《善同犯罪斗爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：了解導(dǎo)致未成年人犯罪的主觀原因和對(duì)未成年人的法律保護(hù)；了解實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)的條件，懂得與違法犯罪作斗爭(zhēng)要有勇有謀；了解職務(wù)犯罪的主要內(nèi)容。情感態(tài)度觀念：培養(yǎng)見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為的品質(zhì)，樹(shù)立廉潔為本的價(jià)值觀。運(yùn)用：自覺(jué)預(yù)防犯罪，敢于、善于與犯罪行為作斗爭(zhēng)；學(xué)會(huì)正當(dāng)防衛(wèi)；在今后的工作中自覺(jué)遠(yuǎn)離職務(wù)犯罪，珍惜人生，追求真正、永久的幸福。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：導(dǎo)致青少年犯罪的主觀原因。難點(diǎn)：培養(yǎng)見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為的品質(zhì)。三、教學(xué)方法案例探究法、講授法、討論法等。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備多媒體課件；搜集相關(guān)案例資料；下載視頻“青少年犯罪警示錄（02）”；指導(dǎo)學(xué)生排練小品“痛打小偷”。學(xué)生：提前閱讀教材有關(guān)的案例與材料；每人搜集一個(gè)關(guān)于青少年犯罪的案例；排練小品“痛打小偷”。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課1.教學(xué)內(nèi)容觀看視頻“青少年犯罪警示錄（02）”。2.教師活動(dòng)（1）播放視頻“青少年犯罪警示錄（02）”（教師事先播放觀看，然后進(jìn)行節(jié)選，最好不超過(guò)3分鐘；或者結(jié)合學(xué)校、班級(jí)的法制教育事先進(jìn)行觀看）。（2）從剛才的視頻中，我們看到了青少年犯罪有家庭、學(xué)校和社會(huì)等外部的原因，也有自身的原因，當(dāng)然最根本的原因是青少年自身。那么如何防止這一問(wèn)題產(chǎn)生？就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（二）研習(xí)新課第一目：青春拒絕犯罪。1.教學(xué)內(nèi)容（1）未成年人犯罪的自身原因。（2）刑法規(guī)定未成年人犯罪承擔(dān)刑事責(zé)任的特殊原則。探究活動(dòng)一：分析犯罪的自身原因。（1）用PPT呈現(xiàn)三個(gè)案例，要求學(xué)生思考、分析當(dāng)事人犯罪的自身原因是什么？我們應(yīng)從中吸取什么教訓(xùn)？案例1：17歲的葛某某因犯尋釁滋事罪被判處有期徒刑六個(gè)月。葛某某在校讀書(shū)時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，后因?yàn)橛幸淮螘缯n被老師批評(píng)了幾句，頓然產(chǎn)生逆反心理，一拍桌子，沖出教室。從此離開(kāi)了學(xué)校，與社會(huì)青年交往在一起，打架鬧事，構(gòu)成尋釁滋事罪。案例2：因吃喝玩樂(lè)欠了同學(xué)500元錢(qián)，17歲的楊小宇（化名）用玩具手槍搶劫了司機(jī)手機(jī)一部和62元現(xiàn)金，被捕。他不以為然，認(rèn)為玩具手槍只是玩玩而已，不構(gòu)成犯罪。案例3：17歲的周某在打臺(tái)球時(shí)被素不相識(shí)的閔某等人砍傷，閔某等人逃逸。半年后周某得知閔某在網(wǎng)吧上網(wǎng)，欲討回自己被砍傷時(shí)的醫(yī)療費(fèi)。但他不知尋求法律的幫助，而是邀集同伙攜帶刀具將閔某及自己并不認(rèn)識(shí)的與閔某在一起的戴某等四人砍傷。閔某、周某等由于尋釁滋事、故意傷害罪被刑事拘留。（2）巡視、指導(dǎo)學(xué)生討論；要求學(xué)生在討論中結(jié)合自己課前搜集的青少年犯罪案例進(jìn)行。（3）在各組學(xué)生討論、發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)歸納未成年人犯罪的自身原因。第一，心理缺陷明顯。都告訴我們未成年人正處于青春發(fā)育期，自尊心強(qiáng)，遇事易沖動(dòng)，做事不計(jì)后果；辨別是非能力差，抵抗不良影響的免疫力弱；當(dāng)滿足不了膨脹的物欲或受到不良刺激時(shí)，極易走上犯罪道路。個(gè)性壓抑、逆反心理、閉鎖心理和群體心理等，是導(dǎo)致未成年人走上犯罪道路的“心魔”。第二，人生觀、法制觀錯(cuò)誤。案例2就說(shuō)明了這一點(diǎn)。