第5色花物生方一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1.說綠色植物光合作用發(fā)現(xiàn)的程2.說植物光合作用發(fā)現(xiàn)的意義3.觀綠色植物的呼吸現(xiàn)象，解呼吸作用是綠色植物重要的生命活動4.通過驗觀察說出綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽，識別綠色植物吸收水分的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)――根毛5.理并能闡述植物細(xì)胞及根毛吸水和失水原理6.說氮、磷、鉀對植物生活的義7.理蒸騰作用的概念、過程和義，了解蒸騰作用與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系8.理植物莖中運輸水分和無機(jī)的部位及運輸方向莖運輸有機(jī)物的部位及運輸方向二、復(fù)習(xí)提綱第一節(jié)光合作用*1、片的結(jié)構(gòu)（叢書P24）表皮

表皮細(xì)胞：排列緊密，無色透明，外壁有角質(zhì)層。起保護(hù)、透光和保水作用（上、下）保衛(wèi)細(xì)胞：成對存，圍成氣孔，可進(jìn)行氣體交換。細(xì)胞內(nèi)有葉綠體葉肉

柵欄組織：接近上表皮，細(xì)胞呈圓柱形，排列較緊密和整齊，含葉綠體較多海綿組織：接近下表皮，細(xì)胞形狀不規(guī)則，排列較疏松，含葉綠體較少具有支撐作用葉脈

具有輸導(dǎo)作用——導(dǎo)：輸送和無機(jī)鹽，

篩管：輸送有機(jī)物*2、驗證綠葉在光下合成淀粉的實驗（教材P71—72實驗步驟：）植物黑暗處理2）葉片部分遮光）光照4酒精脫色5）清水漂洗6）碘液顯影（對植物進(jìn)行黑暗理的原因：使葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡）實驗現(xiàn)象：葉片見光部分呈深藍(lán)色，遮光部分不變色。實驗結(jié)論：淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用的必需條件。*3、驗證光合作用釋放氧氣”實驗（教材P72—73）實驗現(xiàn)象：將帶火星的木條伸入試管后，可見帶火星的木條立刻猛烈地燃燒起來。

實驗結(jié)論：說明綠色植物在光下釋放氧氣。*4、驗證植物進(jìn)行光合作用需葉綠素”的實驗（教材）實驗現(xiàn)象銀天竺葵脫色、碘處理后，可見葉片的綠色部分變藍(lán)色，白色部分不變色。實驗結(jié)論：光合作用需要葉綠素。*5、驗證光合作用吸收二氧化”的實驗（教材P74）裝置一中放入氫氧化鈉的原因：氫氧化鈉有吸收空氣中二氧化碳的作用。實驗現(xiàn)象：裝置一里的葉片不變色，裝置二里的葉片變?yōu)樗{(lán)色。實驗結(jié)論：光合作用需要二氧化碳。*6、合作用的原料：二氧化碳水；產(chǎn)物：有機(jī)物（主要為淀粉）、氧氣；條件：光、葉綠素；場所：葉綠體。*7、合作用的反應(yīng)式：二氧化水

光葉綠體

淀粉（儲存能量+氧氣*8光作用的概念綠色植物過葉綠體利用光能二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且釋放氧氣的過程。*9光作用的實質(zhì)包含了兩種變化是物質(zhì)轉(zhuǎn)變即簡單的無機(jī)物轉(zhuǎn)變成復(fù)雜的有機(jī)物，并且釋放氧氣；二是能量轉(zhuǎn)化，即把光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機(jī)物中的能量。*10、光合作用的意義：）是生所需的有機(jī)物的來源）是生物生命活動的能量來源3）維持大氣中氧氣和二氧化碳含量相對穩(wěn)定*11、光合作用的應(yīng)用：應(yīng)盡量提高光能利用的效率。如：立體高效種植。第2節(jié)

