本文格式為Word版，下載可任意編輯——七下教與學(xué)英語(yǔ)

俗話說(shuō)：興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。有了興趣，就像擁有了一把開(kāi)啟學(xué)識(shí)寶庫(kù)的鑰匙；有了興趣，就能產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)習(xí)動(dòng)力。相反，假設(shè)沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)就猶如無(wú)本之木、無(wú)源之水。然而我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)習(xí)興趣和活躍的課堂氣氛之間有著必然的聯(lián)系?！拜p松教與學(xué)”是教師在課內(nèi)外運(yùn)用愉悅、多變的教學(xué)方式和愛(ài)心來(lái)培養(yǎng)和喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)識(shí)產(chǎn)生興趣進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種積極情感教學(xué)法。使學(xué)習(xí)成為學(xué)生喜悅的活動(dòng)，享受學(xué)習(xí)中的喜悅，有了喜悅的體驗(yàn)，就會(huì)在潛移默化中激發(fā)他們求知需求，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而形成主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，在日常的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我們老師理應(yīng)努力打造輕松活躍的課堂氣氛?，F(xiàn)就如何打造活躍的課堂氣氛，發(fā)表我個(gè)人的幾個(gè)觀點(diǎn)。一、在課堂上充分有效的利用體態(tài)語(yǔ)我們都知道，小孩子的天性就是活潑、好動(dòng)。所以在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師切實(shí)、適當(dāng)、自然協(xié)調(diào)地運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)，藝術(shù)地運(yùn)用表情、手勢(shì)、眼神，能有效地扶助組織教學(xué)，達(dá)成增進(jìn)師生感情、激活學(xué)生學(xué)習(xí)心緒、突出教學(xué)重點(diǎn)、提高教學(xué)效果等作用，以無(wú)聲勝有聲。1.面部表情的運(yùn)用。面部表情是人類社會(huì)的一種“世界語(yǔ)”，一個(gè)人的喜、憂、怒、悲、恐、驚全都可從面部表情上反映出來(lái)。所以，教師在課堂上如能針對(duì)展現(xiàn)的不可憐況，運(yùn)用好面部表情語(yǔ)言，就可能有效地調(diào)理課堂氣氛，提高教學(xué)效果。對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)英語(yǔ)這一門外語(yǔ)是較困難、枯燥、難以理解的。這樣，就需要教師在課堂上使學(xué)生產(chǎn)生樂(lè)觀、自信、積極向上的心態(tài)，而微笑正好有此神效。一些教導(dǎo)家曾提出：“用愛(ài)的微笑去征服學(xué)生的心靈。”教師應(yīng)把微笑帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生感到學(xué)英語(yǔ)是一種樂(lè)趣而不是包袱。2.肢體語(yǔ)言的運(yùn)用。在課堂上，老師帶動(dòng)學(xué)生有效的運(yùn)用肢體語(yǔ)言（包括擺造型、模仿某個(gè)人物表象特征等等），可以起到很好的活躍課堂氣氛的作用，而且小學(xué)生對(duì)肢體語(yǔ)言的運(yùn)用會(huì)很感興趣。譬如，四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)，在教學(xué)naughtyshycoolcute等單詞時(shí)，可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)所學(xué)單詞擺出相關(guān)的ｐｏｓｅ，這樣以來(lái)不僅可以有效的活躍課堂氣氛，而且孩子們還可以很輕松的掌管本節(jié)課所學(xué)的新單詞。除此以外，課堂教學(xué)中，教師還可以用手勢(shì)語(yǔ)來(lái)表示教師所想要的學(xué)生加入活動(dòng)的性質(zhì)。如：在教英語(yǔ)句型時(shí)，指著自己帶有的教具，來(lái)教“Thisisabanana…….”簡(jiǎn)樸的手勢(shì)還可以表示如“Comehere!”（前伸一只手，掌向里，向著自己招動(dòng)），“It‘sOK!”（向上起拇指或做OK手勢(shì)）等。教“watermelon”時(shí)做抱西瓜的動(dòng)作，教“doll”時(shí)做抱著娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作……這些，都使小學(xué)生覺(jué)得更加輕易理解并堅(jiān)韌掌管，同時(shí)增進(jìn)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。不但很好的活躍了課堂氣氛，最重要的是真正的做到了讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩。二、在課堂上，提防利用各種教學(xué)媒體,讓教科書活起來(lái)。在教學(xué)中,我們應(yīng)想方設(shè)法,利用電教器材如TV、VCD、電腦、收音機(jī)等,讓教科書活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、形象起來(lái)、發(fā)出聲來(lái),讓活的教科書震撼學(xué)生的心靈、開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。如我在三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)文具類單詞時(shí),就利用共享中的教學(xué)軟件,將各種文具物品的圖片呈現(xiàn)在電腦上,讓學(xué)生充當(dāng)使用者,運(yùn)用所學(xué)過(guò)的單詞舉行現(xiàn)場(chǎng)練習(xí),使課堂變得有聲有色、生動(dòng)好玩。學(xué)生那么彌漫激情,很好地理解和掌管了教學(xué)內(nèi)容,而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，有一種視覺(jué)上的直觀感，可以鞏固對(duì)本節(jié)課的記憶。三、重視學(xué)生的主體地位,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,創(chuàng)設(shè)輕松和諧課堂氣氛,鞏固學(xué)生的參與意識(shí),讓學(xué)生在課堂中活起來(lái)1.提防誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)總是由確定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引起的,只有當(dāng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)、要求學(xué),有迫切的學(xué)習(xí)愿望時(shí),他們才能自覺(jué)積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。那么,學(xué)生的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從何而來(lái)呢?這就要靠教師的教學(xué)藝術(shù)