在違法犯罪的未成年人中，多數(shù)人生觀存在問(wèn)題，貪圖享樂(lè)，自私自利，為滿足個(gè)人欲望，不惜偷搶拐騙，攔路搶劫；法制觀念不健全，相當(dāng)一部分是法盲，不知法律為何物，法律意識(shí)淡薄，分不清違法犯罪行為的界限，有的將違法犯罪視為“有膽有識(shí)”。第三，道德觀顛倒，維權(quán)觀缺失。案例3反映的正是這一點(diǎn)。違法犯罪的未成年人往往不辨是非，不分善惡，常常是哥們兒義氣，為朋友兩肋插刀；不了解自身的合法權(quán)益，也不知如何用合法的手段來(lái)維護(hù)，以毒攻毒，即以非法手段維護(hù)權(quán)益而導(dǎo)致犯罪。探究活動(dòng)二：刑法對(duì)未成年人犯罪最大限度的教育與挽救。（1）討論、回答PPT出示的問(wèn)題：刑罰規(guī)定的未成年人犯罪承擔(dān)刑事責(zé)任的特殊原則有哪些？為什么這樣規(guī)定？對(duì)我們有何啟示？（2）在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)：刑法第17條、第49條作了具體的規(guī)定，這樣規(guī)定是考慮到未成年人的身心特點(diǎn)、犯罪原因，以最大限度地教育和挽救走上犯罪道路的未成年人。第二目：有勇有謀，應(yīng)對(duì)犯罪。1.教學(xué)內(nèi)容（1）正當(dāng)防衛(wèi)的含義和條件。（2）見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為。探究活動(dòng)三：蜘蛛俠。（1）討論P(yáng)PT出示的問(wèn)題：彼得走上除暴安良之路的原因給了你什么啟示？日常生活中，如果你遇到侵害他人的犯罪，會(huì)挺身而出嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（2）巡視、指導(dǎo)學(xué)生討論，也可要求學(xué)生對(duì)第二個(gè)問(wèn)題在組內(nèi)展開(kāi)小辯論。（3）歸納總結(jié)，要求學(xué)生樹(shù)立勇于同犯罪作斗爭(zhēng)的勇氣，認(rèn)識(shí)到在犯罪面前有私心或怯懦畏縮只會(huì)縱容犯罪分子的囂張氣焰。探究活動(dòng)四：痛打小偷。（1）組織學(xué)生表演小品，觀看后討論P(yáng)PT出示的問(wèn)題：你認(rèn)為檢察機(jī)關(guān)起訴方偉有道理嗎？方偉的行為構(gòu)成正當(dāng)防衛(wèi)嗎？（2）教師歸納講解。首先告訴學(xué)生正當(dāng)防衛(wèi)是指為了國(guó)家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，對(duì)不法侵害者實(shí)施的必要的防衛(wèi)行為；然后指出本案中，小偷逃跑時(shí)，其不法侵害行為已視為結(jié)束，此時(shí)方偉抓住小偷后應(yīng)與超市員工一起將其扭送到司法機(jī)關(guān)，而不能繼續(xù)進(jìn)行所謂的“防衛(wèi)”，否則構(gòu)成防衛(wèi)過(guò)當(dāng)；接著講解防衛(wèi)過(guò)當(dāng)?shù)臈l件。用PPT出示下圖：探究活動(dòng)五：見(jiàn)義勇為。（1）區(qū)志見(jiàn)義勇為的事跡，然后各抒己見(jiàn)談?wù)剬?duì)區(qū)志行為的評(píng)價(jià)以及自己遇到這樣事的做法。（2）在學(xué)生暢談的基礎(chǔ)上，肯定區(qū)志見(jiàn)義勇為的品質(zhì)和精神，大力提倡每個(gè)人都應(yīng)具有見(jiàn)義勇為的行為，同時(shí)還要講究方法，見(jiàn)義智為，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會(huì)的力量，采取靈活多變的方式，將犯罪分子繩之以法。如教材P113鏈接中提到的撥打“110”報(bào)警電話，與犯罪分子巧妙周旋，記住歹徒體貌特征，了解歹徒的去向，保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，等等。補(bǔ)充介紹“南工學(xué)子品行優(yōu)，見(jiàn)義智為勇出手”案例。（3）補(bǔ)充見(jiàn)義勇為的要件與法律規(guī)定：構(gòu)成見(jiàn)義勇為的三個(gè)要件：一是以保護(hù)國(guó)家、集體的利益和他人的人身、財(cái)產(chǎn)安全為目的；二是具有不顧個(gè)人安危的情節(jié)；三是實(shí)施了同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)或者搶險(xiǎn)、救災(zāi)、救人的行為。這三個(gè)要件必須同時(shí)具備才構(gòu)成見(jiàn)義勇為行為。第三目：職業(yè)生涯廉為本1.教學(xué)內(nèi)容（1）腐敗的危害。（2）職務(wù)犯罪的種類。（3）以廉潔為本。探究活動(dòng)六：志武走上犯罪之路。（1）分析志武犯罪的原因，說(shuō)說(shuō)腐敗的危害，如何從自我做起，防止重蹈覆轍。