呼吸作用*1、燃燒的蠟燭放進(jìn)裝有萌發(fā)子的瓶子中，蠟燭立即熄滅了瓶里缺少氧氣證種子呼吸時吸收氧氣。*2、瓶中裝有萌發(fā)的種子，把中的氣體通入澄清的石灰水，澄清的石灰水變渾濁甲瓶里的氣體含有大量的二氧化碳。證明種子呼吸時釋放二氧化碳。*3裝萌發(fā)種子的保溫瓶里的溫度裝有煮熟種子的保溫瓶里的溫度高證明種子呼吸時會產(chǎn)生熱量。*4、吸作用的反應(yīng)式：有機(jī)物儲存能量+氣

二氧化+水+能量線粒體*5、吸作用的概念：綠色植物收氧氣，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水釋放能量的過程。

*6、吸作用的意義：呼吸作用放的能量分為各種生命活動提供動力，一部分轉(zhuǎn)化為熱量散失。*7、合作用和呼吸作用的區(qū)別進(jìn)行部位進(jìn)行時間原料產(chǎn)物物質(zhì)變化能量變化

光合作用有葉綠體的細(xì)胞白天二氧化碳、水有機(jī)物、氧氣合成有機(jī)物儲存能量

呼吸作用所有活細(xì)胞白天和晚上有機(jī)物、氧氣二氧化碳、水分解有機(jī)物釋放能量第3節(jié)吸作用*1、物細(xì)胞吸水和失水的原理當(dāng)細(xì)胞液濃度﹥周圍溶液濃度時，細(xì)胞吸水當(dāng)細(xì)胞液濃度﹤周圍溶液濃度時，細(xì)胞失水*2、物體根尖吸收水分和無機(jī)的主要部位：根尖的成熟區(qū)（根毛區(qū)）*3、毛細(xì)胞吸水的原理：根毛胞液濃度﹥土壤溶液濃度*4、物需要量最多的無機(jī)鹽是氮、含磷、含鉀的無機(jī)鹽。*5、土栽培的概念：根據(jù)植物活需要的無機(jī)鹽的種類、數(shù)量和比例配制營養(yǎng)液，用營養(yǎng)液來栽培植物。第4節(jié)蒸作用1、蒸作用的概念：植物體內(nèi)的水分以水蒸氣形式從體內(nèi)散失到體外的生理過程。*2、騰作用的部位：主要是通葉片上的氣孔。*3、騰作用的意義：1）降低面溫度，防止被陽光灼傷）促進(jìn)根吸收水分3）促進(jìn)植物體內(nèi)水分和無機(jī)鹽的運輸。第節(jié)

運輸作用*１、將枝條插入稀釋的紅墨水，一段時間后，莖內(nèi)被染成紅色的部位是木質(zhì)部，說明水分和無機(jī)鹽的運輸是通過木質(zhì)部中的導(dǎo)管自下而上運輸?shù)摹?２、枝條中部被剝?nèi)ヒ蝗淦?，切口上方會形成枝瘤。證明了有機(jī)物的運輸是通過樹皮內(nèi)韌皮部中的篩管自上而下運輸。

三、復(fù)習(xí)檢測1、世界上首先證明光合作用需光的科學(xué)家是A、比利時的海爾蒙特C、荷蘭的英格豪斯

B、英國的虎克D、英國的普里斯特里２、在“檢驗光合作用釋放的氣體”的實驗中，使帶火星的木條猛烈燃燒的是Ａ、氧氣Ｂ二氧化碳Ｃ氧氣和二氧化碳Ｄ、氮氣３、銀邊天竺葵的銀邊部分不能制造淀粉，說明Ａ、缺少了光，光合作用不能進(jìn)行Ｂ、缺少了葉綠體，光合作用不能進(jìn)行Ｃ、缺少了光，葉綠素不能合成Ｄ、光合作用只能在光下進(jìn)行４、有一位同學(xué)，在夏季天氣晴好的一天中在晨、傍晚和深夜三個時間從同一棵綠色植物上摘取一片綠葉從每片綠葉上取下同樣大小的圓片將個圓片放入酒精中煮一下，取出后用清水沖洗，加碘液染色，顏色最深的應(yīng)是從哪片葉上取下來的Ａ、清晨的葉Ｂ、傍晚的葉Ｃ深夜的葉Ｄ都一樣５蘿長在土壤以上的部分是綠色的在土壤以下的部分是白色的形成這種現(xiàn)象的原因是Ａ、葉綠體只有在光下才能形成Ｃ、葉綠素的形成需要水分

