怎樣抄，不但詞句不能改動(dòng)，就連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能改動(dòng)。一段話中，前后和中間不需要摘錄的文字，可以用省略號(hào)表示。(3)要注明出處。每條材料都要注明是從哪本書(shū)里第幾頁(yè)抄錄的，作者是誰(shuí)。如果是在報(bào)紙、雜志上抄錄的，就要把報(bào)紙、雜志的名稱、日期寫(xiě)上。還要注明文章的標(biāo)題和作者。這樣便于以后使用時(shí)查對(duì)。2、感想式筆記讀完一本好書(shū)或一篇好的文章，將自己的感想和體會(huì)寫(xiě)出來(lái)，這種讀書(shū)筆記就是感想式筆記，也叫讀后感。這種讀書(shū)筆記重在訓(xùn)練同學(xué)們的理解和表達(dá)能力?！布恼Z(yǔ)〕寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法還不止這些。同學(xué)們可以根據(jù)自己讀書(shū)的習(xí)慣去創(chuàng)新。假設(shè)我們把每一篇好文章比喻成一朵花，寫(xiě)讀書(shū)筆記就好似在萬(wàn)花叢中采集花蜜。天長(zhǎng)日久，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書(shū)筆記對(duì)提高自己的閱讀和寫(xiě)作能力有事半功倍的效果。范文下面舉一個(gè)關(guān)于說(shuō)明寓言的摘錄筆記的例子：寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來(lái)，甚至能取出比袋子大得多的東西。寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)它向你走過(guò)來(lái)的時(shí)候，清楚是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑，而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開(kāi)的時(shí)候。卻突然變成了一個(gè)哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真。寓言是一把鑰匙，用巧妙的比喻做成。這把鑰匙可以翻開(kāi)心靈之門(mén)，啟發(fā)智慧，讓思想活潑。有一位同學(xué)讀了《詹天佑》后的感想是這樣寫(xiě)的：讀了《詹天佑》這篇文章，我的心久久不能平靜。詹天佑是一個(gè)有骨氣的中國(guó)人。1905年，他在清政府腐敗無(wú)能的情況下，在帝國(guó)主義的嘲笑聲中，毅然接受了修筑京張鐵路的任務(wù)，這正是他愛(ài)國(guó)主義的表現(xiàn)，也是我學(xué)習(xí)的典范。詹天佑為了尋找一條適宜的線路，晚上在油燈下繪圖計(jì)算，和工人同吃同住，還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。他克服種種困難，使鐵路提前兩年竣工。想想自己，做數(shù)學(xué)習(xí)題的時(shí)候，常常害怕困難，抄襲同學(xué)的答案，比比詹天佑，我多慚愧呀！我決心以詹天佑為典范，長(zhǎng)大了也為祖國(guó)爭(zhēng)光。這篇短短的“讀后感〞，既要表達(dá)詹天佑的愛(ài)國(guó)主義精神是自己學(xué)習(xí)的典范，又要表達(dá)自己被詹天佑“不怕困難〞、“刻苦學(xué)習(xí)〞的精神所感動(dòng)，其結(jié)果，文章內(nèi)容顯得分散、干巴巴，倒像是一份“決心書(shū)〞。由此可見(jiàn)，寫(xiě)讀后感一定要選擇自己感觸最大和體會(huì)最深的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，應(yīng)突出重點(diǎn)，切忌面面俱到。當(dāng)然，寫(xiě)的時(shí)候還要善于聯(lián)想，依照原文主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合自己的思想和生活實(shí)際。怎樣做好讀書(shū)筆記〔1〕要反復(fù)思考后再記要記下一個(gè)問(wèn)題，必須在透徹理解原文的根底上，經(jīng)過(guò)自己反復(fù)的思考，讓所學(xué)到的東西，在自己頭腦里成為“會(huì)發(fā)酵〞的知識(shí)，然后再記下來(lái)才有價(jià)值。不動(dòng)腦筋，不經(jīng)消化，一味抄書(shū)，抄得再多也是徒勞?！?