（2）在學(xué)生分析的基礎(chǔ)上歸納指出，志武犯罪是腐朽沒(méi)落的人生觀、價(jià)值觀所致，不思進(jìn)取，享樂(lè)至上，面對(duì)金錢(qián)和權(quán)利喪失了自我。這是一種腐敗。腐敗的危害很多，如敗壞政府的威信，造成國(guó)家、集體和公民的財(cái)產(chǎn)流失，破壞社會(huì)的公平、公正，使人走上犯罪的道路等。探究活動(dòng)七：廉潔為本，杜絕職務(wù)犯罪。（1）思考、回答問(wèn)題：什么是職務(wù)犯罪？常見(jiàn)的職務(wù)犯罪有哪些？如何面對(duì)職務(wù)犯罪？（2）在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，歸納。第一，職務(wù)犯罪是指具備一定職務(wù)身份的人實(shí)施的與其職務(wù)相關(guān)的犯罪行為。第二，常見(jiàn)的職務(wù)犯罪包括貪污賄賂、挪用公款、玩忽職守、濫用職權(quán)等。第三，面對(duì)職務(wù)犯罪首先要有正確的“三觀，做到自立、自強(qiáng)、自愛(ài)、自律；其次要用理性和責(zé)任約束自己，自覺(jué)遵紀(jì)守法；再其次是培養(yǎng)健康向上的愛(ài)好，不被一時(shí)的燈紅酒綠所迷惑，拒絕誘惑；最后是廉潔為本，珍惜美好的青春和來(lái)之不易的工作崗位，遠(yuǎn)離犯罪。板書(shū)：職業(yè)生涯廉為本；腐敗危害巨大；職務(wù)腐?。捌鋬?nèi)容）；遠(yuǎn)離誘惑廉潔為本。（三）課堂小結(jié)在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)指出要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，青春拒絕犯罪，走好青春每一步；敢于與犯罪作斗爭(zhēng)，善于與犯罪作斗爭(zhēng)，培養(yǎng)廉潔意識(shí)，將來(lái)工作后要遠(yuǎn)離職務(wù)犯罪，走好職業(yè)生涯每一步。用PPT出示本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)與教育點(diǎn)。（四）課堂練習(xí)附教學(xué)設(shè)計(jì)中補(bǔ)充的素材：1.解剖犯罪典型的軌跡，總結(jié)犯罪的規(guī)律青少年犯罪，是當(dāng)今世界各國(guó)所共同面臨的社會(huì)難題，有人將其與環(huán)境污染、吸毒販毒并列稱為“世界三大公害”?！扒嗌倌攴缸锞句洠?2）”中的三個(gè)案例呈現(xiàn)出的犯罪軌跡如下：（1）家庭嬌生慣養(yǎng)→大學(xué)自由放縱→虛榮思想強(qiáng)烈→追求消費(fèi)享受→導(dǎo)致詐騙犯罪──摘編自“少年犯”白亞潔（原南京市某紡織學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系學(xué)生）的報(bào)告（2）家長(zhǎng)望子成龍→個(gè)人逆反心理→早戀曠課輟學(xué)→離家坐臺(tái)三陪→賣(mài)淫犯罪被抓──摘編自“少年犯”呂娜（原北京豐臺(tái)區(qū)某中學(xué)學(xué)生）的報(bào)告（3）壞人利用→沉迷于網(wǎng)吧游戲→偷拿家長(zhǎng)錢(qián)財(cái)→壞人上門(mén)尋畔→誤傷奶奶致死→犯法入獄（4）青少年犯罪的外部原因：青少年犯罪的家庭原因主要表現(xiàn)在：A.家庭不良行為影響；B.家庭殘缺，父母離異，對(duì)孩子疏于管理；C.“恨鐵不成鋼”，粗暴管理，棍棒政策；D.溺愛(ài)嬌慣，袒護(hù)放縱；F.放松管理，忽視對(duì)孩子的思想教育。學(xué)校原因主要是：A.一味地只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了對(duì)學(xué)生的法制教育、道德教育和素質(zhì)教育；B.只注重校內(nèi)活動(dòng)，不管校外活動(dòng)。2.南工學(xué)子品行優(yōu)見(jiàn)義勇為智出手歹徒光天化日之下強(qiáng)搶財(cái)物，王彥博在被害人的呼救聲中挺身而出，勇追歹徒，為失主奪回被搶的自行車(chē)。南陽(yáng)理工學(xué)院教育學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)2008級(jí)（1）班學(xué)生王彥博的這一壯舉，唱響了一首普通群眾參與打擊“兩搶一盜”的勝利凱歌，受到了民警、群眾的高度贊揚(yáng)。10月22日中午時(shí)分，放學(xué)回家的王彥博行至七一路中醫(yī)院雙橋附近時(shí)，突然聽(tīng)到路對(duì)面?zhèn)鱽?lái)“搶車(chē)子啦！”的叫喊聲。王彥博停下自行車(chē)循聲望去，只見(jiàn)一名40歲左右的男子剛搶了一過(guò)路婦女的自行車(chē)竄入就近的偏僻小巷?！罢](méi)人管了？”王彥博看在眼里，