Ｂ、葉綠素只有在光下才能形成Ｄ、葉綠素的形成需要空氣且水分充足６、下列各名稱中屬于葉片的基本結(jié)構(gòu)的是①表皮②脈③柄④肉⑤葉Ａ、①③⑤Ｂ①④②Ｃ、②④③Ｄ③①⑤７、下列有關(guān)保衛(wèi)細(xì)胞的說法中，正確的是Ａ、圓柱形細(xì)胞，含葉綠體Ｂ半月形細(xì)胞，含葉綠體Ｃ、圓柱形細(xì)胞，不含葉綠體Ｄ半月形細(xì)胞，不含葉綠體８、葉肉柵欄層細(xì)胞的特點是Ａ、細(xì)胞圓柱形，排列疏松，含葉綠體多Ｂ、細(xì)胞圓柱形，排列整齊，含葉綠體多Ｃ、細(xì)胞形狀不規(guī)則，排列疏松，含葉綠體少Ｄ、細(xì)胞形狀不規(guī)則，排列整齊，含葉綠體少

９、多數(shù)葉片正面的綠色比背面的綠色要深一些，其主要原因是Ａ、上表皮細(xì)胞內(nèi)含葉綠體多Ｃ、海綿組織里含葉綠體多

Ｂ、下表皮氣孔分布多Ｄ、柵欄組織含葉綠體多10、葉片的葉脈切斷，產(chǎn)生的響是A、光合作用不能順利進(jìn)行C、葉片不能進(jìn)行正常伸展

B、物質(zhì)運輸受阻D、以上說法均正確11、列哪一項不是光合作用的義A、為動植物和人提供營養(yǎng)和食來源B、為動植物和人提供能量來源C、為動植物和人提供呼吸需要氧氣來源D、為植物和人提供呼吸需要的二氧化碳來源12、物進(jìn)行呼吸作用的時間是A、在光下B、在白天C、夜晚D在白天和夜晚13我北方農(nóng)村常將馬鈴薯貯藏在地窖里入地窖取物之前人們往往把一盞燈用繩子吊入地窖內(nèi)。這一做法的具體目的是A、測量地窖內(nèi)二氧化碳的含量C、主要是為了照明

B、測量地窖內(nèi)氧氣的含量D、測量地窖內(nèi)一氧化碳的含量14、列各項物質(zhì)中，既是光合用的原料，又是呼吸作用的產(chǎn)物的是A、二氧化碳和水C、氮氣

B、有機(jī)物和氧氣D、有機(jī)物和水15、發(fā)芽的豌豆種子裝入某容里，其里面增加的氣體是A、氧氣B、二氧化碳、氮氣D氧氣和二氧化碳16、列關(guān)于種子的敘述，正確是A、萌發(fā)的種子能放熱，吸收氧C、煮熟的種子能放熱，吸收氧

B、萌發(fā)的種子能放熱，不能吸收氧D、煮熟的種子不能放熱，能吸收氧17、物體能進(jìn)行呼吸作用的器是A、葉片B、根C、所以器官、種子18、物體在呼吸作用中分解有物，釋放的能量A、全部用于植物的生理活動B、全部以熱能的形式放出C、一部分用于生理活動，另一方以熱能形式散失

D、被植物儲存起來19、吸作用主要在細(xì)胞的哪個構(gòu)中進(jìn)行的A、葉綠體B、線粒體C液泡D、細(xì)胞質(zhì)20、吸作用最重要的意義在于A、呼出二氧化碳C、消耗氧

