“統(tǒng)計學原理”課程簡介及教學大綱課程代碼課程名稱：統(tǒng)計學原理課程類別：學科根底課總學時/學分：48/3開課學期：其次學期適用對象：經(jīng)濟治理各專業(yè)一年級學生先修課程：經(jīng)濟學、高等數(shù)學內(nèi)容簡介：本課程圍繞統(tǒng)計工作的統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計資料的整理及統(tǒng)計分析三個內(nèi)容階段進展。第一章緒論，對統(tǒng)計學的性質(zhì)、特點與根本任務(wù)進展了綜述，并介紹了統(tǒng)計學的假設(shè)干根本概念；其次章統(tǒng)計調(diào)查與統(tǒng)計整理，主要介紹統(tǒng)計調(diào)查的各種方法；并對統(tǒng)計資料整理的如綜合指標法、動態(tài)數(shù)列法、統(tǒng)計指數(shù)法、抽樣調(diào)查及相關(guān)分析法等。一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)《統(tǒng)計學原理》是經(jīng)濟學、治理學各專業(yè)的根底核心課程之一。通過本課程的學習，使學生把握統(tǒng)計學的基本理論、根本方法，具有采集數(shù)據(jù)、設(shè)計調(diào)查問卷和處理調(diào)查數(shù)據(jù)的根本力量；具有敏捷應(yīng)用所學的統(tǒng)計學理論和方法，分析和解決社會經(jīng)濟治理領(lǐng)域?qū)嶋H問題的根本力量。二、課程教學內(nèi)容及要求第一章緒論把握統(tǒng)計學的有關(guān)根本概念，為進一步學習打好根底。第一節(jié)統(tǒng)計與統(tǒng)計學二、統(tǒng)計與統(tǒng)計學〔統(tǒng)計工作、統(tǒng)計資料、統(tǒng)計學〕２、統(tǒng)計學的特點１、根本任務(wù)２、統(tǒng)計工作過程一、總體與總體單位二、標志與指標１、標志與標志的種類２、指標三、變異與變量〔廣義及狹義上的概念〕２、變量及其分類１、統(tǒng)計指標的概念及種類2、統(tǒng)計指標體系的概念五、流量與存量其次章統(tǒng)計調(diào)查與整理和步驟；重點把握統(tǒng)計分組的方法，正確選擇分組標志，并能編制統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。二、種類：一、確定調(diào)查目的二、確定調(diào)查對象和調(diào)查單位四、確定調(diào)查時間和調(diào)查期限五、制定調(diào)查的組織實施打算一、普查二、統(tǒng)計報表三、重點調(diào)查四、典型調(diào)查五、抽樣調(diào)查第四節(jié)統(tǒng)計分組三、統(tǒng)計分組的意義２、統(tǒng)計分組的類型第五節(jié)安排數(shù)列一、安排數(shù)列的概念和種類１、組限與組中值２、組距與組數(shù)三、累計次數(shù)分布四、次數(shù)分布的主要類型〔一〕鐘型分布１、對稱２、偏態(tài)〔二〕Ｕ型分布型分布１、正Ｊ型分布２、反Ｊ型分布第六節(jié)統(tǒng)計表二、統(tǒng)計表的構(gòu)造三、統(tǒng)計表的種類四、編制統(tǒng)計表應(yīng)留意的問題第三章綜合指標點為各種平均指標的計算。難點為各種標志變異指標的計算和敏捷運用，第一節(jié)總量指標二、總量指標的種類其次節(jié)相對指標一、相對指標的概念和作用二、相對指標的種類和計算方法1、打算完成程度相對指標2、構(gòu)造相對指標3、比較相對指標4、比例相對指標5、強度相對指標6、動態(tài)相對指標第三節(jié)平均指標二、算術(shù)平均數(shù)五、眾數(shù)六、中位數(shù)七、各種平均數(shù)之間的關(guān)系第四節(jié)標志變動度RAD五、標準差σ第四章動態(tài)數(shù)列析指標的計算；難點為長期趨勢測定中最小二乘法的使用。