〕要眼看手動(dòng)重點(diǎn)記這就是說(shuō)，對(duì)自己的書(shū)文，要一邊讀書(shū)一邊做記號(hào)、劃線條、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)、做批注等?？稍谧钪匾年P(guān)鍵字句上做記號(hào)，也可歸納出最重要的短句，把它寫(xiě)在所閱讀書(shū)籍的上下左右或有關(guān)空隙中。這樣在再次重讀復(fù)習(xí)時(shí)，不用細(xì)讀原文，只要看到這幾個(gè)字或短句，就可以想到全頁(yè)寫(xiě)的是什么。〔3〕要用小本子記實(shí)踐證明，用大本子做讀書(shū)筆記不方便整理和攜帶。因此，做讀書(shū)筆記要用小本子，一文寫(xiě)一張，最好是用活頁(yè)的卡片作筆記效果更佳，不僅便于攜帶和整理，而且方便存放?！?〕要記得少而精筆記內(nèi)容要經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲、琢磨，要記得精當(dāng)，不要什么都記，每條筆記的字?jǐn)?shù)不要太多，但筆記的條數(shù)可記得多一些，孤立的一小條，看不出學(xué)問(wèn)，許多條聚集起來(lái)，就可以成為一個(gè)專題，成為一篇論文?！?〕要加快筆記速度筆記的速度，在讀者的思考活動(dòng)中占了極重要的地位。盡管你頭腦里的思考活動(dòng)多么快速靈活，但如果寫(xiě)字速度太慢，那么很多想法就往往無(wú)法整理出來(lái)，如果筆記速度快了，讀書(shū)的效率自然也就提高了。許多科學(xué)家、學(xué)者、作家都深受記筆記的益處。俄國(guó)著名作家果戈理，在中學(xué)時(shí)期有一本147頁(yè)的大筆記本，內(nèi)容包羅萬(wàn)象，有名作家的思想言論，有史地知識(shí)，有他自己的作文，有關(guān)于俄羅斯人及烏克蘭民族的風(fēng)土人情。列寧讀書(shū)時(shí)，在字里行間都畫(huà)著五顏六色的記號(hào)，在書(shū)頁(yè)空白處，往往寫(xiě)有評(píng)語(yǔ)。著名數(shù)學(xué)家王梓坤院士，曾在《科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》一書(shū)中談到：“讀書(shū)應(yīng)作有心人，要善于平時(shí)逐漸搜集對(duì)日后有用的資料，把它們寫(xiě)成日記。〞他在積累資料中，經(jīng)常把一些警句、精彩的段落摘錄下來(lái)，他經(jīng)常隨身帶著筆記本，一有空閑，就翻閱筆記本上記錄的資料，進(jìn)行思考。蔣明謙是我國(guó)著名的有機(jī)化學(xué)、藥物化學(xué)家、中科院院士，他在中學(xué)時(shí)代就非常善于做筆記。他曾說(shuō)過(guò)：“我認(rèn)為要學(xué)好一門(mén)課，真正能掌握這門(mén)學(xué)科的內(nèi)容，就需要把幾種教材編寫(xiě)體系的異同和重點(diǎn)搞清楚，并選擇一種教材的骨架為中心，把具體的事例都穿插進(jìn)去，擺到適當(dāng)?shù)牡匚?，?xiě)出一套自己編制的筆記。在上初中的三年中，我就這樣把物理、化學(xué)、生物等課程的筆記都修改正或重寫(xiě)了一遍。它花去了我?guī)缀跛械恼n余時(shí)間。這套筆記對(duì)我考取幾個(gè)大學(xué)預(yù)科以及后來(lái)順利地考入本科起了很大作用。〞有一次他在寫(xiě)植物筆記時(shí)，看到一本教科書(shū)在第一頁(yè)開(kāi)始就講南瓜，他感到非常驚異，于是找來(lái)好幾本生物學(xué)課本來(lái)對(duì)照，也沒(méi)有找到一本是從南瓜或其他個(gè)別物種講起的。做讀書(shū)筆記也是一個(gè)學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程。對(duì)于中學(xué)生而言，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)能力等原因，不妨從采用以下方法學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記。1．抄錄式筆記摘錄圖書(shū)、報(bào)刊、教材中與自己興趣和學(xué)習(xí)關(guān)系密切的章節(jié)、段落。有的可以抄錄對(duì)問(wèn)題的論證和結(jié)論，幫助自己更深刻地掌握文章的主題和重要公式的論證。