B、為生命活動提供能量D、分解有機(jī)物21、列哪種情況下，細(xì)胞是吸的A、把青菜放在泡菜壇中用鹽水泡B、把萎蔫的青菜放在清水中浸C、把蘿卜條用食鹽和辣椒腌制D、把蔬菜放在鐵鍋中炒22、物細(xì)胞吸水取決于A、細(xì)胞液濃度B、胞液濃度＞細(xì)胞周圍水溶液濃度C、細(xì)胞周圍水溶液濃度D、胞周圍水溶液濃度＞細(xì)胞液濃度23、馬鈴薯前，將切好的細(xì)絲在盛有清水的碗中。過了一會后，碗里出現(xiàn)的現(xiàn)象是A、碗里的水增多了，馬鈴薯變了B、碗里的水增多了，馬鈴薯變了C、碗里的水減少了，馬鈴薯變了D、碗里的水減少了，馬鈴薯變了24、生在幼根上的白色“絨毛就是根毛。根毛細(xì)胞屬于A、導(dǎo)管細(xì)胞、篩管細(xì)胞C、成熟區(qū)細(xì)胞

D、分生區(qū)細(xì)胞25、列關(guān)于根毛的敘述中，正的是A、根毛是根發(fā)霉之后長出的白“絨毛”B、根毛可增大根吸水的表面積提高吸水效率C、根毛的數(shù)量很少，根毛又很，所以對吸水沒有什么作用D、根毛位于根的成熟區(qū)，是由生區(qū)細(xì)胞直接分裂而來的26、堿地不利于種植農(nóng)作物是為鹽堿地A、容易造成土壤缺水

B、土壤溫度過低C、土壤易于板結(jié)而缺氧D、土壤溶液濃度大于植物細(xì)胞濃度

27、物根毛細(xì)胞在下列哪種情下會失水A、土壤溶液濃度＞細(xì)胞液濃度B、土壤溶液濃度＜細(xì)胞液濃度C、土壤溶液濃度＝細(xì)胞液濃度D、根毛細(xì)胞不會失水28、列關(guān)于無機(jī)鹽的說法，錯的是A、不同植物一生中需要的無機(jī)不同B、同一植物在不同手杖發(fā)育時對無機(jī)鹽的需求量不同C、植物生活需要量最大的無機(jī)是含氮、含磷和含鉀的無機(jī)鹽D、土壤中無機(jī)鹽越多，農(nóng)作物量就越高29、列哪些是最能體現(xiàn)現(xiàn)代化產(chǎn)的農(nóng)業(yè)措施A、合理灌溉、合理施肥C、根外追肥、無土栽培30、物吸收水分的動力是A、光合作用、蒸騰作用C、受精作用、呼吸作用31、騰作用是指A、葉片呼出二氧化碳的過程B、氣孔釋放氧氣的過程C、葉片排出二氧化碳和氧氣的程D、水以氣體狀態(tài)從體內(nèi)散失到體外的過程32葉片的上下表皮上都有氣孔一植物的葉片上表皮的氣孔總是比下表皮的少，這是因為A、上表皮氣孔少，可以減少水的散失B、下表皮氣孔多，可以吸收更的二氧化碳C、下表皮氣孔多，可以加速水的散失D、上表皮氣孔少，可以減少氧散失33將好的透明塑料袋套在盆栽植物上將其置于溫暖的陽光下過一會袋壁上會出現(xiàn)水珠，這是植物什么作用的結(jié)果A、光合作用、蒸騰作用C、呼吸作用D、植物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的運輸34、騰作用的場所是A、根B、莖C、葉D、花

35、物蒸騰掉的水分占所吸收水分的A、一小部分、極少的一部分C、半D絕大部分36、列哪些與水分蒸騰無關(guān)A、促進(jìn)水分的吸收和運輸C、促進(jìn)無機(jī)鹽的運輸