一、動態(tài)數(shù)列的概念和作用二、動態(tài)數(shù)列的種類1、確定數(shù)動態(tài)數(shù)列2、相對數(shù)動態(tài)數(shù)列三、編制原則其次節(jié)水平分析指標二、增長量與平均增長量第三節(jié)速度分析指標一、進展速度與增長速度二、平均進展速度與平均增長速度1、平均進展速度與平均增長速度的關(guān)系第四節(jié)長期趨勢二、測定方法1、間隔擴大法2、移動平均法3、最小平方法一、季節(jié)變動的概念二、季節(jié)變動的分析方法1、按月平均法2、移動平均法第五章統(tǒng)計指數(shù)〔制使用。難點為區(qū)分總量指標指數(shù)體系及平均指標比照指數(shù)的編制及指數(shù)體系的因素分析。一、統(tǒng)計指數(shù)的概念和作用二、統(tǒng)計指數(shù)的種類其次節(jié)綜合指數(shù)二、數(shù)量指標綜合指數(shù)第三節(jié)平均指標指數(shù)二、平均指標指數(shù)的根本形式一、平均指標比照指數(shù)的概念和種類第五節(jié)指數(shù)體系第六章抽樣調(diào)查限誤差的計算，難點在于區(qū)分不同抽樣組織形式下全及指標的推斷。一、概念與特點二、作用三、相關(guān)概念及理論〔一〕相關(guān)概念1、全及總體與抽樣總體2、全及指標與抽樣指標3、平均數(shù)、成數(shù)、方差、標準差4、抽樣方法與樣本可能數(shù)目：抽樣推斷的理論根底大數(shù)法則、中心極限定理其次節(jié)抽煙平均誤差一、抽樣誤差與抽樣平均誤差1、抽樣誤差的概念2、影響抽樣誤差的因素3、樣本數(shù)目的多少4、總體方差的多少5、抽樣調(diào)查的方式6、抽樣平均誤差的概念二、抽樣平均誤差得計算方法1、抽樣平均數(shù)的抽樣平均誤差2、重復抽樣情形、不重復抽樣情形3、抽樣成數(shù)的抽樣平均誤差第三節(jié)全及指標的推斷二、可信程度三、必要抽樣數(shù)目確實定第四節(jié)抽樣組織形式的設(shè)計一、設(shè)計的原則三、抽樣組織形式第七章相關(guān)分析點是回歸方程的顯著性檢驗。一、相關(guān)分析的概念二、相關(guān)分析的種類1、單相關(guān)分析2、線性相關(guān)與線性相關(guān)非3、正相關(guān)與負相關(guān)三、相關(guān)分析的主要內(nèi)容其次節(jié)直線相關(guān)分析一、散布圖與相關(guān)表二、相關(guān)系數(shù)的測定第三節(jié)線性回歸分析一、回歸分析的概念第四節(jié)估量標準誤差一、概念三、相關(guān)系數(shù)與估量標準差的關(guān)系三、課外習題及自學要求課程總體要求為：1、課前預習，課后復習，有疑問隨時提出，隨時解決。2、認真、準時完成肯定數(shù)量的課后練習題。各章復習思考題為：第一章緒論“統(tǒng)計”一詞有幾種的涵義？它們之間是怎樣的關(guān)系？統(tǒng)計學的特點有哪些？什么是統(tǒng)計總體和總體單位？什么是標志、指標？兩者有何區(qū)分與聯(lián)系？列舉感興趣的五個問題，并針對肯定的爭論目的指出其總體及總體單位。其次章統(tǒng)計調(diào)查與整理什么是統(tǒng)計調(diào)查？進展統(tǒng)計調(diào)查的意義何在？什么是調(diào)查對象？調(diào)查單位和報告單位？試分別舉例加以說明。什么是統(tǒng)計調(diào)查誤差？其產(chǎn)生緣由有哪些？應(yīng)如何掌握和削減統(tǒng)計調(diào)查誤差？什么是統(tǒng)計調(diào)查方案？其包括哪些內(nèi)容？什么是典型調(diào)查？重點調(diào)查？抽樣調(diào)查？其特點和適用條件是什么？什么是統(tǒng)計資料整理？其包括哪些內(nèi)容？什么是統(tǒng)計分組？如何選擇分組標志？什么是統(tǒng)計表，其包括哪些主要構(gòu)成局部？什么次數(shù)安排？社會經(jīng)濟現(xiàn)象中的次數(shù)分布有哪幾種主要類型？其分布特征如何？第三章綜合指標什么是總量指標？怎樣區(qū)分時期總量指標和時點總量指標？在社會經(jīng)濟統(tǒng)計中，總量指標由那些重要作用？什么是相對指標？在社會經(jīng)濟統(tǒng)計中，相對指標有何作用？