有的可簡(jiǎn)明扼要地抄錄文章論述的主要問(wèn)題、中心思想和重要的公式圖表、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)例等。2．摘要式筆記在理解和掌握文章內(nèi)容的根底上，按照原書(shū)或原文順序簡(jiǎn)明扼要地摘錄其要點(diǎn)。可以把書(shū)中一些重要的理論、觀點(diǎn)、結(jié)論、重要公式、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等，按照原文順序?qū)⑺囊c(diǎn)摘錄下來(lái)。3．臺(tái)歷式筆記同學(xué)們可以利用臺(tái)歷，把閱讀中看到的精辟的箴言、警句、典故、諺語(yǔ)、學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)和心得記錄在臺(tái)歷上。這些臺(tái)歷上的只言片語(yǔ)經(jīng)過(guò)日積月累，會(huì)聚起來(lái)卻如同珍寶。臺(tái)歷筆記還可用來(lái)自我催促檢查學(xué)習(xí)情況，哪天記了，哪天沒(méi)記，一目了然。4．提綱式筆記用綱要的形式抄錄和用自己的話結(jié)合的方式，將一本書(shū)或一篇文章的論點(diǎn)或根本內(nèi)容提綱挈領(lǐng)地記錄下來(lái)。將文章中的大小標(biāo)題作提綱，標(biāo)題之下羅列討論的內(nèi)容，這種筆記條理清楚、內(nèi)容扼要，簡(jiǎn)單易行。經(jīng)常編寫(xiě)讀書(shū)提綱可幫助學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。5．批注式筆記在書(shū)中劃出精彩、生動(dòng)、意義深刻、關(guān)鍵性的詞句、段落，在正文旁注明符號(hào)，用簡(jiǎn)短的文字做扼要的提示批注，這樣能起到提醒注意，指明思考重點(diǎn)和方向的作用；三言兩語(yǔ)，重點(diǎn)突出，文字簡(jiǎn)潔，便于查找；邊讀邊劃，邊寫(xiě)邊想，理解更加深入。這方法簡(jiǎn)便易行，便于復(fù)習(xí)，比擬適合于中學(xué)生使用。6．質(zhì)疑式筆記閱讀中的重點(diǎn)難點(diǎn)，自己不能解決或理解不深、模棱兩可時(shí)，同學(xué)們不妨把這些問(wèn)題先記錄下來(lái)。這樣可以防止“難題〞成為讀書(shū)的“攔路虎〞而讀不下去的現(xiàn)象，也可以防止馬虎從事，似懂非懂不求甚解地讀過(guò)去，暫時(shí)把問(wèn)題擱置起來(lái)。隨著知識(shí)的豐富、思維能力的提高，再回過(guò)頭來(lái)學(xué)習(xí)，或是請(qǐng)教老師加以解答，這種方法對(duì)于培養(yǎng)能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣非常有幫助。7．心得式筆記這是用自己的語(yǔ)言寫(xiě)下讀書(shū)后的感受、認(rèn)識(shí)、體會(huì)、啟發(fā)以及收獲的一種筆記。讀完全書(shū)或文章后，經(jīng)反復(fù)思考，才能使知識(shí)明記在心，確有所得，受讀書(shū)的啟示，聯(lián)系實(shí)際，或長(zhǎng)或短寫(xiě)出真情實(shí)感。特別是受閱讀啟發(fā)而產(chǎn)生的新觀點(diǎn)、新方法、新構(gòu)思更應(yīng)寫(xiě)在心得式筆記中。8．綜述式筆記讀過(guò)幾本或幾篇同一主題的書(shū)籍或文章后，可寫(xiě)讀書(shū)綜述，在綜述中要抓住重點(diǎn)和中心，綜述各種觀點(diǎn)和思想，說(shuō)明問(wèn)題的現(xiàn)狀與開(kāi)展，也要寫(xiě)出自己的看法。這是一種比擬高層次的做筆記的方法。中學(xué)生在廣泛涉獵、認(rèn)真閱讀的根底上，嘗試性地寫(xiě)些綜述式筆記，對(duì)于培養(yǎng)自己分析綜合能力是大有好處的。各種讀書(shū)筆記都需要不斷溫習(xí)、補(bǔ)充和提高。同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，每隔一些時(shí)候再重讀自己的讀書(shū)筆記，一方面能夠穩(wěn)固和加深記憶，另一方面不斷補(bǔ)充和完善自己的讀書(shū)筆記，這樣，便會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中提高自己做筆記的水平和能力。讀書(shū)筆記的概念及實(shí)例人們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，把自己閱讀書(shū)籍的心得體會(huì)和精彩內(nèi)容整理記錄下來(lái)的文字材料。