B、降低植物體葉面溫度D、加光合作用和呼吸作用37、于蒸騰作用的說法，不正的是A、蒸騰作用消耗了大量的水B、蒸騰作用在白天更加明顯C、蒸騰作用是一種浪費D、蒸騰用能降低植物體的溫度38、帶雨林地區(qū)降雨頻繁，其要原因是A、光合作用強(qiáng)，釋放的水蒸氣B、森林由于蒸騰作用散失水分經(jīng)冷凝形成雨水C、森林保持水土，蓄水過多D、森林需水量大，所以要進(jìn)行工降雨39、一段木本植物的莖，將其端插入滴有紅墨水的水中一段時間后，枝條的一部分會變紅，變紅的部位是A、樹皮B、所以浸入水中莖的部分C、莖中的木質(zhì)部

D、莖中的韌皮部40、列四種細(xì)胞中為死細(xì)胞的A、導(dǎo)管B、葉表皮的細(xì)胞C、篩管D根毛細(xì)胞41、幼嫩的植物莖掐斷，斷面的汁液來自A、細(xì)胞液B、導(dǎo)管的運輸物、細(xì)胞質(zhì)D篩管的運輸物42、生長健壯的枝條剝?nèi)ヒ蝗ζず螅谥l上逐漸形成瘤狀物位于A、傷口上方的樹皮B、傷口下方的樹皮C、傷口上、下方的樹皮D、出的木質(zhì)部43、制造的有機(jī)物由什么向下輸?shù)腁、導(dǎo)管B、木質(zhì)部C、纖維D篩管44、列有關(guān)植物莖中導(dǎo)管的位和功能的敘述，正確的是A、位于韌皮部，從下往上運輸分和無機(jī)鹽B、位于木質(zhì)部，從下往上運輸分和無機(jī)鹽C、位于韌皮部，從從上往下運有機(jī)物

D、位于木質(zhì)部，從上往下運輸機(jī)物45、管不存在于下列哪項中A、根B、莖C、葉D、樹皮46、列說法錯誤的是A、導(dǎo)管存在于木質(zhì)部，主要用運輸水分和無機(jī)鹽B、篩管存在于韌皮部，主要用運輸有機(jī)物C、在木質(zhì)部與韌皮部之間有形層D、根吸收的水分通過導(dǎo)管運輸無機(jī)鹽通過篩管運輸參考答案1.CABBB6.BBBDD11.DDBAB

16.ACCBB21.BBDCB26.DADDB31.DABCD36.DCBCA

41.BADBD46.D《酵術(shù)一教目1、知識目標(biāo)（1）、舉例說明發(fā)酵技術(shù)在生中的應(yīng)用。（2）、運用發(fā)酵技術(shù)制作一種統(tǒng)食品。（3）、體會生物學(xué)知識的應(yīng)用值，體驗與生物學(xué)有關(guān)的知識。2、能力目標(biāo)（1）、通過品嘗酸奶，引出身的發(fā)酵技術(shù)。（2）、通過自制酸奶（或制醬或釀米酒）的實踐活動，了解微生物發(fā)酵技術(shù)的一般原理。（3）、通過制用沼氣發(fā)酵裝置了解科學(xué)技術(shù)的關(guān)系。（4通調(diào)查發(fā)酵技術(shù)產(chǎn)品在生活中的應(yīng)用的活動解發(fā)酵技術(shù)產(chǎn)品在生活中的應(yīng)用，體會生物知識的應(yīng)用價值。3、情感目標(biāo)通過本節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生正確認(rèn)識、體驗與生物發(fā)酵技術(shù)有關(guān)的職業(yè)。二教重

1、活動：品嘗一杯自制的酸奶2、工業(yè)化的發(fā)酵產(chǎn)品。三教難1、活動制作沼氣發(fā)酵裝置。2、工業(yè)的發(fā)酵產(chǎn)品。3、活動調(diào)查發(fā)酵技術(shù)產(chǎn)品在活