本文格式為Word版，下載可任意編輯——音樂教師教學(xué)心得體會(huì)音樂教師心得體會(huì)作為一名音樂教師，我在鋼琴教學(xué)方面還是有著很大的特長(zhǎng)的，鋼琴教學(xué)是我最擅長(zhǎng)的，在不斷的教學(xué)中，我對(duì)鋼琴教學(xué)有了自己對(duì)比客觀的熟悉，我在總結(jié)自己的鋼琴教學(xué)后，有如下心得體會(huì)：

一、講解作品背景及的生平使學(xué)生對(duì)樂曲的把握更具表現(xiàn)力

在教學(xué)的過(guò)程中，盡可能多的介紹一些的生平，譬如出世的年頭，在什么處境下創(chuàng)作了該作品，其音樂表現(xiàn)的動(dòng)機(jī)是什么，抒發(fā)一種什么樣的感情，通過(guò)這樣生動(dòng)的描述使學(xué)生對(duì)該曲目產(chǎn)生確定的興趣，另外，對(duì)把握樂曲的性質(zhì)有很重要的作用。

二、樂感培養(yǎng)是根基和關(guān)鍵

鋼琴的演奏是聽覺的專注、敏感，十個(gè)手指各自獨(dú)立前提下的積極活動(dòng)；

這種雙手不同動(dòng)作及全身多種器官的合作運(yùn)用，務(wù)必遵循有規(guī)律的、科學(xué)的、恒久性的訓(xùn)練，努力地去理解音樂、表現(xiàn)音樂，才能掌管鋼琴的演奏技藝。

首先，樂感對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的。那么，怎樣培養(yǎng)和進(jìn)展孩子的樂感？

在練習(xí)樂曲、音階和練習(xí)曲的時(shí)候可以參與適當(dāng)?shù)谋砬椤Ｈ缫綦A，用有力的斷奏來(lái)表達(dá)一種嚴(yán)肅、憤怒；

用較慢的連奏來(lái)表示一種哀傷；

用快速簡(jiǎn)便的指頭彈奏來(lái)表示歡快隨心所欲的心緒等等。這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情舉行彈奏，表示自己表現(xiàn)才能的好手段；

對(duì)練習(xí)曲和樂曲中的表情記號(hào)或力度記號(hào)做夸誕性的彈奏和練習(xí)。正如李昕老師所講的，譬如說(shuō)教授湯譜森《火車》一課，可以很形象的先告知孩子火車跑的聲音，引起他的興趣后，報(bào)告他全音符、二分音符、四分音符的長(zhǎng)短，然后火車是怎樣由慢到快跑起來(lái)的，參與形象的說(shuō)明孩子會(huì)對(duì)這一課很感興趣，接下來(lái)就是如何彈奏了。

一般來(lái)說(shuō)，再簡(jiǎn)樸的樂曲或者練習(xí)曲，都有可能舉行比較，至于比較是力度上，還是在音色或者心緒上，可以請(qǐng)教老師來(lái)舉行要求；

多聽、多看、不放過(guò)任何表演的機(jī)遇。要激勵(lì)孩子在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合舉行表演，這樣可以使孩子得到更好的磨練，自信仰會(huì)得到確定的提高。如教師示范、觀摩音樂會(huì)、聽音響資料等方式。通過(guò)音樂撥動(dòng)學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的審美感知，得到美的享受，豐富自身情感。通過(guò)各種音響和“通感”作用引發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地融于音樂作品中，直接強(qiáng)化學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)行為，從而達(dá)成良好的教學(xué)效果。

三、科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)的效率

1、正誤對(duì)比法。教師在正確示范的同時(shí)，還可以適時(shí)地選擇典型的錯(cuò)誤彈奏舉行演示，目的在于讓學(xué)生通過(guò)眼看、耳聽、心想、腦記，對(duì)正確的彈奏與錯(cuò)誤的彈奏舉行對(duì)比，以提高學(xué)生的鑒別力和感知力。

2、貫穿法。是遵循節(jié)奏的韻律，將幾個(gè)局部的彈奏技巧連接起來(lái)，形成一條整體的、有機(jī)的、連貫的最正確彈奏狀態(tài)。貫穿法主要解決音與音、句與句、段與段之間的相互連接。把前一小節(jié)結(jié)果一個(gè)音與后一小節(jié)第一個(gè)音按拍子連續(xù)彈奏、反復(fù)練習(xí)，是提高整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法。不少學(xué)生彈奏由各自反復(fù)的兩段組成的樂曲時(shí)，都處理的太肆意，不是貫穿過(guò)緊，顯得倉(cāng)促，就是停頓過(guò)大，失去整體感。所以貫穿法的正確運(yùn)用可以制止彈奏中一些不該展現(xiàn)的錯(cuò)誤發(fā)生。

3、音樂練習(xí)法。在其次階段，切不成忽略音樂練習(xí)的方法。通過(guò)聽所學(xué)曲子的旋律，有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感，還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的察覺。教學(xué)過(guò)程首先要求學(xué)生聽?zhēng)拙幩鶎W(xué)樂曲，使學(xué)生心中有歌，然后采用相應(yīng)的觸鍵方法，結(jié)合彈奏練習(xí)，也就是把如歌的旋律從心中轉(zhuǎn)移到手指上。

4、興趣法。鋼琴?gòu)椬嗉词且凿撉俚囊魳访罏楹诵?，以全身多種器官和肢體的協(xié)調(diào)合作、手指的獨(dú)立運(yùn)用為根基。由于鋼琴音域?qū)拸V，和聲效果豐富，共鳴體大，所以又是最夢(mèng)想的多聲樂器；

因此在學(xué)生彈奏鋼琴之前，應(yīng)向?qū)W生陳述鋼琴?gòu)椬嗟膬r(jià)值、作用極其特殊魅力。

5、示范、講解法。是在鋼琴教學(xué)中被普遍采用的有效方法之一。更加是在初學(xué)階段更顯重要，切實(shí)的示范彈奏，使學(xué)生對(duì)新樂曲或練習(xí)曲的性質(zhì)、風(fēng)格、技術(shù)類型和特點(diǎn)有一個(gè)初步的印象：美好的旋律、嫻熟的技術(shù)，技巧還能提高學(xué)生興趣。所以在此階段中，教師應(yīng)先作細(xì)致的切實(shí)的彈奏，然后再講解彈奏要領(lǐng)，指出重點(diǎn)的技術(shù)困難之處，教給學(xué)生怎樣抑制技術(shù)困難的概括方法，結(jié)果根據(jù)