好處〔1〕作讀書(shū)筆記可幫助記憶，彌補(bǔ)腦力缺乏，有效提高讀書(shū)效率?！?〕做讀書(shū)筆記可鍛煉思考能力。讀完書(shū)用筆記記下來(lái)，想一想，這便是思考，常思考，可鍛煉人的思維的條理性，邏輯性和分析綜合能力?！?〕可積累有用材料，開(kāi)拓視野，提高語(yǔ)言文字表達(dá)能力。〔4〕作筆記會(huì)產(chǎn)生新的思考，有利于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，有利于研究新問(wèn)題。讀書(shū)筆記的種類讀書(shū)筆記種類很多，一般分為四大類?！?〕摘要式。即將書(shū)中或文章中一些重要觀點(diǎn)、精彩警辟語(yǔ)句，有用數(shù)據(jù)和材料摘抄下來(lái)，目的是積累各種資料，為科研、教學(xué)、學(xué)習(xí)和工作作好準(zhǔn)備。可按原書(shū)或原文系統(tǒng)摘錄；也可摘錄重要論點(diǎn)和段落；還可摘錄重要數(shù)字?！?〕評(píng)注式。評(píng)注式筆記不單摘錄，還要寫(xiě)出自己對(duì)這些要點(diǎn)的看法和評(píng)價(jià)。常用方法有書(shū)頭批注。即在書(shū)中重要地方用筆打上符號(hào)或在空白處加批注、折頁(yè)作記號(hào)；也可用提綱方法把書(shū)和文章論點(diǎn)或主要論據(jù)扼要記敘下來(lái)；還可用摘要式綜合全文要點(diǎn)、記下主要內(nèi)容；讀完全書(shū)或全文對(duì)得失加以評(píng)論也是一種方法?！?〕心得式。即讀后感。是讀書(shū)或讀文章后寫(xiě)出的自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和啟發(fā)。常用方法有：札記，也叫札記，是摘記要點(diǎn)與心得結(jié)合的產(chǎn)物；心得，也叫讀后感。將讀書(shū)體會(huì)、感想、收獲寫(xiě)出來(lái)；綜合觀點(diǎn)、見(jiàn)解，提出自己看法并記錄下來(lái)，也是很好的讀書(shū)方法。〔4〕記載式。1〕筆記本。成冊(cè)筆記本可用來(lái)抄原文、寫(xiě)提綱、記心得、寫(xiě)綜述。長(zhǎng)處是便于保存，缺點(diǎn)是不便分類，但可按類單獨(dú)成冊(cè)。2〕活頁(yè)本?？捎脕?lái)記各種各樣筆記。便于分類，節(jié)約紙張和日后查閱。3〕卡片。好處便于分類，可按目排列，便于靈活調(diào)動(dòng)又節(jié)省紙張，但篇幅小，內(nèi)容不宜長(zhǎng)。4〕剪報(bào)。把報(bào)紙和有用資料剪下來(lái)，長(zhǎng)文章可貼在筆記本或活頁(yè)本上，短小材料可貼在卡片上。剪報(bào)材料可加評(píng)注，也可分類張貼，要注明出處，以便使用。5〕全文復(fù)印。重要讀書(shū)材料，為保持完整性，可全文復(fù)印編目分類留用。讀書(shū)筆記的實(shí)例＜實(shí)例＞一人最珍貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次。一個(gè)人的生命是應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥，——這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：“我整個(gè)的生命和全部的精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。〞——《鋼鐵是怎樣煉成的》＜實(shí)例＞二剛從遠(yuǎn)處看到的那個(gè)筆直的山峰，就站在峽口上，山如斧削，雋秀婀娜?！舶浮常河谩半h秀〞形容“筆直的〞、“如斧削〞的“山〞尚可，而用“婀娜〞來(lái)形容就不妥了?！版鼓权暿切稳葑藨B(tài)柔軟而美好，“如斧削〞一樣筆直的山峰怎么能給人以柔軟的感覺(jué)呢？可以把“婀娜〞改為“挺拔〞?！墩Z(yǔ)文短評(píng)·顧此失彼》＜實(shí)例＞三我只想在痛惜之余，說(shuō)出幾點(diǎn)希望首先當(dāng)然是希望大家〔不限于知識(shí)分子，而是一切黨員、團(tuán)員，一切覺(jué)悟的青年和覺(jué)悟的勞動(dòng)者〕都應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，特別是那些至今對(duì)知識(shí)分子還有某種不信任感、不敢推心置腹的人們，以及那些一味爭(zhēng)名奪利，甚至對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)至今還三心二意，羨慕資本主義“天堂〞的人們，多讀讀他們的事跡?！