文天祥語(yǔ)文S版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元留取丹心照汗青人生自古誰(shuí)無(wú)死文天祥

文天祥（1236—1283），南宋杰出民族英雄，愛(ài)國(guó)詩(shī)人和政治家。漢族，廬陵（今屬江西吉安）人，原名云孫，字宋瑞，又字履善，自號(hào)文山、浮休道人，著作有《文山全集》、《文山樂(lè)府》，名篇有《正氣歌》、《過(guò)零丁洋》等。宋理宗寶祐四年(1256年)進(jìn)士第一名(狀元)，與陸秀夫、張世杰被稱(chēng)為“宋末三杰”。他晚年的詩(shī)詞，風(fēng)格慷慨激昂，蒼涼悲壯，具有強(qiáng)烈的感染力，反映了他堅(jiān)貞的民族氣節(jié)和頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神。1283年1月9日（農(nóng)歷十二月九日）在北京菜市口慷慨就義，年僅四十七歲。文天祥在獄中寫(xiě)作大量詩(shī)詞，《過(guò)零丁洋》、《正氣歌》等作品已成為千古絕唱，是中華民族精神的象征。膾趨俘鏗鏘押刑囚kuàiqūfúkēngqiāngyāxíngqiú你還能拓展出那些形近字膾炙人口鏗鏘押送刑具囚室熾熱日趨效法驍勇善戰(zhàn)大義凜然花言巧語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“膾、趨、俘、鏗、鏘、押、刑、囚”8個(gè)生字，理解“膾炙人口、鏗鏘、押送、刑具、囚室、熾熱、日趨、效法、驍勇善戰(zhàn)、大義凜然”等詞語(yǔ)。2．理解課文內(nèi)容，感悟文天祥熾熱的愛(ài)國(guó)精神和崇高的民族氣節(jié)。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。3．了解作者通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達(dá)方法。自學(xué)要求：（1）畫(huà)出讓你感動(dòng)的句子，寫(xiě)下自己的感受。（2）再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文所寫(xiě)的是什么時(shí)候，什么情況下發(fā)生的事情？課文介紹了文天祥的哪些情？（3）你怎樣評(píng)價(jià)文天祥這個(gè)人物？

你覺(jué)得文天祥是一個(gè)怎樣的人？你能找出文中對(duì)他的評(píng)價(jià)嗎？

文天祥鄭重地說(shuō)：“國(guó)家有難，卻沒(méi)人來(lái)解救，這是多么令人痛心的事情?。〗裉煳医M織勤王軍，就是想為天下人做個(gè)抗擊元軍、不怕?tīng)奚陌駱樱Ｍ鞯毓倜裥Х?，共同保衛(wèi)國(guó)家。”在國(guó)家危難之際，為國(guó)擔(dān)憂(yōu)，以實(shí)際行動(dòng)抗擊元軍，保衛(wèi)國(guó)家。

你還從哪感受文天祥熾熱的愛(ài)國(guó)精神和崇高的民族氣節(jié)？留取丹心照汗青！人生自古誰(shuí)無(wú)死，

自古人生在世，誰(shuí)沒(méi)有一死呢？為國(guó)捐軀，死得其所，留下這顆赤誠(chéng)之心，光照青史吧！釋義：英雄氣概高風(fēng)亮節(jié)

你還從哪感受文天祥熾熱的愛(ài)國(guó)精神和崇高的民族氣節(jié)？

面對(duì)這些花言巧語(yǔ)，文天祥無(wú)比蔑視，他堅(jiān)定地回答：“國(guó)家雖亡，也不能有二心；為國(guó)犧牲的目的也決不在于留名！”特別輕視、看不起表明立場(chǎng)堅(jiān)決、不動(dòng)搖。

為國(guó)犧牲的目的也決不在于留名！表明文天祥錚錚鐵骨，耿耿忠心的崇高精神。全文總結(jié)1.這篇課文，是怎樣讓我們感受到文天祥的愛(ài)國(guó)？通過(guò)具體事例組織勤王軍多次嚴(yán)詞拒絕勸降

為國(guó)捐軀2.文章的第一段與最后一段和中間部分有什么關(guān)系？開(kāi)頭概括——具體——總結(jié)《過(guò)零丁洋》辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零