常用的相對指標有哪幾種？試述他們的特點。什么是統(tǒng)計的可比性？計算和運用相對指標進展比較和評價時，要留意哪些原則？什么是平均指標？在社會經(jīng)濟中，平均指標有何作用？常用的平均指標有哪些種？試進展相應(yīng)的比較。什么是“權(quán)數(shù)”？在計算平均數(shù)中，權(quán)數(shù)承受平數(shù)承受頻數(shù)和頻率是否一樣？假設(shè)各組頻數(shù)等比例變化，權(quán)數(shù)的影響是否變化？什么是離散指標？常用的離散指標有哪幾種？標準差系數(shù)和標準差有何區(qū)分？什么狀況下要用標準差系數(shù)？第四章時間數(shù)列什么是時間數(shù)列？時間數(shù)列有幾種？其相互關(guān)系如何？什么是時期數(shù)列和時點數(shù)列？兩者有哪些區(qū)分？編制時間數(shù)列的原則是什么？什么是平均進展水平和平均增長量？平均進展水平的序時平均數(shù)的計算方法有哪幾種？簡述計算平均進展速度的水平法和累積法及其應(yīng)用場合。常用的季節(jié)變動分析方法有哪幾種？其要點是什么？7.協(xié)作直線模型、指數(shù)曲線模型和二次拋物線模型的條件是什么？其參數(shù)估量的方法和要求是什么？8.時間數(shù)列構(gòu)成的經(jīng)典模式有哪兩種？第五章統(tǒng)計指數(shù)什么是廣義的指數(shù)？什么是狹義的指數(shù)？在社會經(jīng)濟統(tǒng)計中，指數(shù)由哪些作用？什么是總指數(shù)？什么是質(zhì)量指標指數(shù)和數(shù)量指標指數(shù)？什么是綜合指數(shù)？編制綜合指數(shù)怎樣確定同度量因素？什么時平均數(shù)指數(shù)？它有哪兩種平均方法？平均數(shù)指數(shù)和綜合指數(shù)有何區(qū)分？各適用于何種狀況？什么是指數(shù)體系？怎樣進展指數(shù)因素分析？第六章抽樣調(diào)查抽樣調(diào)查的廣義及狹義概念試述抽樣調(diào)查的特點及其適用范圍抽樣調(diào)查的理論依據(jù)是什么？什么是抽樣誤差？抽樣平均誤差?抽樣平均誤差的意義何在？影響抽樣平均誤差的因素有哪些？什么是抽樣極限誤差？它與抽樣平均誤差是什么關(guān)系？簡述確定必要樣本單位數(shù)的原則及依據(jù)第七章相關(guān)分析什么是相關(guān)關(guān)系？其主要特征是什么？它與函數(shù)關(guān)系有何不同？相關(guān)分析與回歸分析的聯(lián)系與區(qū)分？r的意義是什么？a、b參數(shù)在社會經(jīng)濟統(tǒng)計中代表什么意義？什么叫估量標準誤差？它有哪些作用？回歸系數(shù)和相關(guān)系數(shù)之間有何關(guān)系？試以數(shù)學公式表述之。簡述相關(guān)系數(shù)與估量標準誤差之間的關(guān)系四、課程教學根本要求課堂教學：《統(tǒng)計學原理》課程教學全程運用多媒體手段組合教學。每一章節(jié)均編寫電子教案，制作幻燈片教學，局部“力量培育”為目的，留意學生全面素養(yǎng)的提高。在教學內(nèi)容方面，由“學問點”向“學問體系”轉(zhuǎn)變。留意因材施教，實行多種不同的教學組織形式。針對各章節(jié)的重、難點和學生特色，為學生設(shè)計了3種課：理論課、習題課、課外爭論課。其中理論課講授根本概念、原理和分析方法。作業(yè)：?使用教材配套的練習自測題，進展綜合性的練習，以穩(wěn)固理論課講授的內(nèi)容，從而提高學生對問題的分析力量；課外爭論課結(jié)合學生關(guān)注的熱點問題〔如進展調(diào)查問卷設(shè)計〕，分成學習小組，搜集資料后進展課外爭論，從而到達啟發(fā)學生創(chuàng)性思維和協(xié)作學習的作用。成績考核：?《統(tǒng)計學原理》課程對于學生把握程度的考核方式，不僅僅局限于期末考試。依據(jù)學生的出勤狀況、作業(yè)成績、爭論課成績等尋常成績〔占20%〕和期末考試成績〔80%〕進展綜合評定。學時安排章節(jié)學時安排章節(jié)六、推舉教材和教學參考書推舉教材：教學參考書：