27斑羚飛渡授課教師：楊鳳龍授課時(shí)間：2011.4.29作者：一、作者簡(jiǎn)介：

沈石溪，原名沈一鳴，1952年出生于上海。1969年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨插隊(duì)落戶，有著豐厚的生活體驗(yàn)。1980年從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動(dòng)物小說(shuō)將故事性、趣味性和知識(shí)性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特。被稱為“動(dòng)物小說(shuō)之王”。二、走進(jìn)故事三、詞語(yǔ)積累：

蒼穹：悲愴：嫻熟：進(jìn)退維谷：

略勝一籌：天空。非常悲傷。熟練。無(wú)論是進(jìn)還是退，都處在困境之比較起來(lái)，略微好一點(diǎn)。中。四、斑羚簡(jiǎn)介：

斑羚，別名青羊、山羊。分布于我國(guó)東北、華北、西南、華南等地，國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。體大小如山羊，但無(wú)胡須。斑羚生活于山地森林中，單獨(dú)或成小群生活。多在早晨和黃昏活動(dòng)，極善于在懸崖峭壁上跳躍、攀登，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)很敏銳。以各種青草和灌木的嫩枝葉、果實(shí)等為食。

斑羚五、品讀課文，質(zhì)疑研討。1.快速瀏覽課文，講講文章寫了一個(gè)什么故事?

一群斑羚被狩獵隊(duì)所追殺，被逼到了戛洛山的傷心崖上。當(dāng)斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入進(jìn)退維谷的絕境時(shí)，一片驚慌，胡亂躥跳。但后來(lái)，斑羚群憑借嫻熟的跳躍技巧，以犧牲老斑羚的生命為代價(jià)，成功地完成了山澗上的飛渡，贏得了種群的生存機(jī)會(huì)。2.斑羚群遇到了什么樣進(jìn)退維谷的絕境?

斑羚群被狩獵隊(duì)和獵狗追趕，它們被逼上了戛洛山的傷心崖，面前是6米寬的山澗，而他們只能跳4—5米。前有跳越不過(guò)的寬谷，后有追兵。

3.發(fā)現(xiàn)自己陷入絕境之后，斑羚們是怎么做的？老斑羚探渡↓母斑羚幻渡

↓領(lǐng)頭羊策渡斑羚群飛渡

↓

4.斑羚是怎樣成功飛渡的？找出描寫斑羚飛渡的句子，自由朗讀，結(jié)合插圖了解斑羚飛渡的過(guò)程。

觀看動(dòng)畫(huà)視頻5.品味句子，暢談感想。

鐮刀頭羊本來(lái)站在年輕斑羚的那撥里，眼光在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾個(gè)來(lái)回，悲愴地輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了，有幾只中年公斑羚跟隨著鐮刀頭羊，也自動(dòng)從年輕斑羚那撥里走了出來(lái)，進(jìn)入老年斑羚的隊(duì)伍。談?wù)勀銓?duì)鐮刀頭羊的評(píng)價(jià)富有智慧以身作則勇于犧牲大公無(wú)私視死如歸……山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋。沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置。為什么說(shuō)那座橋是“用死亡做橋墩”？

說(shuō)說(shuō)作者為什么會(huì)感到震驚？

它走了上去，消失在一片燦爛中。

不僅指那道彩虹，更是象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光。在這句話里，“燦爛”只是指那一道彎彎的彩虹嗎?六、拓展延伸

1.交流討論：學(xué)習(xí)了本文，你有什么感想？

被殺海豚的鮮血染紅了整片海域

白狼1911年卡羅來(lái)納鸚鵡

1918年牙買加倉(cāng)鼠

1880年關(guān)島大蝙蝠

1968年緬因州海鼬

1880年佛羅里達(dá)黑狼

1917年南極狼1875年高加索野牛

1925年絕滅白狐金絲猴考拉熊貓斑馬犀牛瀕危2.背誦白居易的《鳥(niǎo)》鳥(niǎo)誰(shuí)道群生性命微？一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥(niǎo)，子在巢中望母歸。

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