浯?，我想說(shuō)，希望一切先進(jìn)分子所在機(jī)構(gòu)中的黨組織、每個(gè)黨員以至每個(gè)正直的公民能夠更多地更好地關(guān)心這些先進(jìn)的人們?！都僭O(shè)給我三天光明》，這是一個(gè)讓人深思的題目。聽(tīng)了以后，不免會(huì)篇二：關(guān)于中學(xué)生的讀書(shū)筆記大全一從童年起，我非常寬容，因?yàn)榘V迷于優(yōu)雅的句子：花的踩踏，仍然沾有鞋子，這是容忍。天空適應(yīng)每一片云彩，無(wú)論它的美麗和丑陋，所以天空是浩瀚的;山脈容納每塊巖石，無(wú)論其大小，所以壯麗的山脈;大海適應(yīng)每一噴霧，不管它的聲音，所以海洋的浩瀚。這是哲學(xué)家對(duì)容忍的最直觀的解釋。每天閱讀Gibran的詩(shī)：我永遠(yuǎn)在岸邊散步，在沙灘和泡沫的中間。潮會(huì)消除我的腳印，風(fēng)會(huì)吹走泡沫。但海和沙，但總會(huì)有沉默的沉默。我想我可以理解永恒的海洋，我記得海洋的容忍。突然，我似乎確信，我明白愛(ài)的寬容，回到他人與怨恨，是寬容。突然我似乎意識(shí)到容忍是一個(gè)簡(jiǎn)單的理想，她的存在只需要一個(gè)高尚和堅(jiān)韌的靈魂。然而，當(dāng)我閱讀容忍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)方龍先生似乎對(duì)容忍有一些看法。這本書(shū)的寬容，雖然主要是關(guān)于西方宗教不容忍的歷史而對(duì)于這種不容忍的斗爭(zhēng)，但今天似乎這本書(shū)的意義已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了宗教領(lǐng)域，成為一個(gè)普遍的屬靈類別的一個(gè)普遍類別。從某種意義上說(shuō)，人類的歷史是爭(zhēng)取容忍的歷史。方長(zhǎng)在書(shū)中說(shuō)真話很簡(jiǎn)單，你可以引用自己的話來(lái)解釋：一般人為爭(zhēng)取容忍，不管有什么不同，一件事是一致的：他們的信心總是伴隨疑心;他們可以老實(shí)地相信他們是對(duì)的，但不能使自己的疑心成為堅(jiān)決和絕對(duì)的信念。方長(zhǎng)反對(duì)最世俗和精神的信仰結(jié)合后，應(yīng)用于所有的信徒和非信徒精神和身體暴政。在他看來(lái)，任何絕對(duì)的信念，包含暴力的潛力，一旦信仰找到世俗權(quán)力的門(mén)戶，其暴亂性將被揭露。方龍給出的解決方案是疑心的，對(duì)于任何想法，理論，思維方式都應(yīng)該用來(lái)稀釋它來(lái)復(fù)制，復(fù)制，威權(quán)性質(zhì)，甚至自己的疑心。疑心一切，疑心給予一切改善房間的開(kāi)展。在龍的眼中，信仰開(kāi)始的大局部信念是簡(jiǎn)單的，甚至可以說(shuō)是浪漫的，但是一旦開(kāi)展的穩(wěn)定，它會(huì)落入功利主義的爪子和超越贖回。熱愛(ài)功利主義的功利主義者使用功利主義來(lái)解釋表達(dá)歷史，并且符合邏輯地說(shuō)，符合邏輯的是，原始純度在本質(zhì)上可能是假的，并且與人性相反。政治浪漫將演變成暴政，浪漫的君主的感情往往變成暴君，前者有法國(guó)大革命作為證據(jù)，后者在我們周圍可以找到線索。今天看來(lái)，容忍的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出宗教本身，成為一種普遍現(xiàn)象，如懶惰不容忍，無(wú)知和無(wú)私等不寬容等等。面對(duì)當(dāng)今全球經(jīng)濟(jì)，一個(gè)國(guó)家為了獲得穩(wěn)固的立足點(diǎn)，必須具有很強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。內(nèi)部改革，外部開(kāi)放至關(guān)重要，一個(gè)老企業(yè)正面臨停產(chǎn)甚至崩潰，一些新興行業(yè)正在迅速崛起，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不能被破壞。將延伸到生活和學(xué)習(xí)，是建立競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象，其他人的總前進(jìn)不成認(rèn)失敗，不愿意落后的態(tài)度，用自己的實(shí)際行動(dòng)跟上別人，這是不寬容的。