尊重生命、熱愛(ài)生命

主講人：韓娟

一、教學(xué)對(duì)象：初二年級(jí)學(xué)生二、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)了解生命的形成過(guò)程，讓學(xué)生知道生命來(lái)之不易，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命、呵護(hù)生命。2、讓學(xué)生意識(shí)到自己生命的寶貴以及失去生命的危害。3、啟發(fā)學(xué)生如何讓自己的生命有價(jià)值。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：感受生命的脆弱和艱辛，尊重生命

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)感恩，熱愛(ài)生命，努力生活四、教學(xué)過(guò)程（一）認(rèn)識(shí)我們的生命

思考：人的生命是怎么形成的？

/boke/page/n/0/o/n0176ytbsro.html（視頻鏈接）

同學(xué)們，老師很高興，觀看視頻后懂得了我們生命力的頑強(qiáng)，生命的來(lái)之不易，因此我們要愛(ài)惜自己的生命，用心呵護(hù)自己的生命。生命由開(kāi)始到結(jié)束是一個(gè)艱辛的歷程，同時(shí)我們不得不承認(rèn)生命是脆弱的，在這個(gè)歷程中，無(wú)論哪一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯(cuò)，都會(huì)對(duì)生命的完整性造成破壞，甚至終結(jié)生命。下面我們看一則新聞：16歲中學(xué)生在校園跳樓自殺思考：

通過(guò)這個(gè)視頻，你對(duì)生命有什么感悟？如果你是這位被欺凌的同學(xué)，你會(huì)怎么做？

如此不愛(ài)惜生命的例子，理由多種多樣，總結(jié)起來(lái)便是經(jīng)受不住挫折，生活的懦夫和逃兵而已。一幕幕生命的悲劇，讓人氣惱，讓人同情，讓人嘆息，更讓人心痛！我們暫時(shí)先不談這里邊涉及到的學(xué)校的責(zé)任、家長(zhǎng)的責(zé)任，我們每個(gè)人的生命是多么寶貴和脆弱，無(wú)論遇到什么挫折，輕率放棄生命都是對(duì)生命、對(duì)家人、對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，是不可取的。自殺對(duì)家人意味著什么，同學(xué)們可能還不知道，1例自殺，平均至少對(duì)6個(gè)人產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響，造成的心理傷害持續(xù)10年，1例自殺未遂至少可使2個(gè)人受到嚴(yán)重影響，造成的心理傷害持續(xù)6個(gè)月。

生命是珍貴的，需要我們認(rèn)真加以保護(hù)。無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論你心里有多大的坎難以邁過(guò)，你要相信你的身后有很多愛(ài)你的人，你的生命并不是屬于你一個(gè)人。同學(xué)們，無(wú)論什么時(shí)候都不能輕易放棄生的希望，只有好好活著，一切才有可能。同時(shí)，從視頻中這幾位欺凌同學(xué)的學(xué)生來(lái)看，他們對(duì)生命的態(tài)度又是什么？他們不尊重別人的生命，對(duì)生命缺少責(zé)任感。我們不但要珍惜自己的生命，更要尊重生命，在這兒的生命是指生活在地球上的一切有生命的東西，只有從這個(gè)角度看待生命，自然界和人類社會(huì)才是一個(gè)有機(jī)的整體，才會(huì)使生命與生命之間和諧有序。（二）學(xué)會(huì)感恩，尊重生命

其實(shí)，當(dāng)我們剛剛來(lái)到這個(gè)世界上，什么都還沒(méi)來(lái)得及做的時(shí)候，就已經(jīng)沉浸在恩惠的海洋里，開(kāi)始享受著前人帶給我們科技、文化上的一切成果了。我們沒(méi)有任何理由不知恩報(bào)恩。一個(gè)自然的人，一個(gè)歷史的人，一個(gè)社會(huì)的人，應(yīng)該感恩天地，善待萬(wàn)物。有一首歌唱的好：“感謝明月照亮了天空，感謝朝霞捧出了黎明，感謝春光融化了冰雪，感謝大地哺育了生命，感謝生活增友誼愛(ài)情，感謝母親賜予我生命，感謝蒼穹藏理想幻夢(mèng)，感謝時(shí)光常留永恒公正……感謝這一切的一切的所有?！苯酉聛?lái)讓我們看兩個(gè)視頻，感恩自己擁有的生命。珍愛(ài)生命，永不放棄請(qǐng)珍惜生命吧，不要讓白發(fā)人送黑發(fā)人討論：有些人渴望生命的延續(xù)，卻必須面對(duì)死亡。而我們都是如此健康，擁有朝氣蓬勃的生命，有什么理由不好好善待它呢？我們對(duì)僅有一次的生命應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待？

同學(xué)們，無(wú)論你現(xiàn)在對(duì)自己的生活滿意與否，自認(rèn)為過(guò)得幸福與否，我們都要感恩父母給與我們生命，感恩我們擁有的健康的身體，感恩我們生活的這個(gè)世界。因?yàn)橛辛松覀儾趴梢匀ンw驗(yàn)，去經(jīng)歷，去期待，去努力。生命是最美好的東西，所以，我們要珍惜來(lái)之不易的生命，尊重生命，讓短暫的生命盡情綻放。（三）熱愛(ài)生命

請(qǐng)欣賞歌曲《水手》你了解這首歌背后的故事嗎?

鄭智化是臺(tái)灣著名的歌手，出過(guò)好幾張個(gè)人專輯，但是你知道嗎？他是一位殘疾歌手，2歲時(shí)不幸患了小兒麻痹，不能走路，2-6歲一直在醫(yī)院與病魔抗?fàn)帲?歲時(shí)終于可以拄著拐杖走路，但是他沒(méi)有向命運(yùn)屈服，他熱愛(ài)學(xué)習(xí)，小學(xué)六年成績(jī)一直第一名，無(wú)數(shù)次美術(shù)、書法、作文比賽第一名，家中獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品一大堆。長(zhǎng)大后自己作曲作詞，成了一名歌手，出版好幾張專程，他的歌曲像《水手》、《星星點(diǎn)燈》都充滿了面對(duì)挫折、向命運(yùn)抗?fàn)幍膱?jiān)強(qiáng)，激勵(lì)人們克服困難，戰(zhàn)勝挫折。鄭智化曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人能夠篤定，不為別人所動(dòng)。原因在于你有遠(yuǎn)大的理想和承受痛苦的勇氣。

人們普遍贊賞積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。只有熱愛(ài)這有限的生命并且通過(guò)自己的努力讓它更美好，才能讓生命之花綻放得更絢麗，才能使自己的人生更有意義。我希望同學(xué)們能夠用有限的生命創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值。泰戈?duì)柕囊痪湓?shī)：“天空不留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)。”多么坦然的一種心態(tài)！是的，許多事的得失成敗我們不可預(yù)料，也承擔(dān)不起。我們只需要盡力去做，求得一份付出之后的坦然和快樂(lè)，好好把握自己的生命，做到尊重生命、珍惜生命、熱愛(ài)生命。參考文獻(xiàn)：[1]李全彩

&趙入坤(2007);房艷梅(2011);盛雅芬(2014);苑暉韜(2011)

[2]房艷梅.(2011).中學(xué)生漠視生命的成因及教育對(duì)策.教學(xué)與管理（理論版)(2),56-57.doi:10.3969/j.issn.1004-5872.2011.02.023[3]李全彩,&趙入坤.(2007).中學(xué)階段的生命教育策略.巢湖學(xué)院學(xué)報(bào)(05),125-127