值得指出是的，這里的競(jìng)爭(zhēng)是平等和公平的，其中不寬容不僅表達(dá)在強(qiáng)烈不屈服，而且為自己不滿意，敢于提出更高的要求。在這種情況下，人們對(duì)已經(jīng)寬容，不寬松的態(tài)度??的開(kāi)展，有勇氣挑戰(zhàn)勇氣。二多年的歌曲，旋律的旋律，讓我們?cè)诟枨凶層麑で笾R(shí)。從我們到達(dá)這個(gè)世界，它注定要忍受不可分解的膝蓋。沒(méi)有書(shū)，為什么顯示世界的輝煌？沒(méi)有書(shū)，為什么要尋找千年的歷史？沒(méi)有書(shū)，如何證明人類文明進(jìn)程的開(kāi)展？閱讀可以教人們的情感，你可以凈化人的心靈，每一本好書(shū)都為人人，是踏腳石，所以你站高，看遠(yuǎn);是智慧的神，彌補(bǔ)你心靈的空虛;綠葉的片斷，為我們添加生命的榮耀。這本書(shū)指導(dǎo)我們前進(jìn)的方向，告訴我們?nèi)说臉?biāo)準(zhǔn);這本書(shū)讓我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和建立生活的目標(biāo)。這本書(shū)是知識(shí)的源泉，是希望的搖籃。一本好書(shū)甚至可以改變一個(gè)人的生活。但是如果你是所謂的閱讀限于拿著書(shū)干的咬，那么你的閱讀范圍太窄了，但面對(duì)壓倒性的杰作波，你會(huì)失去判斷力和決定什么？三三天多的時(shí)間終于完成了簡(jiǎn)愛(ài)爾，我知道這是一個(gè)非常困難的過(guò)程。這是幾天，我?guī)缀醭院退X(jué)，除了所有的時(shí)間花在這個(gè)小說(shuō)從遙遠(yuǎn)的國(guó)家。但我必須抱怨在同一時(shí)間，不得不成認(rèn)，它的優(yōu)秀和迷人。很少看到這樣一個(gè)迷人的異國(guó)情調(diào)。這充滿了英國(guó)十九世紀(jì)有趣的故事，讓我感覺(jué)很多。其實(shí)我應(yīng)該早點(diǎn)跟這本書(shū)聯(lián)系，有很多人介紹過(guò)吧。不幸的是，我有一點(diǎn)排除的事情，已經(jīng)拖了現(xiàn)在享受它，它是一些相遇的對(duì)方晚作為一個(gè)外國(guó)人，我有點(diǎn)難以適應(yīng)英國(guó)的思想和宗教。但世界的真理大多是相互聯(lián)系的。每當(dāng)我讀到小珍愛(ài)因?yàn)闊o(wú)人陪伴和受到虐待和歧視，心的同情心的感覺(jué)是真的很難當(dāng)她勇敢地拒絕娶圣約翰的緣故并堅(jiān)持他的真正的愛(ài)，尤其是在文章的最后，她放棄了一切照顧這個(gè)人窮人愛(ài)德華，我的心很快樂(lè)和搬出，多么沖動(dòng)和震驚。閱讀這本書(shū)我似乎讀了圣經(jīng)，西方人對(duì)宗教和真誠(chéng)信仰的深刻感情，真的令人欽佩?，F(xiàn)在中國(guó)是一個(gè)缺乏信心的時(shí)代。當(dāng)閱讀簡(jiǎn)愛(ài)時(shí)，讓我覺(jué)得擁有宗教教育可以獲得人類美的美，在當(dāng)前中國(guó)真的很難得到。事實(shí)上，圣經(jīng)和儒家儒家思想的許多教義是相輔相成的，現(xiàn)在人們常常無(wú)視智慧的祖先。例如，圣經(jīng)說(shuō)服人們善良，說(shuō)服人們?cè)?，說(shuō)服人們感恩節(jié)，以及老孔子說(shuō)服公正的人，兩者是一樣的。當(dāng)我讀JaneEyre時(shí)，我經(jīng)常受到圣經(jīng)的好思想的啟發(fā)，我記得中國(guó)的現(xiàn)狀，我的心情似乎已經(jīng)獲得了很多。讓我相信，對(duì)于中國(guó)儒家文化真正需要重新審視。四我經(jīng)常去新華書(shū)店，我大局部都沒(méi)有買(mǎi)，因?yàn)橘I(mǎi)了，家里馬上讀。我去新華書(shū)店讀書(shū)。對(duì)書(shū)店來(lái)說(shuō)，我馬上進(jìn)入了浩瀚的書(shū)海，享受秋千。我就像一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，我咬，我吃，我咀嚼！啊，真的很好吃！我的胃總是充滿不滿。我讀和讀，不知道他們?cè)谧鍪裁?，不知道該怎么辦，好似一切都從內(nèi)存中刪除。留在PippiLu發(fā)動(dòng)在美妙，有趣，夢(mèng)幻般的童話世界;留下一個(gè)字串不能告訴的人扇，到未知的問(wèn)號(hào);左邊是哦，這是經(jīng)理，我從書(shū)中拉回到現(xiàn)實(shí)。我只能順從地把書(shū)放好，放回原來(lái)的地方，過(guò)了一會(huì)兒，然后秘密回來(lái)。我喜歡閱讀，根本不能用詞來(lái)表達(dá)。這讓人想起了這個(gè)詞：這本書(shū)是食物的精神！我認(rèn)為這本書(shū)將伴隨著每個(gè)人的生活，給我們無(wú)盡的樂(lè)趣！Fives書(shū)可以教導(dǎo)我們生活的很多方式，但他沒(méi)有教我們，當(dāng)我們應(yīng)該做。他只是機(jī)械地告訴我們，有幾種方式去，但做出最終決定或自己。但是通常我們只會(huì)選擇一個(gè)人經(jīng)歷過(guò)，因?yàn)檫@本書(shū)告訴我們另一種方式，有太多的未知和扭曲。例如，別人侮ed你，你應(yīng)該感到憤怒，奇怪的警告你，你想要和平，你想原諒，如果你選擇的樹(shù)的路，抑制意圖，積累的憤怒，心臟會(huì)更加不耐煩。相反，也許你罵飯，但很舒服，楊笑了?？纯床煌臅?shū)，總會(huì)有不同的結(jié)論，這本書(shū)告訴你學(xué)會(huì)余功一直堅(jiān)持奉獻(xiàn)，那本書(shū)提醒你學(xué)習(xí)魯迅三變了知道怎么放棄。這里告訴你洞里的梨內(nèi)向的謙卑，有告訴你志愿者的自信心。這里告訴你急速不起來(lái)，有告訴你快速切碎。這邊讓你漂移，有人叫你在線后退兩次。這邊讓你走自己的路，讓別人說(shuō)，去告訴你對(duì)線路的建議。所以你無(wú)奈地轉(zhuǎn)向選舉你的名聲，光的歷史，錯(cuò)誤的選擇，這不是樂(lè)趣，把它放在一邊。所謂的魚(yú)和熊的爪子不能有兩個(gè)，在面對(duì)各種各樣的選擇，你失去了矛盾，你只有一個(gè)時(shí)機(jī)選擇。怎么做所以經(jīng)常我們的選擇，不是本書(shū)的前輩指導(dǎo)我們，更通過(guò)不同的選擇，不同的沖擊在理解。當(dāng)那些長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練自己到達(dá)高度非人類圣徒的書(shū)，這本書(shū)告訴我們的捷徑，讓我們走一點(diǎn)彎路，他們經(jīng)常忘記，人們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，沒(méi)有所謂的捷徑，我們會(huì)永遠(yuǎn)做錯(cuò)事，會(huì)做點(diǎn)什么，然后就會(huì)走出自己的方式。你不能將別人的生活復(fù)制到自己的身體，它更可能使用別人的選擇來(lái)決定你的生活。所謂的閱讀，而是告訴我們對(duì)錯(cuò)，告訴我們有多少種生活選擇，但是決定還是自己的。你可以從中學(xué)習(xí)，不能模仿。六在生命的旅程中，有歡樂(lè)或悲傷，但所有的情緒曾經(jīng)通過(guò)閱讀的洗禮，所有的情緒都不是，只有快樂(lè)的書(shū)。有人會(huì)說(shuō)：這本書(shū)是一杯非糖咖啡，對(duì)外國(guó)，從老一代到新一代的變化和不同，看書(shū)，生活是如此充實(shí)。一切都在物品之下，只讀真的，這本書(shū)是人類進(jìn)步的梯子，只有閱讀，才能為未來(lái)的藍(lán)圖染上輝煌的色彩。所以有古人頭懸臂，錐荊棘，鑿墻鄰居，更多成人雪，膠囊鶯鶯雪，燃燒麩皮的照片，最終一代人的名人。因此，閱讀可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，也可以創(chuàng)造一個(gè)人，為什么不呢？目前，大多數(shù)學(xué)生只注意閱讀教科書(shū)，不重視課外閱讀，只注意考試分?jǐn)?shù)而不注意身體和心理感知，只注意外表意義而不注意深層意義，這是沒(méi)有真正閱讀，所以閱讀只會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，憔悴，會(huì)感到苦澀，只有意圖，用愛(ài)學(xué)習(xí)，閱讀的音樂(lè)會(huì)讓你從耳朵到耳朵快樂(lè)。閱讀會(huì)苦，但苦是一種音樂(lè)，閱讀會(huì)感到快樂(lè)，但必須在痛苦的條件下苦痛是音樂(lè)，音樂(lè)會(huì)苦，這是閱讀的艱難篇三：初中生怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記初中生怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記官地坪鎮(zhèn)中學(xué)語(yǔ)文組一、什么是讀書(shū)筆記？俗話說(shuō)得好，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)〞。真正的讀書(shū)要做到心到、口到、眼到、手到。將自己在讀書(shū)時(shí)獲得的資料或感受記下來(lái)，這就是讀書(shū)筆記。二、讀書(shū)筆記的種類1、符號(hào)式筆記我們讀書(shū)的時(shí)候，把書(shū)中重要的、或者有疑問(wèn)的地方，用各種符號(hào)(例如直線、曲線、括弧、三角、問(wèn)號(hào)……等等)勾劃出來(lái)，或在書(shū)的空白處寫(xiě)上批語(yǔ)，這種筆記，就是符號(hào)式筆記。符號(hào)式筆記使讀過(guò)的書(shū)上的重點(diǎn)問(wèn)題、疑難問(wèn)題一目了然，這就為提綱筆記、摘錄筆記等其它形式的筆記作好了準(zhǔn)備。批語(yǔ)可以是對(duì)書(shū)中一段內(nèi)容的概括，也可以是心得體會(huì)，或者是對(duì)書(shū)中某一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有看懂所表示的疑問(wèn)等。做符號(hào)式筆記需要注意以下幾點(diǎn)：(1)所讀的書(shū)必須是自己的。圖書(shū)館的或借別人的圖書(shū)，不應(yīng)該亂批亂畫(huà)。(2)每一種符號(hào)所代表的意思，自己應(yīng)該固定下來(lái)，不要隨意改動(dòng)。比方，用直線表示重要的內(nèi)容，用“…〞表示精采的句子或優(yōu)美的詞匯，用“〞表示應(yīng)當(dāng)特別注意的地方，用“？〞表示尚未弄懂的問(wèn)題等，以后看書(shū)，就都要按自己的這個(gè)規(guī)定去使用這些符號(hào)。(3)符號(hào)不能作得過(guò)多。如果整頁(yè)整頁(yè)都圍上圈，劃上線，全都成了重點(diǎn)，就等于沒(méi)有了重點(diǎn)，符號(hào)也就失去了它的意義。(4)要清楚整齊。不要把書(shū)弄得很臟，涂劃得連原文都看不清楚了。以讀高爾基的《海燕》為例：海燕在茫茫的大海上，狂風(fēng)卷著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在傲慢地飛翔。一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般直沖向?yàn)踉?，它叫喊著——就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。在這叫喊聲里——充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。？海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼掩藏到大海深處。2、摘錄式筆記摘錄式筆記就是把我們從書(shū)上、報(bào)上看到的一些精辟的，富有哲理的，對(duì)我們很有啟發(fā)的內(nèi)容抄寫(xiě)下來(lái)。這種方法看起來(lái)比擬費(fèi)事，其實(shí)是一種省時(shí)省力積累知識(shí)的好方法。摘抄可以加深理解和記憶，日后查找起來(lái)，面對(duì)茫茫的書(shū)海，你就能體會(huì)到作摘錄筆記的優(yōu)點(diǎn)了。作摘錄筆記時(shí)要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：(1)要有選擇地抄錄。把文中對(duì)我們最有用、最有啟發(fā)的內(nèi)容抄下來(lái)，每條抄錄筆記應(yīng)當(dāng)“少而精〞?！吧侉曋缸?jǐn)?shù)較少，“精〞指內(nèi)容把握要點(diǎn)。(2)要忠實(shí)原文。書(shū)里有段話，我們覺(jué)得挺好，想把它抄下來(lái)。抄的時(shí)候，又覺(jué)得某個(gè)詞用得別扭，干脆另?yè)Q一個(gè)詞代替，這樣不行。既然是摘錄，作者怎樣寫(xiě)，我們就應(yīng)怎樣抄，不1但詞句不能改動(dòng)，就連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能改動(dòng)。一段話中，前后和中間不需要摘錄的文字，可以用省略號(hào)表示。(3)要注明出處。每條材料都要注明是從哪本書(shū)里第幾頁(yè)抄錄的，作者是誰(shuí)。如果是在報(bào)紙、雜志上抄錄的，就要把報(bào)紙、雜志的名稱、日期寫(xiě)上。還要注明文章的標(biāo)題和作者。這樣便于以后使用時(shí)查